Unit2Thisisayellowcat教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語一年級上冊外研版（一起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit2Thisisayellowcat”為主題，通過圖片、游戲等多種形式，幫助學(xué)生掌握顏色詞匯和描述動物特征的表達(dá)方式。同時，通過情景對話和角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)顏色和動物特征，理解不同文化中對顏色的認(rèn)識和動物的描述。

3.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實際語境中的聽說練習(xí)，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和想象力，通過觀察圖片和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)造力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-確定顏色詞匯的正確使用：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確識別和說出顏色單詞，如red、blue、yellow等，并能將這些單詞與圖片中的物體對應(yīng)起來。

-描述動物特征：學(xué)生需學(xué)會使用“is”和“a”等結(jié)構(gòu)來描述動物的顏色，例如"Thisisayellowcat"。

-基本句型練習(xí)：通過模仿和練習(xí)，學(xué)生能夠使用"Thisis...a..."的句型來描述不同的物品。

2.教學(xué)難點

-顏色詞匯的發(fā)音和拼寫：一年級學(xué)生可能對某些顏色單詞的發(fā)音和拼寫感到困難，如“red”和“blue”。

-動詞時態(tài)的掌握：在描述動物特征時，學(xué)生需要理解和使用現(xiàn)在時態(tài)，這是語言學(xué)習(xí)中的一個難點。

-情境理解與表達(dá)：學(xué)生可能難以在真實的語境中理解和使用新學(xué)的詞匯和句型，特別是在角色扮演環(huán)節(jié)。

-觀察力和注意力：對于低年級學(xué)生來說，觀察圖片中的細(xì)節(jié)并準(zhǔn)確地描述出來可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，利用圖片、實物等教具展示顏色和動物，幫助學(xué)生直觀理解。

2.運(yùn)用游戲化教學(xué)，設(shè)計顏色匹配游戲和動物特征描述游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.實施任務(wù)型教學(xué)，通過角色扮演活動，讓學(xué)生在真實語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

4.結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，使用PPT展示顏色和動物圖片，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師出示一只黃色的貓的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Whatcoloristhiscat?Canyousayit?”

-學(xué)生回答：“It’syellow.”或“Thisisayellowcat.”

-教師總結(jié)：“Good!Todaywearegoingtolearnaboutcolorsandanimals.Let’sstartwiththecoloryellow.”

2.學(xué)習(xí)顏色詞匯

-教師展示一系列顏色卡片，如red、blue、green等，引導(dǎo)學(xué)生說出每個顏色單詞。

-學(xué)生跟讀并模仿：“Red!Blue!Green!”

-教師挑選幾種顏色，讓學(xué)生用新學(xué)的顏色單詞描述圖片中的物品，如"Thisisaredapple."

3.學(xué)習(xí)動物特征描述

-教師展示不同種類的動物圖片，如cat、dog、bird等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描述動物特征。

-學(xué)生跟讀并模仿：“Thisisacat.Thisisadog.”或“Thisisabigdog.Thisisasmallcat.”

-教師總結(jié)：“Whenwedescribeananimal,wecanusethesentence'Thisisa...'followedbytheanimal’sname.”

4.練習(xí)句型

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用句型"Thisisa..."來描述圖片中的物品，如"Thisisayellowcat."

-學(xué)生練習(xí)：“Thisisaredapple.Thisisabluesky.”

-教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

5.角色扮演

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個動物角色，如"cat"、"dog"等。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行角色扮演，描述自己的動物。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽開口，糾正發(fā)音和語法錯誤。

6.游戲活動

-教師組織“顏色接力”游戲，學(xué)生根據(jù)指令說出顏色單詞，如“Red!Blue!Green!”

-學(xué)生在游戲中鞏固顏色詞匯，提高反應(yīng)速度。

7.總結(jié)與拓展

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和動物特征描述的句型。

-學(xué)生嘗試用所學(xué)知識描述自己家中的寵物，如"Thisisablackdog.It’smydog."

8.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯和句型，描述自己最喜歡的動物。

-學(xué)生完成作業(yè)，教師進(jìn)行批改和反饋。

9.課堂小結(jié)

-教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和動物特征描述的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和表揚(yáng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-教師可以準(zhǔn)備一本簡單的英語繪本，內(nèi)容圍繞顏色和動物，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》或《TheVeryHungryCaterpillar》。這些繪本不僅有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，還能激發(fā)他們對英語閱讀的興趣。

-另一種方式是使用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的相關(guān)故事或視頻，這些資源通常配有動畫和聲音，能夠吸引學(xué)生的注意力，同時幫助他們更好地理解故事內(nèi)容。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同顏色和不同種類的動物的圖片，并用英語寫一段簡單的描述，如"Thisisaredapple.Itisverybig."或"Thisisasmallfish.Itisswimminginthewater."

-家長可以鼓勵孩子在家中尋找不同顏色的物品，并和孩子一起用英語描述它們，如“Look,thisbookisblue.Ithasmanypicturesandwords.”

