2025年(中學(xué))《綜合素質(zhì)》練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。1.李老師在教授《紅樓夢》單元時(shí)，發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生對古典文學(xué)的興趣差異較大：有的學(xué)生能背誦多首詩詞，有的學(xué)生連基本情節(jié)都理不清。于是他設(shè)計(jì)了“經(jīng)典研讀組”“情節(jié)梳理組”“影視鑒賞組”等不同學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇。李老師的做法體現(xiàn)了（）。A.學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹷.學(xué)生是獨(dú)特的人，需要因材施教C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體D.學(xué)生是教育活動的對象，需教師主導(dǎo)2.某中學(xué)為提高升學(xué)率，將初三年級學(xué)生分為“重點(diǎn)班”和“普通班”，重點(diǎn)班配備經(jīng)驗(yàn)豐富的教師并延長課時(shí)，普通班則壓縮教學(xué)進(jìn)度。對此，下列說法正確的是（）。A.合理，學(xué)校有權(quán)根據(jù)學(xué)生成績優(yōu)化資源配置B.合理，重點(diǎn)班學(xué)生更需要針對性指導(dǎo)C.不合理，違反了《義務(wù)教育法》中“均衡發(fā)展”的規(guī)定D.不合理，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)3.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列行為中合法的是（）。A.某網(wǎng)吧允許15周歲的小明在周末晚上8點(diǎn)進(jìn)入并限時(shí)1小時(shí)B.班主任張老師因?qū)W生未完成作業(yè)，讓其在教室外站立至放學(xué)C.新聞媒體公開報(bào)道未成年犯罪嫌疑人的姓名和照片D.學(xué)校將心理教師配備納入年度工作計(jì)劃，定期開展學(xué)生心理輔導(dǎo)4.剛?cè)肼毜耐趵蠋熢诮贪钢袑懙溃骸巴ㄟ^小組合作探究，學(xué)生能掌握勾股定理的推導(dǎo)過程，并能運(yùn)用定理解決生活中的實(shí)際問題。”這體現(xiàn)了（）。A.知識與技能目標(biāo)B.過程與方法目標(biāo)C.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)D.核心素養(yǎng)目標(biāo)5.張老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小宇因父母離異情緒低落，便利用課余時(shí)間與小宇談心，了解其內(nèi)心想法，并聯(lián)系心理老師為其疏導(dǎo)。張老師的行為符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人6.下列歷史事件按時(shí)間先后順序排列正確的是（）。①赤壁之戰(zhàn)②安史之亂③淝水之戰(zhàn)④靖康之變A.①③②④B.①②③④C.③①②④D.③②①④7.關(guān)于中國古代科技成就，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.張衡發(fā)明的地動儀是世界上最早的地震監(jiān)測儀器B.《天工開物》被稱為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”C.華佗發(fā)明的“麻沸散”是世界上最早的全身麻醉藥劑D.郭守敬編寫的《授時(shí)歷》是我國現(xiàn)存最早的歷法8.對下圖書法作品的判斷，正確的是（）。（圖示：一幅行草作品，筆勢豪放，線條流暢，有“亂石鋪街”之態(tài)）A.東晉王羲之《蘭亭集序》B.唐代顏真卿《祭侄文稿》C.宋代蘇軾《黃州寒食帖》D.明代文徵明《草堂十志》9.下列選項(xiàng)中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.司機(jī)—公路—駕駛D.演員—舞臺—觀眾10.在Excel中，若A1單元格內(nèi)容為“語文”，B1為“90”，C1為“數(shù)學(xué)”，D1為“85”，要在E1單元格顯示“語文90，數(shù)學(xué)85”，應(yīng)使用的公式是（）。A.=A1&B1&","&C1&D1B.=A1&""&B1&","&C1&""&D1C.=CONCAT(A1,B1,",",C1,D1)D.=TEXTJOIN("",TRUE,A1,B1,C1,D1)11.