2025年高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》題庫第一部分單選題(10題)1、學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起（）個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出申訴。

A.7

B.15

C.10

D.5

【答案】：D"

【解析】本題考查學生對學校處分決定提出申訴的時間規(guī)定。根據(jù)相關規(guī)定，學生對處分決定有異議的，在接到學校處分決定書之日起5個工作日內，可以向學校學生申訴處理委員會提出申訴。所以答案選D。"2、學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起（）內，可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。

A.7日

B.10日

C.15日

D.30日

【答案】：C"

【解析】本題主要考查學生對學校復查決定有異議時，向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴的時間規(guī)定。依據(jù)相關規(guī)定，學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起15日內，可以向學校所在地省級教育行政部門提出書面申訴。所以本題正確答案選C。"3、不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（）。

A.主體合法性

B.客體合法性

C.行政權限合法

D.行政行為的內容合法

【答案】：B"

【解析】這道題主要考查高等教育行政行為合法性要件的相關知識。高等教育行政行為的合法性要件主要有主體合法性、行政權限合法以及行政行為的內容合法。主體合法性要求作出行政行為的主體必須具有相應的行政主體資格，只有具備合法主體資格，其行為才可能具有合法性基礎；行政權限合法強調行政主體必須在法律規(guī)定的權限范圍內實施行政行為，超越權限的行政行為不具有合法性；行政行為的內容合法則要求行政行為所涉及的內容符合法律、法規(guī)和政策的規(guī)定，不得與相關法律法規(guī)相抵觸。而客體合法性并不是高等教育行政行為合法性的要件，所以答案選B。"4、新修訂的《證券投資基金法》在（）施行。

A.2013年5月1日

B.2014年6月1日

C.2013年7月1日

D.2013年6月1日

【答案】：D"

【解析】本題考查新修訂的《證券投資基金法》的施行時間。新修訂的《證券投資基金法》于2013年6月1日起施行，所以答案選D。"5、根據(jù)（）的資金募集辦法，私募基金管理人、私募基金銷售機構不得向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益。

A.《合伙企業(yè)法》

B.《上交所指引》

C.《深交所指引》

D.《私募投資基金監(jiān)督管理暫行辦法》

【答案】：D

【解析】本題考查關于私募基金資金募集辦法的法律依據(jù)?！端侥纪顿Y基金監(jiān)督管理暫行辦法》對私募基金的資金募集等相關事宜作出規(guī)定，明確私募基金管理人、私募基金銷售機構不得向投資者承諾投資本金不受損失或者承諾最低收益?！逗匣锲髽I(yè)法》主要是規(guī)范合伙企業(yè)的設立、運營、入伙、退伙等相關事宜，并非針對私募基金資金募集禁止承諾收益的規(guī)定，所以選項A不符合。《上交所指引》和《深交所指引》主要是針對證券交易所的相關業(yè)務和上市企業(yè)等作出指引，與私募基金資金募集時禁止承諾收益的規(guī)定無關，故選項B、C也不符合。綜上，本題答案選D。6、教師享有“開展教育改革和實驗”的權利屬于《教師法》所規(guī)定的教師的（）。

A.教育教學權

B.科學研究權

C.管理學生權

D.民主管理權

【答案】：A

【解析】本題主要考查《教師法》中教師各項權利的區(qū)分。選項A，教育教學權是指教師進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。題干中教師享有“開展教育改革和實驗”的權利，這與教育教學權的定義相符，所以該選項正確。選項B，科學研究權是指教師從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見的權利，主要側重于學術研究方面，與開展教育改革和實驗并非同一概念，所以該選項錯誤。選項C，管理學生權是指教師指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績的權利，重點在于對學生的管理和評價，與開展教育改革和實驗無關，所以該選項錯誤。選項D，民主管理權是指教師對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理的權利，主要涉及對學校管理工作的參與，并非開展教育改革和實驗的權利，所以該選項錯誤。綜上，正確答案是A。7、教育政策與教育法規(guī)之間的區(qū)別關系，敘述錯誤的是（）。

【答案】：A"

【解析】本題為一道關于教育政策與教育法規(guī)區(qū)別關系的單選題，題目要求找出敘述錯誤的選項。正確答案是A，這意味著在本題所提供的選項中，選項A對于教育政策與教育法規(guī)之間區(qū)別關系的描述不符合事實。在實際的教育領域中，教育政策與教育法規(guī)在制定主體、表現(xiàn)形式、實施方式、穩(wěn)定性等方面存在諸多差異，而選項A的表述未能準確體現(xiàn)這些關系，所以選擇A作為本題的答案。"8、我國的學科門類大約有（）個。

A.3個左右

B.10個左右

C.50個左右

D.超過100個

【答案】：B"

