Lesson5WeatherLesson6Likesanddislikes教學設(shè)計-2023-2024學年小學英語第三級A劍橋少兒英語（2013版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容選自《2023-2024學年小學英語第三級A劍橋少兒英語（2013版）》教材。Lesson5Weather主要圍繞天氣展開，包括介紹不同天氣狀況的單詞和短語，如sunny,cloudy,rainy,windy等。Lesson6Likesanddislikes則側(cè)重于學生的喜好和不喜歡的事物，涉及表示喜好的詞匯和句型。這兩節(jié)課旨在幫助學生掌握描述天氣和表達個人喜好的基本英語表達。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)教學旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。通過學習天氣和喜好表達，學生能夠運用英語進行簡單的交際，提高語言實際運用能力。同時，通過了解不同天氣和喜好表達，學生能夠增強對英語文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，學生能夠提高團隊合作能力和社會實踐能力。三、學情分析本節(jié)課面向的是小學三年級的學生，這個年齡段的學生正處于英語學習的啟蒙階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，學習積極性較高。然而，由于英語并非母語，學生在語言基礎(chǔ)和詞匯量方面存在差異。

在知識方面，學生可能已經(jīng)接觸過一些基本的英語單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)，但對于天氣和喜好的相關(guān)詞匯和表達方式可能還不夠熟悉。在能力方面，學生的聽、說、讀、寫能力正在逐步發(fā)展，尤其是口語表達能力，可能還較為薄弱。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和創(chuàng)新能力有待提高。

學生的行為習慣對課程學習有一定影響。部分學生可能在學習過程中存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課堂氛圍和教學效果。此外，學生的家庭背景和學習環(huán)境也會對他們的學習產(chǎn)生影響，一些學生可能因為家庭語言環(huán)境有限，英語學習資源不足，導(dǎo)致學習效果不佳。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾點：

1.通過生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的注意力。

2.設(shè)計多樣化的教學活動，如小組討論、角色扮演等，提高學生的口語表達能力和團隊合作意識。

3.適量引入多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶單詞和表達方式。

4.針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)真實或模擬的情境，如使用多媒體展示不同天氣場景的圖片或視頻，讓學生在情境中學習新詞匯和句型。

2.實施互動式教學，通過小組討論、問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高口語表達能力。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同的角色，如天氣預(yù)報員、記者等，通過角色互動加深對天氣和喜好的理解。

4.利用多媒體資源，如電子白板、在線英語學習平臺，展示互動游戲和練習，提高學生的參與度和學習效率。五、教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們喜歡什么天氣？為什么？”

2.展示一組不同天氣狀況的圖片，如晴天、雨天、雪天等，引導(dǎo)學生觀察并描述。

3.簡要介紹天氣對我們的生活影響，如穿衣搭配、出行計劃等，為學習新內(nèi)容做鋪墊。

二、天氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解天氣的定義，包括溫度、濕度、風向、降水等基本要素。

2.使用圖表展示天氣符號及其含義，如太陽、云朵、雨滴等。

3.通過實例講解天氣現(xiàn)象，如晴天、多云、有風、降雨等。

三、天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

1.分析不同季節(jié)的典型天氣情況，如夏季高溫、冬季寒冷、春季多雨等。

2.結(jié)合當?shù)貧夂蛱攸c，分析天氣對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通出行、旅游活動的影響。

3.引導(dǎo)學生思考如何根據(jù)天氣情況調(diào)整生活計劃，提高適應(yīng)能力。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組討論一個與天氣相關(guān)的主題，如“如何應(yīng)對極端天氣”、“如何預(yù)防自然災(zāi)害”等。

2.每組討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.小組內(nèi)選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)天氣的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)天氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用天氣知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學生收集家鄉(xiāng)的天氣資料，了解當?shù)貧夂蛱攸c，并嘗試撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)天氣的短文。

七、拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對天氣的持續(xù)興趣，提高其探究能力。

過程：

1.提問：“你們還想知道關(guān)于天氣的哪些知識？”

2.鼓勵學生課后繼續(xù)關(guān)注天氣變化，收集相關(guān)信息，并分享給同學們。

3.教師推薦一些有關(guān)天氣的科普書籍或網(wǎng)站，供學生課后閱讀和學習。六、知識點梳理1.天氣基本概念

-天氣是指短時間內(nèi)大氣層的狀態(tài)，包括溫度、濕度、風向、降水等要素。

-天氣現(xiàn)象如晴天、多云、有風、降雨等。

2.天氣符號與含義

-太陽：表示晴天。

-云朵：表示多云或陰天。

-雨滴：表示有雨。

-雪花：表示有雪。

-風向：表示風的來向。

3.天氣對生活的影響

-天氣影響穿衣搭配，如晴天穿短袖，雨天穿雨衣。

-天氣影響出行計劃，如雨天注意路面濕滑，冬季注意防滑。

-天氣影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，如干旱導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，雨季有利于農(nóng)作物生長。