某班級開展“經(jīng)典誦讀”活動，學(xué)生對“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的作者產(chǎn)生爭議。正確的作者是（）。A.孔子B.屈原C.李白D.蘇軾12.依據(jù)《中華人民共和國教師法》，教師享有的權(quán)利不包括（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績C.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇D.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表13.學(xué)生小濤在課堂上多次頂撞老師，班主任陳老師非常生氣，在辦公室對小濤說：“你再這樣鬧，就滾出教室，別來上學(xué)了！”陳老師的行為（）。A.正確，有利于維護(hù)課堂秩序B.正確，是教師行使管理學(xué)生的權(quán)利C.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)D.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)14.下列關(guān)于“一帶一路”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱B.首屆“一帶一路”國際合作高峰論壇于2017年在北京舉行C.“一帶一路”倡議的核心是打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體D.“一帶一路”覆蓋全球所有國家和地區(qū)15.某教師在教學(xué)中使用“學(xué)習(xí)任務(wù)單”，引導(dǎo)學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等方式完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這體現(xiàn)了（）。A.傳統(tǒng)講授式教學(xué)B.啟發(fā)式教學(xué)C.探究式教學(xué)D.灌輸式教學(xué)16.下列選項(xiàng)中，屬于“唐宋八大家”的是（）。A.王勃B.曾鞏C.范仲淹D.司馬光17.小敏在解方程時(shí)，總是習(xí)慣用固定的步驟，即使遇到更簡便的方法也不愿嘗試。這反映了（）對問題解決的影響。A.功能固著B.思維定勢C.原型啟發(fā)D.動機(jī)強(qiáng)度18.依據(jù)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，下列屬于教師可實(shí)施的教育懲戒的是（）。A.讓違規(guī)學(xué)生在操場跑10圈B.要求學(xué)生停課反省3天C.課后留校進(jìn)行禮儀教育D.公開張貼學(xué)生的檢討書19.下列科學(xué)成就中，由屠呦呦團(tuán)隊(duì)取得的是（）。A.發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新方法B.成功克隆猴“中中”“華華”C.研制出全球首顆量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星“墨子號”D.建成世界最大單口徑射電望遠(yuǎn)鏡“天眼”20.對“所有的金屬都是導(dǎo)電的，銅是金屬，所以銅是導(dǎo)電的”這一推理類型，判斷正確的是（）。A.歸納推理B.類比推理C.演繹推理D.或然推理21.某學(xué)校為慶祝建校50周年，計(jì)劃編輯一本《校園記憶》畫冊，需要收集學(xué)生在校期間的照片。下列做法中，符合《中華人民共和國民法典》規(guī)定的是（）。A.未經(jīng)學(xué)生同意，使用其幼兒園時(shí)期的照片B.經(jīng)學(xué)生監(jiān)護(hù)人同意，使用10周歲學(xué)生的生活照C.公開使用高考狀元的畢業(yè)照并標(biāo)注其姓名D.將學(xué)生集體照用于商業(yè)宣傳22.下列詩句中，描寫中秋節(jié)的是（）。A.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇B.借問酒家何處有，牧童遙指杏花村C.但愿人長久，千里共嬋娟D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人23.教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，將重點(diǎn)內(nèi)容用紅色字體標(biāo)注，難點(diǎn)部分配動畫演示。這主要遵循了（）。A.知覺的選擇性B.知覺的整體性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性24.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“嚴(yán)重不良行為”的是（）。