關于教師教學總結(jié)錦集8篇

關于老師教學總結(jié)錦集8篇

總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成狀況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性熟悉的一種書面材料，它可以促使我們思索，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是我細心整理的老師教學總結(jié)8篇，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

老師教學總結(jié)篇1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間踏上工作崗位已有一段日子了。在這幾個月中我收獲了許多。

當我走上講臺的第一天，自以為學校數(shù)學教學很簡潔，只是閱歷不足而已，其實不然。在深化教學實際中，才發(fā)覺有些學問點自己懂但要使全體同學懂并不是件很簡單的事。作為并非小教專業(yè)畢業(yè)的學校新老師，與學校生未有過深化接觸，因此直覺上把學校生的力量思維放大了，以為他們什么都會，自己感覺非常簡潔的題目就覺得同學肯定都會，不應當錯。而事實往往相反，這點在農(nóng)村學校尤為明顯。

農(nóng)村學校留守兒童較多，多外來人口，首先就造成生源差的問題，其次，低班級比如我所執(zhí)教的三班級，同學年齡還小，自制力差，孩子在家缺少父母管教，往往形成自由散漫的狀態(tài)，另外，農(nóng)村孩子接觸各類人事物的面小，這就造成同學學問面小，追求不高，基礎差等問題。

在同事的關心下，我及早了解了農(nóng)村同學的狀態(tài)，準時轉(zhuǎn)變自己的想法，轉(zhuǎn)變教學方法，教學態(tài)度等等。

學校數(shù)學教學是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究。老師在實際教學中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設合理的情境，多動手操作，注意教學方法和學習方法，形成活潑互動的溝通模式，課堂才能取得實效。樂觀為同學創(chuàng)設各種情境，把課堂還給同學，使之具有生活性、趣味性、活動性的特點，讓同學產(chǎn)生深厚的學習愛好，教學才能取到事半功倍的'效果。

新課改提倡同學在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于中班級同學，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和熟悉，促進同學順當?shù)刈晕覙?gòu)建學問和制造學問。讓同學在體驗中學習學問，在實踐中學會學問是我們追求課堂設計的一種境界。

在實際教學中，我學會了：

一、“夸”。

中班級同學學習需要老師的確定，這就要求老師在課堂上多夸獎，少責罵，以鼓舞為主，對于同學的回答須給以評價，正確的回答要表揚，錯誤的回答要激勵，課堂上活用“你真棒”，“你真聰慧”，“你腦子真敏捷”……這類表揚的語句。對農(nóng)村同學起點不能定太高。

二、“哄”。

孩子天性喜愛玩，一節(jié)課40分鐘讓三班級同學留意力完全集中在學習上不行能，這就需要老師來“哄”，怎么哄呢?可以借助豐富多彩的教學環(huán)節(jié)，比如闖關嬉戲，摘蘋果，開火車……結(jié)合精致的課件，牢牢吸引同學的留意;可以把課堂交給同學，讓同學動手實踐，操作，解決問題;還可以通過老師的語言、肢體等吸引同學，這就要求學校老師具備抑揚頓挫的語調(diào)，上好一節(jié)課就像戲子在唱一臺戲，只有唱的精彩才會有觀眾。

三、“慢”。

三班級同學不像我們成年人，思維反應快，你說一句話，他們往往要想一會才能理解汲取，這就要求老師放慢語速，放慢進度，協(xié)作好同學。針對不同的同學采納不同的方法。

在這幾個月教學中，我提高了對學校數(shù)學的熟悉，理清了教學的思路，找到了自身的弱點，體驗著獵取學問的愉悅，體驗著同事間互幫互助的友情，這種體驗本身就是一種歡樂，一份不一樣的幸福。我將以此為起點，帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，吸取精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長。

老師教學總結(jié)篇2

愛好與學習就是指在教學活動中，緊緊圍繞愛好這個中心及其他因素所綻開的教學方法，使同學在愛好中達到學習的目的。所以培育同學的學習愛好，也是我們老師提高教學質(zhì)量的重要措施，下面是我在教學過程中常常應用的幾種方法。

