本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動第12冊人教版主備人備課成員設(shè)計思路本冊綜合教學(xué)設(shè)計以人教版小學(xué)綜合實踐活動第12冊為依據(jù)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重實踐性與趣味性。通過設(shè)計豐富多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高綜合素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、探究精神和實踐能力，提升跨學(xué)科綜合運用知識解決實際問題的能力。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識和社會責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美情趣，形成積極的人生態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本課程前，已具備基本的科學(xué)知識和生活常識，對自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象有一定了解，具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對綜合實踐活動課程表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與實踐操作和團(tuán)隊協(xié)作。他們具備一定的動手能力，善于觀察和發(fā)現(xiàn)，但在獨立思考和解決問題的能力上尚有提升空間。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好動手實踐，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)和反思總結(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在探究過程中可能會遇到概念理解困難、實驗操作不熟練、團(tuán)隊協(xié)作不暢等問題。此外，面對復(fù)雜問題，部分學(xué)生可能會感到無從下手，缺乏持續(xù)探究的耐心和毅力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實例，清晰講解關(guān)鍵概念和原理，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)交流能力。

3.實驗法：通過動手實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程，提高實踐操作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.教學(xué)軟件：借助教育軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：使用實物模型和教具，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題。

2.提出問題：視頻中的哪些行為對環(huán)境造成了影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境？

3.學(xué)生分享：請學(xué)生分享他們了解的環(huán)境保護(hù)知識，引發(fā)課堂討論。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，掌握基本的環(huán)保措施。

2.教學(xué)重點：講解環(huán)境保護(hù)的基本原則和具體措施。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.環(huán)境保護(hù)的基本原則（5分鐘）

-可持續(xù)發(fā)展原則

-減量化原則

-重復(fù)利用原則

-循環(huán)再生原則

b.環(huán)境保護(hù)的具體措施（10分鐘）

-減少污染排放

-節(jié)約資源

-垃圾分類

-綠色出行

4.課堂互動：提問學(xué)生，讓他們舉例說明如何在實際生活中踐行環(huán)保原則。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)目的：檢驗學(xué)生對環(huán)境保護(hù)知識的掌握程度。

2.練習(xí)內(nèi)容：

a.選擇題：考察學(xué)生對環(huán)境保護(hù)原則和措施的理解。

b.案例分析：分析實際案例，讓學(xué)生思考如何解決環(huán)境問題。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享各自的觀點和解決方案。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況。

2.提問內(nèi)容：

a.環(huán)境保護(hù)的重要性是什么？

b.如何在日常生活中踐行環(huán)保原則？

c.面對環(huán)境問題，我們應(yīng)該如何行動？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的意義和責(zé)任。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極參與，分享自己的看法和經(jīng)驗。

3.教師點評：對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.拓展目的：培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

2.拓展內(nèi)容：

a.邀請環(huán)保專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保領(lǐng)域的最新動態(tài)。

b.組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識。

c.鼓勵學(xué)生參與環(huán)保實踐活動，如植樹造林、垃圾分類等。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己在環(huán)保方面的不足，并提出改進(jìn)措施。

3.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)過程設(shè)計總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)法律法規(guī)：介紹國家環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的法律框架。

-環(huán)境污染案例：收集國內(nèi)外環(huán)境污染的典型案例，如水污染、空氣污染、土壤污染等，通過案例分析，讓學(xué)生了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和危害。

-環(huán)境保護(hù)科普文章：選取一些科普文章，介紹環(huán)境保護(hù)的基本知識和環(huán)保技術(shù)的最新進(jìn)展，拓寬學(xué)生的知識視野。

-環(huán)境保護(hù)公益廣告：收集一些具有教育意義的環(huán)保公益廣告，通過觀看和討論，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書籍和雜志，如《環(huán)境科學(xué)》、《綠色中國》等，以獲取更多的環(huán)保知識。

