2024-2025學(xué)年高中歷史專題八當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)第三課經(jīng)濟(jì)全球化的世界說課稿人民版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“經(jīng)濟(jì)全球化的世界”為主題，旨在幫助學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景、發(fā)展過程及其對(duì)世界產(chǎn)生的影響。通過分析相關(guān)歷史事件和案例，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的全球視野和辯證思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的能力。

2.提升學(xué)生從多角度、多層面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界發(fā)展影響的思維能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化背景下國家間相互依存與合作的關(guān)系，增強(qiáng)全球意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解經(jīng)濟(jì)全球化的定義及其基本特征。

-分析經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程，特別是20世紀(jì)90年代以來的新特點(diǎn)。

-掌握經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)格局的影響，包括對(duì)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)區(qū)域化的關(guān)系。難點(diǎn)在于理解兩者之間的互動(dòng)和相互影響，例如歐盟的成立對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的影響。

-難點(diǎn)二：經(jīng)濟(jì)全球化中的“中心-外圍”理論。難點(diǎn)在于理解這一理論如何解釋發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟(jì)全球化中的地位和作用，例如通過分析巴西在全球化中的地位。

-難點(diǎn)三：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國際關(guān)系的影響。難點(diǎn)在于分析經(jīng)濟(jì)全球化如何改變國際政治經(jīng)濟(jì)秩序，例如通過比較全球化前后國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WorldBank）的角色變化。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、電子白板）、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：高中歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的新聞報(bào)道、歷史數(shù)據(jù)、國際組織官方網(wǎng)站

-教學(xué)手段：歷史圖片、地圖、時(shí)間軸、視頻資料、案例分析教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)绾慰创覀兩磉叺氖澜纾磕銈冎牢覀兊氖澜缯诎l(fā)生什么變化嗎？”

展示一些關(guān)于全球化進(jìn)程的圖片或視頻片段，如跨國公司的廣告、國際貿(mào)易的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生初步感受經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)象。

簡短介紹經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義，包括其主要組成元素如跨國公司、國際金融市場、全球供應(yīng)鏈等。

詳細(xì)介紹經(jīng)濟(jì)全球化的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如世界貿(mào)易組織（WTO）的結(jié)構(gòu)和作用。

3.經(jīng)濟(jì)全球化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解經(jīng)濟(jì)全球化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的經(jīng)濟(jì)全球化案例進(jìn)行分析，如亞洲金融危機(jī)、全球氣候變化應(yīng)對(duì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解經(jīng)濟(jì)全球化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化解決實(shí)際問題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)案例，分析其影響并提出應(yīng)對(duì)策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“全球化對(duì)發(fā)展中國家的影響”或“全球化與環(huán)境保護(hù)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)全球化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)全球化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-國際貿(mào)易史：介紹不同歷史時(shí)期國際貿(mào)易的發(fā)展，如重商主義、自由貿(mào)易等理論對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的影響。

-跨國公司發(fā)展史：分析跨國公司在不同歷史階段的興起與發(fā)展，探討其對(duì)全球化進(jìn)程的貢獻(xiàn)。

-全球金融體系：研究國際貨幣基金組織、世界銀行等金融機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用。

-經(jīng)濟(jì)區(qū)域化組織：介紹歐洲聯(lián)盟、北美自由貿(mào)易協(xié)定等區(qū)域經(jīng)濟(jì)組織的形成與影響。

-全球化對(duì)發(fā)展中國家的挑戰(zhàn)：分析全球化背景下發(fā)展中國家面臨的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍，如《全球化與反全球化》、《世界是平的》等，以更深入地理解經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景和發(fā)展趨勢(shì)。

-觀看經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的紀(jì)錄片和電影，如《全球化三部曲》、《貨幣戰(zhàn)爭》等，通過影像資料感受全球化對(duì)生活的影響。

-參與學(xué)校或社區(qū)組織的經(jīng)濟(jì)全球化研討會(huì)，與其他同學(xué)和專家交流觀點(diǎn)，拓寬視野。

-查閱國際新聞和報(bào)告，如《世界經(jīng)濟(jì)展望》、《全球發(fā)展報(bào)告》等，了解當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

-參加模擬聯(lián)合國等模擬活動(dòng)，通過扮演不同國家的角色，體驗(yàn)國際政治經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文數(shù)據(jù)庫等，深入研究經(jīng)濟(jì)全球化的理論和實(shí)踐問題。

-結(jié)合自身專業(yè)和興趣，選擇特定的經(jīng)濟(jì)全球化領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如環(huán)境保護(hù)、勞工權(quán)益等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對(duì)本次“經(jīng)濟(jì)全球化的世界”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，可以通過設(shè)置一些更具互動(dòng)性的問題來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，可以讓學(xué)生先分享自己對(duì)于全球化現(xiàn)象的觀察和感受，這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能讓他們?cè)诮涣髦凶匀欢坏剡M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，我在講解經(jīng)濟(jì)全球化基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于概念的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些案例分析，通過具體的例子來幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。比如，可以通過分析某一次全球性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，讓學(xué)生看到經(jīng)濟(jì)全球化帶來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

在教學(xué)難點(diǎn)方面，我注意到學(xué)生對(duì)“中心-外圍”理論的理解存在困難。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上采用更多的圖表和地圖，以及多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀地理解這一理論。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過交流來加深對(duì)難點(diǎn)的理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析案例時(shí)往往只關(guān)注表面現(xiàn)象，缺乏對(duì)深層次原因的挖掘。為了提高學(xué)生的分析能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)角度去分析案例，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于缺乏明確的討論指南。因此，我會(huì)在未來的教學(xué)中，提供更詳細(xì)的討論指南，包括討論的問題、目標(biāo)和時(shí)間安排，以確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)內(nèi)容掌握不夠扎實(shí)。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后增加口語表達(dá)訓(xùn)練，如角色扮演、辯論等形式，幫助學(xué)生提高口頭表達(dá)能力。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重作業(yè)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，讓學(xué)生通過完成作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-經(jīng)濟(jì)全球化的定義：全球范圍內(nèi)商品、資本、服務(wù)和勞動(dòng)力的自由流動(dòng)。

-經(jīng)濟(jì)全球化的特征：全球化生產(chǎn)、全球化貿(mào)易、全球化投資、全球化金融。

②關(guān)鍵詞匯：

-跨國公司：指在本國和其他國家都有業(yè)務(wù)和投資的集團(tuán)公司。

-供應(yīng)鏈：指產(chǎn)品從原料采購到生產(chǎn)、分銷和銷售的全過程