《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案(通用12篇)

《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案篇1

閱讀理解在作答前最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一

個整體的認(rèn)識和理解。下面小編給大家?guī)怼墩\實(shí)和信任》閱讀答案。

希望能夠幫到大家。

《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案

⑴在這個世界上，父親是我最敬重的人。

⑵我上高中的時候，是個誰都不喜歡的〃刺頭〃。那時的我沒有

什么理想，沒想過要做個什么樣的人，走什么樣的人生道路，慣于

喜歡交的朋友，也常常惹點(diǎn)事，只是靠著自己多少還有

點(diǎn)兒的維持著學(xué)業(yè)。

⑶對于我的父親曾無數(shù)次地教訓(xùn)過我，有時甚至是拳頭加

棍棒。可是，說實(shí)在的，我那時真的看不起他——一個普通的鐵路工

人，整天穿著沾滿油污的衣裳，拿著把小錘，從這輛列車鉆到那輛列

車，敲敲這，聽聽那，既沒有權(quán)，又掙不了幾張〃老人頭〃。有一次，

在他對我發(fā)了頓火后，我鄙夷地看著他，說了一句：〃你真窩囊!〃他

一下愣了，然后就是茫然失措。

⑷那天晚上，父親抽了一夜的煙。

⑸我很殘忍，但是我勝利了。從那以后，父親很少過問我的事，

我的日子越發(fā)放縱、愜意，但樂極生悲，一場災(zāi)禍突然降臨到我的頭

上。一天中午，我們幾個朋友一起去打飯，其中一個與高年級的學(xué)生

吵了起來，對方一下子擁上好幾個人，我們眼看著好哥們兒要吃虧，

就一擁而上。爭斗中，不知是誰用刀子把對方一個人扎了，正扎在腿

上，鮮血淋淋。幾個人見勢不妙，一個個都跑了，就剩下我還在與對

方拚命，結(jié)果被聞訊趕來的校保衛(wèi)科的人抓個正著，于是，我也就成

了拿刀行兇的第一嫌疑人。

(6)很快的，我被帶到了校保衛(wèi)科，我的那幾個哥們兒也相繼被找

來，他們沒有一個人承認(rèn)自己動了手，事情似乎也有了定論，拿刀行

兇的就是我。我憤怒不已，恨自己看錯了這些所謂的朋友，交錯了所

謂的哥們兒，然而我越是為自己辯解，仿佛越是在說謊。

⑺由于拒不交待，當(dāng)天晚上，我被帶到了。中坐滿了人，主任、

學(xué)生處主任、班主任……在眾人中，我也發(fā)現(xiàn)了形容憔悴的父親。

⑻班主任先發(fā)話了，他臉色鐵青，指著我語無倫次地大罵了一通，

然后是、主任……我偷偷抬眼看了看父親，他似乎顯得異常平靜，是啊,

他早就對我絕望了，也許發(fā)生這種事是他早就預(yù)料到的。我后悔了，

也害怕了，我覺得自己就像被扔到了一個荒島上，沒有人是我的朋友，

沒有人信任我。

⑼終于，校長發(fā)話了：〃事情就是這樣，你拿刀扎傷了人，還拒

不承認(rèn)。你是一個什么樣的人，人人都清楚，你的父親也在這里，我

相信他現(xiàn)在的心情也和我們一樣。事實(shí)上,我們非常歡迎你離開這里,

如果你還嘴硬，現(xiàn)在就卷鋪蓋走人!〃

(1。)就在這時，父親從角落里站了起來，他走到我跟前，我只等一

個巴掌落到我的臉上，可他并沒有打我?！ㄌ痤^來!〃他把我的臉扳

正，瞪著我，仿佛要看穿我的靈魂，〃告訴我，是不是你干的?〃

(11)我不敢正視父親灼灼的目光，只是機(jī)械地、木然地?fù)u搖頭。他

嘆了口氣，目光也變得柔和了。他替我擦了擦眼淚，轉(zhuǎn)過身來對眾人

說：〃我牛養(yǎng)的兒子，我最了解。他會打碎玻璃，會跟別人打架，會

與老師頂嘴，但是拿刀子扎人他絕對做不出來。因?yàn)樗俏业膬鹤?〃

他給我整了整衣裳：〃兒子，我相信你!咱們走，這里不要你，咱們到

其他學(xué)校去，就是所有學(xué)校都不要你，我砸鍋賣鐵也要供養(yǎng)你!〃

(12)也許是父親的那番話起了作用，學(xué)校開始重新調(diào)查，事情的真

相終于水落石出，我最終沒有被開除。從那以后，我完全變了一個人。

一年以后的高考，我以全?？偡值谌某煽兛忌狭舜髮W(xué)。在以后的人

生風(fēng)雨中，我絲毫不敢有任何厭倦、愁苦、懈怠，因?yàn)楦赣H在我最需

要的時候給與了我信任，我唯一能回報他的，只能是勇敢、誠實(shí)、正

直地做人。

1、請將以下四個詞語分別依次填入第⑵、⑶段的空格處。

不三不四玩世不恭滑頭聰明

2、根據(jù)第6段—第(11)段的內(nèi)容，文章作者除了描寫〃我〃被父

親信任以外，與此同時還寫了周圍其他人對我的態(tài)度，如：、

_____等等。聯(lián)系文章結(jié)尾部分的內(nèi)容,更加突出了父親的信任給我?guī)?/p>

來的巨大的影響是：

3、第⑷段中，〃那天晚上，父親抽了一夜的煙〃的原因是

(1)；(2)

4、如果將第(11)段畫線句〃我不敢正視父親灼灼的目光，只是機(jī)械

地、木然地?fù)u搖頭〃改為〃我搖搖頭〃，兩者相比，有什么不同?請說

說理由。_______

5、讀了文章，請你聯(lián)系文章內(nèi)容和生活實(shí)際，就〃信任〃這個話

題談?wù)勀愕目捶ā?80字左右)

答案：

1、不三不四滑頭聰明玩世不恭

2、〃我〃被哥兒們〃出賣〃；〃我〃被老師們冤枉我如愿考上了

大學(xué)并且懂得了該做怎樣的人。

3、Q)為兒子的不懂事而擔(dān)憂;(2)為如何教育兒子而傷神。

4、與改句相比，原句通過具體的，更能表現(xiàn)出〃我〃當(dāng)時內(nèi)疚、

害怕、無奈的心理，從而更突現(xiàn)后來被父親信仟后的對我的巨大作用

——〃我變了一個人〃。

5、可以從兩個角度：〃信任〃和〃被信任〃。文中的父親在兒子

最無助的時候給與了自己兒子充分的信任，由此幫助了陷于困境、的

孩子，更給孩子迷惘、混沌的精神世界帶來了一線光明，糾正了他的

人生軌跡，并幫助兒子找到了正確的。

《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案篇2

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：93

執(zhí)教：蘇州平江區(qū)王琪

整理：顧雪梅

一、故事導(dǎo)入

1.師講述故事《鞋匠的兒子》：

第xx屆美國總統(tǒng)亞伯拉罕?林肯出身于一個鞋匠家庭，而當(dāng)時的美

國社會非常看重門弟。

林肯競選總統(tǒng)前夕，在參議院演講時，遭到一個參議員的羞辱。

這位參議員說：〃林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你

是一個鞋匠的兒子。"