-天氣影響交通出行，如大霧天氣能見度低，雨天道路濕滑。

4.天氣與自然災(zāi)害

-臺風、洪水、地震等自然災(zāi)害與天氣變化密切相關(guān)。

-預(yù)防自然災(zāi)害的措施，如加固房屋、儲備物資等。

5.天氣預(yù)報與氣候

-天氣預(yù)報是根據(jù)氣象觀測和預(yù)報模型預(yù)測未來一段時間內(nèi)的天氣狀況。

-氣候是指長時間內(nèi)某一地區(qū)的天氣特征，如溫帶、熱帶、寒帶等。

6.天氣與環(huán)境保護

-天氣變化對環(huán)境產(chǎn)生影響，如全球變暖導(dǎo)致極端天氣事件增多。

-環(huán)境保護措施，如節(jié)能減排、植樹造林等。

7.天氣知識的應(yīng)用

-利用天氣知識調(diào)整生活計劃，如根據(jù)天氣情況選擇戶外活動。

-利用天氣知識進行科學研究，如氣候變化研究、氣象觀測等。

8.天氣學習資源

-天氣科普書籍、網(wǎng)站、電視節(jié)目等。

-地方氣象局、氣象臺的官方網(wǎng)站和天氣預(yù)報。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《天氣的故事》

內(nèi)容概述：這是一本適合小學生閱讀的科普書籍，以故事的形式介紹了各種天氣現(xiàn)象的成因和影響，如雷暴、龍卷風、颶風等，旨在幫助學生了解天氣的奧秘。

-視頻資源：《探索天氣奧秘》系列視頻

內(nèi)容概述：這是一系列科普視頻，通過動畫和實際天氣現(xiàn)象的結(jié)合，生動地解釋了不同天氣的形成原因和特點，適合學生在課后觀看學習。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《天氣的故事》，了解不同天氣現(xiàn)象背后的科學知識，并在家長或教師的幫助下完成書中的小測驗或?qū)嵺`活動。

-觀看《探索天氣奧秘》系列視頻，學生可以跟隨視頻中的科學家們一起探索天氣的奧秘，同時注意視頻中提到的關(guān)鍵術(shù)語和概念。

-學生可以選擇其中一個特定的天氣現(xiàn)象，如臺風或龍卷風，進行深入研究，包括查閱資料、制作海報或小報，或者制作一個簡單的模型來展示這一天氣現(xiàn)象的特點。

-鼓勵學生記錄下自己觀察到的天氣變化，如降雨、降溫、風力變化等，并嘗試分析這些變化可能的原因。

-組織一次家庭天氣觀察活動，讓學生和家人一起觀察和記錄當天的天氣情況，討論天氣對日常生活的影響。

-在學校的科學角或圖書館設(shè)置一個天氣角，學生可以在這里分享自己的觀察結(jié)果和學習心得，同時也可以借閱更多關(guān)于天氣的書籍和資料。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-為學生推薦適合的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容適合小學生的認知水平。

-在課堂上預(yù)留時間，讓學生分享他們的拓展學習成果，促進交流和學習。

-解答學生在拓展學習中遇到的疑問，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生進行創(chuàng)新實踐，如設(shè)計一個天氣預(yù)報節(jié)目，讓學生嘗試用英語描述當天的天氣情況。八、教學評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學生對天氣和喜好表達的理解程度，以及他們能否運用所學知識進行簡單的對話。

-觀察：注意學生在課堂活動中的參與度、口語表達流利度以及團隊合作情況。

-小組活動：評估學生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，包括他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-互動交流：觀察學生在課堂互動中的表現(xiàn)，如是否能夠積極回答問題、提出自己的觀點，以及是否能夠尊重他人意見。

2.作業(yè)評價：

-詞匯練習：檢查學生是否正確書寫和運用了本節(jié)課學習的天氣和喜好表達相關(guān)詞匯。

-句型練習：評估學生對句型的掌握情況，包括句型的正確性和表達的流暢性。

-角色扮演劇本：評價學生的劇本創(chuàng)作能力，包括情節(jié)的連貫性、角色的塑造和對話的自然度。

-天氣報告：檢查學生是否能夠根據(jù)所學知識撰寫簡單的天氣報告，包括天氣狀況的描述和天氣對生活的影響分析。

3.評價標準：

-知識掌握：學生是否能夠正確理解和運用本節(jié)課的詞匯和句型。

-能力提升：學生在口語表達、聽力理解、閱讀理解和寫作方面的能力是否有所提高。

-學習態(tài)度：學生是否積極參與課