六年級(jí)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與教案范例一、六年級(jí)科學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（一）指導(dǎo)思想本學(xué)期六年級(jí)科學(xué)教學(xué)將繼續(xù)深入貫徹《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為核心目標(biāo)，立足學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、合作等方式，主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí)，發(fā)展科學(xué)思維，提升探究能力，樹立正確的科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。教學(xué)中注重聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生未來的科學(xué)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生經(jīng)過五年的科學(xué)學(xué)習(xí)，已具備一定的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。他們對(duì)周圍世界充滿好奇，樂于動(dòng)手操作和探究，初步掌握了一些基本的觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄方法。多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的見解。然而，學(xué)生在科學(xué)概念的深度理解、探究方案的設(shè)計(jì)與完善、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的精確觀察與分析、以及小組合作中的有效溝通與分工等方面仍存在差異。部分學(xué)生抽象思維能力尚在發(fā)展中，對(duì)于較為復(fù)雜的科學(xué)原理和抽象概念理解起來有一定難度。因此，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)更加注重啟發(fā)引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的探究情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、主動(dòng)思考，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每位學(xué)生在原有水平上得到發(fā)展。（三）學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：*認(rèn)識(shí)物質(zhì)的常見性質(zhì)和基本變化，了解物質(zhì)的多樣性。*探究地球運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，了解地球的宇宙環(huán)境。*認(rèn)識(shí)生物的多樣性及其與環(huán)境的關(guān)系，理解生態(tài)系統(tǒng)的基本組成。*學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的科學(xué)儀器和工具進(jìn)行觀察、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析和處理。2.過程與方法：*進(jìn)一步發(fā)展提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)施探究、得出結(jié)論、交流反思的科學(xué)探究能力。*學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分類、歸納、演繹等科學(xué)思維方法分析和解決問題。*培養(yǎng)合作與交流能力，能清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并樂于傾聽他人意見。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*保持對(duì)科學(xué)的好奇心和探究熱情，樂于探索自然現(xiàn)象和科學(xué)奧秘。*樹立尊重證據(jù)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，敢于質(zhì)疑和修正錯(cuò)誤。*認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，培養(yǎng)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。*增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與自然和諧相處的觀念。（四）教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排（示例）*第一單元：物質(zhì)的變化（約8課時(shí)）*物質(zhì)的變化有哪些*化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象*控制鐵生銹的速度*物質(zhì)變化與我們*第二單元：地球的運(yùn)動(dòng)（約10課時(shí)）*地球的自轉(zhuǎn)*晝夜交替現(xiàn)象*地球的公轉(zhuǎn)*四季的形成*極晝和極夜*第三單元：宇宙（約8課時(shí)）*月球的奧秘*日食和月食*太陽系*探索宇宙*第四單元：環(huán)境和我們（約6課時(shí)）*我們面臨的環(huán)境問題*保護(hù)生物多樣性*合理利用自然資源*為保護(hù)地球做貢獻(xiàn)*復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)（約4課時(shí)）（注：具體課時(shí)安排可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況、教材版本及教學(xué)進(jìn)度靈活調(diào)整。）（五）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*教學(xué)重點(diǎn)：*認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。*理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象。*了解太陽系的組成及宇宙探索的意義。*樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。*培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)證精神。*教學(xué)難點(diǎn)：*抽象概念的建立，如化學(xué)變化、地球運(yùn)動(dòng)等。*實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與變量控制。*運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋復(fù)雜的自然現(xiàn)象。*將科學(xué)知識(shí)內(nèi)化為自覺的環(huán)保行為。（六）教法學(xué)法建議*教法：*情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。*探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究、合作學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。*實(shí)驗(yàn)演示法與學(xué)生實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合：增強(qiáng)直觀性，培養(yǎng)動(dòng)手能力。*多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻、動(dòng)畫等資源，突破教學(xué)難點(diǎn)。*討論法與講解法相結(jié)合：?jiǎn)l(fā)思維，澄清概念。*學(xué)法：*鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、積極思考、大膽提問。*指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄和數(shù)據(jù)分析。*培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽與交流。*引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，做到學(xué)以致用。（七）教學(xué)評(píng)價(jià)*形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，如課堂參與、實(shí)驗(yàn)操作、小組合作、作業(yè)完成等。*多元評(píng)價(jià)主體：教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。*多元評(píng)價(jià)方式：觀察記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂提問、書面測(cè)試、項(xiàng)目報(bào)告、科學(xué)小論文等。*評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：及時(shí)反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；同時(shí)為教師改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。