那位參議員的目的就是要打擊林肯的自尊心，好讓他退出競選。

止匕刻，人們都沉默了，靜靜地看著林肯，聽他會說些什么話來反

擊那位議員。

〃我非常感謝你使我想起我的父親，〃林肯說，〃他已經(jīng)去世了。

但我一定會記住你的忠告，我知道我做總統(tǒng)無法像我父親做鞋匠那樣

做得那么好?！?/p>

眾人不約而同地為林肯鼓起了掌。

林肯轉(zhuǎn)過頭，對那個傲慢的參議員說：

〃據(jù)我所知，我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋

子不合腳，我可以幫你改正它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就

跟父親學(xué)到了做鞋子的技術(shù)。〃

接著，林肯又對所有的議員說：

〃對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，

而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是，有一件事是肯定

的，我無法像他那么偉大，他的手藝是無人能及的?！?/p>

說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化為真誠的掌聲。

后來，林肯如愿以償，當(dāng)上了美國總統(tǒng)。作為一個出身卑微的人，

林肯沒有任何貴族社會的硬件，他惟一可以倚仗的只是自己出類拔萃

的、扭轉(zhuǎn)不利局面的才華。正是關(guān)鍵時刻的一次心靈燃燒使他贏得了

別人的尊重，包括那位傲慢的參議員，成就了生命的輝煌。

從這個故事中你明白了什么？

師小結(jié)：對人對已都很誠實(shí)的人，一定會贏得別人的信任。

2.我們初讀了《誠實(shí)與信任》，誰能用簡要的語言說說課文的主

要內(nèi)容。

板書：一張字條

一、學(xué)習(xí)課文第一至第三自然段

1.過渡：是因?yàn)橐粡堊謼l，讓我與小紅車的主人有了聯(lián)系。字條

上寫了些什么？

出示句子：我環(huán)顧四周，看不見一個人，便在路燈下寫了一張字

條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望

車主與我聯(lián)系。

①讀讀這段話』現(xiàn)在你就是文章的作者，寫一寫，字條上寫了些

什么？

②學(xué)生讀文，寫字條。教師巡視。

③學(xué)生交流寫的字條。

師引導(dǎo)點(diǎn)撥：你把姓名和電話號碼寫得很清楚，課文中哪個詞告

訴你的？你能否說說為什么要寫明？

④指名讀這段話，讀出作者對這次聯(lián)系的重視。

2.師：作者為什么寫這張字條，是一次交通事故造成的，找出造

成交通事故的原因。

①自讀第1?2自然段，圈點(diǎn)出關(guān)鍵詞語。

②學(xué)生交流，老師圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語。

〃二三十厘米〃：雖然微不足道，但使本來就狹窄的停車道變得

更加狹窄。

〃天很黑，能見度很差〃：天氣的影響。

〃剛、便聽到、趕快、往回走了五六十米〃可見速度快。

師小結(jié)：讀課文要看前后的聯(lián)系，讀書的效率就高。

③讀到這里，你認(rèn)為責(zé)任在誰？從這段話你體會到了什么？把你

的體會通過你的朗讀讀出來。

指名讀〃這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著

的，責(zé)任應(yīng)該在我。"

師評價引導(dǎo)：

你是突出〃在我〃，突出了自己的責(zé)任。

你是強(qiáng)調(diào)了〃畢竟〃，表現(xiàn)了作者的誠實(shí)。

你是突出〃責(zé)任”，表現(xiàn)作者的誠實(shí)的態(tài)度。

師小結(jié)：正是因?yàn)樗掠诔姓J(rèn)自己的責(zé)任，所以寫了這張小字條。

3.再讀第3自然段，寫好小紙條，演一演。

①請你寫好這張字條，再來演一演。

②指名表演。

評價點(diǎn)撥：你看她把哪些動作表演出來了？

〃環(huán)顧四周、壓、寫〃，你從這些動作中體會到什么？

生：他非常看重這誠實(shí)的行為。

師：對，他把誠實(shí)當(dāng)成做人的起碼的條件。誠實(shí)是立身之體。

③我想采訪一下你們：你剛才寫這張字條的時候，有沒有猶豫？

（沒有）課文中哪個詞告訴你不要猶豫？（便）

④再指名讀第3節(jié)。師評價：你還注重了〃壓〃可以看出作者很

細(xì)心，很誠實(shí)。齊讀第3自然段。

⑤通過剛才寫字條的感受和放字條的體驗(yàn)，你體會到什么，僅僅

留下的一張字條嗎？

師小結(jié)：誠實(shí)是一個人的立身之本。

三、學(xué)習(xí)課文第四至最后自然段

1.師過渡：正因?yàn)檫@張字條，小紅車主打來了電話，默讀下面文

中的對話，用心體會主人公的情感，把每一句對白中你感覺深的字詞

圈劃出來。

2.要把你的情感體現(xiàn)在你朗朗的讀書聲中，同組分角色朗讀。

3.交流朗讀，評價點(diǎn)撥。

指名讀第一次對白（5-6節(jié)），你讀出作者想表達(dá)什么意思？是從

哪些詞體會到的？（歉意）

指名讀第二次對白（7-8節(jié)），你體會到小紅車主想表達(dá)什么意思？

（感動）（得到陌生的信任的確是讓人感動的）

指名讀第三次對白（9-10節(jié)），你們從對話中感覺到什么？（誠

實(shí)是無價之寶）你是從哪些詞語中感覺到的？（更、更、再）

4在這段話中你印象最深的是哪句話？

重點(diǎn)理解：人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了

誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。

你對這句話是怎么理解的？學(xué)生交流。

師小結(jié)：因?yàn)檎\實(shí)和信任，我們的生活才更加美好、更加和諧。

四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1.一張字條，一個電話。乃至一個眼神，一個微笑，可以給人們

留下誠實(shí)的信任，因?yàn)橛辛苏\實(shí)和信任，我們的生活才更加美好和諧。

2.作業(yè)：再讀課文，寫一篇讀后感。讀三個關(guān)于〃誠實(shí)與信任〃

的小故事。

板書：

誠實(shí)與信任一張字條和諧

比金錢更重要一個電話美好

（搜索課題可以查找更多資料。本站地址WWW.）

《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案篇3

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：59

《誠實(shí)和信任》二

一、導(dǎo)入；

1、讀材料，說自己喜歡的文章，談感受。

2、獎大家一個故事，介紹季子〃徐墓掛劍〃的故事。

3、再送給大家?guī)拙涿浴＃ɑ脽羝?出示）

二、讀題

1、以上名言及故事都是圍繞〃誠實(shí)和信任〃來說的，這節(jié)課繼續(xù)

學(xué)習(xí)第15課（生讀課題）。

2、請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用

劃出。

3、（幻燈片2出示）讀中心句（板書：比金錢更重要）。

4、再有感情地讀課題，為什么誠實(shí)和信任比金錢更重要？在句子

后打上〃？〃，這節(jié)課我們來研究這個問題。

三、學(xué)習(xí)1~3節(jié)

1、誠實(shí)和信任真的比金錢更重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚，

自由朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事？用簡潔的語言概

括。

2、這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些？

結(jié)合課文內(nèi)容說說理由。

（環(huán)境、小紅車主人、自己等多方原因）

3、在這個故事中大家覺得作者〃我〃是個怎樣的人？在印象深的

地方圈圈劃劃。

4、（出示幻燈片3）讀句子，重點(diǎn)品味〃畢竟〃〃便〃，突出作

者〃誠實(shí)自覺性〃，你對作者的誠實(shí)產(chǎn)生了什么感情？

5、德國詩人海涅有一句名言：〃生命不可能從謊言中開出燦爛的

鮮花。〃誠實(shí)是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂〃老

實(shí)人不吃虧〃，現(xiàn)在再一次讀讀這些句子，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)

