2025年小學(xué)信息科技教師招聘考試模擬試卷及參考答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)階段信息科技課程的核心素養(yǎng)不包括以下哪項？A.信息意識B.計算思維C.數(shù)字責(zé)任D.創(chuàng)新能力2.在Scratch編程中，若要實現(xiàn)角色從舞臺左側(cè)勻速移動到右側(cè)（舞臺寬度480像素），且耗時2秒，應(yīng)設(shè)置“移動（）步”積木的數(shù)值為？（注：Scratch默認(rèn)角色每步移動10像素）A.240B.480C.24D.483.以下關(guān)于小學(xué)信息科技課堂中“項目式學(xué)習(xí)”的描述，錯誤的是？A.項目主題應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活B.需提前為學(xué)生提供完整的操作流程圖C.注重學(xué)生在實踐中合作解決問題的能力D.評價應(yīng)包含過程性記錄和成果展示4.某小學(xué)信息科技課要講解“信息的編碼與存儲”，適合三年級學(xué)生的教學(xué)策略是？A.通過二進(jìn)制與十進(jìn)制轉(zhuǎn)換的數(shù)學(xué)練習(xí)理解編碼B.用“燈語游戲”（亮/滅代表0/1）模擬二進(jìn)制編碼C.分析文本、圖像在計算機(jī)中的具體存儲格式D.介紹ASCII碼表的歷史與發(fā)展5.以下哪項不符合小學(xué)信息科技課程“立德樹人”的目標(biāo)要求？A.在“網(wǎng)絡(luò)交友”教學(xué)中強(qiáng)調(diào)保護(hù)個人隱私的重要性B.在“動畫制作”項目中引導(dǎo)學(xué)生傳播正能量故事C.在“數(shù)據(jù)統(tǒng)計”課上僅關(guān)注Excel函數(shù)的操作步驟D.在“智能工具”單元討論科技發(fā)展對社會的影響6.在指導(dǎo)學(xué)生使用Python進(jìn)行簡單編程時，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對“變量”概念理解困難，最有效的教學(xué)策略是？A.直接講解變量的定義：“變量是存儲數(shù)據(jù)的容器”B.用“儲物柜”類比（不同變量名對應(yīng)不同柜子，存儲不同物品）C.展示多個變量賦值的代碼示例，要求學(xué)生記憶格式D.布置課后作業(yè)：用變量記錄一周的氣溫數(shù)據(jù)7.關(guān)于小學(xué)信息科技課堂紀(jì)律管理，正確的做法是？A.嚴(yán)格禁止學(xué)生使用U盤等移動存儲設(shè)備，防止病毒B.學(xué)生操作時，教師應(yīng)來回巡視，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤C.為提高效率，要求學(xué)生按教師演示的步驟嚴(yán)格操作，不得創(chuàng)新D.因計算機(jī)教室空間限制，小組討論時聲音需控制在20分貝以下8.某教師設(shè)計“制作電子賀卡”課時，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：①能使用Word插入圖片、藝術(shù)字；②能調(diào)整對象的位置與格式；③通過賀卡內(nèi)容表達(dá)對家人的情感。其中屬于“情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)的是？A.①B.②C.③D.無9.以下關(guān)于“信息安全”的說法，錯誤的是？A.小學(xué)生應(yīng)避免在公共WiFi下登錄社交賬號B.收到“中獎鏈接”時，需核實發(fā)件方身份再點擊C.安裝殺毒軟件后，計算機(jī)不會感染任何病毒D.重要文件需定期備份，防止硬盤損壞導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失10.在“認(rèn)識計算機(jī)硬件”教學(xué)中，教師讓學(xué)生觀察主機(jī)箱內(nèi)部，識別CPU、內(nèi)存、硬盤等部件。這一活動主要培養(yǎng)學(xué)生的？A.信息意識B.計算思維C.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新D.觀察與實踐能力11.用Excel統(tǒng)計某班級數(shù)學(xué)成績時，若要計算“90分及以上”的人數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是？A.SUMB.AVERAGEC.COUNTIFD.MAX12.以下Scratch積木中，屬于“控制”模塊的是？A.B.C.D.（注：假設(shè)選項分別為“當(dāng)綠旗被點擊”“如果…那么…”“移動10步”“播放聲音”）13.