勵(lì)志主題班會(huì)課程方案一、班會(huì)主題點(diǎn)亮心燈，逐夢(mèng)前行——探討青春價(jià)值，激發(fā)內(nèi)在潛能二、班會(huì)背景與意義處于中學(xué)階段的青少年，正經(jīng)歷著生理和心理的急劇變化，面臨著學(xué)業(yè)壓力、人際交往、未來(lái)規(guī)劃等多方面的挑戰(zhàn)。部分同學(xué)可能會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)迷茫、動(dòng)力不足、自信心缺乏等現(xiàn)象。本次主題班會(huì)旨在通過(guò)一系列富有啟發(fā)性的活動(dòng)與深度交流，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確人生方向，激發(fā)奮斗精神，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上堅(jiān)定信念，勇敢追夢(mèng)，成為一個(gè)內(nèi)心充滿力量的人。三、班會(huì)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和明確階段性目標(biāo)的重要性；理解個(gè)人努力與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之間的內(nèi)在聯(lián)系；明白在追求夢(mèng)想的道路上，挫折與困難是常態(tài)，也是成長(zhǎng)的契機(jī)。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和對(duì)夢(mèng)想的熱情；培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的勇氣和毅力；增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感和自信心；營(yíng)造積極向上、互助共勉的班級(jí)氛圍。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審視自身，初步規(guī)劃個(gè)人短期與長(zhǎng)期目標(biāo)；鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法，并積極參與到集體的勵(lì)志行動(dòng)中；促使學(xué)生將勵(lì)志感悟轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，從點(diǎn)滴做起，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。四、班會(huì)對(duì)象初中/高中某年級(jí)學(xué)生五、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)一課時(shí)（具體時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)學(xué)校實(shí)際課時(shí)安排調(diào)整）六、班會(huì)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：*深入學(xué)習(xí)勵(lì)志教育相關(guān)理論與案例，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)班會(huì)流程。*制作PPT課件，內(nèi)容包括引言、案例分享、討論問(wèn)題、名言警句、總結(jié)升華等模塊，力求圖文并茂，富有感染力。*搜集或剪輯相關(guān)的短視頻（如人物勵(lì)志故事片段、自然生命的頑強(qiáng)展現(xiàn)等），時(shí)長(zhǎng)不宜過(guò)長(zhǎng)，以契合主題為佳。*準(zhǔn)備一些便簽紙、筆，以及一個(gè)用于收集學(xué)生心聲的“夢(mèng)想信箱”（或虛擬的線上收集方式）。*選取一些積極向上、旋律激昂的背景音樂(lè)，用于班會(huì)不同環(huán)節(jié)的氛圍營(yíng)造。*若條件允許，可邀請(qǐng)有相關(guān)經(jīng)歷的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐或教師作為嘉賓進(jìn)行簡(jiǎn)短分享。2.學(xué)生準(zhǔn)備：*提前一周左右，布置學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：“我的夢(mèng)想是什么？”“我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最大的挑戰(zhàn)是什么？”（可書(shū)面或口頭準(zhǔn)備）。*鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的學(xué)生準(zhǔn)備與勵(lì)志主題相關(guān)的小節(jié)目，如詩(shī)朗誦、歌曲演唱等，穿插于班會(huì)中。七、班會(huì)實(shí)施過(guò)程（一）暖場(chǎng)與導(dǎo)入：觸動(dòng)心靈，引出主題（約X分鐘）1.主持人開(kāi)場(chǎng)：（可由班主任或?qū)W生主持人擔(dān)任）以富有感染力的語(yǔ)言問(wèn)候大家，點(diǎn)明班會(huì)的主題。2.