出來。

6、是呀，作者〃我〃在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺

地留下了字條，如果你就是作者，你會在字條上寫些什么內(nèi)容？可以

用上自己真實(shí)的人名和電話號碼。

7、為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去？如果你是那位小紅車的主人，

看到字條，你會怎么想？、

四、學(xué)習(xí)4~1。節(jié)

1、剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主

動打電話與作者聯(lián)系。分角色朗讀〃打電話〃部分。（幻燈片4出示

對話部分）

2、男女生分角色朗讀對話。

第一次對話，你讀了有什么疑問？

帶著疑問讀第二次對話，讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎？

第三次對話，我為什么感謝作者？

3、從兩人的對話中，你聽出了什么，感受到了什么？

（〃我〃是個誠實(shí)的人，小紅車主人是個怎樣的人？）

4、指名有感情朗讀對話。

5、小結(jié)：信任是一種有生命的感覺，也是一種高尚的情感，更是

連接人與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程。

6、現(xiàn)在你明白：誠實(shí)和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的

〃？〃應(yīng)改為〃！〃再齊讀板書。

7、此時些刻，你有沒有被感動了？用讀的方式表達(dá)你的心情。

五、學(xué)習(xí)第11節(jié)

1、（幻燈片5出示）齊讀最后一段。

2、喜歡哪句話，〃深深地印在我的腦海里〃的是什么？有沒有深

深地印在同學(xué)們的腦海里？

3、老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實(shí)和信任能流淌到你的心

里，溶化在你的血液里。

六、總結(jié)全文

L老師想把一首詩獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下所有

具有誠信品質(zhì)的人。

（幻燈片6出示《誠信如歌》）

2、〃誠信，心靈之花〃猜猜看這是誰寫的名言。其實(shí)這是老師自

己學(xué)了課文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的

感受，用一句話寫下來，制成書簽送給你的好朋友。

（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）

3、課文如果不用〃誠實(shí)和信任〃作題目，你還可以什么作為題目?

4、總結(jié)：誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩

情感之波的琴弦，只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗。

附板書：15誠實(shí)和信任

比金錢更重要！

附課前資料：

誠信

1失信不立

［大意］不講信用就無法立身立國。

2與朋友交，言而有信。

［大意］同朋友交往，說話要誠實(shí)守信。

3人而無信,不知其可也。

［大意］做人而不講信用，不知道他怎么可以立身處世。

4民無信不立。

［大意］自古以來失去人民信任的執(zhí)政者是站不住腳的。

5言必行而必果。

［大意］說話一定要講信用，做事一定要果斷。

6一諾千金。

［大意］一個承諾抵得上千兩黃金

信任

每次去外婆家的路上，總見一塊立在公路邊用大紅漆寫在黃色板

上的告示：桃子——自采——三里路。真有趣，終于，有一天，我們

決定去看個究竟。

汽車行駛了大約三英里時，我們發(fā)現(xiàn)路邊有條大黃狗，它似乎在

等著我們的到來。我們把車停在一棵老橡樹的樹陰下，小屋旁的兩條

狗和幾只貓，不遠(yuǎn)處一片桃林盡收眼底。屋前有一張木桌，桌上擱著

幾只竹籃，籃下壓著一張紙條，上面寫道：〃朋友，歡迎您。每籃桃

子五元錢，盡管自己采，然后把錢放在箱子里，祝您愉快！〃

我們立即向一棵大桃樹跑去，沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中。不一

會兒，兩只大籃子裝滿了又香又甜的大桃子，我們提著沉甸甸的籃子

往回走。把桃子小心翼翼地裝進(jìn)汽車，我掏出錢包，這才發(fā)現(xiàn)錢箱旁

躺著一只大花貓?！阏J(rèn)為它會數(shù)錢嗎？〃我對朋友說?！ㄒ苍S會學(xué)

會的?！ㄅ笥烟詺獾鼗卮?。

汽車慢慢朝來路駛?cè)ァＮ也唤仡^，久久地注視著那片果林，那

間小屋，那張木桌和那道木柵欄一一個樸實(shí)而又純潔的地方，在那兒,

我們得到的是人與人之間的信任和被信任的喜悅。

鞋匠的兒子

一次，在競選總統(tǒng)的大會上，一位參議員挑釁似的對一位競選者

說道：〃你的父親是個鞋匠，不是嗎？我可不愿鞋匠的兒子來管理我

們的國家?！ㄟ@位貌不驚人的競選者真誠地答道：〃是的，我是鞋匠

的兒子。在座的諸位如果有的鞋有破損，我可以像我父親那樣細(xì)心地

為你修補(bǔ)，但是〃他的聲音開始哽咽，〃我永遠(yuǎn)不會像他補(bǔ)的那么好,

雖然他已經(jīng)不在了。〃他的發(fā)言贏得了熱烈的掌聲，他也順利當(dāng)選為

總統(tǒng)。他就是一林肯。林肯以他的真誠贏得了大家的贊譽(yù)，他使大家

相信：一個勇于承認(rèn)自己卑微的身份、對人對己很誠實(shí)的人最值得信

任。

誠信小故事

孟信不賣病牛

古代，有個叫孟信的人，一次被罷免了官職以后，家里很窮，甚

至連吃的東西都沒有了。一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭

病牛賣了，來換糧食。孟信回家后發(fā)現(xiàn)病牛被賣了，就把家里人打了

一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，

這樣的病牛不能賣給你。

站崗的小孩

一個軍官晚上看到一個小孩兒哭泣，問他是否迷路了。小孩兒搖

頭。再問他為什么不回家，小孩兒答，他正在站崗。原來這個小孩兒

參加小伙伴兒軍事游戲，承擔(dān)站崗任務(wù)，大概組織者和其他孩子忘記

了這位戰(zhàn)友，而小孩兒卻堅(jiān)守崗位。軍官讓小孩兒回家，小孩兒說沒

有接到命令。軍官對小孩兒說，我是真正的軍官，我命令你回家。小

孩兒這才心安理得地回家。

美國第一任總統(tǒng)喬治?華盛頓小時侯砍櫻桃樹的故事，他為了試試

斧子，竟把爸爸新買來的櫻桃樹砍壞了，在惱怒的爸爸面前，他不說

謊，承認(rèn)是自己砍的。爸爸頓時轉(zhuǎn)怒為喜，對孩子說：〃雖然你砍了

樹，卻沒有說謊。你的誠實(shí)行為，已勝過了一千棵櫻桃樹的價值！"