某教師在“網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用”單元中，組織學(xué)生調(diào)查“家庭網(wǎng)絡(luò)設(shè)備（如路由器、智能音箱）的使用情況”，這一活動的主要目的是？A.掌握網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的技術(shù)參數(shù)B.培養(yǎng)數(shù)據(jù)收集與分析能力C.了解網(wǎng)絡(luò)對日常生活的影響D.學(xué)會安裝與調(diào)試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備14.關(guān)于小學(xué)信息科技課程與其他學(xué)科的融合，合理的是？A.在“多媒體作品制作”中，結(jié)合語文課文制作故事動畫B.在“編程基礎(chǔ)”中，要求學(xué)生用代碼推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式C.在“信息獲取”中，僅學(xué)習(xí)從科學(xué)數(shù)據(jù)庫中檢索資料D.在“智能工具”中，重點研究物理電路的工作原理15.學(xué)生在使用PPT制作演示文稿時，將多張圖片設(shè)置為“左右擴(kuò)展”切換效果，導(dǎo)致播放時畫面混亂。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)先檢查？A.圖片的分辨率是否一致B.切換效果的“持續(xù)時間”是否過短C.幻燈片的“排列順序”是否正確D.切換效果的“應(yīng)用范圍”是否為“所有幻燈片”16.以下哪項最符合小學(xué)信息科技課程“面向全體學(xué)生”的理念？A.為學(xué)優(yōu)生額外布置編程挑戰(zhàn)任務(wù)B.針對學(xué)困生降低操作難度，提供分步提示C.要求所有學(xué)生在相同時間內(nèi)完成作品D.課堂提問僅邀請舉手積極的學(xué)生回答17.在“算法與程序”教學(xué)中，教師用“早餐選擇”問題（牛奶/豆?jié){+包子/油條，計算共有幾種搭配）引入“枚舉法”，這一設(shè)計的優(yōu)點是？A.降低抽象概念的理解難度B.強(qiáng)調(diào)算法的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性C.突出編程的代碼實現(xiàn)技巧D.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力18.關(guān)于“數(shù)字素養(yǎng)”的培養(yǎng)，小學(xué)階段最應(yīng)側(cè)重的是？A.掌握復(fù)雜軟件的操作技能B.理解人工智能的底層算法C.形成安全使用數(shù)字工具的意識D.參與大數(shù)據(jù)分析與處理項目19.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“文件管理”操作中常出現(xiàn)“誤刪文件”問題，最有效的預(yù)防措施是？A.講解“回收站”的作用，指導(dǎo)使用“還原”功能B.要求學(xué)生每周整理一次文件夾C.禁止學(xué)生隨意刪除文件，統(tǒng)一由教師操作D.布置作業(yè)：繪制“我的文件夾結(jié)構(gòu)”思維導(dǎo)圖20.依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，小學(xué)高段（56年級）的學(xué)習(xí)主題不包括？A.數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)管理B.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)C.算法與程序D.人工智能初步二、填空題（共10題，每題1分，共10分）1.信息科技課程以________為引領(lǐng)，著力發(fā)展學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、數(shù)字責(zé)任等核心素養(yǎng)。2.Scratch中，“造型”標(biāo)簽頁用于管理角色的不同________，“聲音”標(biāo)簽頁用于添加角色的發(fā)聲素材。3.計算機(jī)中，1GB=________MB（注：按二進(jìn)制換算）。4.在Excel中，若A1單元格內(nèi)容為“85”，B1單元格輸入公式“=IF(A1>=90,"優(yōu)秀","良好")”，則B1顯示________。5.小學(xué)信息科技教學(xué)中，“任務(wù)驅(qū)動法”的關(guān)鍵是設(shè)計________、可操作、有層次的任務(wù)。