二、六年級(jí)科學(xué)教案范例課題：化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象一、課時(shí)：1課時(shí)二、教學(xué)目標(biāo)1.科學(xué)概念：*化學(xué)變化會(huì)伴隨各種現(xiàn)象，根據(jù)這些現(xiàn)象可以初步判斷物質(zhì)是否發(fā)生了化學(xué)變化。*硫酸銅溶液和鐵釘會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生新的物質(zhì)。2.過程與方法：*學(xué)習(xí)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、分析現(xiàn)象得出結(jié)論。*經(jīng)歷“假設(shè)—檢驗(yàn)—證實(shí)”的科學(xué)探究過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：*認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、準(zhǔn)確記錄的重要性。*體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)*重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)化學(xué)變化伴隨的常見現(xiàn)象（顏色改變、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體等）。*難點(diǎn)：根據(jù)現(xiàn)象判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化；理解硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)的現(xiàn)象及本質(zhì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備*教師準(zhǔn)備：課件（包含各種化學(xué)變化現(xiàn)象的圖片或視頻）、硫酸銅溶液、鐵釘（多枚，打磨干凈）、燒杯、鑷子、培養(yǎng)皿、白紙、記錄單、放大鏡。*學(xué)生準(zhǔn)備：科學(xué)記錄本、筆。五、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的變化，還記得物質(zhì)的變化可以分為哪兩類嗎？（物理變化和化學(xué)變化）它們最主要的區(qū)別是什么？（是否產(chǎn)生了新物質(zhì)）2.提問：那么，我們?cè)趺粗牢镔|(zhì)發(fā)生的變化是不是化學(xué)變化呢？化學(xué)變化發(fā)生時(shí)，會(huì)有哪些蛛絲馬跡告訴我們新物質(zhì)生成了呢？今天，我們就一起來探究“化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象”。（板書課題）(二)探究新知：化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象1.回顧已知，初步感知*提問：回憶一下，我們以前做過哪些物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，看到了哪些現(xiàn)象？這些變化屬于什么變化？（例如：蠟燭燃燒、鎂條燃燒、小蘇打與白醋混合等）*學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象（如發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體、顏色變化等），并判斷是否為化學(xué)變化。*小結(jié)：通過同學(xué)們的回憶，我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化似乎總是伴隨著一些現(xiàn)象。2.聚焦現(xiàn)象，深入探究——硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)*觀察與假設(shè)：*出示硫酸銅溶液：這是一杯硫酸銅溶液，它是什么顏色的？（藍(lán)色透明液體）*出示鐵釘：這是鐵釘，它是什么顏色的？（銀白色金屬光澤）*提問：如果把鐵釘放入硫酸銅溶液中，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？請(qǐng)大家大膽猜測(cè)一下，并把你的假設(shè)記錄下來。（學(xué)生思考并記錄）*制定計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)操作：*教師：大家的猜測(cè)是否正確，需要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。在實(shí)驗(yàn)前，請(qǐng)大家看清實(shí)驗(yàn)要求（課件出示或口述）：1.用鑷子夾住鐵釘?shù)囊欢?，將另一端浸入硫酸銅溶液中約1-2厘米，不要完全浸沒。2.仔細(xì)觀察鐵釘和硫酸銅溶液有什么變化，將觀察到的現(xiàn)象及時(shí)記錄在記錄單上。3.實(shí)驗(yàn)過程中注意安全，不要用手觸摸溶液和鐵釘，實(shí)驗(yàn)后將物品放在指定位置。*學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（可2-3人一組），教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察、及時(shí)記錄。實(shí)驗(yàn)時(shí)間約8-10分鐘。*交流與研討：*實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，各小組匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。（引導(dǎo)學(xué)生描述清楚：鐵釘顏色的變化——浸入溶液的鐵釘表面有紅色物質(zhì)附著；溶液顏色的變化——藍(lán)色溶液顏色變淺或變?yōu)闇\綠色；是否有沉淀等。）*提問：這些現(xiàn)象說明了什么？鐵釘和硫酸銅溶液發(fā)生變化了嗎？這種變化屬于什么變化？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生思考：有新的物質(zhì)生成——紅色的物質(zhì)、顏色改變后的溶液，所以是化學(xué)變化。）*教師補(bǔ)充講解：鐵釘表面附著的紅色物質(zhì)是銅，硫酸銅溶液與鐵釘反應(yīng)后，生成了銅和硫酸亞鐵溶液（淺綠色）。這個(gè)反應(yīng)在工業(yè)上也有應(yīng)用，比如濕法煉銅的原理。3.歸納總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)*提問：通過今天的學(xué)習(xí)和剛才的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)變化通常會(huì)伴隨哪些現(xiàn)象呢？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：顏色改變、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體、發(fā)光發(fā)熱等。）*出示課件圖片或視頻，展示更多化學(xué)變化的現(xiàn)象（如：鐵生銹——顏色改變、產(chǎn)生沉淀；小蘇打與白醋反應(yīng)——產(chǎn)生氣體；蠟燭燃燒——發(fā)光發(fā)熱、產(chǎn)生氣體和灰燼等）。*強(qiáng)調(diào)：這些現(xiàn)象可以幫助我們初步判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化，但要最終確定，還需要看是否有新物質(zhì)生成。有些物理變化也可能伴隨類似現(xiàn)象，比如水結(jié)冰（狀態(tài)變化）、燈泡發(fā)光（發(fā)光發(fā)熱），但它們沒有新物質(zhì)生成。六、課堂小結(jié)*通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（學(xué)生談收獲）*教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了化學(xué)變化常伴隨的一些現(xiàn)象，如顏色改變、產(chǎn)生沉淀、產(chǎn)生氣體等，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷是否發(fā)生了化學(xué)變化。但最根本的依據(jù)還是是否產(chǎn)生了新物質(zhì)。希望同學(xué)們今后能帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去觀察和探究更多的化學(xué)變化。七、作業(yè)布置1.完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)記錄單的填寫與整理。2.回家后，觀察生活中還有哪些現(xiàn)象可能是化學(xué)變化，并思考它們伴隨了哪些現(xiàn)象。（例如：食物變質(zhì)、煙花燃放、鐵生銹等）3.思考：鐵生銹也是一種化學(xué)變化，它伴隨了哪些現(xiàn)象？生活中我們可以怎樣防止鐵生銹？八、板書設(shè)計(jì)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象*物理變化：沒有新物質(zhì)生成*化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成（本質(zhì)）*伴隨現(xiàn)象：*顏色改變（如：硫酸銅溶液+鐵釘→紅色物質(zhì)、溶液變色）*產(chǎn)生沉淀*產(chǎn)生氣體（如：小蘇打+白醋→氣泡）*發(fā)光發(fā)熱（如：蠟燭燃燒）*判斷依據(jù)：是否產(chǎn)生新物質(zhì)九、教學(xué)反思（課后填寫）