周恩來的一段名言：世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥?/p>

老實(shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。周總理的這句話讓我想起了

〃明山賓賣牛〃的故事，明山賓家里很窮，還等著米下鍋，他卻不為

錢所動，硬是退了一半錢給買牛的人。他把誠實(shí)看得比吃飽飯重要，

寧愿讓自己餓肚子，也要講誠實(shí)。

誠信是什么？老農(nóng)說，誠信是春天播下的種子，秋天里結(jié)出豐碩

的果實(shí)；教師說，誠信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐

帶，是白玉蘭般純潔的師生情；學(xué)生說，誠信是祖國對我們的殷切期

望，是我們擔(dān)起歷史大任時對祖國母親自信的一笑。

附《誠信如歌》：

誠信是你的鼻子，沒有它，

你享受不了木蘭花的芳香。

誠信是你的眼睛，沒有它，

你看不見那蔚藍(lán)的天。

誠信是你的手，沒有它，

你觸摸不到你的心跳。

誠信是你的腳，沒有它，

你感受不到祖國山J11的秀美。

誠信是你的生命，

有了它，才能綻放出人生的輝煌。

此文轉(zhuǎn)載

《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案篇4

蘇教版小學(xué)語文第七冊《誠實(shí)和信任》一文，講述了作者在布魯

斯塞爾一個漆黑的夜晚，駕車回家途中無意將一輛超出停車線的小紅

車倒車鏡碰壞，作者在無人知曉的情況下留下寫有聯(lián)系電話的紙條，

表示愿意賠償，幾天后，小紅車的主人打電話給作者表示感謝，并指

出誠實(shí)和信任比金錢更重要。這是一篇通俗易懂的文章，流淌著人性

的光輝，讀來十分感人。課文為什么以誠實(shí)和信任作為課題，如何引

導(dǎo)學(xué)牛正確透徹理解作者和小紅車主人誠實(shí)、信仟的品格是重點(diǎn)，也

是教學(xué)的難點(diǎn)。下面，是本文對話式閱讀教學(xué)片斷摘錄：

對話片斷一：課文為什么以誠實(shí)和信任作為課題，如何理解〃誠

實(shí)〃。

師：為什么以〃誠實(shí)和信任〃作為課文的題目，首先，讓我們看

看哪些地方可以看出〃我〃是誠實(shí)的？請同學(xué)們快速閱讀課文，想一

想，告訴老師。

（生埋頭快速閱讀，有的讀，有的拿出筆來劃，很快許多學(xué)生抬

起頭，舉起手，躍躍欲答）

生1:他在無人知曉的情況下留下紙條，寫清了自己的電話號碼，

請小紅車的主人和我聯(lián)系；

生2:他碰壞了小紅車的倒車鏡，在無人知曉的情況下，沒有逃離,

而是選擇了承擔(dān)責(zé)任。

生3:他肯定了〃責(zé)任應(yīng)該在我〃。

師：我采取了留下紙條的辦法，有沒有更好的辦法？

生1:他環(huán)顧四周，想尋找小紅車的主人，但是沒有找到小紅車的

主人，只能留下紙條。

生2:他把紙條插在小紅車的刷雨器上，小紅車的主人回來馬上就

能發(fā)現(xiàn)，就會和他聯(lián)系。

師：在無人知曉的情況下能主動承擔(dān)責(zé)任，確實(shí)是十分誠實(shí)，這

種誠實(shí)的品格是十分可貴的。（板書：無人知曉）

【點(diǎn)評：到此1問題似乎圓滿解決，學(xué)生的臉上洋溢著解決問題

的喜悅，然而，肯定這個答案首先得肯定責(zé)任一定在我，而這并不能

讓學(xué)生透徹理解作者的創(chuàng)作意圖和〃我〃誠實(shí)品格真正的可貴之處。

于是，老師拋出了一個讓學(xué)生意想不到的〃炸彈〃。】

對話片斷二：引發(fā)〃責(zé)任真的在我嗎？〃激烈討論之一一一小紅車

主人的責(zé)任。

師：同學(xué)們的發(fā)言中說到〃責(zé)任在我〃，讓我們一起讀讀這句話。

牛齊讀：〃小紅車超出停車線二三十厘米，但畢竟是停著的，責(zé)

任應(yīng)該在我。〃

師：責(zé)任應(yīng)該在我，〃我〃是這么認(rèn)為的，你們同意〃我〃的觀

點(diǎn)嗎？

生（一致齊聲）：同意。

師：（話鋒一轉(zhuǎn)，開始發(fā)難）不過，老師對這個問題的看法卻和

大家不同，我覺得〃我〃根本不該負(fù)這個責(zé)任，應(yīng)該讓小紅車的主人

負(fù)責(zé)。

學(xué)生一愣，似乎一下子懵住了，怎么可能？

師：請同學(xué)們再仔細(xì)地讀讀課文，想一想，責(zé)任真的在我嗎？

學(xué)生又埋頭讀書，這一次時間更長，課堂更加安靜，學(xué)生沉浸在

思索中，陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生開始舉手，再過一會，大部分同學(xué)抬起了頭,

舉起了手，臉上充滿著的新發(fā)現(xiàn)。

【點(diǎn)評：把語文教材當(dāng)作主體，促成學(xué)生與它的直接交流與對話,

用學(xué)生對課文的領(lǐng)悟和感知代替教師對課文的條分縷析，對于改變當(dāng)

前語文教學(xué)復(fù)制有余、創(chuàng)新不足的現(xiàn)狀是大有裨益的。】

生1:我認(rèn)為小紅車的主人也有責(zé)任，因?yàn)樗＼嚦隽送＼嚲€二

三十厘米。

師：你看書真仔細(xì)，〃停車超出了停車線二三十厘米〃到底情況

是怎樣的，對于造成這次碰車責(zé)任有多大？能不能〃話變畫〃，用簡

筆畫讓我們更明白。

學(xué)生拿出紙筆開始畫圖，老師巡視，選擇幾幅學(xué)生圖畫展示。第

一副，小紅車與道路成直角，車頭超出停車線二三十厘米，學(xué)生齊喊:

不對不對，這樣只能撞壞車頭，撞不到倒車鏡；第二副，小紅車與道

路平行，車身超出停車線，但停車線在馬路外，學(xué)生齊喊：不對不對，

車身沒有停到馬路上，我在道路上開車不會撞到；第三幅，小紅車與

道路平行，車身超出停車線二三十厘米，部分車身停在了道路上，學(xué)

