Unit4Chinesefolkart第1課時Welcometotheunit說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit4Chinesefolkart第1課時Welcometotheunit

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月20日上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言能力和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)中國民間藝術(shù)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，提升跨文化交際的能力。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提高英語聽說讀寫技能，學(xué)會從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級（1）班的學(xué)生，他們剛進(jìn)入初中階段，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和熱情。在知識層面上，學(xué)生對英語字母、單詞和基本的語法規(guī)則已有初步掌握，但對中國的民間藝術(shù)了解有限，這將為課堂內(nèi)容的引入和拓展提供了機(jī)會。

能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，但在課堂上參與度較高，樂于表達(dá)。寫作和閱讀能力處于發(fā)展階段，需要通過具體的語境和實(shí)踐來提高。在課堂活動中，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神有待加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識有待提升。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在依賴性強(qiáng)、缺乏主動探究的習(xí)慣，這需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時能夠保持一定的紀(jì)律，但在小組活動中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)參與度不均、分工不明確的問題。這對課堂管理和活動效果有一定影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如剪紙、泥塑等民間藝術(shù)作品圖片或樣品）。

2.課程平臺：譯林版英語教材配套資源網(wǎng)站，用于獲取教學(xué)課件、練習(xí)題等。

3.信息化資源：在線視頻資源，如關(guān)于中國民間藝術(shù)的介紹視頻，用于豐富課堂內(nèi)容。

4.教學(xué)手段：PPT課件、黑板板書、課堂討論、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放一段關(guān)于中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們剛才看到了哪些民間藝術(shù)？它們有什么特點(diǎn)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們將一起探索中國的民間藝術(shù)，了解它們的歷史和文化背景。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹中國民間藝術(shù)的種類，如剪紙、泥塑、刺繡、年畫等，展示相關(guān)圖片或?qū)嵨铩?/p>

-講解每種民間藝術(shù)的特點(diǎn)、制作工藝和象征意義。

-通過PPT展示，介紹一些著名的民間藝術(shù)家及其作品。

-進(jìn)行課堂互動，讓學(xué)生分享自己對中國民間藝術(shù)的了解和看法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種民間藝術(shù)進(jìn)行研究和展示。

-每組制作一份關(guān)于所選民間藝術(shù)的介紹海報，包括圖片、文字和設(shè)計元素。

-小組展示：每組派代表向全班介紹自己的海報，其他同學(xué)進(jìn)行提問和評價。

-教師點(diǎn)評：對每個小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予改進(jìn)建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國民間藝術(shù)的重要性。

-提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚(yáng)民間藝術(shù)？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們可以通過學(xué)習(xí)民間藝術(shù)，了解我們的文化根源，增強(qiáng)民族自豪感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-搜集并整理一份關(guān)于自己家鄉(xiāng)民間藝術(shù)的資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

-完成教材配套練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計僅供參考，實(shí)際教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生情況和課堂反饋進(jìn)行調(diào)整。知識點(diǎn)梳理一、單元主題

1.Unit4Chinesefolkart：本單元主題為“中國民間藝術(shù)”，旨在讓學(xué)生了解和欣賞中國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

二、詞匯知識

1.Folkart：民間藝術(shù)

2.Traditional：傳統(tǒng)的

3.Craft：工藝

4.Culture：文化

5.Symbolism：象征意義

6.Skillful：技藝高超的

7.Creativity：創(chuàng)造力

8.Unique：獨(dú)特的

9.Inheritance：傳承

10.Appreciate：欣賞

三、句型結(jié)構(gòu)

1.Whatkindof...doyoulike?

2.Ilike...because...

3.Chinesefolkartisveryfamousallovertheworld.

4.Theyareskillfulin...

四、語法知識

1.現(xiàn)在完成時：have/has+過去分詞，表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

2.比較級和最高級：-er,-est

五、文化背景知識

1.中國民間藝術(shù)的種類：剪紙、泥塑、刺繡、年畫、風(fēng)箏、皮影戲等。

2.民間藝術(shù)的象征意義：如剪紙中的龍、鳳、魚等，寓意吉祥、幸福、繁榮。

3.民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展：隨著社會的發(fā)展，民間藝術(shù)逐漸受到重視，許多傳統(tǒng)技藝得到了保護(hù)和傳承。

六、閱讀理解

1.通過閱讀課文，了解民間藝術(shù)的基本特點(diǎn)、制作工藝和象征意義。

2.分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，了解作者對民間藝術(shù)的看法。

3.提高閱讀速度和理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

七、寫作技巧

1.描述民間藝術(shù)的特點(diǎn)、制作工藝和象征意義。

2.運(yùn)用豐富的詞匯和句型，提高寫作水平。

3.注意文章結(jié)構(gòu)和邏輯性，使文章條理清晰。

八、口語交際

1.提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，使他們能夠用英語介紹和討論民間藝術(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠尊重和理解不同文化。

3.通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit4Chinesefolkart，整體來說，我覺得效果還不錯。首先，我想談?wù)勎以诮虒W(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入新課的時候，我使用了多媒體播放了一段關(guān)于中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的視頻，這個方法挺有效的，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是在展示圖片和實(shí)物的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些民間藝術(shù)的具體名稱和特點(diǎn)還是不太熟悉，這說明我在課前準(zhǔn)備的時候，可能需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)，以便更好地引導(dǎo)他們。

在講授新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來解釋民間藝術(shù)的概念和特點(diǎn)，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的文化背景知識還是感到有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，讓每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組活動，讓學(xué)生自己動手制作海報，這個活動激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的合作能力。但是，我也注意到，在小組活動中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是由于他們對英語的自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生開口說英語，增強(qiáng)他們的自信心。

課堂小結(jié)時，我讓學(xué)生們分享了自己對中國民間藝術(shù)的看法，這讓我看到了他們對傳統(tǒng)文化的興趣和熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時，詞匯量有限，這需要我在日常教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯積累。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，這個作業(yè)既能夠鞏固課堂所學(xué)，又能夠讓學(xué)生更好地了解自己的家鄉(xiāng)文化。但是，我也擔(dān)心，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝l件或其他原因，無法完成這個作業(yè)。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在課前，我要更加細(xì)致地了解學(xué)生的基礎(chǔ)，準(zhǔn)備更加豐富的教學(xué)材料，以便更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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