2025年福建三明九中臨時(shí)聘用教師4人筆試備考題庫(kù)及答案解析教育基礎(chǔ)知識(shí)部分單項(xiàng)選擇題1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊科夫答案：B答案分析：夸美紐斯提出“泛智”教育思想，主張把廣泛的自然知識(shí)傳授給普通人，其著作《大教學(xué)論》探討了“把一切事物教給一切人類(lèi)的全部藝術(shù)”。2.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)發(fā)明C.對(duì)未知領(lǐng)域的探索D.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律等方面。3.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）。A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟(jì)制度D.科學(xué)技術(shù)答案：C答案分析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利、教育目的和教育內(nèi)容等，是決定教育性質(zhì)的根本因素。4.我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（）。A.1862年B.1898年C.1902年D.1922年答案：A答案分析：1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，最早采用班級(jí)授課制。5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D答案分析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。題干描述符合實(shí)習(xí)作業(yè)法的定義。多項(xiàng)選擇題1.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括（）。A.國(guó)家的教育目的B.各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)C.教師的教學(xué)目標(biāo)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)答案：ABC答案分析：教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)。2.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范的有（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.愛(ài)崗敬業(yè)C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德規(guī)范包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表和終身學(xué)習(xí)。3.學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）。A.對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范B.加速個(gè)體發(fā)展C.對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有延時(shí)的價(jià)值D.開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性答案：ABCD答案分析：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在：對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；加速個(gè)體發(fā)展；對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具有延時(shí)的價(jià)值；開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性。4.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法有（）。A.講授法B.談話(huà)法C.討論法D.讀書(shū)指導(dǎo)法答案：ABCD答案分析：以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法包括講授法、談話(huà)法、討論法和讀書(shū)指導(dǎo)法。5.我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法有（）。A.說(shuō)服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案：ABCD答案分析：我國(guó)中小學(xué)常用的德育方法有說(shuō)服教育法、榜樣示范法、實(shí)際鍛煉法、情感陶冶法、品德評(píng)價(jià)法等。判斷題1.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，是人類(lèi)社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界的行為只是一種本能。2.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的根本任務(wù)是教書(shū)育人，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德和能力等。3.遺傳素質(zhì)決定人的發(fā)展。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提，但不能決定人的發(fā)展，人的發(fā)展是遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性等多種因素共同作用的結(jié)果。4.教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（）答案：正確答案分析：教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，它具有間接性、引導(dǎo)性、簡(jiǎn)捷性等特點(diǎn)。5.德育過(guò)程即品德形成過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育過(guò)程是一種教育活動(dòng)過(guò)程，而品德形成過(guò)程是個(gè)體自身的發(fā)展過(guò)程，二者有本質(zhì)區(qū)別。學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)部分（以初中語(yǔ)文為例）單項(xiàng)選擇題1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）。A.靜謐（mì）哺育（pǔ）攛掇（cuān）參差不齊（cī）B.懊悔（ào）默契（qì）祈禱（qí）氣沖斗牛（dǒu）C.澎湃（pài）亙古（gèng）污穢（huì）鞠躬盡瘁（cuì）D.校對(duì)（jiào）赫然（hè）哽咽（yàn）鍥而不舍（qiè）答案：B答案分析：A項(xiàng)“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；C項(xiàng)“亙古”的“亙”應(yīng)讀“gèn”；D項(xiàng)“哽咽”的“咽”應(yīng)讀“yè”。2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.屏嶂鞠躬鋒芒必露B.懊悔斑瀾一拍即合C.攛掇屏嶂鞠躬盡瘁D.攛掇懊悔鞠躬盡瘁答案：D答案分析：A項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)是“屏障”，“鋒芒必露”應(yīng)是“鋒芒畢露”；B項(xiàng)“斑瀾”應(yīng)是“斑斕”；C項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)是“屏障”。3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C答案分析：A項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，不符合語(yǔ)境；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，用在此處不合適。4.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。C.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，這些詩(shī)以“母愛(ài)”“童真”和“自然”為主題。D.《安徒生童話(huà)》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話(huà)集，其中《皇帝的新裝》《白雪公主》等都是膾炙人口的作品。答案：D答案分析：《白雪公主》出自《格林童話(huà)》，不是《安徒生童話(huà)》。5.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類(lèi)似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。答案：D答案分析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”；C項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”。多項(xiàng)選擇題1.下列詩(shī)句中，描寫(xiě)春天景色的有（）。A.碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。B.接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。C.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。答案：AD答案分析：A項(xiàng)出自賀知章的《詠柳》，描繪了春天柳樹(shù)的美景；D項(xiàng)出自杜甫的《絕句四首·其三》，描寫(xiě)了春天的生機(jī)勃勃。B項(xiàng)描寫(xiě)的是夏天的荷花；C項(xiàng)是以春景寫(xiě)冬景，實(shí)際描寫(xiě)的是冬天的雪景。2.下列關(guān)于修辭手法的判斷，正確的有（）。