視頻導(dǎo)入/故事導(dǎo)入：*播放一段精心選取的短視頻（如鷹的重生、殘疾人勵(lì)志者的奮斗片段、科學(xué)家攻克難題的瞬間等），或講述一個(gè)簡(jiǎn)短而深刻的勵(lì)志小故事。*提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，看完這段視頻/聽(tīng)完這個(gè)故事，你們最大的感受是什么？”“視頻/故事中的主人公給了你怎樣的啟發(fā)？”3.點(diǎn)明主旨：在學(xué)生簡(jiǎn)短分享感受后，班主任順勢(shì)引出本次班會(huì)的核心：“在我們成長(zhǎng)的道路上，總會(huì)遇到迷茫與挑戰(zhàn)，但總有一些力量能激勵(lì)我們前行。今天，就讓我們一起‘點(diǎn)亮心燈，逐夢(mèng)前行’，探索如何讓自己的青春更有力量?！保ǘ┱J(rèn)知與共鳴：榜樣引領(lǐng)，深入思考（約X分鐘）1.榜樣故事分享：*案例探討：班主任或?qū)W生代表分享1-2個(gè)中外名人或身邊普通人的勵(lì)志故事（可結(jié)合PPT展示）。分享時(shí)，不僅要講述人物的成就，更要突出其在過(guò)程中遇到的困難、如何克服以及展現(xiàn)出的品質(zhì)（如堅(jiān)持、勇氣、樂(lè)觀、自律等）。*小組討論：“這些榜樣人物身上有哪些共同的特質(zhì)？”“他們的經(jīng)歷對(duì)我們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)有何借鑒意義？”學(xué)生分組討論3-5分鐘，每組推選代表發(fā)言。2.“我的困惑”分享：*鼓勵(lì)學(xué)生自愿分享課前思考的第二個(gè)問(wèn)題：“我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想最大的挑戰(zhàn)是什么？”（如惰性、畏難、缺乏方法、外界干擾等）。*班主任對(duì)學(xué)生的坦誠(chéng)分享給予肯定和理解，營(yíng)造安全、信任的氛圍。（三）互動(dòng)與體驗(yàn)：直面自我，規(guī)劃行動(dòng)（約X分鐘）1.“我的夢(mèng)想清單”：*發(fā)給每位學(xué)生一張便簽紙和筆。*引導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒愫灱埳蠈?xiě)下自己心中的一個(gè)夢(mèng)想，可以是近期的小目標(biāo)，也可以是長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生規(guī)劃。不需要署名，但請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待?！?寫(xiě)完后，可請(qǐng)學(xué)生將便簽紙貼在預(yù)設(shè)的“夢(mèng)想墻”上，或投入“夢(mèng)想信箱”。2.“夢(mèng)想合伙人”小組交流：*將學(xué)生分成若干小組，每組4-6人。*討論議題：“如果你的夢(mèng)想是一顆種子，為了讓它生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，你需要付出哪些努力？”“當(dāng)遇到挫折時(shí)，你會(huì)如何激勵(lì)自己？”“小組內(nèi)可以如何互相支持，共同為夢(mèng)想加油？”*每組推選代表分享討論成果，班主任進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)行動(dòng)力和克服困難的重要性。3.學(xué)生才藝展示（可選）：邀請(qǐng)準(zhǔn)備了節(jié)目的學(xué)生進(jìn)行表演，如勵(lì)志詩(shī)歌朗誦、演唱積極向上的歌曲等，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)班會(huì)氛圍，深化主題。（四）反思與升華：明確方向，砥礪前行（約X分鐘）1.“我的行動(dòng)力”自我反思：*提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們都有了夢(mèng)想，也討論了方法。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們能為自己的夢(mèng)想做些什么具體的改變或行動(dòng)呢？”*鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考并分享一兩個(gè)可以立即或近期著手去做的小行動(dòng)。2.“勵(lì)志名言”互贈(zèng)：*班主任可準(zhǔn)備一些勵(lì)志名言卡片，或讓學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)喜歡的勵(lì)志句子。*學(xué)生之間隨機(jī)或有選擇地互相贈(zèng)送，并簡(jiǎn)單說(shuō)明選擇這句話的原因或?qū)?duì)方的祝福。3.“夢(mèng)想接力”或“集體宣誓”：*夢(mèng)想接力：邀請(qǐng)幾位同學(xué)大聲讀出自己的夢(mèng)想（或從“夢(mèng)想信箱”中抽取幾張念出，保護(hù)隱私前提下），然后傳遞給下一位同學(xué)，象征夢(mèng)想的力量在班級(jí)中傳遞。