2025年母雞教資面試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題1.在教學(xué)《母雞》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母雞情感變化，這主要是培養(yǎng)學(xué)生的（）A.語言表達(dá)能力B.閱讀理解能力C.寫作能力D.思維能力答案：B2.講解《母雞》中“它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛”這句話，重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生理解（）A.母雞的外形特點(diǎn)B.母雞的生活習(xí)性C.母雞的品質(zhì)D.作者的寫作手法答案：C3.教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生感受母雞作為母親的偉大，最適合采用的教學(xué)方法是（）A.講授法B.討論法C.情境教學(xué)法D.練習(xí)法答案：C4.《母雞》的作者是（）A.老舍B.巴金C.茅盾D.葉圣陶答案：A5.在引導(dǎo)學(xué)生朗讀描寫母雞叫聲的段落時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出（）A.歡快的語氣B.不同的語氣C.悲傷的語氣D.平淡的語氣答案：B6.設(shè)計(jì)《母雞》的板書時(shí)，不適合出現(xiàn)在板書中的內(nèi)容是（）A.母雞的品質(zhì)B.作者情感變化C.文中生字詞D.作者生平事跡答案：D7.教學(xué)《母雞》后，布置的課后作業(yè)“仿照課文，寫一寫自己熟悉的一種動(dòng)物”，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的（）A.觀察能力B.口語表達(dá)能力C.寫作能力D.審美能力答案：C8.對(duì)于《母雞》中“我一向討厭母雞”這句話，在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考（）A.作者為什么討厭母雞B.母雞做了什么壞事C.作者用詞是否恰當(dāng)D.這句話在文中的作用答案：A9.在教授《母雞》時(shí)，為了幫助學(xué)生理解“如怨如訴”這個(gè)詞，最有效的方式是（）A.讓學(xué)生查字典B.教師直接解釋C.結(jié)合文中語境理解D.找近義詞替換答案：C10.組織學(xué)生小組討論《母雞》中作者對(duì)母雞態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的（）A.自主學(xué)習(xí)能力B.合作探究能力C.獨(dú)立思考能力D.創(chuàng)新能力答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.教學(xué)《母雞》時(shí)，以下哪些教學(xué)目標(biāo)是合理的（）A.正確讀寫文中生字詞B.體會(huì)作者對(duì)母雞的情感變化C.了解母雞的生活習(xí)性和品質(zhì)D.學(xué)習(xí)作者的寫作手法進(jìn)行片段寫作答案：ABCD2.在《母雞》的教學(xué)過程中，可以采用的教學(xué)資源有（）A.母雞的圖片B.母雞叫聲的音頻C.關(guān)于母雞生活的視頻D.同類描寫動(dòng)物的文章答案：ABCD3.引導(dǎo)學(xué)生分析《母雞》中作者描寫母雞的語句，可從哪些方面入手（）A.語言表達(dá)B.修辭手法C.情感表達(dá)D.結(jié)構(gòu)安排答案：ABC4.為了讓學(xué)生更好地理解《母雞》中母雞的形象，教師可以組織的課堂活動(dòng)有（）A.角色扮演B.小組辯論C.繪制母雞形象圖D.模仿母雞動(dòng)作答案：ACD5.教學(xué)《母雞》時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的方法有（）A.提問引導(dǎo)B.小組討論C.對(duì)比閱讀D.朗讀感悟答案：ABCD6.以下關(guān)于《母雞》的說法正確的是（）A.語言平實(shí)、質(zhì)樸B.情感真摯C.運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法D.重點(diǎn)描寫了母雞的外形答案：ABC7.在講解《母雞》中描寫母雞負(fù)責(zé)的語句時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生（）A.找出體現(xiàn)負(fù)責(zé)的關(guān)鍵詞B.說說自己對(duì)負(fù)責(zé)的理解C.聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劯惺蹹.背誦相關(guān)段落答案：ABC8.設(shè)計(jì)《母雞》的課堂練習(xí)時(shí)，可以包括的內(nèi)容有（）A.生字詞拼寫B(tài).句式仿寫C.內(nèi)容填空D.閱讀理解問答答案：ABCD9.教授《母雞》后，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀其他描寫動(dòng)物的作品，目的是（）A.拓寬學(xué)生的知識(shí)面B.提高學(xué)生的閱讀能力C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情D.學(xué)習(xí)更多寫作技巧答案：ABCD10.在《母雞》的教學(xué)評(píng)價(jià)中，可評(píng)價(jià)的方面有（）A.學(xué)生的課堂參與度B.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況C.學(xué)生的思維發(fā)展D.學(xué)生的情感態(tài)度答案：ABCD三、判斷題1.《母雞》一文主要是通過描寫母雞的外形來表達(dá)作者的情感。（×）2.教學(xué)中可以讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀來體會(huì)作者對(duì)母雞的情感。（√）3.分析《母雞》的寫作手法時(shí)，只需要關(guān)注修辭手法。（×）4.在教授《母雞》時(shí)，不需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的生字詞。（×）5.