高級中學名校試卷PAGEPAGE1山東省泰安市2024-2025學年高二下學期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(32分)（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題,16分）閱讀下面的文字，完成各題。①汴河是一條古老的運河，即春秋戰(zhàn)國時期鴻溝水系中的返水?；此畡t是中國古代的“四瀆”之一，《禹貢》謂大禹治水時，“導淮自桐柏，東會于泗、沂，東入于?！?。也就是說，汴水與淮水本來并不直接相通。自隋煬帝開通濟渠，從洛陽西苑引谷、洛水達于河，又自板渚引河通于淮，汴水始自陳留偏離舊道，在泗州匯入淮水。上述這種水道地理上的變化，也使得唐代文人的運河行旅詩歌在表現(xiàn)汴河與淮水時，形成一種特殊的文學意象。②自古提及黃河者，除了感嘆其奔騰萬里的氣勢外，多矚目其水色之渾黃。汴河引黃河水為源，因此也便成為一條濁河。唐人行旅來往汴河，也多關注這一相對較為特殊的水質現(xiàn)象。高適《東征賦》云：“出東苑而遂行，沿濁河而茲始?！边@里所謂的“濁河”，即宋州附近的汴河。渾濁是汴河留給唐人最為深刻的印象，唐人旅居汴河路次，因此常以“濁水”代指汴河，并將其引為詩歌意象。③白居易《茅城驛》云：“汴河無景思，秋日又凄凄。地薄桑麻瘦，村貧屋舍低。早苗多間草，濁水半和泥。最是蕭條處，茅城驛向西?！便旰觾砂侗径嗥皆绨拙右姿?，真可謂“無景思”也。加上秋日凄清，此時又正是汴河水淺難行之時，“濁水半和泥”的汴河也自然成為這種凄涼蕭條的一部分。孟郊《汴州別韓愈》中的“不飲濁水瀾，空滯此汴河”則是個人情感在汴河濁水上的投射，詩人惡其名蓋因空滯不歸的焦慮使然。④此外，汴水渾濁既是常態(tài)，則汴水澄清也便成為一種瑞象。姚合《寄汴州令狐相公》云：“汴水從今不復渾，秋風鼙鼓動城根。梁園臺館關東少，相府旌旗天下尊。詩好四方誰敢和，政成三郡自無冤?！币糟晁吻灞扔髁詈卫磴曛莸恼儯梢哉f是“濁汴”意象的絕妙反用。⑤與提及汴河多關注其水質渾濁不同的是，唐人提及淮河時多稱“清淮”?！扒寤础痹乔逅c淮水的并稱。顧祖禹《讀史方輿紀要》云：“清河，在縣治西，即泗水下流也。”南北朝時期，“清淮”則逐漸演變成為淮河之代稱。⑥至唐代，“清淮”已經成為具有吟詠價值的詩歌意象?！段脑酚⑷A》載楊諫《月映清淮流》賦、徐敞及佚名的《月映清淮流》詩，皆唐人的省試作品，均引何遜詩中的“月映清淮流”一句為題?！扒寤础边@一意象被引入省試詩賦，說明其文學審美價值已經逐步經典化。唐詩中大量與運河行旅相關的“清淮”意象，既是這種經典化過程中的一部分，也可以視為這種經典文學意象對文學創(chuàng)作所產生的擴散性影響。⑦綜合以上的分析，獨立來看，唐代運河行旅詩中的“濁汴”與“清淮”意象各有其意義承載。但淮河在中國具有分水嶺的意義，而從唐代的運河交通來看，汴河、淮河與邗溝連接兩京和東南地區(qū)，汴、淮交匯處作為不同文化區(qū)域的分界線，最易引發(fā)“秦地故人成遠夢，楚天涼雨在孤舟”（李端《宿淮浦憶司空文明》）的感嘆。崔顥《晚入汴水》則云：“昨晚南行楚，今朝北溯河?？统钅軒兹?，鄉(xiāng)路漸無多。晴景搖津樹，春風起棹歌。長淮亦已盡，寧復畏潮波?！睆倪\河行旅的角度來看，由淮入汴或是由汴入淮所引起詩人情感的波動，無疑是傳統(tǒng)的地域分野觀念借助運河交通所產生的文化影響。