全國統(tǒng)考教師資格考試《教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）》每日一練試卷考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題60分）一、單選題（20小題，每小題3分，共計60分）1、[單選題]大約從（）開始，兒童不再無條件地服從信任教師。A．二年級B．三年級C．四年級D．五年級答案：B解析：小學(xué)生與教師的關(guān)系是一種重要的人際關(guān)系，師生彼此之間存在相互影響。小學(xué)低年級的兒童對教師充滿崇拜和敬畏，對教師要求絕對服從。從三年級開始，兒童不再無條件地服從、信任教師。開始對教師作出評價，對不同的教師表現(xiàn)出不同的喜好，對喜歡的教師報以積極反應(yīng)，并重視教師的評價，對不喜歡的教師予以消極反應(yīng)。2、[單選題]教“魚”的概念時以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無關(guān)特征。這是為學(xué)生提供（）。A．比較B．變式C．正例D．反例答案：D解析：適當(dāng)運用反例，可以排除無關(guān)特征的干擾，有利于加深對概念和規(guī)則的本質(zhì)認識。3、[單選題]對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進行管理的目標屬于（）。A．常規(guī)管理目標B．非常規(guī)范管理目標C．日常管理目標D．生活管理目標答案：A解析：班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的活動。規(guī)章制度是學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作和生活中必須遵守的行為準則，具有管理、控制和教育作用。通過規(guī)章制度的制定，使班級各項工作有章可循、有條不紊。通過規(guī)章制度的貫徹，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣以及優(yōu)良的班風(fēng)。常規(guī)管理主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活進行的管理。4、[簡答題]簡述教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)。答案：教育科學(xué)研究的基本環(huán)節(jié)如下：（1）教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計是教育科學(xué)研究的第一個環(huán)節(jié)，是教育科學(xué)研究活動展開的前提。這一個環(huán)節(jié)包括選擇研究課題、查閱研究文獻、提出研究假設(shè)和設(shè)計研究方案四項工作。（2）教育科學(xué)研究的組織與實施組織與實施是教育科學(xué)研究的展開環(huán)節(jié)。通過組織與實施使研究方案變?yōu)楝F(xiàn)實，這是教育科學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)。教育科學(xué)研究的組織實施包括研究條件的控制、操作定義的執(zhí)行、研究過程的監(jiān)控和調(diào)整、研究資料的收集和整理等。（3）教育科學(xué)研究成果的分析與表述這一個環(huán)節(jié)包括研究數(shù)據(jù)資料的分析、研究成果的表述兩項工作。5、[單選題]一位語文教師在上新課之前讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容——“濁”這個字，而“濁”字右邊的“蟲”正好是今天學(xué)的字“繭”的下面的部分。于是當(dāng)學(xué)生再學(xué)“繭”這個字時就容易多了。這位語文教師運用的教學(xué)原則是（）。A．直觀性原則B．鞏固性原則C．啟發(fā)性原則D．因材施教原則答案：B解析：鞏固性原則是指教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。題干中的教師在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中不斷聯(lián)系、復(fù)習(xí)已有知識，因此取得了很好的教學(xué)效果。6、[簡答題]簡述教師進行教育科學(xué)研究的意義。答案：教師進行教育科學(xué)研究具有以下意義：（1）教育科學(xué)研究是促進教師專業(yè)成長和發(fā)展的有效途徑；（2）教育科學(xué)研究是深化教育改革、提高教育質(zhì)量的重要前提；（3）教育科學(xué)研究是全面提高教育質(zhì)量的可靠保證；（4）教育科學(xué)研究是繁榮教育科學(xué)、構(gòu)建具有中國特色的教育科學(xué)理論體系的實踐基礎(chǔ)。