生齊喊：對！對！

【點(diǎn)評：〃話變畫〃，語文教學(xué)的有益方法】

師：〃我沒有違反交通規(guī)則，小紅車超出了停車線二三十厘米，

是這次碰車的重要原因〃。（板書：沒有違規(guī)）

對話片斷三：激烈討論之二〃我〃是在什么情況下碰到小紅車

的？〃我〃承擔(dān)的是什么樣的責(zé)任？

師：真的沒有責(zé)任嗎？如果我小心一點(diǎn)，不是可以避免嗎？畢竟

超出二三十厘米，偶爾的失誤也不致于責(zé)任就全是小紅車主人，想一

想，〃我〃是在什么情況下碰到小紅車的呢？〃我〃主動承擔(dān)責(zé)任，

應(yīng)該不應(yīng)該，有沒有必要？

生1：他是在夜里開車，能見度比較差，他根本沒有看到小紅車。

生2:他是無意撞到小紅車的，車子開過去，才聽到咔嚓一聲，停

車后發(fā)現(xiàn)自己的倒車鏡壞了，往回走十多米，才發(fā)現(xiàn)小紅車。

生3:只碰壞了倒車鏡，說明只是擦到一點(diǎn)點(diǎn)。

生4:小紅車倒車鏡壞了，他的倒車鏡也壞了，兩個人都有責(zé)任，

兩個人都有損失，應(yīng)該扯平，他完全可以不承擔(dān)責(zé)任。

生5:我覺得他可以不承擔(dān)責(zé)任，卻留下紙條愿意賠償，真讓我敬

佩。

師（小結(jié)）：從大家的討論中，可以看出〃我〃是在夜晚能見度

差的情況下無意碰壞超出停車線的小紅車倒車鏡的（板書：能見度

差無意碰壞），讓我們再來讀讀這句話,體會一下，作者是怎樣勇

于承擔(dān)責(zé)任的。

生（齊讀）：〃小紅車超出停車線二三十厘米，但畢竟是停著的，

責(zé)任應(yīng)該在我?！?/p>

師：〃我〃不應(yīng)該負(fù)完全責(zé)任，可是〃我〃沒有埋怨天氣，沒有

責(zé)怪小紅車，沒有推卸責(zé)任，主動承擔(dān)了完全責(zé)任，并在無人知曉的

情況下，留下了紙條，背了這個〃黑鍋〃，這，就是一種可貴的誠實(shí)！

（板書：勇于承擔(dān)責(zé)任，紅筆圈出課題中的〃誠實(shí)〃）

【點(diǎn)評：只有對話，才能相互造就?！▽υ挕?，作為閱讀教學(xué)的

新形態(tài)，凸現(xiàn)著創(chuàng)造、生成。案例中可以看到在合作的平氛圍中，來

自他人的信息為自己吸收，自己既有的知識被喚醒與激活，各自生成

自己的認(rèn)知與知識，整個對話過程棄滿創(chuàng)造色彩?！?/p>

對話片斷四：聯(lián)系實(shí)際，自我內(nèi)心對話，類似情況下，你如何做？

師：〃我〃勇于承擔(dān)責(zé)任，具有可貴的誠實(shí)品質(zhì)，值得我們敬佩，

平時的學(xué)習(xí)和生活中，我們會經(jīng)常遇到與別人的沖突，或自己做錯事

情，你是怎么做的，怎么想的。

生1:有一次，我做錯了事，卻把責(zé)任推到妹妹身上，讓妹妹挨了

一頓打，我很后悔。

生2:有一次寫字課上，我甩墨汁把同學(xué)的衣服弄臟了卻不承認(rèn)，

他很氣憤，回頭把我的書也給弄臟了，我們互相指責(zé)，老師嚴(yán)肅地批

評了我們，今天，學(xué)習(xí)了這篇課文，我覺得我們要誠實(shí)，要主動承擔(dān)

責(zé)任。

生3:有一次，我不小心折斷了媽媽喜愛的花，我很緊張，很想說

是小貓弄的，后來我想爸爸媽媽一直教育我，好孩子要誠實(shí)，于是我

主動向媽媽認(rèn)了錯，媽媽也原諒了我。

生4:有一次，我睡懶覺上學(xué)遲到，卻告訴老師是肚子痛，老師沒

有批評我，反而表揚(yáng)我?guī)Р?jiān)持上課，我太不誠實(shí)了。

師：看來，學(xué)習(xí)了這篇文章，〃我〃誠實(shí)的品質(zhì)確實(shí)讓大家受到

了很好的教育，誠實(shí)是一個人最可貴的品質(zhì)，課后，我們就以《誠實(shí)》

為題，把平時的學(xué)習(xí)和生活中遇到的這些事寫下來，好嗎？

【點(diǎn)評：自己與自己對話，乃是對話的高級形態(tài)，我們每個人都

在自覺不自覺地進(jìn)行著自我對話。語文教學(xué)的任務(wù)就是要使學(xué)生的自

我對話自覺化、習(xí)慣化、理性化。教學(xué)將這種對話得以外顯，讓學(xué)生

進(jìn)行反思、練筆，讓學(xué)生在創(chuàng)作中不斷同自己對話，在加強(qiáng)寫作能力

的同時，也實(shí)現(xiàn)了自我潛能的激發(fā)、生命的喚醒與人格的塑造?！?/p>

【教學(xué)隨思】

對話一-一語文閱讀教學(xué)的新境界

只有對話，才是真正的引導(dǎo)?！槭裁匆浴\實(shí)和信任’作為課

文的題目〃、〃哪些地方可以看出我是誠實(shí)的？〃、〃責(zé)任真的在我

嗎？，，、〃小紅車主人的責(zé)任？〃〃我是在什么情況下碰到小紅車

的？〃〃我承擔(dān)的是什么樣的責(zé)任？〃、〃平時的學(xué)習(xí)和生活中，我

們會經(jīng)常遇到與別人的沖突，或自己做錯事情，你是怎么做的，怎么

想的？〃……教學(xué)在話題中展開，理解在話題中深入，精神在話題中升

華，話題串起了教學(xué)的流程，話題激起了學(xué)生潛在的對話欲和表現(xiàn)欲,

最大限度地激發(fā)學(xué)生使他們在充沛的感情投入和興奮狀態(tài)中，不知不

覺地汲取知識，增長智慧。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：〃閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對

話的過程?！?、〃語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。〃這些

對于當(dāng)前要求大力弘揚(yáng)主體精神、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的語文教學(xué)來說，

無疑具有巨大的借鑒和指導(dǎo)意義。在這節(jié)課中，學(xué)生之間，師生之間

自由、開放的對話突破了一人獨(dú)白，他人獨(dú)聽的局面。對話過程的每

一個場景都成為積極的生命流程中的驛站，在這個過程中，能清晰地

感到：師生關(guān)系平等，共同沐浴在人性的光輝之中。在此，充分展開

思與思的碰撞，心與心的接納，情與情的交融；在這里，每個人都能

感受到自己的尊嚴(yán)，感受到獨(dú)特存在的價值，感受到心靈成長的愉悅;

在這里，創(chuàng)生著一種新的表達(dá)方式和新的分享方式，創(chuàng)生著一種向未

知之境開掘邁進(jìn)的闊大和開放。

《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案篇5

師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課。

（板書課題，引導(dǎo)讀題）

師：請同學(xué)們打開課本，默讀全文，找出含有課題的那句話，

用~~劃出。

（學(xué)生讀句子交流，師出示：’‘人與人之間還有比金錢更重要的

東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。）

師：作者為什么這樣說？誠實(shí)和信任真的比金錢還重要嗎？讓我

們一起回到那個夜晚，看看到底發(fā)生了什么事情。請同學(xué)們輕聲讀1-

3小節(jié)。

（學(xué)生自由讀）

師：誰能用簡潔的話說說那個晚上發(fā)生的事？

（老師引導(dǎo)學(xué)生說清楚事情的前因后果）

（講完后出示填空：課文主要講了在（時間），“我”在

的路上，由于的緣故，撞碎了。事

后，〃我〃。）

師：那在這件事中，大家覺得“我“是個怎樣的人呢？請同學(xué)們再

一次默讀課文＞3段，可以在你印象深的地方圈圈劃劃。

（學(xué)生讀后劃句子，同桌進(jìn)行交流發(fā)言）

（引導(dǎo)學(xué)生說出兩個方面：一、誠實(shí)，二、負(fù)責(zé)任。）

師：你從哪兒讀懂這層意思的？（說說你的理由）

a、雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是畢竟是停著的，

事故的責(zé)任應(yīng)該在我。（指導(dǎo)圈詞：〃超出停車線〃說明小紅車主人

也違規(guī)了，〃畢竟〃〃應(yīng)該〃說明〃我〃把責(zé)任承擔(dān)起來了?！ㄎ摇?/p>

既不怨天，更不愿過多指責(zé)別人，勇敢地承擔(dān)了一切責(zé)任。）

b、我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛

車的雨刷下。（〃環(huán)顧〃是什么意思？〃我〃這樣做的目的是為了什

么？）

C、對于這一段內(nèi)容，我們可以用上〃盡管……還是……〃贊一贊作

者的所作所為。如：盡管紅色小汽車超出停車線二三十厘米，〃我〃

還是主動承擔(dān)了事故的責(zé)任。盡管事故發(fā)生時四周不見一人，〃我〃

還是主動留下紙條，寫明自己的姓名和電話。

指導(dǎo)有感情朗讀。（你說得真好，你能帶著這份由衷的敬佩之情

把這句話讀好嗎？）（同學(xué)們有這樣的感受嗎？讓我們來有感情地讀

讀這段文字。）指名讀-評-再讀-齊讀。

師：就是這么個夜晚，作者在無人知曉的情況下主動留下字條，

希望車主與他聯(lián)系。

1、同學(xué)們，假設(shè)你就是課文中的〃我"，你會怎樣來寫這張紙條！

請你用上自己的姓名、自己家的電話號碼，給車主留個條。（交流，

學(xué)生寫，指名讀）關(guān)于這張紙條的內(nèi)容，書上是怎么說的？出示讀文

中的句子（字條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)

