活動11一起來種太陽花教學設計-2023-2024學年小學勞動二年級北師大·深圳報業(yè)版《勞動實踐指導手冊》（主編：韓震）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《勞動實踐指導手冊》二年級“活動11一起來種太陽花”章節(jié)，包含種植太陽花的基本知識、種植步驟、觀察記錄等內容，旨在讓學生了解植物生長過程，培養(yǎng)實踐操作能力和觀察能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重生命的情感，提升學生的勞動價值觀。

2.培養(yǎng)學生動手實踐能力，通過種植活動，提高學生的操作技能。

3.培養(yǎng)學生觀察、記錄、分析的能力，增強學生的科學探究意識。

4.增強學生合作交流意識，提高學生團隊協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在二年級階段已經具備一定的自然科學基礎，了解植物的基本生長條件和常見植物的特征。然而，對于種植的具體步驟和方法，學生的了解可能有限，需要通過本節(jié)課的學習來加深理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對種植活動有較高的興趣。他們的動手操作能力逐漸增強，但注意力集中時間較短，需要教師引導和鼓勵。學生的學習風格多樣，有的學生喜歡獨立操作，有的則偏好與同伴合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在種植活動中，學生可能會遇到的問題包括：種植步驟不熟悉、土壤處理不當、植物生長過程中的問題等。此外，學生在觀察記錄過程中可能缺乏耐心，難以堅持長期觀察。教師需要通過示范、指導和學生互助等方式幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《勞動實踐指導手冊》二年級“活動11一起來種太陽花”的相關教材。

2.輔助材料：準備太陽花生長周期的圖片、種植步驟的圖表和相關的科普視頻。

3.實驗器材：準備種植盆、土壤、種子、澆水工具等實驗器材，確保其安全無污染。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺，確保學生能夠舒適地進行種植活動。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示太陽花的圖片，引導學生觀察太陽花的特點和美麗。

-提問：“你們知道太陽花是如何生長的嗎？”

-學生分享他們對植物生長的了解。

-教師總結：“今天，我們就一起來學習如何種植太陽花，體驗勞動的樂趣?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-第一條：介紹太陽花的基本知識，包括太陽花的生長環(huán)境、生長周期等。

-第二條：講解種植太陽花的步驟，包括選種、土壤準備、播種、澆水等。

-第三條：強調種植過程中的注意事項，如避免病蟲害、保持土壤濕潤等。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-第一條：分組進行種植實踐，每組負責一塊種植區(qū)域。

-第二條：教師巡回指導，確保學生正確操作，解答學生在種植過程中遇到的問題。

-第三條：鼓勵學生記錄種植過程中的觀察，如植物的生長速度、葉子變化等。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論種植過程中遇到的問題及解決方法。

舉例回答：“我們遇到土壤太硬，種子不容易下種的問題，可以用工具松土，或者先澆水讓土壤變得松軟?！?/p>

-第二方面：分享種植過程中的樂趣和收獲。

舉例回答：“我發(fā)現太陽花種子發(fā)芽后，每天都能看到它的變化，真的很神奇！”

-第三方面：討論如何更好地照顧植物，使其健康成長。

舉例回答：“我們可以定期澆水，保持土壤濕潤，還要注意防止害蟲?！?/p>

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，包括太陽花的基本知識、種植步驟和注意事項。

-提問：“你們覺得種植太陽花有什么意義？”

-學生分享自己的體會，如學習到了植物生長的規(guī)律，體驗到了勞動的快樂等。

-教師總結：“通過今天的種植活動，我們不僅學會了如何種植太陽花，還體驗到了勞動的樂趣。希望你們在生活中也能像照顧太陽花一樣，關心和照顧周圍的事物?！?/p>

本節(jié)課以種植太陽花為主題，通過導入新課、新課講授、實踐活動、小組討論和總結回顧等環(huán)節(jié)，讓學生了解植物生長的基本知識，掌握種植太陽花的步驟，培養(yǎng)動手實踐能力和觀察能力。教學過程中，教師注重引導學生觀察、思考、交流，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，達到教學目標。知識點梳理1.植物生長的基本條件：