7、[單選題]（）是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。A．教學(xué)計劃B．教學(xué)大綱C．教材D．課程表答案：D解析：課程表，是幫助學(xué)生了解課程安排的一種簡單表格，簡稱課表。課程表（簡稱課表）分為兩種：①是學(xué)生使用的；②是教師使用的。課程表是學(xué)校成員活動的時間表，因此它是使教學(xué)有條不紊地進行的重要條件。8、[單選題]班主任了解和研究學(xué)生最簡便易行、行之有效的方法是（）。A．觀察法B．訪問法C．問卷法D．調(diào)查法答案：A解析：班主任了解學(xué)生一般采用的方法有觀察法、談話法、書面材料和學(xué)生作品分析法、調(diào)查訪問法。其中，最簡便易行、行之有效的方法是觀察法。班主任在自然狀態(tài)下，通過課堂教學(xué)、課外活動和組織勞動，能比較自然地了解到學(xué)生思想行為的傾向性、能力、興趣及習(xí)慣特點。例如：在上課時觀察學(xué)生上課的情緒、注意力、回答問題的情況，完成課堂作業(yè)的情況，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、知識質(zhì)量、語言表達能力、意志品質(zhì)以及對各門課的興趣等。9、[單選題]維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件是班集體的（）。A．正常秩序B．共同目標C．平等關(guān)系D．嚴密的組織結(jié)構(gòu)答案：A解析：正常的秩序是維持和控制人們生活和工作的基本條件，學(xué)生同樣如此。10、[單選題]（）型的課堂氣氛最有助于知識的學(xué)習(xí)。A．集權(quán)B．權(quán)威C．教師主導(dǎo)D．民主答案：D解析：勒溫將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為集權(quán)型、民主型和放任型三種，不同的領(lǐng)導(dǎo)方式會形成不同的課堂氣氛。其中，民主型的教師注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以鼓勵和協(xié)助，關(guān)心并滿足學(xué)生的需要，營造一種民主與平等的氛圍，師生之間的社會心理距離比較近，從而使得課堂氣氛達到最佳狀態(tài)。11、[單選題]以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)造精神為主的課外活動是（）。A．學(xué)科活動B．文學(xué)藝術(shù)活動C．科技活動D．社會活動答案：C解析：科技活動是指學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，進行各種科技實踐性作業(yè)的活動，目的是擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)造精神。12、[單選題]20世紀初實用主義教育學(xué)的代表人物和作品是（）。A．夸美紐斯和《大教學(xué)論》B．赫爾巴特和《普通教育學(xué)》C．洛克和《教育漫話》D．杜威和《民主主義與教育》答案：D解析：約翰·杜威是實用主義的集大成者，他是西方首先強調(diào)兒童在教育中的中心地位的教育家，主張教師應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為目的，圍繞學(xué)生的需要和活動組織教學(xué)。他的《民主主義與教育》批判性地討論了西方以前的教育思想，同時吸取現(xiàn)代哲學(xué)、社會學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)上的成就，形成了一個完整的實用主義教育思想體系。13、[單選題]下列不屬于教師教育專業(yè)素養(yǎng)的是（）。A．愛崗敬業(yè)B．正確的教育觀C．一定的研究能力D．豐富的教育理論知識答案：A解析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括具備正確的教育觀、豐富的教育理論知識以及一定的科研能力。愛崗敬業(yè)屬于教師的職業(yè)道德，是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。教師只有心胸寬廣、眼界開闊、志存高遠，才能正確理解黨和國家的教育方針，把握時代、社會發(fā)展對教育的要求，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展需要的合格人才。14、[單選題]綜合實踐活動是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)（）年級開始設(shè)置。A．一B．二C．三D．四答案：C解析：20世紀90年代，活動課程被納入我國義務(wù)教育課程計劃。