2025年焦作工貿(mào)職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握姓Z(yǔ)文測(cè)試模擬題庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)（每題3分，共30分）1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）戛然而止（jiá）B.勻稱（chèn）驀然（mò）鍥而不舍（qiè）C.慫恿（sǒng）追溯（shuò）參差不齊（cēn）D.熾熱（zhì）倔強(qiáng)（jué）味同嚼蠟（jiáo）答案：B。A項(xiàng)“慰藉”應(yīng)讀“jiè”；C項(xiàng)“追溯”應(yīng)讀“sù”；D項(xiàng)“熾熱”應(yīng)讀“chì”。2.下列詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無(wú)張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁一拍即合答案：A。B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)“雜亂無(wú)張”應(yīng)為“雜亂無(wú)章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他的演講______，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的聽眾。（2）我們要______先輩們的遺愿，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。（3）在困難面前，我們不能______，而要勇敢地面對(duì)。A.慷慨激昂繼承退縮B.理直氣壯傳承后退C.慷慨激昂傳承退縮D.理直氣壯繼承后退答案：A。“慷慨激昂”形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣，更符合演講的情境；“繼承”側(cè)重于接受前人的遺產(chǎn)、傳統(tǒng)等，“傳承”更強(qiáng)調(diào)傳播和延續(xù)，“繼承遺愿”更合適；“退縮”比“后退”更能體現(xiàn)出在困難面前的懦弱表現(xiàn)。4.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.他上課經(jīng)常早退，老師批評(píng)了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B.大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。C.這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。D.科學(xué)工作者們?cè)跁?huì)上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。答案：C。A項(xiàng)“不可救藥”程度過(guò)重；B項(xiàng)“隨聲附和”是貶義詞，與語(yǔ)境不符；D項(xiàng)“高談闊論”多含貶義，不合語(yǔ)境。5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在努力。答案：D。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”；B項(xiàng)否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。6.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（）A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成。B.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說(shuō)集。C.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集，其中包括《賣火柴的小女孩》《灰姑娘》等。D.《繁星》《春水》是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集，詩(shī)集主題是對(duì)母愛、童真和自然的贊美。答案：B。A項(xiàng)《論語(yǔ)》是孔子的弟子及再傳弟子編寫而成；C項(xiàng)《灰姑娘》出自《格林童話》；D項(xiàng)表述正確。7.下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盋.“不行，”程老師干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他說(shuō)：“了不起，你們中國(guó)的人才太多了”！答案：B。A項(xiàng)“三、四十歲”表示約數(shù)，中間不用頓號(hào)；C項(xiàng)“回答”后應(yīng)用逗號(hào)；D項(xiàng)感嘆號(hào)應(yīng)在引號(hào)內(nèi)。8.下列對(duì)修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（）（1）盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（2）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。A.排比比喻擬人B.反復(fù)排比擬人C.反復(fù)比喻比喻D.排比排比擬人答案：B。（1）句“盼望著，盼望著”運(yùn)用反復(fù)的修辭手法；（2）句“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”運(yùn)用排比和比喻的修辭手法；（3）句“害了羞”將薄雪擬人化。9.下列對(duì)古代文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.