*集體宣誓（可選）：班主任帶領(lǐng)全體學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的勵(lì)志宣誓，誓詞可提前征集學(xué)生意見(jiàn)共同擬定，如：“我承諾，以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，以不懈的努力追逐夢(mèng)想，不負(fù)韶華，不負(fù)自己！”（五）總結(jié)與展望：寄語(yǔ)未來(lái)，點(diǎn)亮心燈（約X分鐘）1.班主任總結(jié)：*對(duì)本次班會(huì)中學(xué)生的積極參與和真誠(chéng)分享表示感謝。*回顧班會(huì)的主要內(nèi)容和亮點(diǎn)，提煉核心觀點(diǎn)：“夢(mèng)想是燈塔，努力是風(fēng)帆，挫折是試金石。希望同學(xué)們能將今天的感悟內(nèi)化為行動(dòng)的力量?！?個(gè)性化寄語(yǔ)：結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，給予針對(duì)性的鼓勵(lì)和期望，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有潛力，只要不放棄，就能不斷接近夢(mèng)想。2.“夢(mèng)想信箱”開(kāi)啟與后續(xù)：告知學(xué)生“夢(mèng)想信箱”將在班級(jí)保留一段時(shí)間，歡迎大家隨時(shí)將自己的困惑、感悟或新的目標(biāo)投入其中，班主任會(huì)定期查看并給予反饋或在適當(dāng)時(shí)候組織分享。3.播放歌曲結(jié)束：在激昂或溫馨的背景音樂(lè)中（如《我相信》、《追夢(mèng)赤子心》等），主持人宣布班會(huì)結(jié)束，邀請(qǐng)學(xué)生有序退場(chǎng)。八、預(yù)期效果1.認(rèn)知層面：學(xué)生對(duì)夢(mèng)想的意義、奮斗的價(jià)值有更清晰的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)正視困難與挑戰(zhàn)。2.情感層面：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，增強(qiáng)自信心和面對(duì)未來(lái)的勇氣，班級(jí)內(nèi)形成積極向上、互助共勉的良好氛圍。3.行為層面：部分學(xué)生能夠開(kāi)始思考并規(guī)劃自己的短期目標(biāo)，并嘗試將勵(lì)志感悟轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)和生活中的實(shí)際行動(dòng)。4.長(zhǎng)遠(yuǎn)影響：本次班會(huì)能在學(xué)生心中播下勵(lì)志的種子，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)提供一份精神滋養(yǎng)。九、注意事項(xiàng)1.氛圍營(yíng)造：整個(gè)班會(huì)過(guò)程中，班主任要注意營(yíng)造真誠(chéng)、尊重、安全的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敞開(kāi)心扉，避免評(píng)判和說(shuō)教。2.學(xué)生主體：充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，多采用提問(wèn)、討論、分享等形式，讓學(xué)生成為班會(huì)的主角。教師主要起到引導(dǎo)、組織和點(diǎn)撥的作用。3.因材施教：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同性格、不同認(rèn)知水平的學(xué)生給予不同方式的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。4.語(yǔ)言藝術(shù)：教師語(yǔ)言要富有感染力、啟發(fā)性和親和力，避免空洞說(shuō)教。5.靈活調(diào)整：在班會(huì)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和現(xiàn)場(chǎng)氛圍，靈活調(diào)整環(huán)節(jié)內(nèi)容和時(shí)間分配。6.后續(xù)跟進(jìn)：班會(huì)結(jié)束后，班主任應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，可通過(guò)日常交流、主題板報(bào)、小型分享會(huì)等形式，鞏固班會(huì)成果，將勵(lì)志教育融入日常。十、班會(huì)延伸活動(dòng)（可選）1.“我的追夢(mèng)日記”：鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記，記錄自己為夢(mèng)想努力的點(diǎn)滴、遇到的困惑與收獲。2.“勵(lì)志故事/人物”搜集與分享：定期組織學(xué)生分享自己搜集到的勵(lì)志故事或人物事跡。3.“微目標(biāo)”打卡活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)定每周或每月的“微目標(biāo)”，并在班級(jí)群或?qū)W習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行打卡，互相監(jiān)督鼓勵(lì)。4.“挫折與成長(zhǎng)”主題征文/演講比賽：深化對(duì)勵(lì)志主題的理解和體驗(yàn)。十一、結(jié)語(yǔ)勵(lì)志教育非一日之功，一次主