傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等15個生字,會寫“貼、街”等9個字,會寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。2.朗讀課文。背誦課文。3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,能按時間順序排列。選一兩個傳統(tǒng)節(jié)日,說說自己是怎樣過節(jié)的。教學(xué)重點1.認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等15個生字,會寫“貼銜”等9個字,會寫“節(jié)日春節(jié)”等10個詞語。2.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,能按時間順序排列。選一兩個傳統(tǒng)節(jié)日,說說自己是怎樣過節(jié)的。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師:多媒體課件(含與節(jié)日相關(guān)的圖片、小視頻,有關(guān)端午節(jié)來歷的微課,田字格中的范字)。2.學(xué)生:生字卡片,傳統(tǒng)節(jié)日名稱的卡片;向家長了解中國傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗。課時安排2課時第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“傳、統(tǒng)”等12個生字,會寫“貼、街、舟、艾”4個字,會寫“節(jié)日、春節(jié)”等6個詞語。2.朗讀課文第一至五句,了解春節(jié)、元宵節(jié)等5個傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境,話說節(jié)日1.播放春節(jié)聯(lián)歡晩會開場舞視頻片段,請學(xué)生觀看,感受節(jié)日的喜慶與隆重,說一說:這是什么節(jié)日?你喜歡過這個節(jié)日嗎?為什么?2.提問:除了春節(jié),你還知道中國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日?3.小結(jié):這些節(jié)日是祖祖輩輩傳下來的、世世代代都過的節(jié)日,是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。4.教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。5.認(rèn)讀詞語“傳統(tǒng)”。提示:“傳”是翹舌音。提問:你有什么好方法記住“傳、統(tǒng)”2個字?預(yù)設(shè):(1)“加一加”:專一傳、充一統(tǒng)。(2)與熟字組成詞:傳家寶、傳來、傳說;總統(tǒng)、統(tǒng)一。二、初讀課文,整體感知1.自讀課文。要求：(1)自由朗讀課文,圈出生字,在拼音的幫助下把字音讀正確,難讀的字詞多讀幾遍。(2)想一想:課文寫了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日?2.學(xué)生交流。三、朗讀感悟,隨文識字1.學(xué)習(xí)第一句。出示:春節(jié)到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。(1)提問:春節(jié)到了,人們喜歡做些什么?(貼窗花、放鞭炮）(2)交流:貼窗花、放鞭炮是春節(jié)的習(xí)俗,除此之外,還有哪些習(xí)俗?(貼對聯(lián)、貼年畫、拜年、給壓歲錢……)(3)識記生字“貼”。①出示詞語“貼窗花、貼對聯(lián)、貼門畫”及情景圖片。②指名讀;請學(xué)生做一做“貼窗花”這個動作,說一說:你還貼過什么物品?相機出示詞語“貼郵票、貼紙片、貼紅花”,齊讀詞語。(4)范讀,讀出輕快的節(jié)奏。指名讀。齊讀,讀出韻律美。(5)指導(dǎo)書寫“貼”。①出示“貼”字。想一想:這個字與已經(jīng)學(xué)過的哪個字比較像?②比較“站、戰(zhàn)一貼”,找出共同點。