Lesson3AKnowledgeQuiz說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)上海新世紀(jì)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson3AKnowledgeQuiz說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)上海新世紀(jì)版課程基本信息1.課程名稱：Lesson3AKnowledgeQuiz

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中英語(yǔ)七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2025年10月20日星期三第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)“知識(shí)競(jìng)賽”的形式，學(xué)生將提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的知識(shí)競(jìng)賽形式；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；同時(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①熟練掌握并運(yùn)用本課出現(xiàn)的詞匯和短語(yǔ)，如“knowledgequiz”、“trueorfalse”、“matchthequestionswiththeanswers”等，能夠正確理解和表達(dá)關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽的內(nèi)容。

②通過(guò)小組合作，學(xué)生能夠根據(jù)所給信息設(shè)計(jì)并完成知識(shí)競(jìng)賽的題目，如選擇題、判斷題等，提高信息處理和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

③通過(guò)參與知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“trueorfalse”這類判斷題的提問(wèn)方式，以及如何準(zhǔn)確匹配問(wèn)題與答案。

②在小組合作中，學(xué)生能夠有效地溝通、協(xié)作，確保知識(shí)競(jìng)賽的順利進(jìn)行，并在這個(gè)過(guò)程中提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

③在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生能夠靈活應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況，如對(duì)方回答錯(cuò)誤時(shí)的正確引導(dǎo)和糾正，這需要較高的應(yīng)變能力和現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合小組討論，首先由教師講解知識(shí)競(jìng)賽的基本規(guī)則和常見(jiàn)題型，隨后引導(dǎo)學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)競(jìng)賽題目。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演主持人、選手和觀眾，通過(guò)模擬真實(shí)競(jìng)賽場(chǎng)景，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示不同文化背景下的知識(shí)競(jìng)賽案例，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，并通過(guò)互動(dòng)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本課的詞匯和短語(yǔ)，并嘗試?yán)斫庵R(shí)競(jìng)賽的基本規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“知識(shí)競(jìng)賽”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你參加過(guò)知識(shí)競(jìng)賽嗎？你認(rèn)為什么樣的題目設(shè)計(jì)更有趣？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解知識(shí)競(jìng)賽的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以通過(guò)制作思維導(dǎo)圖來(lái)整理預(yù)習(xí)內(nèi)容。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于知識(shí)競(jìng)賽的視頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解知識(shí)競(jìng)賽的規(guī)則和常見(jiàn)題型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何設(shè)計(jì)判斷題和選擇題。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽的題目，并輪流扮演主持人、選手和觀眾。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，解釋“trueorfalse”題型的使用方法。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)知識(shí)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)和參與過(guò)程。

提問(wèn)與討論：在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)競(jìng)賽的規(guī)則和題型。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)競(jìng)賽，并準(zhǔn)備相關(guān)的題目。

提供拓展資源：推薦一些與知識(shí)競(jìng)賽相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)題目設(shè)計(jì)提出改進(jìn)意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過(guò)設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，了解更多的知識(shí)競(jìng)賽形式和規(guī)則。

反思總結(jié)：對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽的經(jīng)驗(yàn)和不足。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.1《英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽指南》

這本指南詳細(xì)介紹了英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽的類型、規(guī)則以及如何準(zhǔn)備和參與。書中包含了大量的競(jìng)賽題目和解析，對(duì)于學(xué)生了解和參與英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽具有很高的實(shí)用價(jià)值。

1.2《英語(yǔ)詞匯寶典》

這本寶典收錄了大量的英語(yǔ)詞匯，并按照主題進(jìn)行了分類。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，擴(kuò)大自己的詞匯量，為參與知識(shí)競(jìng)賽打下堅(jiān)實(shí)的詞匯基礎(chǔ)。

1.3《英語(yǔ)語(yǔ)法入門》

這本書以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了英語(yǔ)語(yǔ)法的基本知識(shí)，有助于學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

2.1開(kāi)展英語(yǔ)角活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，自發(fā)組織英語(yǔ)角活動(dòng)，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交流。通過(guò)實(shí)際對(duì)話，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，為參與知識(shí)競(jìng)賽做好充分準(zhǔn)備。

2.2參加線上英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些線上英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽平臺(tái)，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”、“英語(yǔ)趣配音”等，讓學(xué)生在競(jìng)賽中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.3設(shè)計(jì)個(gè)人英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)個(gè)人英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽。在競(jìng)賽過(guò)程中，學(xué)生可以充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.4創(chuàng)作英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目

學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽節(jié)目，如“英語(yǔ)知識(shí)大沖關(guān)”、“英語(yǔ)達(dá)人秀”等。通過(guò)創(chuàng)作節(jié)目，學(xué)生可以提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.5開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽培訓(xùn)

邀請(qǐng)英語(yǔ)教師或?qū)I(yè)人士為學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握競(jìng)賽技巧，提高競(jìng)賽成績(jī)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①知識(shí)競(jìng)賽的定義和形式

②知識(shí)競(jìng)賽的規(guī)則和準(zhǔn)備

③知識(shí)競(jìng)賽中的常見(jiàn)題型

②關(guān)鍵詞：

①KnowledgeQuiz

②TrueorFalse

③Multiple-choicequestion

④Openquestion

⑤Teamwork

③重點(diǎn)句子：

①"Aknowledgequizisagamewherecontestantsanswerquestionsfromvarioussubjects."

②"Thequestionsareusuallydividedintodifferentcategoriestocoverawiderangeoftopics."

③"Contestantsmustlistencarefullyandthinkquicklytoanswerthequestionscorrectly."教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“Lesson3AKnowledgeQuiz”這節(jié)課的教學(xué)中，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不高。雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，但部分學(xué)生似乎對(duì)這種互動(dòng)形式不夠適應(yīng)，他們?cè)谟懻撝酗@得比較被動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，可以提前進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中熟悉彼此，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)“trueorfalse”這類判斷題的理解不夠深入。在課堂練習(xí)中，他們往往不能準(zhǔn)確判斷題目的真?zhèn)?。針?duì)這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，增加對(duì)這類題型的講解和練習(xí)。比如，可以通過(guò)制作一些判斷題的例題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論和分析，從而加深他們對(duì)這類題型的理解。

此外，我也意識(shí)到課堂時(shí)間的分配可能不夠合理。有時(shí)候，為了講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我可能會(huì)占用過(guò)多的時(shí)間，導(dǎo)致其他內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間不足。為了改善這一點(diǎn)，我需要更加精確地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備時(shí)，為每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)定一個(gè)明確的時(shí)間限制，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行。

在教學(xué)手段上，我發(fā)現(xiàn)多媒體的使用對(duì)學(xué)生的影響較大。雖然多媒體可以豐富課堂內(nèi)容，但過(guò)多地依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重板書和口頭講解的結(jié)合，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能得到有效的信息輸入。

在評(píng)價(jià)方式上，我意識(shí)到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是不夠全面的。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入更多的評(píng)價(jià)方式，如課堂參與度、小組合作表現(xiàn)、課后拓展學(xué)習(xí)的成果等。

最后，我反思了學(xué)生的反饋。有些學(xué)生表示，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了一些困難，比如詞匯量不足、語(yǔ)法理解不深等。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

1.加