6.網(wǎng)絡(luò)安全中，“釣魚網(wǎng)站”通常通過模仿________的頁面，騙取用戶輸入賬號密碼。7.Python中，輸出語句“print('Hello'+'World')”的結(jié)果是________。8.為避免計算機(jī)教室電源過載，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生使用完畢后及時關(guān)閉________（填“主機(jī)”“顯示器”或“二者均需”）。9.在“多媒體信息編碼”教學(xué)中，常用________（填“十進(jìn)制”“二進(jìn)制”或“十六進(jìn)制”）表示圖像的像素顏色。10.小學(xué)信息科技課堂評價應(yīng)注重________，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)與進(jìn)步。三、判斷題（共10題，每題1分，共10分）1.小學(xué)信息科技課程應(yīng)注重操作技能的訓(xùn)練，無需涉及信息科技倫理教育。（）2.在Scratch中，“重復(fù)執(zhí)行10次”積木屬于“控制”模塊。（）3.為保護(hù)視力，計算機(jī)教室的光線應(yīng)盡量明亮，避免使用護(hù)眼模式。（）4.Python中，變量名“2025_class”是合法的。（）5.學(xué)生制作的電子作品可作為過程性評價的依據(jù)。（）6.網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播與小學(xué)生無關(guān)，無需在課堂中討論。（）7.Excel中，“數(shù)據(jù)篩選”功能可以按條件顯示符合要求的數(shù)據(jù)。（）8.小學(xué)階段講解“人工智能”時，應(yīng)重點介紹算法原理而非應(yīng)用場景。（）9.信息科技課堂中，小組合作學(xué)習(xí)的人數(shù)以24人為宜。（）10.為提高效率，教師應(yīng)直接演示操作步驟，避免學(xué)生自主探索。（）四、教學(xué)設(shè)計題（共1題，20分）請依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，針對小學(xué)四年級學(xué)生（1011歲），設(shè)計“用Scratch制作互動故事——我的周末”一課的教學(xué)方案。要求包含以下內(nèi)容：1.教學(xué)目標(biāo)（分維度，符合課標(biāo)要求）；2.教學(xué)重難點；3.教學(xué)過程（需包含導(dǎo)入、新知探究、實踐創(chuàng)作、展示評價、小結(jié)拓展環(huán)節(jié)，時間分配合理）；4.板書設(shè)計（簡潔清晰）。五、案例分析題（共1題，20分）以下是某小學(xué)信息科技課堂的片段：李老師在“用Excel統(tǒng)計班級圖書借閱量”課上，先演示了“輸入數(shù)據(jù)插入圖表調(diào)整圖表類型”的操作步驟，然后讓學(xué)生自主完成“統(tǒng)計14月各月借閱量”的任務(wù)。操作過程中，部分學(xué)生遇到問題：學(xué)生A：輸入“1月”時，按回車鍵后自動變成“1/1”，無法正常顯示；學(xué)生B：插入的柱狀圖中，月份標(biāo)簽顯示為“1,2,3,4”，而非“1月,2月,3月,4月”；學(xué)生C：完成圖表后，認(rèn)為“折線圖更適合展示借閱量變化趨勢”，但不知如何修改。問題：1.分析學(xué)生遇到問題的可能原因；（8分）2.針對學(xué)生A、B、C的問題，分別提出具體的指導(dǎo)策略；（12分）六、實踐操作題（共1題，20分）請在Windows11系統(tǒng)中完成以下操作，要求寫出具體步驟：1.在D盤根目錄下創(chuàng)建名為“2025信息科技”的文件夾；2.在該文件夾中新建一個Word文檔，命名為“學(xué)生電子作品清單.docx”；3.將桌面“信息技術(shù)教案.pdf”文件復(fù)制到“2025信息科技”文件夾中；4.為“學(xué)生電子作品清單.docx”文件設(shè)置只讀屬性。參考答案一、單項選擇題1.D2.A（480像素/2秒=240像素/秒，每步10像素，240/10=24步？注：原題可能存在計算誤差，正確應(yīng)為480像素寬度，若角色從左側(cè)（240）到右側(cè)（240），總移動距離480像素，每步10像素，需48步，耗時2秒則每步間隔0.04秒?？赡茴}目設(shè)定為舞臺寬度480像素，角色從0到480，移動480像素，每步10像素需48步，耗時2秒則正確選項為D。原題可能存在描述不清，此處以常規(guī)Scratch舞臺（240到240，總寬480）計算，正確選項應(yīng)為A（240步？需重新核對。