A.多次曠課、逃學(xué)B.參與賭博賭資較大C.攜帶管制刀具，屢教不改D.偷竊、故意毀壞財(cái)物25.下列選項(xiàng)中，與“正方形—四邊形”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.汽車—交通工具B.西紅柿—番茄C.教師—教授D.米飯—主食26.在Word中，要將文檔中所有“素質(zhì)教育”替換為“核心素養(yǎng)教育”，應(yīng)使用的功能是（）。A.查找B.替換C.自動更正D.格式刷27.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.立春是春季的第一個(gè)節(jié)氣B.夏至是一年中白晝最長的一天C.霜降是秋季的最后一個(gè)節(jié)氣D.大寒是一年中最冷的節(jié)氣28.某教師在期末評語中寫道：“你思維敏捷，課堂上總能提出獨(dú)特的見解；勞動時(shí)主動承擔(dān)臟活累活，是班級的‘小太陽’。如果能在紀(jì)律上更自律，會更優(yōu)秀！”這體現(xiàn)了評語的（）。A.針對性和激勵(lì)性B.全面性和批判性C.客觀性和嚴(yán)厲性D.簡潔性和概括性29.下列關(guān)于“教育公平”的理解，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。A.所有學(xué)生接受完全相同的教育B.為學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育機(jī)會C.取消重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班D.確保學(xué)生成績均衡二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，回答問題。材料1：初二（3）班的小航從小患有先天性肢體殘疾，行動不便。開學(xué)初，班主任李老師發(fā)現(xiàn)小航因擔(dān)心拖累同學(xué)，總是獨(dú)來獨(dú)往。于是，李老師組織“班級互助小組”，安排同學(xué)輪流陪小航上下課、打飯；在班會課上播放殘奧運(yùn)動員的勵(lì)志視頻，引導(dǎo)同學(xué)們理解“生命的精彩在于綻放”；還與各科教師溝通，調(diào)整小航的作業(yè)難度，允許他用口述代替手寫部分作業(yè)。學(xué)期末，小航在日記中寫道：“原來我不是‘麻煩’，而是大家的‘伙伴’?！眴栴}：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析李老師的教育行為。（14分）材料2：數(shù)學(xué)老師王老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小美的作業(yè)有抄襲痕跡。王老師沒有當(dāng)眾批評她，而是課后單獨(dú)找小美談話：“我注意到你今天的作業(yè)和小輝的很像，是遇到難題了嗎？”小美低頭說：“最近家里出事了，我沒心思學(xué)習(xí)……”王老師輕輕拍了拍她的肩膀：“別著急，我們一起想辦法?！敝?，王老師不僅利用午休時(shí)間為小美補(bǔ)課，還聯(lián)系心理老師幫她疏導(dǎo)情緒。學(xué)期結(jié)束時(shí)，小美的數(shù)學(xué)成績從不及格提升到78分，她在給王老師的信中寫道：“您讓我知道，老師不僅是傳授知識的人，更是溫暖心靈的光?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析王老師的教育行為。（14分）材料3：①教育的本質(zhì)是什么？雅斯貝爾斯說：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識的堆積?！闭嬲慕逃?，應(yīng)當(dāng)像春雨一樣，浸潤學(xué)生的心靈，喚醒他們內(nèi)在的力量。②喚醒，需要教師有一雙“發(fā)現(xiàn)的眼睛”。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有的如種子般亟待萌發(fā)，有的如花朵般正在綻放，有的如樹木般默默生長。教師要敏銳捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)：可能是一次勇敢的發(fā)言，可能是一個(gè)善意的舉動，也可能是對某一領(lǐng)域的特別興趣。③喚醒，更需要教師有一顆“尊重的心”。曾有一位教師，面對成績落后卻熱愛繪畫的學(xué)生，沒有強(qiáng)迫他追趕文化課進(jìn)度，而是鼓勵(lì)他參加校園美術(shù)社團(tuán)。后來，這個(gè)學(xué)生成為了一名優(yōu)秀的插畫師。他說：“是老師讓我知道，我的熱愛值得被看見?！雹芙逃淖罡呔辰?，不是把學(xué)生塑造成“標(biāo)準(zhǔn)件”，而是喚醒他們成為“自己”。