③教師范寫,邊寫邊提示:寫“貼”的偏旁“貝”時,最后一筆變成點。④學(xué)生描紅、練寫,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)第二句。出示:元宵節(jié),看花燈,大街小巷人如潮。(1)指名讀,正音。(2)識記生字“宵”。出示詞語“姓肖、元宵、消息、削鉛筆”,比較“肖、宵、消、削”,借助形旁表義的規(guī)律識記字形。(3)識記生字“巷”出示大街小巷的情景圖,學(xué)生在圖上找出大街、小巷,再說說大街與小巷的區(qū)別是什么。(4)引導(dǎo)理解“人如潮”。請學(xué)生聯(lián)系生活,說一說“人如潮”的意思。出示大街小巷人山人?？椿舻那榫皥D,引導(dǎo)理解:寬寬的街道、窄窄的巷子里到處都是看花燈的人,非常熱鬧,這就是“人如潮”。(5)請學(xué)生說說看花燈的熱鬧場面。拓展交流:除了看花燈,你們家還怎樣過元宵節(jié)?(6)引讀:元宵節(jié),人們看花燈吃湯圓,心情怎樣?帶著感受朗讀這一句。齊讀這一句。(7)指導(dǎo)書寫“街”。①引導(dǎo)回憶熟字“封、桂、掛”,說一說寫“街”字時要注意什么。②教師范寫,邊寫邊提示:“街”字的左、中高,右邊低,三個部件要寫緊湊。③學(xué)生描紅、練寫,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)第三句出示:清明節(jié),雨紛紛。先人墓前去祭掃。(1)識記生字“祭”。①與“察”比一比.②出示“祭”的甲骨文,描述:左邊是一塊生肉,肉上還有血水流出,右邊是一個“又”(指手),中間像祭桌。表示以手持生肉敬供神明祖宗。(2)指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo):清明去掃墓的時候,人們的心情會是怎樣的呢?指名讀這一句,提示:聲音稍稍低沉。(3)引導(dǎo)理解祭掃習(xí)俗:清明時節(jié),人們會去墓地祭掃,表達(dá)對逝去的祖先的懷念。(4)齊讀這一句。4.學(xué)習(xí)第四句。出示:過端午,賽龍舟,粽香艾香滿堂飄。(1)指名讀,正音。(2)識記生字“舟”。出示龍舟圖片,配上文字“龍舟”,學(xué)生認(rèn)讀詞語“龍舟”。提問:你還知道哪些含“舟”字的詞語?(3)識記生字“艾”。你在哪兒見過“艾”字?出示圖片,認(rèn)讀詞語“艾草”。教師補充:民間諺語說“清明插柳,端午插艾”。在端午節(jié),人們會把艾草和菖蒲插在門窗上。為什么要插艾草呢?據(jù)說插了艾草能驅(qū)邪避毒,求吉祥,納百福。(4)識記生字“堂”。利用意義識記,“堂”最早的意思是高大的房子,我們把能開大會的房子叫“禮堂”,你還知道哪些含“堂”字的詞語?(澡堂、課堂、酒店大堂)(5)播放有關(guān)端午節(jié)來歷的微課,學(xué)生觀看。(6)指導(dǎo)書寫“舟”。①請學(xué)生觀察“舟”字的結(jié)構(gòu)及筆畫②教師范寫,邊寫邊提示:“舟”是獨體字,最后三筆的順序是點、橫、點。③學(xué)生描紅、練寫,教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。(7)指導(dǎo)書寫“艾”。①引導(dǎo)回憶熟字“義、文”。②學(xué)生嘗試描紅、練寫。教師觀察學(xué)生寫字情況,提示:寫艾”時,撇、捺要舒展。學(xué)習(xí)第五句出示:七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋。(1)指名讀,正音。提示:“乞、巧”2個字都是第三聲,2個第三聲在一起,“乞”的讀音近似第二聲。(2)交流:七夕節(jié)有什么習(xí)俗?(3)引導(dǎo)理解“乞巧”。出示:牛郎織女相會的圖片。引導(dǎo):誰來講講牛郎織女的故事?指名講故事。教師介紹:七月初七這天的晚上,姑娘們喜歡來到花前月下“拜織女”,乞求上天讓自己也像織女那樣心靈手巧。提問:“乞巧”的意思是什么?(乞求心靈手巧)。(4)識記生字“乞、巧”。與熟字比一比:吃一乞組詞:乞求、乞討;巧妙、巧手、心靈手巧。(5)識記生字“郎與熟字比一比:朗一郎提示:“郎”在古代常常是對從事某種職業(yè)的人的稱呼,如貨郎、牛郎、賣油郎等。所以“牛郎”的意思是什么?(放牛的人)(6)指名讀,齊讀這一句。四、抄寫詞語,增加積累節(jié)日