一、從心理上熟悉愛好，引導學習愛好

一個同學有多種愛好，我在接收新一班同學的時候都為他們上一堂談心課，讓同學說出他們的愛好和愛好，如：有的同學愛看電視、有的愛勞動、有的愛文藝等等。由于它們的內(nèi)容和形式深深吸引了他們、使他們產(chǎn)生深厚的愛好。所以我樂觀引導他們說說為什么那么感愛好？從心地喚起他們學習的愛好。

二、從活動中引導學習愛好。

活動是同學身心進展的客觀需要，同學可以在活動中進展愛好愛好，把握很多學問和技能，滿意他們的求知欲，因此要為同學制造多種機會，使他們在活動中進展愛好，為了更好的施行素養(yǎng)教育，結(jié)合學校組織的多種體育、文藝、智力、科技等愛好小組活動。如智力競賽、要仿照電視大獎賽等形式，并且以復習鞏固各科學問為主旨，小組與小組、同學與同學之間綻開學問競賽，競賽前老師要將競賽內(nèi)容、時間、方法、評分標準等事項通知同學，以便讓他們更好地進行預備，競賽時，全班同學精力充足、思想集中、競爭激烈，他們從關懷小組、關懷自我、爭相發(fā)言、不甘落后，每道題都能為同學留下深刻的印象，既活躍了氣氛，又學到了學問，所以這些內(nèi)容豐富、生動好玩的活動，能調(diào)動同學的主觀能動性，讓同學感到學習是一種樂趣，從中激發(fā)他們的學習樂觀性，既進展了同學的智力，又培育了他們制造力和思維力，從活動中把同學的.愛好引導到學習上來。

三、穩(wěn)定同學的學習愛好

同學對任何事物都能產(chǎn)生愛好，但是他們的愛好卻簡單變化、不長久的，一種愛好很簡單為另一種愛好所代替，特殊是低班級的同學。老師通過講解謀種活動，同學立刻就會產(chǎn)生愛好，但是他們的愛好產(chǎn)生的快，消逝的也快，如：高班級的同學，隨著學問的增長，學習任務的加重，漸漸地他們就會感到學習是一種沉重的負擔，學習愛好就會減弱或者轉(zhuǎn)移，所以我們的教學方法要不斷地改革和求新，由于新奇、別致、敏捷多樣的教法始終都對同學有著磁鐵般的吸引力，所以我們的語言要精確?????、清楚、簡練、形象生動、通俗易懂，要富有表情，把握好聲音的抑揚頓挫、要給同學留下美的享受，還應當具有幽默、風趣的意味。從活動中要不斷更新形式，采納多媒體幫助新的教學內(nèi)容。如：生動好玩的課件，音響，視頻等，使同學從一種愛好高峰過渡到另一種愛好高峰，讓同學感到越學越有愛好，越學越有力氣，使同學開心地學到學問。

四、總結(jié)同學愛好的效能性

有的同學對學習產(chǎn)生愛好之后，就會仔細學習，仔細鉆研感愛好的多種學問，并在實踐活動中得到精神上的滿意，進而增加原有的愛好，而有些同學只限于熟悉的企圖愿望而已，缺乏實際行動，愛好停留在心憧憬之的靜觀狀態(tài)，所以我們對不同同學的力量、性格、愛好等詳細狀況實行不同的教育方法，同學的學問基礎和共性是千差萬別的，我們要了解同學的一般狀況和個別特點，有針對性的進行教學，肯定不能采納一刀切，課堂教學要面對多數(shù)同學，教學的深度、廣度、進度要適合多數(shù)同學的程度，只有這樣才能照看到少數(shù)同學，老師要擅長發(fā)覺和培育具有特別才能的同學，正確對待進展遲緩的后進生，才可以激發(fā)起全班每一個同學的學習愛好，既不抑制優(yōu)等生、也不冷落差生，使全班的同學共同奮進。