當(dāng)教師放下“灌輸”的執(zhí)念，學(xué)會“喚醒”的藝術(shù)，教育便真正走進(jìn)了學(xué)生的生命。問題：（1）文中“喚醒”的內(nèi)涵是什么？請簡要概括。（4分）（2）結(jié)合實(shí)際，談?wù)劷處煈?yīng)如何在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“喚醒”。（10分）三、寫作題（本大題共50分）閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火?！币灿腥苏f：“教育需要耐心等待，就像等待種子發(fā)芽、花朵綻放?！本C合上述材料，結(jié)合自身感悟，寫一篇論說文。要求：（1）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（2）觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證嚴(yán)謹(jǐn)；（3）語言流暢，書寫規(guī)范；（4）字?jǐn)?shù)不少于1000字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.答案：B解析：李老師根據(jù)學(xué)生興趣差異設(shè)計(jì)不同學(xué)習(xí)小組，體現(xiàn)了“學(xué)生是獨(dú)特的人”，需要因材施教。2.答案：C解析：《義務(wù)教育法》第二十二條規(guī)定，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班，題干中學(xué)校行為違反“均衡發(fā)展”要求。3.答案：D解析：A項(xiàng)網(wǎng)吧不得接納未成年人；B項(xiàng)屬于體罰；C項(xiàng)不得公開未成年犯罪嫌疑人信息；D項(xiàng)符合《未成年人保護(hù)法》第三十條“學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備心理教師”的規(guī)定。4.答案：B解析：“通過小組合作探究”強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，“掌握推導(dǎo)過程”“運(yùn)用解決實(shí)際問題”強(qiáng)調(diào)方法，屬于過程與方法目標(biāo)。5.答案：C解析：張老師關(guān)注學(xué)生情緒，主動溝通并聯(lián)系心理老師，符合“關(guān)愛學(xué)生”中“關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”的要求。6.答案：A解析：赤壁之戰(zhàn)（東漢末年，208年）、淝水之戰(zhàn)（東晉，383年）、安史之亂（唐朝，755-763年）、靖康之變（北宋末，1127年）。7.答案：D解析：我國現(xiàn)存最早的歷法是西漢《太初歷》，《授時(shí)歷》由郭守敬編寫，精度與現(xiàn)行公歷相當(dāng)?shù)缬谄?00年。8.答案：B解析：《祭侄文稿》是顏真卿為祭奠侄子所作，行草風(fēng)格豪放，有“天下第二行書”之稱。9.答案：B解析：教師在教室授課，廚師在廚房炒菜，場所與職業(yè)行為對應(yīng)，且“授課”“炒菜”均為具體動作。10.答案：B解析：需要添加空格和逗號，公式應(yīng)為A1&""&B1&","&C1&""&D1，確保顯示“語文90，數(shù)學(xué)85”。11.答案：B解析：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”出自屈原《離騷》。12.答案：D解析：D項(xiàng)是教師的義務(wù)，而非權(quán)利（《教師法》第七條規(guī)定權(quán)利，第八條規(guī)定義務(wù)）。13.答案：C解析：陳老師讓學(xué)生“滾出教室”侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)（《教育法》第四十三條規(guī)定學(xué)生享有受教育權(quán)）。14.答案：D解析：“一帶一路”是開放包容的倡議，并非覆蓋全球所有國家和地區(qū)。15.答案：C解析：探究式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究，與題干中“自主閱讀、小組討論、實(shí)驗(yàn)探究”一致。16.答案：B解析：唐宋八大家包括韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。17.答案：B解析：思維定勢指用固定的思維模式解決問題，小敏不愿嘗試新方法即受此影響。18.答案：C解析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，課后留校屬于一般教育懲戒；A、B、D屬于體罰或變相體罰，違規(guī)。19.