-學(xué)生可以嘗試制作一個簡單的顏色和動物主題的手工制品，如用彩色紙剪出不同形狀的動物，并貼在黑板上，然后用英語介紹每個動物的顏色。

3.組織家庭英語角：

-教師可以建議學(xué)生在家里組織一個小型的英語角，邀請家人一起參與。家庭成員可以輪流用英語描述家中物品的顏色和動物，以此來提高家庭成員的英語水平。

4.設(shè)計家庭英語游戲：

-設(shè)計一個“顏色大搜索”游戲，家庭成員在規(guī)定時間內(nèi)找出家中所有指定顏色的物品，并描述它們。

-另一個游戲是“動物大猜想”，家庭成員中一人閉上眼睛，其他人描述一個動物，閉上眼睛的人猜測是什么動物。

5.利用科技資源：

-鼓勵學(xué)生使用平板電腦或智能手機(jī)上的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行顏色和動物相關(guān)的練習(xí)。

-利用YouTube等視頻平臺，搜索與顏色和動物相關(guān)的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)。七、重點題型整理1.描述顏色和動物特征

-題型示例：請用英語描述下面圖片中的動物。

圖片：一只紅色的狗

答案：Thisisareddog.Ithasalongtailandbigears.

2.完成句子

-題型示例：請將下面的句子補(bǔ)充完整。

這只貓是______色的，它的尾巴是______的。

答案：Thiscatisblack,anditstailislong.

3.選擇正確的顏色

-題型示例：下列哪個顏色單詞與圖片中的物品相符？

圖片：一個藍(lán)色的蘋果

選項：A.redB.blueC.yellow

答案：B.blue

4.造句練習(xí)

-題型示例：請用下面的單詞造句。

單詞：big,cat,brown

答案：Thisisabigbrowncat.

5.角色扮演

-題型示例：請根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演。

情景：你在動物園，看到了一只黃色的小鳥。

角色A：Whatcoloristhebird?

角色B：It’syellow.

答案：

角色A:Whatcoloristhebird?

角色B:It’syellow.

6.綜合應(yīng)用

-題型示例：請根據(jù)以下情景，用英語描述你最喜歡的動物。

情景：你最喜歡的動物是一只黑色的貓，它很可愛，有一雙綠色的眼睛。

答案：Myfavoriteanimalisablackcat.It’sverycuteandhasgreeneyes.八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.家庭作業(yè)：

-學(xué)生需要完成以下作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

a.用英語描述家中至少三種顏色的物品，如家具、衣物等。

b.用英語描述自己最喜歡的動物，包括它的顏色、大小和特征。

c.制作一個關(guān)于顏色和動物的英語小冊子，包括圖片和簡單的英文描述。

2.實踐作業(yè)：

-學(xué)生可以邀請家人一起參與，進(jìn)行“顏色大搜索”游戲，找出家中所有指定顏色的物品，并用英語描述它們。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：

-教師應(yīng)在第二天或最遲第三天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：

-對于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)提供個性化的反饋，指出他們在顏色詞匯、句型結(jié)構(gòu)和語法方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.改進(jìn)建議：

-教師可以給出具體的改進(jìn)建議，例如：

a.對于顏色詞匯掌握不牢固的學(xué)生，建議他們在家里制作一個顏色單詞卡片，每天復(fù)習(xí)。

b.對于句型結(jié)構(gòu)使用不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議他們在描述物品時，多使用"Thisisa..."的句型。

c.對于描述不夠詳細(xì)的學(xué)生，鼓勵他們增加描述的細(xì)節(jié)，如動物的大小、顏色、動作等。

4.集體反饋：

-在下一節(jié)課的課堂開始時，教師可以組織一個小組討論，讓學(xué)生分享他們的作業(yè)成果，并集體討論如何改進(jìn)。

5.家長溝通：

-教師可以通過家校聯(lián)系冊或家長會，與家長溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

6.評價方式：

-作業(yè)評價可以采用多種方式，包括：

a.正面評價：對于做得好的地方，給予表揚(yáng)和鼓勵。

b.指出錯誤：對于錯誤的地方，用紅筆標(biāo)注，并附上正確的答案或解釋。

c.評價等級：根據(jù)學(xué)生的完成情況，給予相應(yīng)的評價等級，如A、B、C等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的語言實踐能力。

2.多媒體輔助：利用PPT和視頻等多媒體工具，使課堂更加生動有趣，尤其是對于低年級學(xué)生，多媒體的輔助能更好地吸引他們的注意力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)深度不足：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于顏色的記憶和應(yīng)用還不夠牢固，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的重復(fù)和練習(xí)。

2.課堂管理：有時課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生注意力不集中，影響了整體教學(xué)效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴傳統(tǒng)的評價方式，如書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，可以考慮引入更多樣化的評價手段，如口頭報告和小組合作項目。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詞匯練習(xí)：為了提高學(xué)生對顏色詞匯的記憶和應(yīng)用，我計劃在課堂上增加詞匯卡片游戲和顏色配對練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。

2.優(yōu)化