老師教學總結(jié)篇3

一.激情導入，訓練同學的“說”。

“天下無不散之筵席”，于是重逢就成為了伴侶、家人、戀人之間最美妙的期盼。成人對于生離死別有著特別的感受，隨著年齡的增長，這種感受會越來越劇烈?？墒牵瑢τ谝恍┎恢O世事的初二同學來說，表達這種感受是一件相當困難的事情。一是他們沒有切身的體會，二是他們正處在不情愿表達的年齡層上，要想讓他們說真話，真不是一件簡單的事情。但是吳老師卻讓一潭死水翻起了浪花，讓干枯的禾苗得到了滋潤。

二.順勢引導，讓同學形成“思維”的習慣。

月亮我們并不生疏，甚至覺得讓同學去聯(lián)想這些問題太過簡潔了。但是吳老師卻讓同學先想月亮的形狀，在這個基礎上自然的延長到文化傳統(tǒng)，最終水到渠成的談到了人生的志向。同學不知不覺的就被帶進了聯(lián)想的空間，思想在潛移默化中升華。聽課的老師對這種超群的教學藝術(shù)嘖嘖稱嘆之余，也在靜默地，靜默地反思自己的教學方式，反思自己給同學帶來了什么，反思自己的教學與吳老師教學之間的差距……

三.原始共享，把課堂還給同學。

“說話和寫作是一樣的?！边@是吳老師的話，他也是這么啟發(fā)同學的?？?，他只在黑板上寫了一個“水”字，讓同學到黑板上去描繪與水有關的東西。有的同學寫得很抽象，如“大海，北冰洋，礦泉水”等，吳老師只是很幽默的說“看來你的水是怎么寫也寫不完呀!”有的同學能夠依據(jù)聯(lián)想抓到實質(zhì)，如“淚水，思念，喜悅”等，這可能與平常所寫的話題作文訓練脫不了關系，但是吳老師卻說“不同的環(huán)境造就了不同的人生”，無論你寫什么，最終都要過渡到“人生”這一層面，“文學即人學?！彼腵話讓我豁然開朗，我猛然想起自己平常所讀的，所喜愛的，所給同學所推舉的那些作品，假如真的缺少了人生感悟，可能連拿書的力氣都沒有，更別說能夠給同學帶來一些什么了。

四.探究同學文辭不暢的緣由。

“不能用成人的思維去理解孩子”，同學的作文寫不好，是有多重緣由的，主要是“詞藻不富，聯(lián)想不快，想象不豐”?！耙|發(fā)同學的感性?！薄爱斔麄冇辛松捏w驗，生活的閱歷，文化的底蘊自然就能把文章寫好了”。吳老師的每一個字都敲在了我的心坎上，我知道了作文的方向，我知道了作文的內(nèi)蘊，我知道了作為一名語文老師該給同學一些什么。

“聽君一節(jié)課，勝讀十年書?！边@是我的真實感受，吳老師是我的偶像，我要努力的學習吳老師的教學理念，爭取做一個合格的語文老師。

老師教學總結(jié)篇4

本學期的工作結(jié)束了，當我回憶這幾個月的歷程時，我不禁感嘆時間的飛逝和生活的繁忙?；蛟S正是繁忙，才讓我感覺到時間在靜靜的消逝。本學期我擔當學校三班級的語文教學及三班級一班班主任工作。下面我將從工作態(tài)度，老師專業(yè)技能訓練與提高，組織班級工作力量，處理與學校領導、同事的關系方面總結(jié)本學期的工作。