【解析】本題主要考查對我國學科門類數(shù)量的了解。我國學科門類通常在10個左右，所以答案選B。A選項3個左右與實際情況相差較大；C選項50個左右以及D選項超過100個也不符合我國學科門類的實際數(shù)量情況。"9、根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，我國兒童、少年接受義務教育的最小年齡是（）。

A.5周歲

B.6周歲

C.7周歲

D.8周歲

【答案】：B

【解析】本題考查我國《義務教育法》中關于兒童、少年接受義務教育最小年齡的規(guī)定?！吨腥A人民共和國義務教育法》第十一條明確規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。所以我國兒童、少年接受義務教育的最小年齡是6周歲，答案選B。10、對轉換崗位的勞動者進行的培訓屬于（）。

A.在崗培訓

B.轉崗培訓

C.轉業(yè)培訓

D.職業(yè)培訓

【答案】：B

【解析】本題主要考查不同類型培訓的概念區(qū)分。各選項分析A選項：在崗培訓：在崗培訓通常是指員工在不脫離工作崗位的情況下，為了提高其工作技能和績效而進行的培訓。這種培訓一般是針對員工當前崗位的工作內容、技能要求等進行的提升性培訓，并不涉及崗位轉換的情況，所以該選項不符合題意。B選項：轉崗培訓：轉崗培訓是指對轉換工作崗位的勞動者進行的培訓，目的是使勞動者能夠適應新的工作崗位的要求，掌握新崗位所需要的知識和技能。本題中明確提到是對轉換崗位的勞動者進行的培訓，與轉崗培訓的定義相符，所以該選項正確。C選項：轉業(yè)培訓：轉業(yè)培訓主要是針對退役軍人等從一個職業(yè)領域轉向另一個職業(yè)領域的人員進行的培訓，幫助他們適應新的職業(yè)環(huán)境和工作要求。其培訓對象和情境與本題中轉換崗位的勞動者不同，所以該選項不正確。D選項：職業(yè)培訓：職業(yè)培訓是一個較為寬泛的概念，它包括了各種為了培養(yǎng)和提高勞動者職業(yè)技能而進行的培訓活動，轉崗培訓也屬于職業(yè)培訓的一種，但該選項表述過于籠統(tǒng)，沒有準確體現(xiàn)出本題中針對轉換崗位的培訓這一特定情境，所以該選項不符合題意。綜上，答案選B。第二部分多選題(5題)1、教育法規(guī)包含的內容（）。

A.憲法中的有關教育的條款

B.教育法律

C.教育行政法規(guī)

D.教育的地方性行政法規(guī)

【答案】：ABCD

【解析】本題可對每個選項進行逐一分析來確定答案。選項A憲法是我國的根本大法，具有最高的法律效力。憲法中有關教育的條款是教育法規(guī)的重要淵源，是教育立法的根本依據(jù)，對我國的教育活動起著根本性的指導作用，所以憲法中的有關教育的條款屬于教育法規(guī)包含的內容，選項A正確。選項B教育法律是由國家權力機關制定或認可的，調整教育領域社會關系的行為規(guī)則。它是教育法規(guī)體系的核心組成部分，具有權威性和強制力，對教育活動的各個方面進行規(guī)范和保障，因此教育法律屬于教育法規(guī)包含的內容，選項B正確。選項C教育行政法規(guī)是國務院根據(jù)憲法和法律制定的關于教育行政管理的規(guī)范性文件。它是為了貫徹執(zhí)行教育法律而制定的具體實施辦法和細則，在全國范圍內具有普遍的約束力，是教育法規(guī)體系的重要組成部分，所以教育行政法規(guī)屬于教育法規(guī)包含的內容，選項C正確。選項D教育的地方性法規(guī)是省、自治區(qū)、直轄市以及設區(qū)的市的人民代表大會及其常務委員會根據(jù)本行政區(qū)域的具體情況和實際需要，在不同憲法、法律、行政法規(guī)相抵觸的前提下制定的關于教育的規(guī)范性文件。它能夠結合本地的實際情況，有針對性地解決本地區(qū)教育發(fā)展中的問題，是教育法規(guī)體系的重要補充，所以教育的地方性法規(guī)屬于教育法規(guī)包含的內容，選項D正確。綜上，本題的正確答案是ABCD。2、“四個偉大”是新時代行動綱領的基本遵循，具有其形成和提出的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯。其中，（）。

A.歷史邏輯是指運用歷史思維和辯證思維，系統(tǒng)總結中華民族、世界社會主義、中國近代史、中國共產黨發(fā)展史、新中國發(fā)展史、改革開放的歷史及其經驗教訓可以發(fā)現(xiàn)，推進“四個偉大”是治國理政的根本經驗。

B.實踐邏輯是指改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，黨中央把推進“四個偉大”作為治國理政的總體或戰(zhàn)略框架。