⑧由淮入汴或是由汴入淮的情感波動固然與“山川地脈分”（孟浩然《送吳宣從事》）等傳統(tǒng)文化認知相關，但更直接的是與行旅之人的旅途觀感相聯(lián)系。如李嘉祐《游徐城河忽見清淮因寄趙八》云：“自緣遲暮憶滄洲，翻愛南河濁水流。初過重陽惜殘菊，行看舊浦識群鷗。朝霞映日同歸處，暝柳搖風欲別秋。長恨相逢即分首，含情掩淚獨回頭?！痹娪伞昂鲆娗寤础倍l(fā)，由濁汴與清淮交匯處的特殊水質現(xiàn)象，引起“長恨相逢即分首”的感嘆。在這首詩里，“濁汴”和“清淮”兩個詩歌意象結合在一起，已經超越了兩者各自獨立時候的內涵指向，生發(fā)出新的意蘊。⑨除了具象地表現(xiàn)汴淮交匯處的地理現(xiàn)象及抒寫由此引發(fā)的心理感受，唐詩中的濁汴清淮意象還進一步引申。如劉禹錫《浪淘沙九首》其三云：“汴水東流虎眼文，清淮曉色鴨頭春。君看渡口淘沙處，渡卻人間多少人。”詩由汴淮交匯處渡口的不同水質現(xiàn)象，表達世事人生流變不常之理。孟郊《憩淮上觀公法堂》云：“淮水色不污，汴流徒渾黃。且將琉璃意，凈綴芙蓉章?！庇脻徙昵寤唇粎R而淮水自清的現(xiàn)象，喻清凈之心不染塵俗的道理。這些詩歌中的濁汴清淮意象，超越了對現(xiàn)實中的運河交通地理的書寫，無疑是對基于運河交通所生發(fā)的這一文學意象的合理拓展。（摘編自滕漢洋《唐詩中的“濁汴清淮”意象》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.汴水與淮水本來并不相通，在隋煬帝開通通濟渠后，汴水匯入淮河，水道地理上的變化也帶來了唐代運河行旅詩的變化。B.渾濁是汴河留給唐人最為深刻的印象，唐人以“濁水”指汴河，“濁汴”便定格為詩人抒發(fā)凄清悲涼之情的固定意象。C.汴水澄清是令狐楚治理汴州的直接結果，姚合通過《寄汴州令狐相公》歌頌令狐楚的政績超越了自然現(xiàn)象。D.“濁汴”“清淮”作為詩歌意象，單獨使用時有不同的內涵指向，而二者合用后就完全改變了原來的意蘊。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.材料按“濁汴清淮”的順序先重點講“濁汴”，指出唐代詩人已將“濁汴”這一特殊的水質現(xiàn)象引為詩歌意象。B.第六段中唐代詩人將“清淮”引為詩歌意象，證明了經典文學意象能夠對文學創(chuàng)作產生擴散性影響。C.第八段中李嘉祐的詩歌《游徐城河忽見清淮因寄趙八》，論證了詩人的情感波動與傳統(tǒng)文化認知直接相關。D.作者按“先分后總”的結構展開論證，多處引用唐人詩句，不僅增強了說服力，也使文章具有濃厚的文化氣息。3.下列選項中最適合作為論據(jù)來支撐第二段觀點的一項是（）A.劉公領舟楫，汴水揚波瀾。萬里江海通，九州天地寬。（岑參《送張秘書充劉相公通汴河判官，便赴江外覲省》）B.不敢唾汴水，汴水入東海。污泥龍王宮，恐獲不敬罪。（盧仝《冬行三首》）C.汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁殺人。（李益《汴河曲》）D.萬艘龍舸綠絲間，載到揚州盡不還。應是天教開汴水，一千余里地無山。（皮日休《汴河懷古》）4.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.詩人們作詩時可以從同一角度多次使用同一意象，也可以巧妙創(chuàng)新使用該意象。B.“清淮”這一意象如果沒有被引入省試詩賦，就不可能實現(xiàn)其審美價值的經典化。