2023三年級數(shù)學下冊三美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景第1課時說課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自青島版三年級下冊數(shù)學教材，屬于“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”單元。本節(jié)課以“美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù)信息窗3多彩的街道夜景”為主題，通過實際情境引導學生探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的計算能力和空間想象能力。教學內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于提高學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生數(shù)學建模、邏輯推理和空間觀念三個方面的核心素養(yǎng)。通過觀察、分析、操作等活動，學生能夠建立兩位數(shù)乘兩位數(shù)的數(shù)學模型，發(fā)展邏輯推理能力，并借助圖形直觀地理解乘法運算的空間意義。同時，學生將提升對數(shù)學與生活聯(lián)系的認知，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的加、減、乘、除四則運算的基本方法，以及簡單的圖形面積和周長的計算。這些基礎(chǔ)知識為本節(jié)課的學習提供了必要的準備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在數(shù)學學習上表現(xiàn)出一定的動手操作能力和觀察能力，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。部分學生可能更傾向于通過操作和圖形來學習，而另一些學生則可能更習慣于通過計算和公式來解決問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，學生可能面臨以下困難：一是對乘法算理的理解不夠深入，導致計算過程中容易出現(xiàn)錯誤；二是計算速度慢，缺乏有效的計算策略；三是空間觀念不強，難以直觀地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程。針對這些困難，教學中需要引導學生通過動手操作、合作探究等方式，逐步克服學習障礙。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過教師的引導和學生的小組討論，幫助學生理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

2.設(shè)計“乘法算式接龍”游戲，讓學生在游戲中練習乘法計算，提高興趣和參與度。

3.利用多媒體展示街道夜景圖片和街道模型，幫助學生直觀理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際意義。

4.通過操作學具，如小棒、計數(shù)器等，讓學生動手操作，體驗乘法的過程，加深對乘法意義的理解。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示街道夜景的圖片，引導學生觀察并描述街道的特點，如燈光、建筑等。隨后，提出問題：“如果我們要計算街道上所有燈光的總亮度，我們應(yīng)該怎么辦？”以此引出本節(jié)課的主題——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。

2.講授新知（20分鐘）

a.創(chuàng)設(shè)情境，引入乘法概念

教師通過實際案例，如計算街道上燈柱的數(shù)量和每根燈柱上的燈光數(shù)量，引出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法概念。

b.操作演示，理解乘法算理

利用小棒或計數(shù)器，演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程，讓學生直觀感受乘法的意義。

c.小組合作，探究計算方法

將學生分成小組，每組提供不同的乘法算式，讓學生通過討論和合作，探究兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。

d.規(guī)則講解，明確計算步驟

教師講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟，強調(diào)先乘個位，再乘十位，最后相加的順序。

e.舉例說明，鞏固計算技巧

通過具體的例子，如24×15，詳細講解計算過程，幫助學生掌握乘法技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.課堂練習

教師出示幾道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，并巡視指導。

b.小組競賽

將學生分成若干小組，進行乘法計算競賽，提高學生的計算速度和準確性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法和步驟，并總結(jié)學生在課堂上的表現(xiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.布置作業(yè)

教師布置適量的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習題，要求學生在課后獨立完成。

b.作業(yè)要求

強調(diào)作業(yè)完成的準確性和速度，鼓勵學生在遇到困難時互相幫助。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《數(shù)學故事樂園》：通過閱讀數(shù)學故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中了解數(shù)學知識的發(fā)展歷史，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。

b.《數(shù)學游戲大集合》：介紹各種有趣的數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“九九乘法表競賽”等，讓學生在游戲中鞏固乘法知識。

c.《生活中的數(shù)學》：收集生活中與乘法相關(guān)的實例，如購物、烹飪、建筑設(shè)計等，讓學生體會數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

a.鼓勵學生查閱資料，了解乘法在古代數(shù)學中的發(fā)展歷程，如乘法口訣表的起源等。

b.引導學生思考乘法與其他運算之間的關(guān)系，如乘法與除法的互逆關(guān)系，以及乘法在分數(shù)和小數(shù)運算中的應(yīng)用。

c.布置課后探究任務(wù)，如設(shè)計一個簡單的乘法計算器，或制作一個乘法口訣表的手工制品。

d.鼓勵學生嘗試解決實際問題，如計算家庭用電量、計算購物時的折扣等，提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.知識點拓展

a.乘法的分配律：介紹乘法分配律的概念，并通過實例讓學生理解其應(yīng)用。

b.乘法的結(jié)合律：講解乘法結(jié)合律的定義，并讓學生通過實際操作驗證其正確性。

c.乘法的交換律：闡述乘法交換律的原理，并引導學生通過計算驗證其成立。

d.乘法與除法的互逆關(guān)系：解釋乘法與除法的互逆關(guān)系，并通過實例讓學生理解其意義。

4.實踐應(yīng)用拓展

a.設(shè)計一個乘法學習游戲，如“乘法迷宮”，讓學生在游戲中鞏固乘法知識。

b.利用乘法知識解決實際問題，如計算家庭裝修材料的需求量、計算購物時的優(yōu)惠活動等。

c.探究乘法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如物理學中的面積和體積計算，經(jīng)濟學中的成本和利潤計算等。

5.創(chuàng)新思維拓展

a.鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計一種新的乘法運算方法，并解釋其原理。

b.引導學生思考乘法在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如計算機編程中的乘法運算，數(shù)據(jù)分析中的乘法原理等。

c.鼓勵學生嘗試用乘法知識解決生活中的創(chuàng)新問題，如設(shè)計一個環(huán)保節(jié)能的家居產(chǎn)品等。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在導入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示街道夜景的圖片，讓學生在直觀的情境中感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，這種情境教學法能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。

2.多元化教學方法：在講解新知過程中，我采用了講授、討論、操作等多種教學方法，讓學生在多種感官的參與下學習，提高了他們的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異關(guān)注不足：在課堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法掌握得不夠牢固，這可能是因為他們在學習過程中遇到了困難，但我沒有及時給予個別輔導，導致他們的學習效果受到影響。

2.教學評價單一：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我主要關(guān)注了學生對知識點的掌握情況，而對于學生的情感態(tài)度和學習習慣等方面關(guān)注不夠，這可能會影響他們對數(shù)學學習的整體態(tài)度。

3.實踐活動設(shè)計不夠豐富：在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我提供的拓展閱讀材料和課后探究任務(wù)相對單一，未能充分調(diào)動學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強個別輔導：在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的個體差異，對于學習有困難的學生，我會及時給予個別輔導，確保他們能夠跟上教學進度。

2.豐富教學評價：我將嘗試從多個角度評價學生的學習，包括知識掌握、情感態(tài)度、學習習慣等，以全面了解學生的學習情況，并據(jù)此調(diào)整教學策略。

3.豐富實踐活動設(shè)計：在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我將設(shè)計更多樣化的實踐活動，如數(shù)學游戲、數(shù)學競賽、數(shù)學小制作等，以激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們在活動中感受數(shù)學的魅力。同時，我也會鼓勵學生將所學知識應(yīng)用于實際生活，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。板書設(shè)計①兩位數(shù)乘兩位數(shù)

-乘法算式：AB×CD=EFG

-A、B、C、D分別代表兩位數(shù)的十位和個位數(shù)字

-EFG為乘積的百位、十位和個位數(shù)字

②計算步驟

-先乘個位：B×D=G

-再乘十