-組織學(xué)生參加環(huán)保主題的社會實踐活動，如社區(qū)環(huán)保宣傳、植樹造林活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織的動態(tài)，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，了解環(huán)保領(lǐng)域的國際動態(tài)。

-鼓勵學(xué)生開展環(huán)保小發(fā)明、小制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展垃圾分類、節(jié)約用水用電等環(huán)保行動，將環(huán)保理念融入日常生活。

-組織學(xué)生參與環(huán)保知識競賽或演講比賽，提高學(xué)生的環(huán)保知識和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、攝影作品，通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的思考和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，通過視覺藝術(shù)感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享環(huán)保知識，共同傳播環(huán)保理念，形成良好的環(huán)保氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我們的地球》選段，介紹地球的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，以及人類活動對地球的影響。

-視頻資源：《地球脈動》系列紀(jì)錄片片段，展示地球的自然美景和生物多樣性，引發(fā)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的思考。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《我們的地球》選段，結(jié)合課堂所學(xué)，思考人類活動對地球的影響，并記錄自己的感悟。

-觀看《地球脈動》系列紀(jì)錄片片段，關(guān)注不同地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和生物生存狀態(tài)，嘗試分析人類活動與環(huán)境變化之間的關(guān)系。

-鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，可以從以下幾個方面入手：

a.個人環(huán)保行為：分享自己日常生活中如何踐行環(huán)保理念，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

b.社會環(huán)保行動：介紹自己參與過的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，以及活動中的收獲和體會。

c.環(huán)保倡議：提出一些建議，呼吁身邊的人關(guān)注環(huán)境保護(hù)，共同為地球家園貢獻(xiàn)力量。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《寂靜的春天》：介紹環(huán)境污染對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

-《綠色未來》：探討可持續(xù)發(fā)展的理念和實踐。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可自愿在班級內(nèi)進(jìn)行分享，交流自己的學(xué)習(xí)心得和環(huán)保感悟。

-教師可組織一次環(huán)保主題的辯論賽或演講比賽，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和參與過程中深化對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織的官方網(wǎng)站或社交媒體，了解環(huán)保新聞和活動信息，拓寬知識面。

-建議學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)開展一次環(huán)保調(diào)研，了解社區(qū)環(huán)境狀況，并提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找有關(guān)環(huán)境保護(hù)的案例，如綠色能源的應(yīng)用、生態(tài)保護(hù)區(qū)的建立等，進(jìn)行研究和討論。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料《我們的地球》選段，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記，總結(jié)閱讀內(nèi)容，并分享自己對環(huán)境保護(hù)的理解和感悟。

2.觀看《地球脈動》系列紀(jì)錄片片段，選擇其中一個片段，撰寫一篇觀后感，分析該片段所展現(xiàn)的生態(tài)環(huán)境問題，并提出自己的見解。

3.設(shè)計一份簡單的環(huán)保宣傳海報，內(nèi)容應(yīng)包括環(huán)?？谔?、環(huán)保小貼士以及一幅體現(xiàn)環(huán)保主題的插畫。

4.在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行一次環(huán)保實踐，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，記錄下自己的環(huán)保行動，并撰寫一篇實踐報告。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在課后及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行反饋：

a.閱讀筆記：檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確理解了閱讀材料的內(nèi)容，是否能夠結(jié)合實際進(jìn)行思考。

b.觀后感：評估學(xué)生的觀察能力和分析能力，是否能夠從視頻中提煉出關(guān)鍵信息，并提出有見地的觀點。

c.宣傳海報：評價海報的設(shè)計創(chuàng)意、環(huán)保主題的表達(dá)和視覺效果的呈現(xiàn)。

d.實踐報告：關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行動是否具有實際意義，是否能夠體現(xiàn)出學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。

3.改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如：

a.閱讀筆記：建議學(xué)生加強(qiáng)閱讀理解能力，提高對環(huán)保知識的掌握。

b.觀后感：鼓勵學(xué)生多角度思考問題，提高分析問題的深度和廣度。

c.宣傳海報：指導(dǎo)學(xué)生提升設(shè)計能