-光照：植物進行光合作用，需要充足的陽光。

-溫度：不同植物對溫度有不同的要求，適宜的溫度有利于植物生長。

-水分：水分是植物生長的重要條件，水分不足會影響植物的生長。

-土壤：土壤為植物提供養(yǎng)分和支撐，不同植物對土壤的要求不同。

2.太陽花的基本知識：

-太陽花屬于菊科植物，喜陽光，適應性強。

-太陽花的花朵顏色多樣，有紅色、黃色、橙色等。

-太陽花的花語為陽光、熱情、希望。

3.種植太陽花的步驟：

-選種：選擇健康、飽滿的太陽花種子。

-土壤準備：選擇適合太陽花生長的土壤，進行松土、施肥等處理。

-播種：按照一定的間距將太陽花種子均勻地撒在土壤表面。

-澆水：播種后及時澆水，保持土壤濕潤。

-蓋土：用細土輕輕覆蓋種子，厚度約1厘米。

-觀察：定期觀察種子發(fā)芽情況，及時處理病蟲害。

4.種植過程中的注意事項：

-避免病蟲害：定期檢查植物，發(fā)現病蟲害及時處理。

-保持土壤濕潤：適時澆水，避免土壤過于干燥或積水。

-防止陽光直射：避免太陽花長時間處于強烈陽光下，可適當遮蔭。

-合理施肥：根據植物生長情況，適時施用肥料。

5.觀察記錄：

-記錄植物的生長過程，如發(fā)芽時間、生長速度、葉子變化等。

-記錄遇到的問題及解決方法，如病蟲害防治、土壤處理等。

-分享觀察心得，與其他同學交流種植經驗。

6.小組合作與交流：

-分組進行種植實踐，培養(yǎng)團隊合作精神。

-小組內互相幫助，共同解決問題。

-分享種植經驗，提高種植技巧。

7.總結與反思：

-總結本節(jié)課所學內容，加深對植物生長和種植過程的理解。

-反思自己在種植過程中的收獲和不足，為今后的種植活動提供借鑒。課后作業(yè)1.完成種植日記：

-主題：記錄太陽花的生長過程。

-內容：包括種植日期、種子發(fā)芽時間、植物生長變化、澆水施肥情況、遇到的問題及解決方法等。

-目的：培養(yǎng)學生觀察記錄的習慣，提高學生的寫作能力。

2.家庭種植實踐：

-任務：在家長的指導下，在家中選擇一種植物進行種植。

-要求：記錄種植過程，包括選種、土壤準備、播種、澆水等步驟。

-目的：讓學生將所學知識應用于實際，增強學生的實踐能力。

3.制作植物生長圖：

-要求：以太陽花為例，繪制植物從播種到成熟的全過程生長圖。

-內容：包括植物生長的各個階段，如發(fā)芽、長葉、開花等。

-目的：通過繪畫，加深學生對植物生長過程的理解。

4.植物知識小調查：

-任務：調查家中或社區(qū)中常見的植物，了解它們的生長環(huán)境和特點。

-要求：記錄調查結果，包括植物名稱、生長環(huán)境、特點等。

-目的：拓寬學生的知識面，提高學生的探究能力。

5.植物養(yǎng)護小建議：

-任務：根據所學知識，為家中或社區(qū)中的植物提出養(yǎng)護建議。

-要求：包括澆水、施肥、病蟲害防治等方面的建議。

-目的：培養(yǎng)學生關愛植物、保護環(huán)境的意識。

示例作業(yè)答案：

1.種植日記示例：

-種植日期：2023年10月15日

-種子發(fā)芽時間：2023年10月20日

-生長變化：種子發(fā)芽后，逐漸長出嫩芽，現在已經有3片葉子了。

-澆水施肥情況：每天澆水一次，每兩天施肥一次。

-遇到的問題及解決方法：發(fā)現土壤干燥，及時澆水；發(fā)現葉子上有小蟲子，用肥皂水清洗。

2.家庭種植實踐示例：

-種植植物：綠豆

-選種：選擇飽滿的綠豆種子。

-土壤準備：使用透氣性好的土壤，進行松土、施肥。