春節(jié)

花燈

清明節(jié)

先人

龍舟

第2課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“餅、賞、菊”3個生字,會寫“敬、轉(zhuǎn)、團、熱、鬧”5個字,會寫“中秋、轉(zhuǎn)眼”等4個詞語。2.朗讀課文第六至八句,了解中秋、重陽2個傳統(tǒng)節(jié)日。背誦課文。3.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日,能按時間順序排列。聯(lián)系生活,選一兩個節(jié)日,說說自己是怎么過節(jié)的。教學(xué)過程一、朗讀感悟,隨文識字1.過渡:上節(jié)課我們朗讀了課文的第一至五句,了解了哪幾個傳統(tǒng)節(jié)日?(春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié))這節(jié)課我們繼續(xù)讀文識字。2.學(xué)習(xí)第六句。出示:過中秋,吃月餅,十五圓月當(dāng)空照。(1)指名讀,正音。(2)指導(dǎo)識記生字“餅”。①利用形聲字規(guī)律識記。②喚醒生活經(jīng)驗:月餅的品種多樣,你都吃過哪些不同類型的月餅?出示圖片及相應(yīng)的詞語,學(xué)生認(rèn)讀:京式月餅

廣式月餅

蘇式月餅

臺式月餅(產(chǎn)地不同)桂花月餅

梅干月餅

豆沙月餅

冰糖月餅(餡料不同)(3)指導(dǎo)朗讀:八月十五過中秋,圓圓的月亮當(dāng)空照,一家人賞月吃月餅,多么幸福啊!帶著這樣的感受讀。(4)指名讀,齊讀。3.學(xué)習(xí)第七句。(1)過渡:過完中秋節(jié),不久就是重陽節(jié),重陽節(jié)里大家喜歡做什么?出示:重陽節(jié),要敬老,踏秋賞菊去登高。(2)指名讀,正音:“重”在“重陽節(jié)”一詞中讀chng,“賞”是翹舌音。(3)指導(dǎo)識記生字“賞”。①與熟字比一比:常一賞。②組詞:欣賞、觀賞。(4)指導(dǎo)識記生字“菊”。①出示菊花圖片。②認(rèn)讀詞語:菊花、白菊、賞菊。(5)引導(dǎo)理解“重陽”:古人認(rèn)為九是陽數(shù),農(nóng)歷九月初九二九相重,所以這一天被稱為“重陽節(jié)”。重陽節(jié)也稱為“老人節(jié)”,寓意是希望老人們長壽幸福。(6)指名讀,齊讀。(7)拓展:重陽節(jié)的時候,你們學(xué)校開展過什么活動?(8)指導(dǎo)書寫“敬”。①出示“敬放”2個字,學(xué)生回憶熟字“放”的寫法,找出共同點。②學(xué)生試寫,教師觀察學(xué)生寫字情況③教師范寫,邊寫邊提示:“敬”,左寬右窄,最后一筆捺要寫得舒展。④學(xué)生練寫。4.學(xué)習(xí)第八句。出示:轉(zhuǎn)眼又是新春到,全家團圓真熱鬧。(1)指名讀,齊讀。(2)指導(dǎo)朗讀:新春到,大家可真高興啦!帶著自己的感受讀這一句。齊讀。(3)創(chuàng)設(shè)情境讀:“團圓”就是過年時在外打工的爸爸、媽媽回家了;“團圓”就是過年時爸爸、媽媽和你一起回去看爺爺、奶奶。一家人在一起,多開心,多快樂呀!再讀這一句,(4)指導(dǎo)書寫“轉(zhuǎn)”。①出示“轉(zhuǎn)、車”2個字,學(xué)生回憶熟字“車”的寫法,比較“轉(zhuǎn)”字中的“車”與之相比有什么不同。②學(xué)生試寫,教師觀察學(xué)生寫字情況。③教師范寫,邊寫邊提示:“車”變成車字旁,橫變成提,并且筆順也發(fā)生變化,先寫第三筆豎,再寫第四筆提?！稗D(zhuǎn)”的第七筆是豎折折,“專”的第二橫寫在田字格的橫中線上。④學(xué)生練寫。(5)指導(dǎo)書寫“熱”。①出示“熱”字:仔細(xì)觀察,寫這個字時需要注意什么。②回憶熟字“點”字四點底的寫法。③教師范寫,邊寫邊提示:第五筆是橫斜鉤,四點底要寫得寬而扁,第一點與另外三點方向不同,四個點間距均勻,高度一致。④學(xué)生描紅、練寫。(6)指導(dǎo)書寫“團、鬧”。①出示“團、鬧、閉、閃”一組字,學(xué)生回憶熟字“閉、閃”的寫法,找出共同點。②學(xué)生試寫,教師觀察學(xué)生寫字情況。③教師范寫,邊寫邊提示:門字框要寫得方正。(7)展示與評議。①展示學(xué)生本節(jié)課的書寫作品,師生評議②學(xué)生再次練寫。二、抄寫詞語,積累詞語中秋

轉(zhuǎn)眼

團圓

熱鬧三、了解節(jié)日,排列順序1.出示多個年份的含春節(jié)的日歷頁面.引導(dǎo)觀察:春節(jié)在哪一天?通過日歷頁面,讓學(xué)生明確春節(jié)指的是農(nóng)歷正月初一。2.出示多個年份的含清明節(jié)的日歷頁面。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):清明節(jié)用的是公歷日期,一般是在公歷4月5號前后。3.出示多個年份的含元宵節(jié)、端午節(jié)等5個節(jié)日的日歷頁面。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):這幾個節(jié)日用的都是農(nóng)歷日期。請學(xué)生記住具體的日期。4.教師小結(jié):中國這些傳統(tǒng)節(jié)日里,除了清明節(jié),其他節(jié)日都是用的農(nóng)歷日期。5.出示節(jié)日名稱的卡片,請學(xué)生按照時間順序排列。端午節(jié)

清明節(jié)