中考試題經(jīng)典匯編：曹劌論戰(zhàn)《曹劌論戰(zhàn)》作為《左傳》中的經(jīng)典篇目，以其精煉的語言、鮮明的人物形象和深刻的軍事思想，成為中學語文教材的常客，亦是中考文言文閱讀考查的重點內容。本文旨在梳理歷年中考試題中關于《曹劌論戰(zhàn)》的常見考點、典型題型及解題思路，為同學們提供一份實用的復習參考，助力大家在考試中從容應對。一、重溫經(jīng)典，夯實基礎——課文核心知識梳理要攻克《曹劌論戰(zhàn)》的相關試題，首先必須對課文本身有透徹的理解。這包括對文學常識、重點詞語、關鍵句子以及文章主旨的精準把握。（一）文學常識積累中考對文學常識的考查雖分值不高，但往往是基礎得分點。關于《曹劌論戰(zhàn)》，需牢記：*出處：選自《左傳》（全稱《左氏春秋傳》或《左氏春秋》）。*體例：《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書，相傳為春秋時期魯國史官左丘明所著。*背景：本文記載的是春秋時期齊魯長勺之戰(zhàn)的史實，這是一場以弱勝強的著名戰(zhàn)例。（二）重點詞語解析與文言現(xiàn)象歸納文言文閱讀的核心在于對字詞的理解。以下為《曹劌論戰(zhàn)》中?？嫉闹攸c詞語及特殊文言現(xiàn)象：1.通假字：*“小惠未徧”中的“徧”通“遍”，遍及，普遍。2.古今異義詞：*“肉食者鄙”的“鄙”：古義為目光短淺；今義為卑鄙，道德品質惡劣。*“犧牲玉帛”的“犧牲”：古義為祭祀用的純色全體牲畜；今義為為了正義的目的舍棄自己的生命或利益。*“小大之獄”的“獄”：古義為案件；今義為監(jiān)獄。*“忠之屬也”的“忠”：古義為盡力做好分內的事；今義為忠誠。*“可以一戰(zhàn)”的“可以”：古義為“可以憑借”；今義為表示許可、能夠。3.一詞多義：*以：何以戰(zhàn)（憑，靠）；必以分人（把）；必以情（按照，根據(jù)）。*從：民弗從也（聽從，服從）；戰(zhàn)則請從（跟隨）。*故：公問其故（原因，緣故）；故克之（所以，因此）。*請：曹劌請見（請求）；戰(zhàn)則請從（請允許我）。4.詞類活用：*“神弗福也”的“福”：名詞用作動詞，賜福，保佑。*“公將鼓之”的“鼓”：名詞用作動詞，擊鼓進軍。5.重要實詞：*又何間焉（參與）*衣食所安（安身）*弗敢專也（獨自專有，個人專有）*弗敢加也（虛夸，夸大）*小信未孚（使信服）*雖不能察（明察）*公將馳之（驅車追趕）*下視其轍（車輪碾出的痕跡）*登軾而望之（車前的橫木）*遂逐齊師（追趕，追擊）*彼竭我盈（充滿，這里指士氣正旺盛）*望其旗靡（倒下）（三）關鍵句子翻譯準確翻譯文言句子是理解文意的關鍵，也是中考的常見題型。以下為必須掌握的重點句子：1.肉食者鄙，未能遠謀。*譯文：當權者目光短淺，不能深謀遠慮。2.衣食所安，弗敢專也，必以分人。*譯文：衣食這類用來安身的東西，不敢獨自享用，一定把它分給別人。3.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。*譯文：祭祀用的純色全體牲畜、玉和絲織品，不敢虛夸，一定按照實情（報告）。4.小大之獄，雖不能察，必以情。*譯文：大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實情（處理）。5.忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。*譯文：（這）是盡職分之類的事情?？蓱{借（這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去。6.夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。*譯文：作戰(zhàn)，靠的是勇氣。第一次擊鼓能夠鼓起士氣，第二次擊鼓時士氣就開始低落了，第三次擊鼓時士氣就耗盡了。二、聚焦考點，深度剖析——經(jīng)典試題回顧與解析中考對《曹劌論戰(zhàn)》的考查，形式多樣，角度各異，但核心離不開對文本內容的理解和對核心素養(yǎng)的考查。（一）理解性默寫這類題目主要考查對文中關鍵句子的記憶與理解。常見題型：1.《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的條件是“____，____，____。”*答案：小大之獄，雖不能察，必以情。2.文中表現(xiàn)曹劌在戰(zhàn)前預見取信于民是作戰(zhàn)取勝的先決條件的句子是“____，____，____？”*答案：忠之屬也，可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從。（或直接問取信于民的具體表現(xiàn)，則為“小大之獄，雖不能察，必以情?！保?.《曹劌論戰(zhàn)》中描寫曹劌觀察敵情的句子是“____，____?！?答案：下視其轍，登軾而望之。4.