Unit3FamilymattersListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit3Familymatters，主要內(nèi)容為ListeningandSpeaking。教材內(nèi)容包括：1.學(xué)生通過聽力練習(xí)，了解家庭關(guān)系及家庭成員；2.學(xué)生通過口語練習(xí)，表達(dá)對家庭關(guān)系的看法；3.學(xué)生通過討論，探討家庭在不同文化背景下的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文化意識：通過了解不同文化背景下的家庭觀念，提升學(xué)生對多元文化的理解和尊重；2.語用能力：通過聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語的能力；3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力；4.合作意識：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)作的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：聽力理解。學(xué)生需準(zhǔn)確理解聽力材料中關(guān)于家庭關(guān)系和家庭成員的信息，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系以及家庭活動等。

-重點(diǎn)二：口語表達(dá)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭，表達(dá)對家庭成員的感情，并能夠進(jìn)行簡單的家庭話題討論。

-重點(diǎn)三：文化理解。學(xué)生通過聽力材料，對比中西方家庭觀念的差異，提升對家庭文化多樣性的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：詞匯理解。學(xué)生可能對某些家庭相關(guān)詞匯（如：cousin,grandparent,familygathering等）的用法和含義不夠熟悉，需要教師通過例句和語境進(jìn)行強(qiáng)化。

-難點(diǎn)二：口語交際。學(xué)生在實(shí)際口語表達(dá)中可能存在語法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)，需要教師提供正確的示范和及時(shí)的反饋。

-難點(diǎn)三：跨文化理解。學(xué)生可能難以理解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達(dá)方式和家庭觀念的差異，需要教師通過對比分析，幫助學(xué)生深入理解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有本節(jié)課所需的高中英語外研版（2019）必修第一冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭話題相關(guān)的圖片、圖表以及反映不同文化家庭生活的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，為小組活動提供便利；準(zhǔn)備足夠的口語練習(xí)材料，如卡片或標(biāo)簽，以供學(xué)生使用。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己家庭的照片或視頻開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己家庭的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

2.學(xué)生通過分享，討論自己家庭的特點(diǎn)和成員之間的關(guān)系。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師呈現(xiàn)Unit3Familymatters的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭在生活中的重要性。

2.學(xué)生通過閱讀課文標(biāo)題，初步了解本節(jié)課的主題。

三、聽力訓(xùn)練（20分鐘）

1.老師播放課文中的聽力材料，學(xué)生認(rèn)真聆聽，并完成聽力練習(xí)題。

2.學(xué)生完成聽力練習(xí)后，老師講解答案，并引導(dǎo)學(xué)生分析聽力材料中的關(guān)鍵信息。

3.老師針對聽力材料中的詞匯和句型進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握相關(guān)語言知識。

四、口語練習(xí)（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句型，描述自己的家庭，并分享家庭成員之間的關(guān)系。

2.學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，互相糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

五、小組討論（15分鐘）

1.老師提出討論話題：家庭在不同文化背景下的重要性。

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)和看法。

3.各小組選派代表進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，其他小組補(bǔ)充和完善。

六、課文閱讀（20分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解不同文化背景下家庭生活的特點(diǎn)。

2.學(xué)生在閱讀過程中，注意關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.老師講解課文中的難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭在生活中的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-復(fù)習(xí)課文，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-以家庭為主題，寫一篇短文，描述自己的家庭生活。

-收集不同文化背景下家庭生活的圖片或視頻，準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。

九、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，提出改進(jìn)意見。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對教學(xué)活動的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中關(guān)于家庭關(guān)系和家庭成員的信息，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系以及家庭活動等。他們在聽懂的基礎(chǔ)上，能夠回答相關(guān)問題，如家庭成員的職業(yè)、興趣愛好等。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在口語練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的家庭，表達(dá)對家庭成員的感情，并進(jìn)行簡單的家庭話題討論。他們的口語流利度、詞匯運(yùn)用和語法正確性都有所提高。

3.文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下家庭觀念的差異，學(xué)生對多元文化有了更深入的理解和尊重。他們能夠認(rèn)識到家庭在不同文化中的重要性，以及家庭關(guān)系在不同文化中的表達(dá)方式。

4.詞匯和句型掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握了與家庭相關(guān)的詞匯，如cousin,grandparent,familygathering等，并學(xué)會了如何正確使用這些詞匯。同時(shí)，他們對課文中的句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用。

5.讀寫能力提高：學(xué)生在閱讀課文的過程中，學(xué)會了如何快速捕捉文章的主旨大意，并能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯。在寫作方面，學(xué)生能夠以家庭為主題，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，撰寫短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.合作意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和口語練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人的意見，提出自己的看法，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