正確計算：舞臺寬度480像素，角色從左（240）到右（240）需移動480像素，每步10像素，需48步，耗時2秒則每步間隔0.04秒，故正確選項為D（48）。）2.D（修正后）3.B4.B5.C6.B7.B8.C9.C10.D11.C12.B13.C14.A15.D16.B17.A18.C19.A20.B二、填空題1.核心素養(yǎng)2.外觀3.10244.良好5.貼近生活6.正規(guī)網(wǎng)站7.HelloWorld8.二者均需9.二進(jìn)制10.過程性三、判斷題1.×2.√3.×4.×（變量名不能以數(shù)字開頭）5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、教學(xué)設(shè)計題（示例）“用Scratch制作互動故事——我的周末”教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：能在Scratch中添加角色、背景，設(shè)置角色對話；掌握“當(dāng)角色被點擊”“等待”等控制積木的使用；能制作包含互動按鈕的故事場景。2.過程與方法：通過小組合作設(shè)計故事腳本，經(jīng)歷“構(gòu)思制作調(diào)試優(yōu)化”的創(chuàng)作流程；在解決“對話順序混亂”“按鈕無響應(yīng)”等問題中提升調(diào)試能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過分享“我的周末”故事，感受信息技術(shù)表達(dá)生活的樂趣；在合作中增強(qiáng)團(tuán)隊意識，養(yǎng)成積極記錄生活的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點重點：Scratch中角色對話與互動按鈕的設(shè)置方法。難點：調(diào)試互動功能（如點擊按鈕后正確觸發(fā)情節(jié)）；故事腳本的邏輯合理性。三、教學(xué)過程（40分鐘）1.導(dǎo)入（5分鐘）教師展示自己制作的Scratch互動故事《老師的周末》（包含點擊“公園”按鈕切換場景、角色說“今天去了公園”等情節(jié)）。提問：“這個故事和普通動畫有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“互動”特點（點擊按鈕觸發(fā)情節(jié)）。揭示課題：“今天我們用Scratch制作屬于自己的互動故事——我的周末。”2.新知探究（12分鐘）任務(wù)1：認(rèn)識互動元素（5分鐘）分發(fā)“周末故事腳本卡”（包含角色、場景、互動按鈕三部分），學(xué)生分組討論自己的周末活動（如去圖書館、踢足球），確定故事角色（如“我”“朋友”）、場景（“圖書館”“操場”）、互動按鈕（“點擊去圖書館”“點擊踢足球”）。任務(wù)2：學(xué)習(xí)關(guān)鍵操作（7分鐘）教師演示：①添加背景（“圖書館”）和角色（“小明”“圖書管理員”）；②為“小明”添加對話：當(dāng)綠旗被點擊，說“周末到了！我要去…”2秒；③插入“按鈕”角色（繪制圓形按鈕，標(biāo)簽“去圖書館”），設(shè)置腳本：當(dāng)按鈕被點擊，切換背景到“圖書館”，“小明”說“我借到了喜歡的書！”2秒。學(xué)生模仿操作，教師巡視指導(dǎo)（重點：角色大小調(diào)整、對話順序設(shè)置）。3.實踐創(chuàng)作（15分鐘）學(xué)生獨立完成“我的周末”互動故事制作，要求：包含2個以上場景、1個互動按鈕、角色對話。教師提供“問題錦囊”（如“按鈕沒反應(yīng)？檢查是否添加‘當(dāng)角色被點擊’積木”“對話順序亂？用‘等待’積木調(diào)整”），鼓勵學(xué)生互助解決問題。4.展示評價（6分鐘）隨機(jī)抽取34名學(xué)生展示作品，從“互動功能是否實現(xiàn)”“故事是否完整”“創(chuàng)意度”三方面自評、互評。教師總結(jié)：表揚(yáng)“能調(diào)試出多個互動按鈕”“故事內(nèi)容溫馨”的作品，提出改進(jìn)建議（如“對話時間可調(diào)整得更自然”）。5.小結(jié)拓展（2分鐘）小結(jié)：互動故事的制作步驟（設(shè)計腳本添加角色背景設(shè)置互動按鈕調(diào)試優(yōu)化）；Scratch在表達(dá)生活中的作用。拓展：課后嘗試添加“聲音”積木，為故事配上背景音樂或角色配音。四、板書設(shè)計```用Scratch制作互動故事——我的周末關(guān)鍵步驟：設(shè)計腳本→添加角色/背景→設(shè)置互動按鈕（當(dāng)被點擊）→調(diào)試優(yōu)化核心積木：當(dāng)角色被點擊、說…、等待、切換背景到```五、案例分析題1.問題原因分析（8分）學(xué)生A：輸入“1月”時，Excel默認(rèn)將“1月”識別為日期格式（1月1日），導(dǎo)致顯示為“1/1”。學(xué)生B：插入圖表時，