文中曹劌論述戰(zhàn)爭取勝的原因，提出作戰(zhàn)要選擇時機，把握士氣的句子是“____，____，____?！?答案：一鼓作氣，再而衰，三而竭。解析：此類題目要求學生對課文重點句子爛熟于心，并理解其深層含義及在文中的作用。復習時，應將重點句子分類記憶，如關于政治準備的、關于軍事策略的等。（二）內容理解與概括這類題目考查對文章基本內容、主要事件、人物言行的理解和提煉能力。常見題型：1.曹劌為什么認為“肉食者鄙，未能遠謀”？請結合原文簡要分析。*解析：需從魯莊公的言行入手。魯莊公最初將戰(zhàn)爭勝利的希望寄托于“衣食所安，弗敢專也，必以分人”和“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”，這些都被曹劌否定，認為前者是“小惠未徧，民弗從也”，后者是“小信未孚，神弗福也”。直到提出“小大之獄，雖不能察，必以情”，才得到曹劌的肯定。這表明魯莊公目光短淺，未能認識到取信于民的重要性。2.曹劌在戰(zhàn)爭中是如何幫助魯莊公取得勝利的？*解析：戰(zhàn)前，曹劌啟發(fā)魯莊公認識到“取信于民”是作戰(zhàn)的根本條件；戰(zhàn)中，他把握戰(zhàn)機，“齊人三鼓”后才下令擊鼓進軍，“下視其轍，登軾而望之”后才下令追擊，體現(xiàn)了他卓越的軍事指揮才能。3.本文圍繞“論戰(zhàn)”展開，請簡要概括曹劌與魯莊公的幾次對話內容及其核心觀點。*解析：第一次對話，曹劌問“何以戰(zhàn)”，魯莊公答“衣食所安……”“犧牲玉帛……”，曹劌否定，核心是探討戰(zhàn)爭的政治基礎——取信于民；第二次對話，發(fā)生在戰(zhàn)斗結束后，魯莊公問“既克，公問其故”，曹劌解釋“夫戰(zhàn)，勇氣也……”和“吾視其轍亂……”，核心是闡述作戰(zhàn)中的戰(zhàn)術原則——把握戰(zhàn)機，詳察敵情。（三）人物形象分析曹劌是本文的核心人物，中考對其形象分析的考查頻率極高。常見題型：1.結合文章內容，分析曹劌的人物形象。*解析：曹劌的形象是多方面的。*深謀遠慮，有政治遠見：他認為戰(zhàn)爭的根本在于取信于民，反對魯莊公將希望寄托于近臣和神靈。*卓越的軍事才能和指揮藝術：在戰(zhàn)場上，他沉著冷靜，善于觀察，把握“彼竭我盈”的進攻時機和“轍亂旗靡”的追擊時機。*強烈的責任感和愛國情懷：“肉食者鄙，未能遠謀”的批評，以及主動“請見”，都體現(xiàn)了他以國事為重，敢于擔當?shù)木瘛?從容不迫，善于辭令：與魯莊公的對話，條理清晰，邏輯性強。（四）寫作手法及作用《曹劌論戰(zhàn)》在寫作上頗具特色，常見的考點有對比和詳略得當。常見題型：1.文章運用了對比的寫作手法，請找出一例并分析其作用。*解析：文中對比鮮明。*曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比：“鄉(xiāng)人”的“肉食者謀之，又何間焉”體現(xiàn)了一般民眾對國事的冷漠，反襯出曹劌的愛國熱情和責任感。*曹劌與魯莊公的對比：魯莊公的“鄙”（如對戰(zhàn)爭準備的膚淺認識、戰(zhàn)場上的急躁冒進）與曹劌的“遠謀”（政治遠見、軍事才能）形成鮮明對比，突出了曹劌的形象，也暗示了魯國取勝的原因。2.課文詳寫了戰(zhàn)前曹劌與魯莊公的對話，而對戰(zhàn)爭過程（從“公與之乘”到“遂逐齊師”）則寫得較簡略，為什么這樣安排？*解析：這體現(xiàn)了本文“論戰(zhàn)”的中心。文章的重點在于揭示戰(zhàn)爭取勝的原因——政治上取信于民和軍事上的正確指揮，而非戰(zhàn)爭場面的描繪。詳寫戰(zhàn)前對話，能充分展現(xiàn)曹劌的“遠謀”；略寫戰(zhàn)爭過程，則使文章詳略得當，中心突出。（五）拓展探究與啟示這類題目考查學生對文本的深層解讀能力以及聯(lián)系生活實際的遷移能力。常見題型：1.曹劌的“遠謀”在今天有何借鑒意義？*解析：可從多個角度談。如：做任何事情前要充分準備，抓住關鍵；決策要以人為本，獲得群眾支持；面對復雜情況要沉著冷靜，善于觀察分析；做事要把握時機，一鼓作氣等。2.結合本文和你的生活經(jīng)驗，談談“勇氣”在人生中的作用。*解析：曹劌強調“夫戰(zhàn)，勇氣也”。在人生中，面對困難和挑戰(zhàn)，同樣需要勇氣去面對、去克服。但這種勇氣應是建立在智慧和充分準備基礎上的，而非魯莽行事。三、學以致用，提升能力——備考策略與溫馨提示1.吃透文本是前提：反復誦讀課文，理解文意，背誦重點段落和句子，這是應對一切考題的基礎。2.梳理考點成體系：將文言知識（實詞、虛詞、句式）、內容理解、人物形象、寫作手法等考點進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡。3.勤做練習善總結：通過練習歷年中考真題和模擬題，熟悉題型，掌握解題技巧。錯題要及時整理分析，查漏補缺。4.注重理解而非死記：對于文言詞語和句子，不僅要記住其含義，更要理解其在具體語境中的用法。對于