答案：A解析：屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)；B是中科院團(tuán)隊(duì)成果；C是潘建偉團(tuán)隊(duì)；D是南仁東團(tuán)隊(duì)。20.答案：C解析：從一般（金屬導(dǎo)電）到特殊（銅是金屬）的推理是演繹推理。21.答案：B解析：《民法典》第一千零一十九條規(guī)定，使用未成年人照片需經(jīng)其監(jiān)護(hù)人同意（10周歲為限制民事行為能力人，需監(jiān)護(hù)人同意）。22.答案：C解析：A是春節(jié)，B是清明，C是中秋，D是重陽。23.答案：A解析：用紅色字體和動畫突出重點(diǎn)，利用了知覺的選擇性（人會優(yōu)先注意突出刺激）。24.答案：C解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第三十八條規(guī)定，攜帶管制刀具屢教不改屬于嚴(yán)重不良行為；A、B、D屬于不良行為。25.答案：A解析：正方形是四邊形的一種，汽車是交通工具的一種，均為種屬關(guān)系。26.答案：B解析：Word的“替換”功能可批量替換文本內(nèi)容。27.答案：C解析：秋季最后一個(gè)節(jié)氣是霜降，但霜降屬于秋季，冬季第一個(gè)節(jié)氣是立冬；秋季節(jié)氣順序?yàn)榱⑶?、處暑、白露、秋分、寒露、霜降?8.答案：A解析：評語既肯定優(yōu)點(diǎn)（思維敏捷、勞動積極），又提出改進(jìn)建議（紀(jì)律自律），體現(xiàn)針對性；“會更優(yōu)秀”體現(xiàn)激勵(lì)性。29.答案：B解析：教育公平的核心是“機(jī)會公平”，即提供適合學(xué)生發(fā)展的教育，而非“相同教育”或“成績均衡”。二、材料分析題材料1參考答案：李老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定。（2分）（1）學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。小航因殘疾自我封閉，但李老師通過互助小組、勵(lì)志教育等方式，幫助他融入集體，看到了他的發(fā)展可能性。（4分）（2）學(xué)生是獨(dú)特的人，具有個(gè)體差異性。李老師關(guān)注小航的特殊需求，調(diào)整作業(yè)難度、允許口述作業(yè)，做到了因材施教。（4分）（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。李老師通過引導(dǎo)而非強(qiáng)制，讓小航感受到自己是“伙伴”，激發(fā)了他的主觀能動性。（4分）材料2參考答案：王老師的行為踐行了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，是值得學(xué)習(xí)的典范。（2分）（1）關(guān)愛學(xué)生。王老師發(fā)現(xiàn)小美作業(yè)抄襲后，沒有當(dāng)眾批評，而是耐心詢問原因，關(guān)注其心理狀態(tài)，體現(xiàn)了“關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格”。（4分）（2）教書育人。王老師不僅為小美補(bǔ)課提升成績，還聯(lián)系心理老師疏導(dǎo)情緒，做到了“遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育”“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。（4分）（3）為人師表。王老師以尊重、耐心的態(tài)度與學(xué)生溝通，用實(shí)際行動傳遞溫暖，發(fā)揮了教師的榜樣作用。（4分）材料3參考答案：（1）“喚醒”的內(nèi)涵是：通過關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特性與內(nèi)在需求，激發(fā)其自我成長的力量，使其成為真正的“自己”。（4分）（2）教師實(shí)現(xiàn)“喚醒”的方法：①敏銳觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。如關(guān)注學(xué)生的興趣、特長或進(jìn)步，及時(shí)給予肯定（如材料中教師鼓勵(lì)熱愛繪畫的學(xué)生）。（3分）②尊重差異，因材施教。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)方式，避免“一刀切”（如允許小航口述作業(yè)）。（3分）③情感共鳴，溫暖心靈。用耐心、理解與學(xué)生建立信任關(guān)系，讓學(xué)生感受到被接納（如王老師與小美談心）。（2分）④提供平臺，支持實(shí)踐。為學(xué)生創(chuàng)造展示特長的機(jī)會（如組織社團(tuán)活動），讓其在實(shí)踐中確認(rèn)自我價(jià)值。（2分）