7.學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并主動尋找答案。同時(shí)，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)意識。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)家庭話題，學(xué)生更加關(guān)注家庭成員之間的關(guān)系，學(xué)會了關(guān)心他人，尊重長輩，關(guān)愛晚輩。他們在實(shí)踐中體會到家庭溫暖，培養(yǎng)了感恩、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我站在講臺上，心里有些許的感慨。這節(jié)課，我覺得我們在教學(xué)方法、學(xué)生參與度和教學(xué)效果上都有一些收獲，但同時(shí)也暴露出了一些問題。

首先，我覺得我在教學(xué)過程中的一個(gè)亮點(diǎn)是能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過讓學(xué)生分享家庭照片和視頻，他們很快就進(jìn)入了課堂氛圍，這對于家庭這個(gè)話題的討論非常有幫助。我看到很多學(xué)生開始主動參與討論，他們的眼神中充滿了興趣和好奇。這讓我意識到，通過貼近學(xué)生生活的話題，可以更好地吸引他們的注意力。

在教學(xué)策略上，我使用了聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)相結(jié)合的方法。這種方法確實(shí)讓學(xué)生在聽力和口語方面都有了明顯的進(jìn)步。特別是在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組討論中能夠更加自信地表達(dá)自己，這對于他們的口語能力提升很有幫助。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在聽力材料的選擇上，部分學(xué)生反映材料難度較大，導(dǎo)致他們在理解上有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮學(xué)生的實(shí)際水平，選擇合適難度的材料。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不自信。針對這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，同時(shí)也要適時(shí)給予他們正面的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于家庭話題的討論不夠深入，只是停留在表面。這可能是由于他們對家庭生活的了解不夠，或者是缺乏深入思考的能力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人的家庭故事，以此來豐富課堂內(nèi)容。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在選擇聽力材料時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平，避免材料過于困難。

2.在口語練習(xí)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會。

3.在小組討論中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考，分享個(gè)人經(jīng)歷，豐富課堂內(nèi)容。

4.在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，通過正面的反饋來增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力。八、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

描述你理想中的家庭生活，包括家庭成員、家庭活動、家庭價(jià)值觀等。要求使用至少五個(gè)與家庭相關(guān)的詞匯，如：family,love,respect,tradition,harmony。

答案示例：

Myidealfamilylifeisfilledwithloveandharmony.Therearefourmembersinmyfamily:myparents,mysister,andme.Weallgetalongverywellandsharemanyhappymomentstogether.EverySunday,wehaveafamilygatheringwhereweenjoyadeliciousmealandtalkaboutourweek.Myparentsalwaysteachustheimportanceofrespectandtradition.Inmyfamily,wevaluethebondbetweenfamilymembersandbelievethatastrongfamilyisthefoundationofhappiness.

2.詞匯運(yùn)用：

將以下詞匯填入句子中，使句子意思完整。詞匯：cousin,grandparent,familygathering,tradition,harmony。

答案示例：

a.My__________(aunt)livesinanothercity,butwestillvisiteachotheronspecialoccasions.

b.Onholidays,wehavea__________(familygathering)tocelebrateandspendtimetogether.

c.My__________(grandparent)hasarichtraditionofstorytellingthatweallcherish.

d.Inourfamily,wevalue__________(harmony)andtrytoresolveconflictspeacefully.

e.My__________(cousin)isveryclosetome,andweoftenspendtimetogetherduringthesummerholidays.

3.角色扮演：

準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于家庭聚會的情景，角色包括家庭成員（如父親、母親、孩子、祖父母等）。每個(gè)角色需要用英語表達(dá)他們對家庭聚會的期待和感受。

答案示例：

-Father:Ilookforwardtothefamilygatheringeveryyear.It'sagreattimetocatchupwitheveryoneandsharestories.

-Mother:I'mexcitedtoseethechildrenafteralongtime.Ihopewecanhaveanicemealtogetherandlaughalot.

-Child:Ican'twaitforthefamilygathering.Mygrandparentsalwaysbringmedeliciousfoodandfungames.

-Grandparent:Imissthefamilygatherings.It'simportantforustocometogetherandmaintainourfamilybonds.

4.家庭故事創(chuàng)作：

創(chuàng)作一個(gè)簡短的故事，描述一次家庭旅行或家庭活動。故事中需要包含至少三個(gè)家庭成員，并描述他們在活動中的角色和感受。

答案示例：

Lastsummer,myfamilywentonacampingtrip.Myfatherwastheleader,planningtherouteandmakingsureeveryonewassafe.Mymotherwasthecook,preparingdeliciousmealsunderthestars.MyyoungerbrotherandIweretheadventurers,exploringtheforest