系。）。

2、其實(shí)這起事故的原因是多方面的，有沒有同學(xué)在寫紙條時把造

成事故的原因也寫進(jìn)去了？從中你又能看出〃我〃是個怎樣的人？

（我不怨天，不尤人，主動承擔(dān)責(zé)仟，堅(jiān)持要賠償損失，表現(xiàn)了〃我〃

的責(zé)任心和誠實(shí)。）

3、同學(xué)們，假如你是小紅車主人，當(dāng)你看到這張字條時，你會怎

么想呢？（學(xué)生小組內(nèi)交流，指名回答。）

師：是啊，剛才同學(xué)們說的，正是小紅車主人所想的。所以，事

隔三天，他主動打電話與作者聯(lián)系，請同學(xué)們讀讀〃我〃與小汽車主

人的對話，注意揣摩雙方說話時的心情和語氣。（指名幾位學(xué)生朗讀）

L課文中的這段對話用的都是直接對話，你能根據(jù)當(dāng)時的情景給

對話添加提示語嗎？

教師指導(dǎo)，如：〃沒關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感

謝的?！ǎ吧凶邮钟押枚拐\地說。）（我感到十分不好意思，

急忙說：）〃不，是我要向你道歉。請你把發(fā)票寄來，我把錢寄給

你?！āú挥昧耍瑳]幾個錢。〃（陌生男子語氣堅(jiān)決而真誠。）〃你

在無人知曉的情況下主動給我留條，這使我很感動。〃

2、分角色朗讀。（1）同桌練讀，亦可找好朋友互相合作讀。（2）

男女生分角色齊讀。

3、學(xué)習(xí)表達(dá)方法，教師：課文的對話很有特色，是以直接對話的

方式寫的，寫作時可以借鑒這種方法，使文章更簡潔明了。

師：在對話中1〃我〃再三地表示歉意，讓小紅車主人深深地體

會到〃我〃的誠實(shí)及對他的信任，而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話

更讓我感到他對我的信任。

4、現(xiàn)在你明白：誠實(shí)和信任真的比金錢更重要了嗎？板書上的

〃?〃應(yīng)改為〃！〃再齊讀板書。

5、此時此刻，你有沒有被感動了？讓我們用朗讀表達(dá)出我們的心

情。

師：小紅車主人的電話剛擱下，我就十分后悔，我后悔什么呢？

（學(xué)生回答）現(xiàn)在，老師給你們一個消除后悔的機(jī)會，〃我〃家的電

話有來電顯示功能，〃我〃又回?fù)芰艘粋€電話給小紅車的主人，〃我〃

會對他說什么呢？

（學(xué)生回答）

師：從同學(xué)們的精彩發(fā)言中，老師感受到了信仟其實(shí)是一種有牛

命的感覺，也是一種高尚的情感，更是連接人與人之間的紐帶，對大

家來說，懂得信任也是一種過程。

正因?yàn)槿绱?，小紅車的主人的那句話深深地印在了我的腦海里。

齊讀。

有沒有深深地印在同學(xué)們的腦海里？再讀。

老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實(shí)和信任也就是誠信這兩個

字能流淌到你的心里，溶化在你的血液里。

老師在課前收集了許多名人關(guān)于〃誠信〃的闡述和一些誠信小故

事。

誠信小故事

一次，在競選總統(tǒng)的大會上，一位參議員挑釁似的對一位競選者

說道：〃你的父親是個鞋匠，不是嗎？我可不愿鞋匠的兒子來管理我

們的國家?！ㄟ@位貌不驚人的競選者真誠地答道：〃是的，我是鞋匠

的兒子。在座的諸位如果有的鞋有破損，我可以像我父親那樣細(xì)心地

為你修補(bǔ)，但是〃他的聲音開始哽咽，〃我永遠(yuǎn)不會像他補(bǔ)的那么好,

雖然他已經(jīng)不在了?！ㄋ陌l(fā)言贏得了熱烈的掌聲，他也順利當(dāng)選為

總統(tǒng)。他就是一林肯。林肯以他的真誠贏得了大家的贊譽(yù)，他使大家

相信：一個勇于承認(rèn)自己卑微的身份、對人對己很誠實(shí)的人最值得信

任。

古代，有個叫孟信的人，一次被罷免了官職以后，家里很窮，甚

至連吃的東西都沒有了。一天，家里人趁孟信外出把家里僅有的一頭

病牛賣了，來換糧食。孟信回家后發(fā)現(xiàn)病牛被賣了，就把家里人打了

一頓，還去把病牛要了回來，他對買主說這是病牛，沒什么用處了，

這樣的病牛不能賣給你。

一個軍官晚上看到一個小孩兒哭泣，問他是否迷路了。小孩兒搖

頭。再問他為什么不回家，小孩兒答，他正在站崗。原來這個小孩兒

參加小伙伴兒軍事游戲，承擔(dān)站崗任務(wù)，大概組織者和其他孩子忘記

了這位戰(zhàn)友，而小孩兒卻堅(jiān)守崗位。軍官讓小孩兒回家，小孩兒說沒

有接到命令。軍官對小孩兒說，我是真正的軍官，我命令你回家。小

孩兒這才心安理得地回家。

美國第一任總統(tǒng)喬治?華盛頓小時侯砍櫻桃樹的故事，他為了試試

斧子，竟把爸爸新買來的櫻桃樹砍壞了，在惱怒的爸爸面前，他不說

謊，承認(rèn)是自己砍的。爸爸頓時轉(zhuǎn)怒為喜，對孩子說：〃雖然你砍了

樹，卻沒有說謊。你的誠實(shí)行為，已勝過了一千棵櫻桃樹的價值！〃

1失信不立

［大意］不講信用就無法立身立國。

2與朋友交，言而有信。

［大意］同朋友交往，說話要誠實(shí)守信。

3人而無信,不知其可也。

［大意］做人而不講信用，不知道他怎么可以立身處世。

4民無信不立。

［大意］自古以來失去人民信任的執(zhí)政者是站不住腳的。

5言必行而必果。

［大意］說話一定要講信用，做事一定要果斷。

6一諾千金。

［大意］一個承諾抵得上千兩黃金。

世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起

事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。一周恩來

生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。—德國詩人海涅

誠信，心靈之花一

猜猜看這是誰寫的名言。其實(shí)這是老師自己學(xué)了課文后想到的，

這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受，用一句話寫下來，

制成書簽送給你的好朋友。

學(xué)生可以講：

誠實(shí)和信任是一對密不可分的朋友，我一定要擁有它們。

人與人之間的交流，必須以誠實(shí)和信任為基礎(chǔ)。

誠信是溝通人與人心靈的橋梁。

有了誠和信，任你走天涯；有了誠和信，伴你事成功！

誠信+毅力=成功。

誠實(shí)是無價寶。

用誠實(shí)的心去做事，腳踏實(shí)地，一定會成功。

再沒有比誠實(shí)更珍貴的東西。

誠實(shí)，讓我們的生活充滿綠洲。

誠信，人生最大的財(cái)富。

要想別人誠實(shí)，先要自己誠實(shí)。

鳥美在羽毛，人美在〃誠實(shí)〃。

課文如果不用"誠實(shí)和信任〃作題目，你還可以什么作為題目？

學(xué)了這個故事，你覺得在今后應(yīng)該怎么做？

總結(jié)：誠信是更設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情

感之波的琴弦，讓我們牢記對我們的要求：以誠實(shí)守信為榮，以見利

忘義為恥。人人都擁有誠信，讓世界變得更加美麗。

附《誠信如歌》：

誠信是你的鼻子，沒有它，

你享受不了木蘭花的芳香。

