七年級生物上冊2.1.3《綠色植物的光合作用》第二課時說課稿（新版）濟南版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級生物上冊2.1.3《綠色植物的光合作用》第二課時說課稿（新版）濟南版設(shè)計思路本課《綠色植物的光合作用》第二課時，以濟南版七年級生物上冊教材為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學生深入理解光合作用的原理及意義。通過設(shè)置情境、小組討論、實驗探究等多種教學方法，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中掌握光合作用的知識，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。教學過程中注重聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，提高學生的實踐能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生科學探究精神，通過實驗探究光合作用的過程，提高觀察能力和動手操作能力。強化生命觀念，認識到光合作用對生物及生態(tài)系統(tǒng)的重要性，培養(yǎng)對自然界的尊重和保護意識。同時，提升學生的合作溝通能力，通過小組討論和分享，增強團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.光合作用的過程及化學反應(yīng)式。

2.光合作用對生物和生態(tài)環(huán)境的意義。

難點：

1.光合作用過程中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。

2.光合作用條件的探究與驗證。

解決辦法：

1.通過實驗演示和多媒體展示，直觀展示光合作用的過程，幫助學生理解化學反應(yīng)式。

2.設(shè)計探究實驗，引導(dǎo)學生觀察光合作用中物質(zhì)和能量的變化，通過對比實驗和數(shù)據(jù)分析，突破理解難點。

3.結(jié)合實際案例，讓學生體會光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，加深對生命觀念的理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合幻燈片，清晰講解光合作用的原理和過程。

2.實驗法：引導(dǎo)學生進行光合作用實驗，親身體驗科學探究過程。

3.討論法：分組討論光合作用的意義，培養(yǎng)學生批判性思維和團隊協(xié)作能力。

教學手段：

1.多媒體課件：展示光合作用相關(guān)的圖片、動畫，增強直觀感受。

2.實驗器材：提供必要的實驗材料，確保實驗順利進行。

3.教學軟件：利用互動軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行光合作用實驗，提高學習趣味性。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示一幅綠色植物光合作用的圖片，提出問題：“你們知道植物是如何生長的嗎？”

回顧舊知：引導(dǎo)學生回顧上一節(jié)課所學的內(nèi)容，如植物的細胞結(jié)構(gòu)、光合作用的條件等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細講解光合作用的原理，包括光能轉(zhuǎn)化為化學能的過程，以及光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

舉例說明：以日常生活中的植物生長為例，說明光合作用的重要性。

互動探究：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，讓學生思考光合作用對不同生物的影響。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

講解新知：深入探討光合作用的化學方程式，講解碳循環(huán)、水循環(huán)等知識點。

舉例說明：通過具體的化學實驗，展示光合作用過程中物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

互動探究：讓學生嘗試模擬光合作用實驗，觀察和記錄實驗結(jié)果。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：講解光合作用的限制因素，如光照強度、二氧化碳濃度等。

舉例說明：通過實例分析，讓學生了解不同環(huán)境條件下光合作用的差異。

互動探究：組織學生討論，如何提高光合作用的效率。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

講解新知：介紹植物在不同環(huán)境下的光合作用策略，如CAM途徑等。

舉例說明：展示不同植物的光合作用模式，幫助學生理解生物多樣性。

互動探究：讓學生觀察不同植物的光合作用特征，進行比較分析。

6.鞏固練習（約10分鐘）

學生活動：讓學生完成課堂練習題，鞏固所學知識。

教師指導(dǎo)：對學生的答案進行講解，糾正錯誤，幫助學生掌握知識點。

7.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生撰寫光合作用相關(guān)的小論文。

教師指導(dǎo)：提供指導(dǎo)性建議，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思維。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)光合作用的重要性。

鼓勵學生關(guān)注環(huán)境保護，了解人類活動對光合作用的影響。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生完成以下任務(wù)：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，進一步了解光合作用的原理和應(yīng)用。

2.查找資料，了解不同植物的光合作用特征。

3.思考如何提高光合作用的效率，為生態(tài)環(huán)境做出貢獻。

教學過程結(jié)束。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確描述光合作用的原理，包括光能轉(zhuǎn)化為化學能的過程，以及光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

學生能夠理解光合作用的化學方程式，并能夠解釋光合作用中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化。

學生能夠識別光合作用的限制因素，如光照強度、二氧化碳濃度等，并了解不同環(huán)境條件下光合作用的差異。

2.能力提升：

學生通過實驗探究，提高了觀察能力和動手操作能力，能夠獨立完成光合作用相關(guān)實驗。

學生在小組討論中，提升了合作溝通能力和批判性思維能力，能夠從不同角度分析問題。

學生通過撰寫小論文，鍛煉了信息檢索、分析和綜合能力，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際情境。

3.思維發(fā)展：

學生在理解光合作用的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和科學探究精神，能夠運用科學方法解決問題。

學生通過學習光合作用，認識到生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，增強了環(huán)保意識。

學生在探究光合作用的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠提出新的觀點和解決方案。

4.情感態(tài)度：

學生對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習相關(guān)知識，關(guān)注生態(tài)環(huán)境問題。

學生在實驗探究中，體驗到科學的魅力，增強了學習生物學的自信心。

學生在團隊合作中，學會了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了良好的團隊精神。

5.綜合應(yīng)用：

學生能夠?qū)⒐夂献饔玫闹R應(yīng)用于日常生活，如合理利用植物進行室內(nèi)裝飾，提高室內(nèi)空氣質(zhì)量。

學生能夠運用光合作用原理，設(shè)計簡單的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)，為家庭或?qū)W校的環(huán)境保護做出貢獻。

學生在了解光合作用對農(nóng)業(yè)的影響后，能夠關(guān)注農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供有益建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學：在講解光合作用時，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，如農(nóng)田、森林等，讓學生在情境中感受光合作用的重要性，提高學生的學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示光合作用的動態(tài)過程，以及相關(guān)的實驗現(xiàn)象，使抽象的知識變得直觀易懂，增強學生的學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和實驗探究環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對實驗過程不夠熟悉或者對討論話題不感興趣。

2.教學評價單一：主要依靠課堂練習和作業(yè)來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不能全面反映學生的學習情況。

3.理論與實踐脫節(jié)：在講解光合作用原理時，可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了與實際生活的聯(lián)系，導(dǎo)致學生難以將所學知識應(yīng)用于實踐。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：在實驗探究環(huán)節(jié)，可以提前讓學生預(yù)習實驗步驟，了解實驗?zāi)康?，增強學生的參與感。同時，鼓勵學生提出問題，引導(dǎo)他們主動思考，提高課堂互動性。

2.多元化教學評價：除了課堂練習和作業(yè)，可以引入課堂表現(xiàn)、小組合作、實驗報告等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。同時，關(guān)注學生的個體差異，給予個性化指導(dǎo)。

3.強化理論與實踐結(jié)合：在講解光合作用原理時，結(jié)合實際案例，如農(nóng)業(yè)種植、環(huán)境保護等，讓學生了解光合作用在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學生的實踐能力。此外，可以組織學生參觀農(nóng)場、植物園等，讓學生親身體驗光合作用的過程，加深對知識的理解。板書設(shè)計①光合作用的概念

-定義：綠色植物利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物，并釋放氧氣的過程。

-公式：6CO2+6H2O+光能→C6H12O6+6O2

②光合作用的條件

-光照：光合作用需要光能，通常在白天進行。

-葉綠體：光合作用在葉綠體內(nèi)進行。

-溫度：適宜的溫度有利于光合作用的進行。

③光合作用的場所

-葉綠