古人常用“陰”“陽(yáng)”表示方位，山南水北稱為“陽(yáng)”，山北水南稱為“陰”。B.“河”一般專指黃河，“關(guān)”一般專指函谷關(guān)，“江”一般專指長(zhǎng)江。C.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。D.古代常用“社稷”指代國(guó)家，“桑梓”指代家鄉(xiāng)，“汗青”指代史冊(cè)。答案：無(wú)錯(cuò)誤選項(xiàng)。10.下列對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的判斷，正確的一項(xiàng)是（）“他在圖書館認(rèn)真地讀了一本有趣的書?！边@個(gè)句子中，“在圖書館”是狀語(yǔ)，“認(rèn)真地”是補(bǔ)語(yǔ)。A.該判斷正確。B.該判斷錯(cuò)誤，“在圖書館”是補(bǔ)語(yǔ)，“認(rèn)真地”是狀語(yǔ)。C.該判斷錯(cuò)誤，“在圖書館”和“認(rèn)真地”都是狀語(yǔ)。D.該判斷錯(cuò)誤，“在圖書館”和“認(rèn)真地”都是補(bǔ)語(yǔ)。答案：C?！霸趫D書館”表明讀書的地點(diǎn)，“認(rèn)真地”修飾“讀”的狀態(tài)，二者都是狀語(yǔ)。二、閱讀理解（每題4分，共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成1114題。《誡子書》諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！11.下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.靜以修身（屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一）B.非淡泊無(wú)以明志（內(nèi)心恬淡，不慕名利）C.非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)（達(dá)到）D.淫慢則不能勵(lì)精（放縱）答案：無(wú)錯(cuò)誤選項(xiàng)。各項(xiàng)解釋均正確。12.下列句子中，“之”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.夫君子之行B.友人慚，下車引之C.知之者不如好之者D.曲肱而枕之答案：A。A項(xiàng)“之”是助詞，“的”；B、C、D項(xiàng)“之”都是代詞。13.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求，并指出修身養(yǎng)德的具體途徑。B.“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”強(qiáng)調(diào)了“淡泊”“寧?kù)o”對(duì)于實(shí)現(xiàn)志向的重要性。C.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從正面闡述了“淫慢”“險(xiǎn)躁”的危害。D.文章最后告誡兒子要珍惜時(shí)間，否則將一事無(wú)成，后悔莫及。答案：C。“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”是從反面闡述“淫慢”“險(xiǎn)躁”的危害。14.將“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。答案：不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。（二）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1518題。《春》（節(jié)選）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。15.下列對(duì)“吹面不寒楊柳風(fēng)”一句的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.這句詩(shī)出自唐代志南和尚的《絕句》，意思是春風(fēng)吹到臉上一點(diǎn)寒意也沒有。B.這句詩(shī)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將春風(fēng)比作母親的手。C.這句詩(shī)在文中起到了引出下文對(duì)春風(fēng)描寫的作用。D.這句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛之情。答案：C。A項(xiàng)“吹面不寒楊柳風(fēng)”出自南宋志南和尚的《絕句》；B項(xiàng)“像母親的手撫摸著你”運(yùn)用比喻，“吹面不寒楊柳風(fēng)”未用比喻；D項(xiàng)在文中主要是引出下文對(duì)春風(fēng)的描寫。16.下列對(duì)文中描寫春風(fēng)的語(yǔ)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你?！獜挠|覺角度描寫春風(fēng)的溫暖、柔和。B.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀?！獜男嵊X角度描寫春風(fēng)的清新。C.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。——從視覺和聽覺角度描寫春風(fēng)帶來(lái)的生機(jī)。D.牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。——從聽覺角度描寫春風(fēng)的喧鬧。答案：D?！芭１成夏镣亩痰眩@時(shí)候也成天嘹亮地響著”從聽覺角度描寫春風(fēng)中充滿了歡快的氛圍，不是“喧鬧”。17.下列對(duì)文中描寫春雨的語(yǔ)句的分析，正確的一項(xiàng)是（）A.“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了春雨細(xì)密、輕盈、閃亮的特點(diǎn)。B.