A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！保〝M人）B.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”（比喻、排比）C.“那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！保ū扔鳎〥.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”（反復(fù)、擬人）答案：ABD答案分析：C項(xiàng)運(yùn)用的是擬人的修辭手法，將薄雪擬人化，賦予其“害羞”的情感。3.下列屬于魯迅作品的有（）。A.《故鄉(xiāng)》B.《社戲》C.《從百草園到三味書(shū)屋》D.《藤野先生》答案：ABCD答案分析：《故鄉(xiāng)》《社戲》《從百草園到三味書(shū)屋》《藤野先生》都是魯迅的作品。4.下列關(guān)于古代文化常識(shí)的表述，正確的有（）。A.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季。B.古代常用陰、陽(yáng)表示方位，山南水北稱(chēng)為陽(yáng)，山北水南稱(chēng)為陰。C.古代的“河”一般專(zhuān)指黃河，“關(guān)”一般專(zhuān)指函谷關(guān)。D.古代的“三教九流”中，“三教”指儒教、道教、佛教。答案：ABCD答案分析：以上關(guān)于古代文化常識(shí)的表述都是正確的。5.下列對(duì)文學(xué)作品中人物形象的分析，正確的有（）。A.《孔乙己》中的孔乙己是一個(gè)深受封建科舉制度毒害的知識(shí)分子形象。B.《變色龍》中的奧楚蔑洛夫是一個(gè)見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的警察形象。C.《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)是一個(gè)熱衷功名、怯懦麻木的人。D.《駱駝祥子》中的祥子是一個(gè)勤勞善良、誠(chéng)實(shí)正直，但最終墮落的人力車(chē)夫形象。答案：ABCD答案分析：對(duì)各文學(xué)作品中人物形象的分析均符合作品實(shí)際情況。判斷題1.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，也稱(chēng)“詩(shī)三百”，這些詩(shī)歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個(gè)部分。（）答案：正確答案分析：這是關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的基本常識(shí)，表述正確。2.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典之一，是孔子的著作。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子編寫(xiě)而成，記錄了孔子及其弟子的言行，并非孔子的著作。3.《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，與《孔雀東南飛》合稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。（）答案：正確答案分析：《木蘭詩(shī)》和《孔雀東南飛》是樂(lè)府詩(shī)中的經(jīng)典之作，被合稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。4.《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《彷徨》。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：《社戲》出自魯迅的小說(shuō)集《吶喊》。5.《皇帝的新裝》的作者是丹麥童話(huà)作家安徒生，他的代表作還有《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等。（）答案：正確答案分析：安徒生是著名的丹麥童話(huà)作家，《皇帝的新裝》《賣(mài)火柴的小女孩》《丑小鴨》等都是他的代表作。教育教學(xué)能力部分單項(xiàng)選擇題1.在教學(xué)過(guò)程中，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，這屬于（）。A.模象直觀B.實(shí)物直觀C.言語(yǔ)直觀D.想象直觀答案：A答案分析：模象直觀是通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式，如各種圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等的觀察和演示。教師運(yùn)用多媒體教學(xué)手段模擬實(shí)物形象屬于模象直觀。2.教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程稱(chēng)為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過(guò)協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實(shí)現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程。3.為了便于學(xué)生記誦，教師經(jīng)常要求學(xué)生，多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.閱讀理解策略答案：A答案分析：復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。多次重復(fù)背誦學(xué)習(xí)內(nèi)容屬于復(fù)述策略。4.教師在講“二氧化碳性質(zhì)”時(shí)，講臺(tái)上放著兩瓶沒(méi)有標(biāo)簽的無(wú)色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區(qū)分它們呢？陳老師邊說(shuō)邊將燃燒的木條分別伸入兩個(gè)集氣瓶中，告訴學(xué)生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續(xù)燃燒的是空氣，這種教學(xué)方法是（）。A.講授法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.談話(huà)法答案：B答案分析：演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。題干中教師通過(guò)演示將燃燒的木條伸入集氣瓶的實(shí)驗(yàn)來(lái)講解二氧化碳的性質(zhì)，屬于演示法。5.當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.動(dòng)機(jī)律答案：C答案分析：效果律是指刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)可因?qū)е聺M(mǎn)意的結(jié)果而加強(qiáng)，也可因?qū)е聼赖慕Y(jié)果而減弱。學(xué)生取得好成績(jī)后得到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，會(huì)使他們更愿意努力學(xué)習(xí)，符合效果律。多項(xiàng)選擇題1.課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）。A.有意注意B.無(wú)意注意C.興趣D.知覺(jué)答案：AB答案分析：教師突然加重語(yǔ)氣或提高聲調(diào)，會(huì)使學(xué)生不由自主地將注意力集中到課堂上，這既引起了學(xué)生的無(wú)意注意，也能促使學(xué)生產(chǎn)生有意注意去關(guān)注教學(xué)內(nèi)容。2.下列屬于課堂紀(jì)律類(lèi)型的有（）。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律答案：ABCD答案分析：課堂紀(jì)律類(lèi)型主要包括教師促成的紀(jì)律、集體促成的紀(jì)律、任務(wù)促成的紀(jì)律和自我促成的紀(jì)律。3.教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)遵循的教學(xué)原則有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD答案分析：教學(xué)原則包括直觀性原則、啟發(fā)性原則、鞏固性原則、循序漸進(jìn)原則、因材施教原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則等。4.下列關(guān)于教學(xué)方法的表述，正確的有（）。A.講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法B.談話(huà)法是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生回答，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法C.討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識(shí)的方法D.演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法答案：ABCD答案分析：以上對(duì)講授法、談話(huà)法、討論法和演示法的表述均正確。5.下列屬于學(xué)習(xí)策略中資源管理策略的有（）。A.時(shí)間管理策略B.學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C.努力管理策略D.社會(huì)資源利用策略答案：ABCD答案分析：資源管理策略包括時(shí)間管理策略、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略、努力管理策略和社會(huì)資源利用策略等。判斷題1.教學(xué)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確答案分析：教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑。2.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)之一是有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造才能。（）答案：錯(cuò)