-播種：將綠豆種子均勻撒在土壤表面，覆蓋薄薄一層土。

-澆水：每天澆水一次，保持土壤濕潤。

3.植物生長圖示例：

-圖中展示：種子發(fā)芽、長出嫩芽、長出葉子、開花、結果等階段。

4.植物知識小調查示例：

-植物名稱：桂花

-生長環(huán)境：喜陽光，耐寒，對土壤要求不嚴。

-特點：桂花香氣濃郁，花朵美麗，具有藥用價值。

5.植物養(yǎng)護小建議示例：

-澆水：根據天氣和土壤濕度，適時澆水，避免積水。

-施肥：每月施肥一次，使用復合肥。

-病蟲害防治：定期檢查植物，發(fā)現病蟲害及時處理。教學反思教學反思

今天的課過得真快啊，看著學生們在種植太陽花的活動中樂此不疲，我感到非常欣慰。回顧這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得我反思。

首先，我注意到學生在種植過程中遇到了不少問題，比如土壤處理、種子發(fā)芽等。這些問題其實也是我在備課時就預想到的。我在課堂上及時給予了解決方案，比如演示如何松土、如何檢查種子是否發(fā)芽等。我發(fā)現，這種邊做邊學的教學方法，學生們接受起來更好，他們能更快地掌握種植技巧。

然后，我觀察到一些學生在小組討論時顯得有些拘謹，不太愿意發(fā)言。這讓我意識到，我可能需要更多地去鼓勵那些不太活躍的學生。在接下來的教學中，我會嘗試用一些小技巧，比如提問時給予更多的時間思考，或者讓小組內先進行討論，然后再匯報，以此來增強學生的參與感。

還有一點，我在總結回顧環(huán)節(jié)發(fā)現，有些學生對植物生長的基本知識掌握得還不夠牢固。因此，我打算在下一節(jié)課前，通過小測驗的方式，對這部分知識進行復習鞏固。同時，我也會在課堂上更多地結合生活實例，讓學生們明白植物生長與生活的密切關系。

此外，我注意到，學生們在種植過程中表現出很強的責任心，他們不僅關心自己種植的植物，還會互相幫助。這讓我深感欣慰，因為這正是勞動教育想要培養(yǎng)的品質。在今后的教學中，我會繼續(xù)鼓勵學生們這種互幫互助的精神，讓他們在勞動中學會合作，學會擔當。

最后，我想說，勞動教育不僅僅是教給學生一項技能，更是教給他們一種生活態(tài)度，一種對待自然和生活的敬畏之心。我相信，只要我們用心去教，用心去引導，學生們一定會在勞動中收獲更多的成長和快樂。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過提問，了解學生對種植太陽花知識的掌握程度，以及他們是否能夠將理論知識與實際操作相結合。

-觀察：在實踐活動環(huán)節(jié)，觀察學生的動手能力、合作意識和解決問題的能力。

-測試：在課程結束后，進行簡短的測試，檢驗學生對種植步驟和植物生長基本知識的理解。

2.作業(yè)評價：

-種植日記：仔細閱讀學生的種植日記，評估他們記錄的詳細程度和觀察的準確性，同時關注他們是否能夠將所學知識應用于實踐。

-家庭種植實踐報告：檢查學生的實踐報告，了解他們在家庭種植過程中的體驗和所學，以及他們對植物養(yǎng)護的理解。

-植物生長圖：評價學生的繪畫技巧和植物生長圖的內容完整性，是否準確反映了植物的生長過程。

-植物知識小調查：評估學生對家中或社區(qū)中植物的了解程度，以及他們調查報告的條理性和信息豐富性。

-植物養(yǎng)護小建議：根據學生的建議是否合理、實用，以及他們是否能夠結合所學知識提出有針對性的建議來評價。

具體評價標準如下：

-課堂評價：

-提問：能夠準確回答問題，并能結合實際操作進行解釋，得滿分。

-觀察：在實踐活動中，能夠獨