一、工作態(tài)度

首先，我特別感謝學校領導和老師對我的關懷和關心，每當我遇到困難時，領導、同事都會對我伸出援手，把我當作妹妹，手把手的教我，讓我從中受益匪淺。我喜愛老師這個行業(yè)，很興奮能夠和學校的領導、老師一起共事。我喜愛同學，也很喜愛這份工作，我承認3月份考試失敗，我受到了打擊，有些灰心，但是每當想起同學們那一雙雙渴望、奇怪???的眼睛，想起領導、同事對我的關懷和關心，我仔細地、專心地工作，雖然我閱歷淺，但是我還是期望我每天能夠精彩的完成工作，讓我的同學得到更多，同時也盼望自己能夠積累閱歷。每天早晨，我告知自己，這又是新的一天，今日我要比昨天進步。夜晚，每當我批改作業(yè)、試卷感覺很疲乏時，我會想到我的同學，他們是那么可愛，想到這里，我又布滿熱忱的工作。開學初，我很緊急，由于這個學期我教2個班的語文，內(nèi)心既擔憂又期盼，擔憂自己做得不好，擔憂自己不能很好的勝任這份工作，期盼把自己所學的運用到工作中，正是在這種沖突中，我開頭了一學期的工作。開學初，我總是上課前5分鐘就帶好擴音器，預備上課，內(nèi)心既緊急又興奮。我盼望同學在課堂上能夠活躍一些，因此，我每節(jié)課都盼望自己能夠激起同學的學習愛好，因此，我在導入部分特殊留意，盡量用好玩的方式開頭一節(jié)課。過了一段時間，我發(fā)覺同學上課能夠樂觀舉手，我特別興奮。但同時我發(fā)覺了一個很嚴峻的問題，三班級二班的部分男生不能樂觀投入課堂，總愛在課堂上說話，搞小動作，影響特別不好，為此，我特別苦惱，和蔡老師一起商議?解決的方法，經(jīng)過一段時間的努力，二班的紀律好些了，同時和領導、同事、同學一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎的好成果，我由衷地感到喜悅，也深深地感受到領導和同事對我的關懷和關心，特殊是侯校和科組長，全程組織并參加排練。詩歌朗誦競賽過后，很快就期中考了，我很擔憂，同學由于排練都沒怎么上托管課，甚至有時下午第一節(jié)的課業(yè)被耽擱了，怎么辦?我很焦急，因此在接下來的時間里，我每天抓緊時間上課，盡量爭取上課機會，課后抓緊時間輔導同學，但是期中考很不抱負，我內(nèi)心特殊的難過，獨自難過和反思。我請教了一些同事，仔細觀看他們平常是怎么做的，怎么輔導中下生的，我學習他們的方法，錯開或者盡量同時課后輔導同學，經(jīng)過一段時間的實踐，我感覺2個班錯開時間輔導，效果會好許多，因此下半學期我就采納這種方法，事實證明，這種方法的確是比較好的。我盼望能盡量多的吸取別人的特長，讓自己的課堂更豐富，我盼望通過自己的仔細工作，看到同學一每天的進步，那是我最興奮的事。

二、老師專業(yè)技能訓練與提高

本學期，我很榮幸能夠參與詩歌朗誦競賽和語文青年老師閱讀教學微格課競賽，從中我學到許多書本上學不到得東西，那就是珍貴的閱歷。特殊是科組長和侯校，這兩次競賽都特別仔細地指導我，關心我，尤其是其次次競賽，侯校和科組長手把手的教我，甚至全校的老師都來聽課，給我好的建議和關心，我倍感壓力，倍受感動，同時也倍受鼓舞??這是一個很優(yōu)秀的團隊，我很興奮我是其中的一員。在平常的生活中，領導、同事等都給了我很好的建議，教我怎樣備好課，上好課，有時，侯校會讓我去聽她上課，她課上得特別好，我特別盼望有一天我的課也能上得那么好，因此，我始終在努力，努力提高自己的教學水平，在觀看了一些精品課后，我感受良多，課堂是一個歡樂而又布滿才智的，教學的機靈會讓課堂布滿生氣，而幽默生動的語言則會讓同學對課堂布滿愛好。我喜愛上全國小語會這個網(wǎng)站去看看別人是怎樣設計教案和課件的'，然后學習好的地方。我的字寫得不好，為此我感到特別的慚愧，練字的時候?qū)懙淖诌€算工整，可是一脫離字帖就犯糊涂了，在黑板上，我盡量把字寫得工整，但是速度慢，我想，寫字真的是一門我要努力討論的功課，寫一手好字是我的目標，應當長期堅持練字，不能荒廢。開學初，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我特殊去書店挑了些書，其中也有一些教學參考書，我喜愛看書，我盼望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。