綜合實踐活動則是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運而生的綜合課程，是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程，自小學(xué)三年級開始設(shè)置。15、[單選題]從國外引進的一種學(xué)生評價方法是（）。A．觀察法B．心理測驗法C．學(xué)生成長檔案袋D．自述法答案：C解析：學(xué)生成長檔案袋，又稱學(xué)習(xí)檔案袋，是從國外引進的一種新興評價方式。它是指根據(jù)教育教學(xué)目標，有意識地將各科有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，通過合理地分析與解析，反映學(xué)生在學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的優(yōu)勢與不足，反映學(xué)生在達到目標的過程中付出的努力與進步，激勵學(xué)生取得更高的成就。16、[單選題]學(xué)生將蘋果、梨、桃等歸納為“水果”，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。A．符號學(xué)習(xí)B．連鎖學(xué)習(xí)C．概念學(xué)習(xí)D．辨別學(xué)習(xí)答案：C解析：概念學(xué)習(xí)是指學(xué)會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應(yīng)。將蘋果、梨、桃等歸納為“水果”意味著學(xué)生做了抽象的概括。17、[單選題]基礎(chǔ)教育課程改革必須堅持（）的原則。A．民主參與B．民主參與、科學(xué)決策C．科學(xué)決策D．獨立自主答案：B解析：基礎(chǔ)教育課程改革是黨中央國務(wù)院為迎接知識經(jīng)濟時代的到來，應(yīng)對日益激烈的國際競爭，立足于全面提高國民素質(zhì)，提升綜合國力做出的重大戰(zhàn)略決策。基礎(chǔ)教育課程改革必須堅持民主參與、科學(xué)決策的原則。18、[單選題]小學(xué)教學(xué)科目的設(shè)置基本是以（）為依據(jù)。A．知識的分類B．技能的分類C．目標的分類D．科學(xué)的分類答案：D解析：中小學(xué)的教學(xué)科目設(shè)置，基本以科學(xué)的分類為依據(jù)，并選擇其中最一般的、對青少年一代最必需的科學(xué)知識構(gòu)成學(xué)科。19、[單選題]教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志是教師的（）。A．專業(yè)理想B．專業(yè)情操C．專業(yè)性向D．專業(yè)自我答案：B解析：教師的專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情意發(fā)展成熟的標志。20、[單選題]教學(xué)評價的目的是對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（）。A．作出分析B．作出判斷C．進行評估D．作出決策答案：D解析：教學(xué)評價是指有系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)和行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標對其進行價值判斷的過程，其目的在于對課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案作出決策。第Ⅱ卷（非選擇題40分）二、解答題（4小題，每小題10分，共計40分）1、[簡答題]簡述教學(xué)的一般任務(wù)。答案：（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能；（2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平；（4）培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀和良好的個性心理品質(zhì)。2、[簡答題]課程計劃對學(xué)校有何指導(dǎo)意義？答案：課程計劃是學(xué)校組織教學(xué)工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)，是指導(dǎo)教師進行教學(xué)和其他活動的依據(jù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)該認真執(zhí)行課程計劃，開設(shè)計劃中設(shè)置的學(xué)科，保證各門學(xué)科教學(xué)時數(shù)；以教學(xué)為主全面安排各項活動，使學(xué)校保持穩(wěn)定的教學(xué)秩序，使學(xué)生在德、智、體多方面得到全面發(fā)展。