C.研究唐詩有許多視角，從地理區(qū)劃分析地域變化對詩人情感的影響是可行的做法。D.詩人在意象本體特點的基礎上對意象所做的合理引申，豐富深化了意象的內涵。5.請結合材料，簡要概括“濁汴”“清淮”承載的意蘊?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.B5.①凄涼蕭條之景；②空滯不歸之情；③人生流變之理；④清凈不染之心?！窘馕觥俊緦дZ】這篇論文聚焦唐代運河詩歌中的“濁汴清淮”意象，從地理與文學關系切入，遞進分析：汴淮自然特質成為詩歌意象；兩河交匯引發(fā)地域文化與行旅情感；詩人對意象哲理升華。文章以文獻考據(jù)為基礎，通過詩例論證意象生成、演變與拓展，展現(xiàn)唐代詩人將地理特征轉化為文學表達，體現(xiàn)自然與人文深度交融?！?題解析】本題考查學生理解分析文章內容的能力。B.“固定意象”錯誤。第二段提到“渾濁是汴河留給唐人最為深刻的印象”，但“濁汴”并非固定抒發(fā)凄清悲涼之情的意象，而是根據(jù)情境變化，如白居易的凄涼、孟郊的焦慮。C.“直接結果”錯誤。第四段中姚合用“汴水澄清”比喻令狐楚的政績，但未說明是治理的“直接結果”，且“超越自然現(xiàn)象”無依據(jù)。D.“完全改變”錯誤。第八段提到二者合用“生發(fā)出新的意蘊”，但并未“完全改變”原意蘊，而是拓展，如第九段劉禹錫、孟郊的詩。故選A?！?題解析】本題考查學生分析文章結構和思路的能力。C.“論證了詩人的情感波動與傳統(tǒng)文化認知直接相關”錯誤。第八段中李嘉祐的詩是因“濁汴與清淮交匯處的特殊水質現(xiàn)象”引發(fā)感嘆，情感波動與“旅途觀感”直接相關，而非“傳統(tǒng)文化認知”。故選C?！?題解析】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。第二段核心：汴河因引黃河水而渾濁，唐人用“濁水”代指汴河并形成詩歌意象。A.寫汴水波瀾壯闊，未提“渾濁”。B.盧仝詩“不敢唾汴水”“污泥龍王宮”直接體現(xiàn)汴水渾濁的特點，與第二段觀點契合。C.借汴水抒懷古之情，無關水質。D.贊美汴水開鑿之功，無“濁汴”意象。故選B?！?題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。B.“沒有……就不可能實現(xiàn)其審美價值的經典化”錯誤。第六段提到“‘清淮’這一意象被引入省試詩賦，說明其文學審美價值已經逐步經典化”，說明“清淮”因省試詩賦經典化，但不是必要條件，選項表述絕對化。故選B【5題解析】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①由第三段“汴河也自然成為這種凄涼蕭條的一部分”可知，“濁汴”的渾濁水質與秋日環(huán)境結合，成為蕭條景象的象征，可概括出凄涼蕭條之景；②由第三段“‘不飲濁水瀾，空滯此汴河’則是個人情感在汴河濁水上的投射，詩人惡其名蓋因空滯不歸的焦慮使然”可知，“濁汴”在此處不再是單純的自然景觀，而是詩人情感的載體，可概括出空滯不歸之情；③由第九段“詩由汴淮交匯處渡口的不同水質現(xiàn)象，表達世事人生流變不常之理”可知，“濁汴”與“清淮”合用，超越地理現(xiàn)象，表達對人生變化的思考，可概括出人生流變之理；④由第九段“用濁汴清淮交匯而淮水自清的現(xiàn)象，喻清凈之心不染塵俗的道理”可知，通過濁清對比，“清淮”象征清凈本心，可概括出清凈不染之心。