誠信是你的眼睛，沒有它，

你看不見那蔚藍(lán)的天。

誠信是你的手，沒有它，

你觸摸不到你的心跳。

誠信是你的腳，沒有它，

你感受不到祖國山川的秀美。

誠信是你的生命，

有了它，才能綻放出人生的輝煌。

老農(nóng)說，誠信是春天播下的種子，秋天里結(jié)出豐碩的果實(shí)；

教師說，誠信是推倒了墻變成的橋，是師生間真切的情感紐帶，

是白玉蘭般純潔的師生情；

學(xué)生說，誠信是祖國對我們的殷切期望，是我們擔(dān)起歷史大任時

對祖國母親自信的一笑。

《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案篇6

《誠實(shí)和信任》第二課時

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：161

一,導(dǎo)入；

L讀材料，說自己喜歡的文章，談感受.

2,獎大家一個故事,介紹季子徐墓掛劍的故事.

3,再送給大家?guī)拙涿?（幻燈片1出示）

二讀題

L以上名言及故事都是圍繞誠實(shí)和信任來說的，這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第

15課（生讀課題）.

2,請打開課本快速讀全文，找出含有課題的那句話，用~~劃出.

3,（幻燈片2出示）讀中心句（板書比金錢更重要）.

4,再有感情地讀課題，為什么誠實(shí)和信任比金錢更重要在句子后打

上，這節(jié)課我們來研究這個問題.

三，學(xué)習(xí)1~3節(jié)

L誠實(shí)和信任真的比金錢更重要嗎讓我們一起回到那個夜晚啟由

朗讀1~3節(jié)，想想那個晚上發(fā)生了一件什么事用簡潔的語言概括.

2,這是一次小小的交通事故，在你看來，事故的主要原因有哪些結(jié)合

課文內(nèi)容說說理由.

（環(huán)境，小紅車主人啟己等多方原因）

3,在這個故事中大家覺得作者我是個怎樣的人在印象深的地方圈

圈劃劃.

4,（出示幻燈片3）讀句子，重點(diǎn)品味畢竟便,突出作者誠實(shí)自覺性，你

對作者的誠實(shí)產(chǎn)生了什么感情

5德國詩人海涅有一句名言:生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花.

誠實(shí)是做人的基本原則，是取得他人信任的基礎(chǔ)，所謂老實(shí)人不吃虧，現(xiàn)在

再一次讀讀這些句子才巴你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來.

6,是呀，作者我在無人知曉完全可以逃避的情況下主動自覺地留下

了字條，如果你就是作者,你會在字條上寫些什么內(nèi)容可以用上自己真實(shí)

的人名和電話號碼.

7,為什么你們不把事故原因?qū)戇M(jìn)去如果你是那位小紅軍的主人看

到字條，你會怎么想,

叫學(xué)習(xí)4~10節(jié)

L剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的，所以三天后，他主動打電

話與作者聯(lián)系.分角色朗讀打電話部分.（幻燈片4出示對話部分）

2,男女生分角色朗讀對話.

第一次對話，你讀了有什么疑問

帶著疑問讀第二次對話,讓小紅車主人感動的僅僅是字條嗎

第三次對話，我為什么感謝作者

3,從兩人的對話中，你聽出了什么,感受到了什么

（我是個誠實(shí)的人，小紅車主人是個怎樣的人）

4,指名有感情朗讀對話.

5,小結(jié):信任是一種有生命的感覺,也是一種高尚的情感，更是連接人

與人之間的紐帶，對大家來說，懂得信任也是一種過程.

6,現(xiàn)在你明白:誠實(shí)和信任真的比金錢更重要了嗎板書上的應(yīng)改為!

再齊讀板書.

7,此時些刻，你有沒有被感動了用讀的方式表達(dá)你的心情.

五,學(xué)習(xí)第11節(jié)

1,（幻燈片5出示）齊讀最后一段.

2,喜歡哪句話，深深地印在我的腦海里的是什么有沒有深深地印在

同學(xué)們的腦海里

3,老師希望同學(xué)們學(xué)了這篇課文后，誠實(shí)和信任能流淌到你的心里,

溶化在你的血液里.

六，總結(jié)全文

L老師想把一首詩獻(xiàn)給在座的所有同學(xué)和老師，也獻(xiàn)給天下所有具

有誠信品質(zhì)的人.

（幻燈片6出示《誠信如歌》）

2,誠信，心靈之花猜猜看這是誰寫的名言.其實(shí)這是老師自己學(xué)了課

文后想到的，這則感人的故事學(xué)完后你也可以寫一寫自己的感受,用一句

話寫下來,制成書簽送給你的好朋友.

（學(xué)生在本子上寫自創(chuàng)的格言）

3,課文如果不用誠實(shí)和信任作題目,你還可以什么作為題目

4,總結(jié):誠信是架設(shè)在人心的橋梁，是溝通心靈的紐帶，是震蕩情感之

波的琴弦,只要人人都擁有誠信，世界將變得更加美麗.

附板書:15誠知口信任

比金錢更重要！

《誠實(shí)與信任》

一，說教材：

誠實(shí)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德.古人再三強(qiáng)調(diào)，待人以誠是立身之

本;而今黨中央更是十分重視精神文明建設(shè)，倡導(dǎo)培養(yǎng)青少年的誠實(shí)美德.

目前,商業(yè)戰(zhàn)線也提出了誠信經(jīng)營的口號.因此誠實(shí)是人心所向.

蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文四年級上冊第六單元第19課《誠實(shí)與

信任》這篇課文，記敘我深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞斷了路邊小紅車的

反光鏡后，主動留下寫有自己姓名，電話的紙條，后來，雙方通過電話使事

情得到圓滿解決說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理.

本文選取的是生活中極其平常的小事按照事情的發(fā)展順序敘述，描

寫手法也極為樸實(shí),沒有什么華麗的辭藻，但人物的言行卻感人至深.特別

是課文的第二段（對話部分），尤為情真意切，生動感人.

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材的編寫意圖，教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特

點(diǎn)，本課按計(jì)劃需要兩課時完成我說的是第二課時第二課時我確立的教

學(xué)目標(biāo)是：

1,認(rèn)知目標(biāo):理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文.

2,技能目標(biāo):分角色朗讀打電話這部分課文.

3,情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟誠實(shí)與信任比金錢更重要的道理.

教學(xué)重點(diǎn):讀中感悟打電話這部分內(nèi)容，體味其中的蘊(yùn)含.

