2025年大學勞動教育專業(yè)題庫——大學生勞動教育的理論框架與實踐路徑考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題5分，共20分）1.大學生勞動教育2.社會主義勞動價值觀3.創(chuàng)造性勞動4.勞動教育的立德樹人功能二、簡答題（每題10分，共40分）1.簡述大學生勞動教育的理論基礎主要包含哪些方面？2.闡述在大學生中開展勞動教育的重要意義。3.論述大學生勞動教育應遵循的基本原則。4.簡述當前我國大學生勞動教育實踐中面臨的主要挑戰(zhàn)。三、論述題（每題20分，共40分）1.結合相關理論，論述如何構建具有時代特征的大學生勞動教育理論框架。2.針對當前大學生勞動參與度不高、勞動意識有待加強的問題，請結合實踐路徑，提出具有創(chuàng)新性的解決方案。試卷答案一、名詞解釋1.大學生勞動教育：指高等院校以立德樹人為根本任務，旨在培養(yǎng)大學生正確的勞動價值觀、良好的勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度，提升其勞動素養(yǎng)和實踐能力，促進其全面發(fā)展的高等教育育人活動。它不僅包括傳授勞動知識、技能，更強調(diào)培養(yǎng)尊重勞動、熱愛勞動、善于勞動的精神。**解析思路：*定義需包含主體（大學生）、客體（勞動教育）、目標（培養(yǎng)價值觀、品質(zhì)、態(tài)度、素養(yǎng)、能力，促進發(fā)展）、性質(zhì)（高等教育育人活動）、內(nèi)容（知識、技能、精神）。2.社會主義勞動價值觀：指在社會主義制度下，被社會普遍認同和倡導的關于勞動的意義、目的、態(tài)度和評價的標準體系。其核心內(nèi)容包括：尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動、辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，強調(diào)勞動的社會價值和個人價值的統(tǒng)一，以及通過勞動實現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會的共同富裕。**解析思路：*定義需點明性質(zhì)（社會主義）、核心內(nèi)容（尊重、熱愛、崇尚、辛勤、誠實、創(chuàng)造性）、基本要求（社會價值與個人價值統(tǒng)一、實現(xiàn)全面發(fā)展與共同富裕）。3.創(chuàng)造性勞動：指勞動者在勞動過程中，不僅重復執(zhí)行已有的操作，更注重運用知識、技能和創(chuàng)造力，改進勞動方法、革新技術、創(chuàng)造新成果、產(chǎn)生新價值的勞動形式。它是知識經(jīng)濟時代勞動的重要特征，是推動社會進步和個體發(fā)展的重要動力。**解析思路：*定義需區(qū)分于一般勞動，強調(diào)關鍵要素（知識、技能、創(chuàng)造力）、行為特征（改進方法、革新技術、創(chuàng)造成果、產(chǎn)生價值）、時代意義（知識經(jīng)濟、社會進步、個體發(fā)展）。4.勞動教育的立德樹人功能：指勞動教育通過引導大學生參與勞動實踐，塑造其正確的價值觀、道德品質(zhì)和健全人格，從而實現(xiàn)立德樹人這一根本任務的作用。具體表現(xiàn)為：培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻的勞動精神；增強學生的社會責任感、使命感和艱苦奮斗意識；促進學生在勞動中體驗、感悟、成長，提升綜合素養(yǎng)。**解析思路：*定義需點明功能性質(zhì)（立德樹人）、實現(xiàn)途徑（參與勞動實踐）、核心作用（塑造價值觀、道德、人格）、具體表現(xiàn)（培養(yǎng)精神、增強意識、促進體驗感悟成長、提升素養(yǎng)）。二、簡答題1.簡述大學生勞動教育的理論基礎主要包含哪些方面？*大學生勞動教育的理論基礎是多元且發(fā)展的，主要包括：*馬克思主義勞動觀：為勞動教育提供了科學的世界觀和方法論基礎，強調(diào)勞動是人類生存和發(fā)展的基礎，是創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富的源泉，人通過勞動實現(xiàn)自由全面發(fā)展。*社會主義勞動價值觀：明確了新時代中國勞動教育的價值導向，強調(diào)尊重勞動、崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，是構建勞動教育理論框架的核心內(nèi)容。