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成各題。三春時節(jié)鳥聲稠卓然又是三春時節(jié)，村里的鳥兒又該高唱它們最熱烈的季歌了。鄉(xiāng)村三春是詩，是畫，是辛棄疾的《鷓鴣天》：“陌上柔桑破嫩芽。東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉……”讀辛棄疾的詞，感覺就是在讀鄉(xiāng)村三春。其實，鄉(xiāng)村三春也是一座金色的音樂廳。聽眾或站在老槐樹底下，或站在離轆轤不遠的柿樹蔭里，看杏花隨風飄落，聽好鳥唱好音。鄉(xiāng)村的鳥兒一年四季無不歡歌，而三春鳥兒的歌聲更婉轉，更清脆，更清新，更清純。鄉(xiāng)村鳥兒多，也如江東子弟，劣衿少，才俊多。諸如啄木鳥、杜鵑、黃鶯、喜鵲、燕子、鴿子、布谷鳥、白頭翁、灰喜鵲……人們聽著鳥兒的歌聲，也不忘抬頭看看老墻上那些文字：《萬花燈》《節(jié)節(jié)高》《慢流》《大泣顏回》《柳春景》《葡萄架》《石榴花》《大開門》《小開門》……其中還有一闋《憶江南》，似乎并不合轍，也缺了字，試著補上去，大概是這樣的：“水龍吟，盡在藿谷洞。青鼓下山鬧端陽，五馬馱來五福榮。打雁風入松。醉太平，踏青小桃紅。柳春景好戲牡丹，緊流慢流不相同。招軍武夜城?！弊謱懙貌⒉徽R，也不是一個人寫的，也不是一個時代寫的。有用墨寫的，有用木炭寫的，也有用紅土或老石灰寫的，什么字體都有，說是字，又像是畫，水墨一樣，濃的，淡的，像霧，又像煙。把一堵堵老墻弄得越發(fā)古老、蒼涼，任春風刮來刮去，卻總是那么安靜。外路人經過小鎮(zhèn)，總要駐足看看，卻又看不明白。和哥說，老墻上那些文字，都是鄉(xiāng)村音樂會的曲牌，都是前人記憶中的往事。往事既然不可以淡忘，就把歲月的痕跡涂抹到大墻上，成為鄉(xiāng)村一代人又一代人的心靈背景。和哥是我的鄰居，一個鄉(xiāng)村文化人。和哥說，鳥兒是三春最好的歌手，它們善于獨唱，善于對唱，善于大合唱，更善于多重唱，即所謂百鳥爭春。鳥兒的歌唱驅散了鄉(xiāng)村生活的黯淡、愁苦和寂寥，給如常的日月增添了層層生機和光輝。正如古人說的“三春桃李本無言，卻被斜陽鳥雀喧”。鄉(xiāng)村如果沒有音樂，沒有鳥聲，亦如“披褐守長夜”。從古至今，鄉(xiāng)村人對音樂情深，對鳥兒情深。他們把那些曲牌寫在董谷洞的大墻上，以拙澀的文字小心翼翼地給予保護，他們用善良與米粒兒保護會唱歌的鳥兒。過年過節(jié)，人們總要往房坡上扔些饃塊什么的給鳥兒；在地頭吃飯的時候，不管桶里的飯菜夠不夠吃，也要撒一些給鳥兒；下柿子、打棗兒，也一定要在樹上星星點點留幾個給鳥兒；收獲谷子的時候，留下幾個谷穗給越冬的鳥兒；冬季下雪的時候，人們都會抓一把紅高粱或者金黃的谷米，撒在樓窗口的窗臺上，給饑寒中的鳥兒……“勸君莫打三春鳥，子在巢中望母歸”，鄉(xiāng)村人以悲憫的情懷，保護會唱歌的鳥兒。鳥兒一聲，三春生輝。站在早春的田野上，行走在早春的溪畔澗邊，你會聽到一聲又一聲清麗的鳥鳴：“黃蟲兒黃蟲兒哥哥哩……黃蟲兒黃蟲兒哥哥哩……”黃蟲兒的叫聲真好聽，音色是嫩黃的，仿佛柳樹剛剛吐出來的新芽?！包S蟲兒”是鳥兒的名字，這鳥兒天下著名的另一個名字是你熟悉的，也是經常在詩文中讀到的，叫黃鸝。