三、組織班級工作力量

本學期是我參與工作以來第一次做班主任，我深知班主任工作的責任和艱辛，班級就似乎是一個家，作為班主任，我是這個家的家長，班上的同學都是這個家的成員，如何做好這個家長?這是我這個學期始終在探究的問題。剛接手這個班時，彭老師跟我說：這個班的同學比較活躍，同時也比較淘氣，習慣不是很好，要嚴格些。剛開頭，他們做錯了事，我會想：他們還是小孩子，對他們要包涵些，不要過于苛刻。但是后來我發(fā)覺我這種想法是錯誤的，愛同學不是寵同學，究竟老師不是同學真正的父母，老師肩負著管理、教育他們的責任，對于他們的錯誤，應當嚴厲?。由于剛做班主任，不太了解怎么管理班集體，感覺自己很被動，看到四周一些同事做起班主任游刃有余，煞是艷羨，于是偷偷地觀看他們是怎樣做的，然后學習他們一些好的方法，漸漸的班上的狀況好了些，班風也比之前好了，班風好了同學自然也會受到熏陶，成果也會提高。關于出墻報，我始終在遲疑，是讓高班級的同學幫忙出呢?還是讓班上的同學自己出?經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)覺班上有幾位同學畫畫、寫字不錯，但是對于三班級的同學來說，收集資料還是有難度的，于是我在網(wǎng)絡上找到相應的圖片和資料，和他們一些商討怎么把墻報出好，經(jīng)過一個學期的訓練，我們班的同學喜愛上出墻報了，每次出墻報都樂觀協(xié)作我，我負責找圖片和資料，他們畫畫和寫字，我進行適當?shù)闹笇?，我發(fā)覺自己以來，既節(jié)約了時間，又熬煉了他們的力量，真是一箭雙雕。關于班會課，對于三班級的同學來說，一味進行道德灌輸和強制地要求他們怎樣做，是比較粗糙的方法。班會假如總是老師講，同學聽，那多無趣呀。于是，我會結(jié)合班會的主題，適當支配一些既好玩又有用的環(huán)節(jié)，比如，開展平安教育的時候，我會支配讓他們看相關的短片，讓他們設計平安標語，這樣以來，同學不僅學到了東西，而且對于一些有用平安學問印象深刻，同學喜愛這樣的班會課，我也不用滿堂灌。

四、處理與學校領導、同事的關系

我很榮幸能夠和學校這么優(yōu)秀的領導和同事共事，也很感謝他們對我的關懷和關心。在學校我是最小的，因此領導、同事都是我的長輩，我敬重和佩服他們，他們工作仔細，心胸寬廣，平易近人，工作上他們以身作則，是我學習的榜樣，在我迷惘、犯錯時準時提示我、包涵我，給我好的建議，我遇到不懂的地方問他們，他們都很熱忱地關心我，感謝他們對我的關心和寬容。作為一名新老師，犯錯誤有時候難以避開，當我為自己的錯誤感到慚愧、難過難受時，他們對我說;沒關系，這次就當作一次教訓，下次記住就好了。我真的很感動領導、同事情愿包涵我、鼓舞我。

五、不足之處和需要改進的地方

本學期我覺得自己最大的錯誤是沒有批改好作文和同步，造成這個錯誤的緣由是我沒有抓住重點，三班級作文是起步階段，作文的批改尤其重要，而同步是練習的重點，我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等，這就犯了一個大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急，假如全部都一手抓，最終什么也抓不住。因此在今后的教學中，要每天抓好同步，改好同步再改其他作業(yè)，加強作文訓練，提高自己批改作文的力量，多向領導、同事請教，不懂不能不好意思問，肯定要問到懂為止。教學方面，要虛心像優(yōu)秀老師學習，比如侯校、科組長等都是很優(yōu)秀的，要盡量抽時間聽他們上課，晚上定期看精品教學視頻，堅持練字，課堂中熱忱投入，專心去體會、反思教學藝術(shù)。多教材重點、難點的把握要精確?????、到位，對作業(yè)的布置要科學合理，對作文的指導要有度，不能過少，也不能過度，對同學的要求明確，不能由于心軟、不忍心等緣由放松對同學紀律的要求，要嚴格要求同學，抓同學的學習習慣、生活習慣，讓同學養(yǎng)成良好的習慣。以身作則，規(guī)范自己的課堂用語，評價同學多樣化，正確運用批判與表揚的藝術(shù)，充分調(diào)動同學的學習樂觀性，讓同學全身心投入課堂中。關于班級管理，對突發(fā)大事的處理要留意方式和方法的敏捷性，想法設法讓同學把主要精力放在學習上，嚴格要求同學，培育優(yōu)秀班干部，制定班級嘉獎、懲處制度，開展豐富多彩的班級活動，讓同學愛班如家，相互團結(jié)。保持自己對工作的熱忱，喜愛生活，喜愛同學。對領導、同事要敬重，特殊是要熱忱，不管發(fā)生什么事，都要保持樂觀、樂觀向上的精神,主動向領導、同事主動問好，樂于助人，主動關懷別人，學會感恩，時刻牢記領導、同事對自己的關懷和關心，通過自己的努力工作來報答別人的關懷和關心。遇到不懂的地方，多向別人請教，少走彎路。凡事三思而后行，不沖動、不魯莽，和領導、同事一起維護集體榮譽，為人處世要樂觀、大方，擁有一顆寬容的心。