組織學(xué)生討論《母雞》的主題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（√）6.引導(dǎo)學(xué)生理解《母雞》中母雞的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的品德教育有一定意義。（√）7.教學(xué)《母雞》時(shí)，利用多媒體資源能增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。（√）8.讓學(xué)生仿照《母雞》寫作文，能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。（√）9.評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)《母雞》的學(xué)習(xí)成果，只看考試成績(jī)就行。（×）10.在講解《母雞》時(shí)，不需要考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。（×）四、簡(jiǎn)答題1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說明在《母雞》教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)母雞情感的變化。先讓學(xué)生找出文中表明作者對(duì)母雞情感的語句，如“我一向討厭母雞”和“我不敢再討厭母雞了”。接著分析作者討厭母雞的原因，如母雞的叫聲等。再深入探究作者態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵事件，像母雞保護(hù)雞雛等。最后通過有感情朗讀相關(guān)語句，讓學(xué)生感受情感變化過程。2.簡(jiǎn)述在《母雞》教學(xué)中，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。課堂上組織小組討論，讓學(xué)生交流對(duì)母雞形象、品質(zhì)的理解，鼓勵(lì)積極發(fā)言。開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模仿母雞與雞雛的對(duì)話，鍛煉口語表達(dá)。還可安排學(xué)生分享自己生活中與母雞或其他動(dòng)物的經(jīng)歷，教師及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，提高口語表達(dá)水平。3.請(qǐng)闡述《母雞》教學(xué)中，運(yùn)用情境教學(xué)法的步驟。首先，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，如播放母雞叫聲音頻、展示母雞生活圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。講授過程中，描述母雞照顧雞雛的場(chǎng)景，讓學(xué)生仿佛置身其中，理解母雞品質(zhì)。最后，設(shè)置問題情境，如“如果你是雞雛，想對(duì)母雞媽媽說什么”，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，體會(huì)情感。4.簡(jiǎn)要談?wù)勗凇赌鸽u》教學(xué)后，如何布置分層作業(yè)。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，布置抄寫生字詞、背誦描寫母雞品質(zhì)段落的作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。中等水平學(xué)生，要求仿照課文描寫一種動(dòng)物的片段，鍛煉寫作能力。學(xué)有余力的學(xué)生，拓展閱讀老舍其他作品，寫讀書筆記，加深對(duì)作者寫作風(fēng)格的理解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。五、討論題1.在《母雞》教學(xué)中，如何平衡基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與情感體驗(yàn)培養(yǎng)？在教學(xué)中，基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)是基礎(chǔ)，情感體驗(yàn)培養(yǎng)是深化。講解生字詞、分析語句結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，要結(jié)合文本情感。比如講解描寫母雞語句中的字詞，體會(huì)用詞精妙，感受作者情感。通過朗讀，在理解字詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生讀出情感。設(shè)計(jì)問題時(shí)，既關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)理解，又引導(dǎo)思考情感內(nèi)涵，如分析作者用詞后探討為何有情感轉(zhuǎn)變，兩者相互促進(jìn)。2.請(qǐng)討論《母雞》教學(xué)中，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)？明確小組合作任務(wù)，如討論作者對(duì)母雞情感轉(zhuǎn)變?cè)虻取：侠矸纸M，讓不同層次學(xué)生相互搭配。小組內(nèi)分工，有記錄員、發(fā)言人等。教師引導(dǎo)小組制定討論規(guī)則，如輪流發(fā)言、尊重他人。討論中教師巡視指導(dǎo)，適時(shí)引導(dǎo)。討論結(jié)束后，小組代表匯報(bào)，其他小組評(píng)價(jià)補(bǔ)充，促進(jìn)共同提高。3.談?wù)勗凇赌鸽u》教學(xué)中，如何利用多媒體資源提升教學(xué)效果？利用圖片展示母雞外形、生活場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容理解。播放母雞叫聲音頻，營(yíng)造氛圍，幫助體會(huì)文中描寫。通過視頻呈現(xiàn)母雞保護(hù)雞雛等行為，讓學(xué)生更深刻感受母雞品質(zhì)。還可展示相關(guān)動(dòng)畫，解讀寫作手法。但要注意多媒體使用適度，不能喧賓奪主，要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。4.對(duì)于《母雞》