3、[綜合題]請為北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級下冊《買文具》編寫教學(xué)設(shè)計。答案：（1）教學(xué)目標①認識各種小面額的人民幣及其換算關(guān)系。②初步體會人民幣的作用。③培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力，增強學(xué)習(xí)的主體意識。④結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行節(jié)約和愛護人民幣的教育。（2）教學(xué)過程①情境引入整體感知人民幣。（電腦播放笑笑到超市里購買各種文具的情境）師：同學(xué)們，我們的好朋友——笑笑，今天早上來到超市，他發(fā)現(xiàn)呀，超市里的文具可多啦，琳瑯滿目，任你選購。不過，要買東西得用到什么？（錢）對極了。（電腦出示世界上有代表性的錢及中國各種面值的人民幣）世界上的錢啊多種多樣，請看！這些是我們中國的錢，它的名字叫什么？你們知道嗎？（人民幣）師：人民幣有兩種。這是紙幣，是用一種特殊的紙做的；這是硬幣，是金屬制成的。這里有大面值的人民幣，也有小面值的人民幣。對于這些大面值的人民幣今天我們暫且不學(xué)。（電腦隱去5元以上的人民幣）現(xiàn)在，就讓我們和笑笑一起認識這些小面額的人民幣吧。學(xué)了人民幣呀，我們就懂得買學(xué)習(xí)用品了。這就是這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的——“買文具”（出示課題：買文具）②探索新知，認識小面額人民幣a．那么，聰明的小朋友們，這些人民幣你們認識嗎？現(xiàn)在，請大家把你最熟悉的人民幣在小組里介紹一下，一展你的身手！現(xiàn)在，哪位勇敢的小朋友想先上來把你最感興趣的人民幣介紹給大家？（生介紹后，師：請先停一停，告訴大家：你是怎么知道這是5元的呢？……若有的人民幣生沒有認出，師可叫其他同學(xué)上來介紹）請小朋友們看看這些人民幣，還有哪一種你比較不熟悉，趁現(xiàn)在再多看它幾眼，并輕聲呼喊它的名字。b．同學(xué)們，請睜開你們明亮的大眼睛，瞧！這三行的人民幣的排列都有什么規(guī)律呢？對了，元、角、分就是人民幣的單位，那么，元、角、分這三兄弟有什么關(guān)系呢？笑笑也不清楚，不信？請聽一個故事：笑笑認識了人民幣，可高興啦，她帶著人民幣到公園玩，來到公園門口，只見門口寫著“票價1元”。她馬上掏出錢來準備買票（掏出10張1角的人民幣），可怎么找也找不到1元錢，笑笑可著急啦！小朋友，看著這些錢，想一想你們有沒有辦法拿出1元錢，誰愿意做件好事，幫笑笑買票？（生答）那么一角等于幾分你們知道嗎？c．（電腦出示）1元＝10角1角＝10分（齊讀）大家不但認識了各種小面額人民幣，而且還知道了元、角、分是怎樣互相交換的，現(xiàn)在，讓我們一起來做個“開銀行”的游戲好不好？假如我是顧客，你們是銀行的工作人員，現(xiàn)在我拿5元到銀行去找你們換1元的零錢，你們該拿多少張和我換呢？大家靜靜地把錢拿起來，舉高，給老師看看！真不錯！繼續(xù)努力。哪位小朋友愿意上來拿一張人民幣，讓班上的小朋友換換零錢。（5角換2角和1角；2角換1角）師：請問你想請誰換零錢？（可以找一個小組或者個別同學(xué)換）d．元與元交換，角與角交換大家已經(jīng)會了，接下來，請各小組都來給一元錢換換零錢，請注意了，陳老師的要求是：認真觀察你們小組里的成員是怎樣換的，希望你們組的小朋友每個人的換法都不一樣。（小組活動完畢，請不同換法的小朋友上臺展示）e．（反饋后）你們真是太聰明了，1元錢讓大家換出了多種多樣的零錢，看來呀，只要多動腦筋，大膽嘗試，同一個問題就可以有多種不同的解決辦法。不過，看到大家這么聰明，笑笑可不服氣了。她偷偷告訴陳老師，她不但認識單張的人民幣，好幾張人民幣放在一起，她也認識，而且還要贏過你們。想不想與她比個高低？（練習(xí)2、3）（指名答）照大家剛才認人民幣的速度，笑笑肯定和大家沒得比，不過笑笑可不想就此罷休，她呀，又出了一道難題準備考倒大家，題目是這樣的：你們知道人民幣上都有一個什么標志嗎？（生答）對了。上面都有一個國徽，國徽代表著我們偉大的祖國，所以我們都要愛護人民幣。③自主應(yīng)用，學(xué)會買賣文具a．師：小朋友，今天我們認識了人民幣，也已經(jīng)學(xué)會了錢與錢是怎樣交換的，生活中，我們更需要錢與物品的交換，它們又是怎樣交換的呢？陳老師想看看大家是否能學(xué)以致用。（稍停頓）現(xiàn)在，陳老師這里有一支鉛筆，它的價格是5角錢，哪位小朋友準備來買走它？請帶好你的人民幣。（個別買賣）b．哦！原來，買賣東西就這么簡單。陳老師這里有幾樣學(xué)習(xí)用品，準備讓各小組進行買賣活動，在活動前請聽清楚陳老師的要求：請1、2號賣東西，3、4號買東西，5，6號當(dāng)小助手，請各組的小組長上臺領(lǐng)取學(xué)習(xí)用品。c．在現(xiàn)實生活中，我們有時遇到的買賣還會更復(fù)雜，如果你身上剛好有1元錢；1元錢還能做什么呢？假如你有1