總之，在今后的工作中，我會努力填補自己在工作中的不足，向領導、其他老師虛心學習，爭取做個不斷進步的老師，提高自己的素養(yǎng)。

老師教學總結(jié)篇5

從畢業(yè)到走上教書育人這個工作崗位，已經(jīng)有四個年頭了，而我，也從當時一個初懂人世的小姑娘，成長成了一個有肯定工作閱歷，但還需要努力學習的青年老師。從初一帶到初三的這一批孩子身上，我體會到了許多的東西，也感受到了很多的不足，在師德師風的學習中，讓我體會到了師德的重要性。它是老師和一切教育工在從事教育活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準則。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂，師德是老師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從學習中我知道了開展師德師風活動的重要性，只有遵守了道德規(guī)范，才能鑄就老師靈魂。

通過師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的熟悉。師德建設打算老師隊伍建設的成敗，也就打算教育事業(yè)進展和改革的成敗。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。老師職業(yè)的特點打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。師德打算了老師對同學的喜愛和對事業(yè)的忠誠，打算了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著同學們的成長，老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到同學的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強大的精神力氣，對同學的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較劇烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推動素養(yǎng)教育和實施新課程改革的必定要求。下面我就談談我對師德師風學習的一點心得體會：

一、要喜愛老師這個工作崗位。首先，要喜愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣同學才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的老師，我們必需知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位老師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓同學終身受益，而不是丟失學習愛好。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名老師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

二、喜愛我們身邊的每一位同學。每一位同學都渴望得到老師的理解和敬重。我們要與同學公平相待，不能把同學當下級任憑呵斥。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。假如自身散漫，怎能要求同學仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕老師多聽取同學和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，樂觀學習，不斷開拓新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)老師教學的才智，常規(guī)教學做到扎實有效。

三、作為老師要言行全都，言傳身教。老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的`一言一行，同學均喜愛仿照，這將給同學成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學做出好的榜樣，凡要求同學要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。老師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛同學，喜愛和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

四、努力提升教育教學力量。精通教學業(yè)務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業(yè)務，才能將科學文化學問精確?????地傳授給同學，而不至于誤人子弟。假如同學提出的問題老師總是不能精確?????地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，對老師任教的學科也不行能有學習愛好，當然也不行能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，老師要提高教學業(yè)務水平，就必需自覺堅持學習和參與業(yè)務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們肯定要與時俱進，孜孜不倦的學習，樂觀進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

五、加強學習，提高人格魅力。在培育人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的贊揚和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的學問基礎，構(gòu)建完整的學問體系。模范老師們的勝利告知我們：作為一名老師，必需要修品練功，樹立良好的老師形象。桃李不言，下自成蹊。老師是同學矚目的焦點和榜樣，必需努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為同學心中的偶像和楷模。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學，起良好的示范作用。老師要進德修業(yè)，為人師表，獲得同學的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告知我們：老師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探究和創(chuàng)新。在學問經(jīng)濟迅猛進展的今日，老師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，敬重同學愛學習、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個同學都想學好，能學好。擅長運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染同學學會做人，以自己淵博的學識去引導同學學會進展，才會有學校教育的高質(zhì)量。