*現(xiàn)代教育理論：如全面發(fā)展教育理論、實踐教育理論、素質(zhì)教育的思想等，為勞動教育的目標設定、內(nèi)容選擇、方法運用等提供了理論支撐，強調(diào)教育要與生活實踐相結合，促進人的整體發(fā)展。*中國特色社會主義理論體系：特別是關于人才培養(yǎng)、思想政治教育等方面的論述，為勞動教育提供了根本遵循和時代背景。**解析思路：*回答需點明理論基礎是多元的、發(fā)展的，并列舉最主要的幾個理論來源：馬克思主義勞動觀（提供方法論和基礎）、社會主義勞動價值觀（提供價值導向和核心內(nèi)容）、現(xiàn)代教育理論（提供目標、內(nèi)容、方法等支撐）、中國特色社會主義理論體系（提供根本遵循和背景）。需簡要說明每個理論的作用。2.闡述在大學生中開展勞動教育的重要意義。*在大學生中開展勞動教育具有多方面的重要意義：*是落實立德樹人根本任務的內(nèi)在要求：勞動教育有助于培養(yǎng)學生正確的價值觀、良好的道德品質(zhì)和健全人格，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。*是提升大學生綜合素質(zhì)的必然途徑：通過勞動實踐，學生可以提升動手能力、解決實際問題的能力、團隊合作能力，增強創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識。*是促進學生樹立正確勞動觀的迫切需要：在當前社會背景下，一些大學生可能存在輕視勞動、好逸惡勞的現(xiàn)象，勞動教育有助于引導他們理解勞動的價值和意義，形成尊重勞動、熱愛勞動的社會風尚。*是緩解就業(yè)壓力、促進高質(zhì)量就業(yè)的有效舉措：勞動教育可以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神，提升其就業(yè)競爭力和適應能力。*是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體：中華傳統(tǒng)文化中蘊含著豐富的勞動思想，勞動教育有助于傳承和弘揚這些寶貴的精神財富。**解析思路：*從多個維度（育人任務、素質(zhì)提升、觀念樹立、就業(yè)促進、文化傳承）闡述意義。每個維度需有明確論點，并簡要說明理由或聯(lián)系現(xiàn)實情況。3.論述大學生勞動教育應遵循的基本原則。*大學生勞動教育應遵循以下基本原則：*堅持立德樹人原則：將思想價值引領貫穿勞動教育全過程，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。*堅持教育性與實踐性統(tǒng)一原則：既要加強勞動知識教育，也要強化勞動實踐體驗，使學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻。*堅持知行合一原則：引導大學生將勞動認知與實踐相結合，做到學思用貫通、知信行統(tǒng)一，在實踐中深化對勞動的理解和認識。*堅持育人導向原則：聚焦學生勞動素養(yǎng)提升，關注學生的情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展。*堅持需求導向原則：結合社會發(fā)展和學生成長需求，不斷優(yōu)化勞動教育的內(nèi)容、形式和載體，增強針對性和實效性。*堅持因地制宜原則：根據(jù)不同地區(qū)、不同學校的實際情況，創(chuàng)造性開展勞動教育，形成特色。**解析思路：*列舉并解釋幾個核心原則：立德樹人（根本任務）、教育性與實踐性統(tǒng)一（內(nèi)容方法）、知行合一（認知與實踐關系）、育人導向（目標）、需求導向（適應性）、因地制宜（靈活性）。對每個原則進行簡要說明。4.簡述當前我國大學生勞動教育實踐中面臨的主要挑戰(zhàn)。*當前我國大學生勞動教育實踐面臨的主要挑戰(zhàn)包括：*勞動教育理念認識不到位：部分高校和師生對勞動教育的育人價值認識不足，存在重智育輕勞動的傾向；部分學生對勞動教育的意義認識不清，參與意愿不強。*勞動教育體系不健全：勞動教育課程體系不夠完善，實踐平臺建設滯后，評價機制不健全，缺乏系統(tǒng)性和連貫性。*勞動教育內(nèi)容與形式創(chuàng)新不足：部分勞動教育內(nèi)容陳舊，形式單一，難以吸引學生；與時代發(fā)展、學生需求結合不夠緊密。