C.理論邏輯體現(xiàn)為“四個偉大”是在繼承和發(fā)展中國共產黨人治國理政思想的基礎上提出來的，具有厚實的理論基礎和淵源。

D.歷史邏輯是厚實的，實踐邏輯是牢實的，理論邏輯是堅實的。

【答案】：ABCD

【解析】本題可從“四個偉大”形成和提出的歷史邏輯、實踐邏輯和理論邏輯入手，對每個選項進行分析：A選項：歷史邏輯運用歷史思維和辯證思維，系統(tǒng)總結中華民族、世界社會主義、中國近代史、中國共產黨發(fā)展史、新中國發(fā)展史、改革開放的歷史及其經驗教訓，通過這些歷史經驗可以得出推進“四個偉大”是治國理政的根本經驗，該選項對歷史邏輯的闡述正確。B選項：從實踐方面來看，改革開放以來，特別是黨的十八大以來，黨中央將推進“四個偉大”作為治國理政的總體或戰(zhàn)略框架，這體現(xiàn)了“四個偉大”的實踐邏輯，該選項表述正確。C選項：“四個偉大”是在繼承和發(fā)展中國共產黨人治國理政思想的基礎上提出來的，有著厚實的理論基礎和淵源，這體現(xiàn)了其理論邏輯，該選項說法正確。D選項：“四個偉大”的歷史邏輯是基于深厚的歷史經驗總結，可謂厚實；實踐邏輯是在長期的實踐中得到驗證和推進的，所以是牢實的；理論邏輯有堅實的理論基礎和淵源，是堅實的。該選項對“四個偉大”三種邏輯特性的概括準確。綜上，ABCD四個選項均正確。3、定位教師這一職業(yè)角色的前提是（）。

A.從教于學?；蚱渌逃龣C構

B.取得教師資格證

C.教師是履行教育教學職責的專門人員

D.教師是履行教育教學職責的

【答案】：ACD

【解析】正確答案為A、C、D。選項A從教于學?；蚱渌逃龣C構是定位教師職業(yè)角色的重要前提。學校或其他教育機構是教師開展教育教學活動的主要場所，只有在這樣的場所中從事教育工作，才能被認定為教師這一職業(yè)角色。如果一個人沒有在學校或其他教育機構從教，即便具備一定的教學知識和能力，也不能稱之為嚴格意義上的教師，所以該選項正確。選項B取得教師資格證只是獲得了從事教師職業(yè)的資格，但不是定位教師職業(yè)角色的前提。有教師資格證的人不一定實際從事教師工作，存在許多擁有教師資格證卻并未從事教育教學崗位的人，所以不能僅僅以取得教師資格證來定位教師這一職業(yè)角色，該選項錯誤。選項C教師是履行教育教學職責的專門人員，這明確了教師職業(yè)的本質屬性?！皩ｉT人員”體現(xiàn)了教師職業(yè)的專業(yè)性和特定性，強調了教師需要具備專門的知識、技能和素養(yǎng)來履行教育教學職責，這是定位教師職業(yè)角色不可或缺的前提條件，該選項正確。選項D教師的主要職責就是履行教育教學，這是教師職業(yè)角色的核心特征。履行教育教學職責是將教師與其他職業(yè)區(qū)分開來的關鍵因素，一個人只有承擔起教育教學的任務，才能被認定為教師，所以該選項正確。4、根據(jù)我國教育法規(guī)定，我國的教育方針是（）。

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合

B.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來

C.使學生在德、智、體、美、勞等方面協(xié)調發(fā)展，成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人

D.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人

【答案】：AD

【解析】本題可依據(jù)《中華人民共和國教育法》的相關規(guī)定來分析各選項。選項A《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，必須與生產勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。選項A中“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合”表述符合法律規(guī)定，所以該選項正確。選項B“教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”是鄧小平于1983年10月1日為北京景山學校的題詞，它是中國教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略指導思想，但并非我國教育方針的內容，所以該選項錯誤。選項C我國教育方針強調培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，“協(xié)調發(fā)展”的表述不準確，所以該選項錯誤。選項D“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”體現(xiàn)了我國教育培養(yǎng)的目標和方向，是我國教育方針的重要內容，所以該選項正確。綜上，本題答案選AD。5、高校教師聘任制度包括（）等形式。

A.招聘

B.續(xù)聘

C.解聘

D.辭聘

【答案】：ABCD

【解析】本題考查高校教師聘任制度的形式。選項A招聘是高校獲取新教師的重要途徑，是教師聘任制度的起始環(huán)節(jié)。高校依據(jù)自身的學科建設、教學科研需求等，通過公開招聘等方式選拔符合條件的人才擔任教師崗位，所以招聘屬于高校教師聘任制度的形式之一。選項B續(xù)聘是在教師與高校簽訂的聘任合同到期后，高校根據(jù)教師在聘期內的工作表現(xiàn)、教學科研成果等情況，決定是否繼續(xù)聘任該教師。若符合續(xù)聘條件，則雙方續(xù)簽聘任合同，使教師