老師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。老師要想有效的從事教育活動，就必需具備肯定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

通過學習老師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們老師發(fā)揚精神，還要求老師自覺聽從黨和人民的支配，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上，終生獻身教育，并用自己才智的鑰匙，打開學業(yè)生踏入科學學問的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同學美妙的心靈。

通過學習老師職業(yè)道德，讓我更加喜愛同學。喜愛同學是老師做好教育工作的力氣源泉和精神動力，一個老師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的劇烈愿望，千方百計的去教好同學。

通過學習老師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。老師從事的是培育人的工作，老師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說老師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對同學進行教育的，無論哪一層的同學都自覺或不自覺的把老師當成自己的榜樣。老師是同學學習做人的參照對象，所以人們常說“老師是鏡子，同學是老師的影子?！币陨碜鰟t要求了老師做事要言行全都，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給同學造成不良的影響。

學習老師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的抱負，關心我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、公平的新型師生關系的基礎。因此，老師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。學習老師職業(yè)道德讓我受益匪淺，我會用它時刻的鞭策我自己，讓它成為我教育事業(yè)中的一盞明燈！

老師教學總結(jié)篇6

我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。校領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這學期的教學工作中，我自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我樂觀響應學校的各項號召，樂觀參與政治學習，仔細領悟?qū)W習內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想樂觀向上，要求進步，這學期，在教學中，能夠做到為人師表，關愛同學，關心同學對英語學習布滿學習熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務素養(yǎng)方面

為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探究新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中取得成果。但是，我深知自己與一些優(yōu)秀英語老師相比，還存在著肯定的差距。由此，我樂觀參與學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，仔細學習，領悟其精神實質(zhì)，學習先進的教學理念、教學方法。并樂觀與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時，對她們在教學中感到懷疑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。

三、教育教學工作方面

這學期我擔當?shù)氖撬陌嗉壍?英語教學。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學（教學內(nèi)容多，語法點多），假如不仔細討論教法和學法，結(jié)合教材和同學的實際狀況來教學，就會使同學失去對英語學習的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，勤于專研，注意在實踐中樂觀探究新的教學方式，潛心討論英語課堂教學，深刻領悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，自制教具，開展英語特長活動等，使同學在輕松、開心的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信念，注意形成性評價在英語教學中的運用，并能夠準時總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。本學期，英語學習成果不高，今后，我要更加努力，使五年組這四個班的英語水平再提高一個檔次。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

老師教學總結(jié)篇7

教學結(jié)束，我反觀整個教學過程，有幾點體會：

在這堂課上，我始終緊扣“奇妙”兩字，以“奇妙”為切口，和同學一起走進文本，研讀文本。

上課之初，我組織同學自主學習，通過默讀課文，找出可以體現(xiàn)柳樹“奇妙”特點的句子，并在句子旁寫出柳樹奇妙表現(xiàn)在哪些方面。然后組織小組溝通，讓同學將自己找到的句子，在組內(nèi)進行溝通共享。溝通結(jié)束后，引導同學感受青海高原環(huán)境的惡劣，感受這株柳的奇妙。緊接著就請同學們隨著作家的視角親眼目睹這株柳樹，看看這是一株怎樣“奇妙”的柳樹？在細讀課文第五自然段的'過程中，引導同學通過“粗實而堅硬”、“蒼郁”等感受柳樹外在的奇妙。然后用一句話“這株柳樹在這青海高原是如何度過的呢？”過渡到第六、七小節(jié)，抓住“干旱”、“寒冷”“絕不寬容任何一條綠色的生命活到一歲”“不行思議的奇跡?！薄敖?jīng)受一次又一次”、“一回又一回起死回生”。在分析理解的基礎上讀句子，讓同學了解這株柳樹在經(jīng)受了很多次干旱、寒冷、高原風雪和雷轟電擊卻又能一次次活過來，從而更深刻地感悟到這株柳樹堅韌的生命力和內(nèi)在的奇妙！

在教學中，通過讓同學敘述青海高原的這株柳