“人家屋頂上全籠著一層薄煙”運(yùn)用了比喻的修辭手法，將薄煙比作春雨，寫出了春雨的朦朧美。C.“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼”運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了樹葉和小草在春雨滋潤(rùn)下的生機(jī)勃勃。D.“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了房屋在春雨中的寧?kù)o。答案：A。B項(xiàng)是將春雨比作薄煙；C項(xiàng)“逼你的眼”不是夸張，是側(cè)面描寫；D項(xiàng)表述正確。18.這兩段文字描繪了兩幅畫面，分別是（）A.春風(fēng)圖、春雨圖B.春花圖、春雨圖C.春風(fēng)圖、春夜圖D.春景圖、春雨圖答案：A。第一段主要寫春風(fēng)，第二段主要寫春雨，所以是春風(fēng)圖和春雨圖。（三）閱讀下面的現(xiàn)代文，完成1922題?！侗秤啊罚ü?jié)選）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了；到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。19.下列對(duì)文段中父親買橘子過(guò)程的描寫，分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去”，“蹣跚”“慢慢”寫出了父親行動(dòng)不便。B.“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”，通過(guò)動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地寫出了父親攀爬月臺(tái)的艱難。C.“他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”，表現(xiàn)了父親做事有條不紊。D.父親買橘子的過(guò)程，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛。答案：C?！八葘㈤僮由⒎旁诘厣?，自己慢慢爬下，再抱起橘子走”主要表現(xiàn)了父親攀爬月臺(tái)的艱難，而不是做事有條不紊。20.文中兩次寫“我”流淚，這兩次流淚的原因分別是（）A.第一次是感動(dòng)之淚，第二次是離別之淚。B.第一次是傷心之淚，第二次是感動(dòng)之淚。C.第一次是離別之淚，第二次是感動(dòng)之淚。D.第一次是感動(dòng)之淚，第二次是傷心之淚。答案：A。第一次看到父親艱難攀爬月臺(tái)為自己買橘子，是感動(dòng)之淚；第二次父親離開，是離別之淚。21.下列對(duì)文段中父親語(yǔ)言描寫的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.“我走了；到那邊來(lái)信！”表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的牽掛。B.“進(jìn)去吧，里邊沒人?！北憩F(xiàn)了父親對(duì)兒子的不耐煩。C.父親的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，體現(xiàn)了父親不善言辭。D.父親的語(yǔ)言表達(dá)了他對(duì)兒子深深的愛。答案：D。A、C項(xiàng)表述有一定道理，但D項(xiàng)更全面準(zhǔn)確地概括了父親語(yǔ)言的內(nèi)涵；B項(xiàng)“進(jìn)去吧，里邊沒人”是父親對(duì)兒子的關(guān)心，不是不耐煩。22.文段中描寫父親背影的作用是（）A.背影是本文的線索，貫穿全文。B.通過(guò)對(duì)背影的描寫，表現(xiàn)了父親的老態(tài)龍鐘。C.背影的描寫，突出了父親對(duì)兒子的愛，也表達(dá)了兒子對(duì)父親的感激和愧疚之情。D.背影的描寫，使文章更具畫面感，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。答案：C。A項(xiàng)背影是文章線索之一，但本題問(wèn)的是文段中描寫背影的作用；B項(xiàng)“老態(tài)龍鐘”不準(zhǔn)確；D項(xiàng)表述有道理，但C項(xiàng)更能體現(xiàn)背影描寫的核心作用。三、語(yǔ)言表達(dá)（每題5分，共10分）23.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫一句話，使上下文連貫。愛心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是______，使______。答案示例：愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。24.學(xué)校將舉行“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，你作為班級(jí)代表，要在活動(dòng)開幕式上發(fā)言，請(qǐng)寫一段開場(chǎng)白。親愛的老師、同學(xué)們：大家好！經(jīng)典，是歷史長(zhǎng)河中璀璨的明珠，是人類智慧的結(jié)晶。它如同一座燈塔，照亮我們前行的道路；它如同一股清泉，滋潤(rùn)我們干涸的心靈。今天，我們齊聚在這里，舉行“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，讓我們?cè)诮?jīng)典的海洋中遨游，感受中華文化的博大精深，領(lǐng)略古人的智慧與風(fēng)采?，F(xiàn)在，我宣布“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)正式開始！四、寫作（60分）25.請(qǐng)以“______的滋味”為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。以下是一篇示例作文：《成長(zhǎng)的滋味》成長(zhǎng)，是一幅絢麗多彩的畫卷，每一筆都描繪著不同的滋味，有酸，有