教學(xué)難點(diǎn):以讀為本，以情促讀，讀中感悟文章小中見大，平中見奇的

寫作特色.

二，說教法：

古希臘學(xué)者普羅塔戈說過:頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一束

需要被點(diǎn)燃的火把.

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,為了達(dá)到目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)以及中

年級學(xué)生的特點(diǎn)，以讀為本，以讀生情，以情促讀.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出

閱讀教學(xué)是學(xué)牛，教師，文本之間對話的過程在我與小紅車主人的打電話

這部分內(nèi)容，我給學(xué)生適度的時間與文本對話，誦讀，感受，理解，欣賞課文,

從而感悟出誠實(shí)和信任的可貴;再進(jìn)一步地開展師生，生生間的對話.

我打算在操作過程中采用讀，劃，練，演，議，品等教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突

破難點(diǎn).本課時主要教給學(xué)生抓住文中含義深刻的句子，體會課文表達(dá)的

思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的語感.

本課設(shè)計(jì)總的指導(dǎo)思想是求實(shí)，求活，求新，求效.

三，說學(xué)法：

俗話說:授之以魚不如授之以漁，向?qū)W生傳授學(xué)法，讓學(xué)生學(xué)會讀書.

通過學(xué)生的讀讀，想想，議議，演演等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維.葉圣陶也認(rèn)

為語文教學(xué)最基本最好的方法就是讀，他認(rèn)為語文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

讀書，使之見于書，入于目，出于口,明于心，真正達(dá)到口誦心惟，使知，能和諧

發(fā)展.

我設(shè)計(jì)了指名讀，范讀，品讀，齊讀，分角色朗讀等多種形式的讀，讓學(xué)

生以讀顯形,突出感染性;以讀動情,注重熏陶性;以情促讀，加強(qiáng)理解性:以

讀啟智，堅(jiān)持啟發(fā)性.

本堂課教學(xué)著重教給學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：

L抓住人物的言行體會人物的思想情感，這也是閱讀寫人的文章的

基本方法.

2抓住關(guān)鍵詞，讀懂句子，領(lǐng)會蘊(yùn)含的意思.

3,發(fā)掘教材的情感因素，調(diào)動學(xué)生的情感以情激趣.

為此,我打算從師生兩方面做好如下準(zhǔn)備，師:電腦課件;生:搜集關(guān)于

誠實(shí)的故事和.

四,說教學(xué)程序：

㈠導(dǎo)入：

因?yàn)槭堑诙n時，所以我就開門見山，直接進(jìn)入正題.讓學(xué)生在文中找

出帶有課題的一句話，用-----------畫出.（不，人與人之間還有比金錢更

重要的東西，你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要.

）

（二）質(zhì)疑研讀，探究誠實(shí)

L讀文質(zhì)疑，連詞明意：

出示詞語駕駛，故障，超出，環(huán)顧，聯(lián)系，陌生，道歉，誠實(shí)，信任

讀準(zhǔn)這些詞語用上這些詞語說說課文主要寫了一件什么事.

2,品詞析句，挖掘內(nèi)涵

出示語段：

雖然這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但是它畢竟是停著的，事

故的責(zé)任應(yīng)該在我.

我環(huán)顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在這輛車的雨刷

下.

明明是紅色小汽車的車頭超出停車線二十多厘米，才會造成這次事

故，為什么我會認(rèn)為事故的責(zé)任在我，而且留這張紙條是應(yīng)該的呢

（引導(dǎo)學(xué)生討論，體會我的誠實(shí)）

（三）設(shè)計(jì)練筆，加深理解

L假設(shè)你就是課文中的我請你用上自己的姓名啟己家的電話號碼,

給車主留個條.

2,再讀課文，討論造成事故的原因：

天氣環(huán)境的原因——天黑，有霧，能見度差

小汽車車主原因——車頭超出停出線二三十厘米

我的原因——?dú)w心似箭

（四）品讀對話，體驗(yàn)真誠

葉圣陶先生說:設(shè)身處地，激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉……

美讀得其法，作者胸有境，入境始于親.所以，在這一環(huán)節(jié)中,我請學(xué)生設(shè)計(jì)

對話的提示語，先學(xué)后教，以學(xué)定教.通過分角色朗讀打電話部分,指導(dǎo)學(xué)

生讀中悟情.

（五）拓展延伸，激情導(dǎo)行

L讀，背最后一段對話,想一想課文為什么要用誠實(shí)和信任作題目還

可以用什么作題目

2,屏幕出示故事《寬恕》，讓學(xué)生讀一讀，并做簡短的發(fā)言.

3,搜集關(guān)于誠實(shí)的故事和名人名言,并適當(dāng)?shù)卣聛?

五,說板書設(shè)計(jì)：

總之，我力圖通過以上教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)牛的主體功能，做到書讓

學(xué)生讀，問題讓學(xué)生提,分析讓學(xué)生講，道理讓學(xué)生悟,最終達(dá)到學(xué)有所得.

19,誠實(shí)與信任

無人知曉留條回電..................誠實(shí)和信任（比）

買反光鏡的費(fèi)用........................金錢（更）

人與人的之間和諧，信任.................重要

（搜索課題可以查找更多資料。本站地址WWW.）

《誠實(shí)和信任》閱讀習(xí)題及答案篇7

作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：69

教學(xué)要求：

L正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀〃打電話〃

這部分課文。

2、學(xué)會木課生字，理解由生字組成的詞語。

3、指導(dǎo)學(xué)生通過文章中具體的語言材科，認(rèn)識誠實(shí)和信任比金錢

更重要。

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

認(rèn)知目標(biāo)：整體感知課文，掌握生字詞。

能力目標(biāo)：帶著問題自讀課文，掃除閱讀障礙，提高自主學(xué)習(xí)的

能力。

情感目標(biāo)：初步體會誠實(shí)和信任比金錢更重要的人間真情。

一、激發(fā)興趣，引入新課。

1、同學(xué)們，小時候你們一定聽大人講過《狼來了》這個故事，那

個牧童站在山坡上焦急地呼救為何山坡下的人不去救助呢？你能說出

其中的原因嗎？

2、是呀，這個牧童不誠實(shí)，就得不到大家的信任。只有誠實(shí)，才

能得到信任。(板書課題)今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)誠實(shí)和信

任的課文。

3、讀了課題，你有什么問題要問嗎？

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

L自由輕聲讀三遍課文。

此文轉(zhuǎn)載

第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字，看看課后的生

字表。

第二遍，邊讀課文邊思考：課文圍繞誠實(shí)與信任寫了一件什么事？

第三遍，讀課文，按事情發(fā)展順序給課文分段。

2、交流自學(xué)情況

指名讀課文

引導(dǎo)說出課文大意

引導(dǎo)思考：課文是分幾部分？可分成幾段？

1、(1-3)''我〃深夜驅(qū)車發(fā)生事故，留下字條主動承擔(dān)責(zé)任。

2、(4-10)小紅車主人對〃我〃的誠實(shí)和信任深受感動。

3、(11)小紅軍主人的話深深地印在了我的腦海里。

三、精讀理解課文第一大段

出示：〃我〃是在什么情況下發(fā)生車禍的？從什么地方看出〃我〃

的誠實(shí)？

1、自由輕聲讀第一段。思考問題。

2、討論并回答：〃我〃是在自然環(huán)境很惡劣、小紅車主人超出停

車線二、三十厘米的情況下發(fā)生車禍的。

出示