*勞動教育師資隊伍薄弱：缺乏既懂理論又擅實踐的勞動教育教師，現(xiàn)有教師隊伍的專業(yè)化水平有待提高。*社會環(huán)境的影響：社會上一些好逸惡勞、貪圖享樂的不良風氣對大學生產(chǎn)生負面影響，增加了勞動教育的難度。**解析思路：*從認識層面、體系層面、內(nèi)容形式層面、師資層面、社會環(huán)境層面分析挑戰(zhàn)。每個層面指出具體問題，如認識不足、體系不完善、內(nèi)容陳舊、師資缺乏、環(huán)境影響等。三、論述題1.結合相關理論，論述如何構建具有時代特征的大學生勞動教育理論框架。*構建具有時代特征的大學生勞動教育理論框架，需要立足于馬克思主義勞動觀，吸納社會主義勞動價值觀，并結合現(xiàn)代教育理論和中國特色社會主義實踐，形成系統(tǒng)、科學、富有時代精神的理論體系。*首先，框架應堅持馬克思主義勞動觀的基本立場和方法論，強調(diào)勞動在社會發(fā)展和個人成長中的基礎地位和創(chuàng)造價值，為勞動教育提供科學的世界觀基礎。*其次，框架的核心內(nèi)容應體現(xiàn)社會主義勞動價值觀的要求，將“尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動、辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”作為價值導向，引導學生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新的勞動精神。*再次，框架應融入現(xiàn)代教育理論，特別是關于全面發(fā)展的理念，將勞動教育視為促進學生德智體美勞全面發(fā)展的重要組成部分，關注學生在勞動中的全面成長。*此外，框架還應緊密結合中國特色社會主義新時代的發(fā)展要求，關注科技進步、產(chǎn)業(yè)升級、社會變革對勞動形態(tài)的影響，將人工智能、大數(shù)據(jù)、綠色發(fā)展等時代特征融入勞動教育的理論體系，培養(yǎng)學生的適應能力和創(chuàng)新意識。*最后，該理論框架應具有開放性和動態(tài)性，能夠隨著時代的發(fā)展和實踐的深入不斷豐富和完善，以指導大學生勞動教育的創(chuàng)新發(fā)展。**解析思路：*闡述構建框架的基本原則和方法：立足馬克思主義、體現(xiàn)社會主義價值觀、融入現(xiàn)代教育理論、結合時代特征、保持開放動態(tài)。分點論述框架的各個組成部分和維度，強調(diào)其科學性、時代性和系統(tǒng)性。最后總結框架應具備的特質(zhì)。2.針對當前大學生勞動參與度不高、勞動意識有待加強的問題，請結合實踐路徑，提出具有創(chuàng)新性的解決方案。*針對大學生勞動參與度不高、勞動意識有待加強的問題，需要創(chuàng)新實踐路徑，增強勞動教育的吸引力和實效性。*一方面，要創(chuàng)新勞動教育的內(nèi)容和形式，增強趣味性和體驗感。例如，可以開發(fā)基于項目的勞動教育課程，將勞動教育與專業(yè)學習、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐相結合，讓學生在實踐中學習勞動知識、掌握勞動技能、體驗勞動樂趣。可以利用虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等技術，創(chuàng)設沉浸式勞動教育場景，提升學生的參與興趣。還可以組織開展豐富多彩的勞動教育活動，如勞動技能競賽、勞動故事分享會、勞動主題社會實踐等，營造積極向上的勞動氛圍。*另一方面，要構建多元化的勞動實踐平臺，拓展勞動實踐渠道。例如，可以建設校內(nèi)勞動教育實踐基地，為學生提供常態(tài)化的勞動實踐機會?？梢耘c企業(yè)、社區(qū)、農(nóng)村等社會資源建立合作關系，為學生提供更多樣化的勞動實踐平臺，如頂崗實習、志愿服務、社會調(diào)研等。還可以鼓勵學生自主開展勞動實踐項目，如參與校園綠化、宿舍管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，培養(yǎng)學生的自主性和責任感。*此外，要加強勞動教育的評價引導，建立科學的勞動教育評價體系?？梢詫趧訁⑴c情況、勞動成果、勞動態(tài)度等納入學生綜合素質(zhì)評價體系，作為評獎評優(yōu)、畢業(yè)升學的重要參考，激發(fā)學生的勞動積極性。同時，要注重過程性評價，關注學生在勞動過程中的成長和進步，給予及時反饋和指導。*最后，要