但在我們村子里，并沒有人知道這鳥兒還有這么一個好聽的名字，只覺得它口口聲聲叫“黃蟲兒”，叫得自然，樸實，真誠；我們也覺得格外親切，熨帖，知心著意。有人說我們把黃鸝叫“黃蟲兒”太土氣，“那正是我們鄉(xiāng)村的書卷氣，”和哥說，“《詩經》里它也叫‘黃鳥’，以‘黃鳥’作題的就有兩首，一首是《秦風·黃鳥》，一首是《小雅·黃鳥》。除了《黃鳥》，還有《葛覃》《凱風》《綿蠻》，十多處地方都說到了黃鳥。”我們的跛腿和哥，會時常抱一本《詩經》，拄著拐棍，來到我們家的院子里，坐在我們堂屋的廊腳上，翻開《詩經》念起來。和哥說，歷史發(fā)展到唐宋，“黃鸝”這個飽含詩意的名字，方才走進唐詩宋詞。比如杜甫的“兩個黃鸝鳴翠柳”，比如秦觀的“黃鸝又啼數(shù)聲”?！对娊洝凡]有遠離我們，古老的風尚依然流轉在我們的鄉(xiāng)村，我們世世代代依然呼叫“黃蟲兒”，依然學著黃蟲兒唱“黃蟲兒黃蟲兒哥哥哩……”村里還有人說，黃蟲兒飛到哪里，鐵棒槌（渾身黢黑）也飛到哪里，一黃一黑，總是如影隨形。黃蟲兒在柿樹蔭里唱一聲“黃蟲兒黃蟲兒哥哥哩”，鐵棒槌就在近處的核桃樹蔭里唱一聲“得兒兒哩！得兒兒哩！”一唱一和，美妙的音韻，如玉玦撞擊一般好聽。黃蟲兒不但喜歡唱美聲，巢也筑得巧奪天工。它們銜來各種毛發(fā)細草，盤結成一個圓圓的球形，用纖細如發(fā)的絲繩兒把球巢吊起來，吊在柿樹或者核桃樹遠揚的柔枝上，四面八方，綠葉層層，任是帶毒的蟲蟻蛇蝎百般刁鉆也難侵擾。圓圓的小巢旁邊開個口子，說是窗，也是門。早晨，黃蟲兒依著門啼叫一聲：“黃蟲兒黃蟲兒哥哥哩！”不遠的樹蔭里，便會立即應出一聲：“得兒兒哩！得兒兒哩！”把一個水汪汪的早晨，叫得又和平，又寧靜?！糠耆簳r候，我都會想起我們所在的鄉(xiāng)村。三春時節(jié)的鳥聲，是大自然的饋贈，是生活的旋律，更是心靈的慰藉。（有刪改）6.下列對文本相關內容和藝術特色的賞析，不正確的一項是（）A.描寫鄉(xiāng)村鳥兒時，將其比作“江東子弟”；“劣衿少，才俊多”運用對比，突出了鳥兒的種類繁多。B.“音色是嫩黃的”運用通感賦予黃蟲兒的叫聲以色彩，使其具體可感，突出黃蟲兒叫聲的清麗。C.由“巢也筑得巧奪天工”一句，可看出黃蟲兒的生存智慧，突出它的聰明才智和高超技藝，豐富它的形象。D.文中多次提到《詩經》，既豐富了文章內容，增添了文化底蘊，又展現(xiàn)了鄉(xiāng)村文化與傳統(tǒng)文化的深厚淵源。7.下列對文中“老墻上那些文字”相關內容的理解，不正確的一項是（）A.《憶江南》巧妙串聯(lián)傳統(tǒng)詞牌與曲牌名，構建出富有畫面感的民俗畫卷。B.老墻上的文字字體多樣，書寫材質多樣，濃淡相間，如獨具韻味的水墨畫。C.老墻上的文字雖非出自同一人、同一時代，但都是鄉(xiāng)村音樂會的曲牌。D.老墻上的文字承載著前人記憶中的往事，成為鄉(xiāng)村生活的唯一背景。8.三春時節(jié)，藿谷洞擬舉辦詩歌朗誦會，和哥獲邀朗誦辛棄疾的《鷓鴣天》，請補足下表所示的朗誦腳本。時長景別畫面臺詞音樂/音效朗誦技巧0：00——0：40中景鏡頭聚焦在①______。（語速適中，語調欣喜）“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。”輕柔的鳥鳴聲、偶爾的牛叫聲。（稍增大背景音樂微風聲的音量）輕讀“陌上”“柔桑”，突出春日柔和；重讀“破嫩芽”，展現(xiàn)生機；“東鄰”語調上揚，體現(xiàn)生活氣息；“平岡”“細草”“黃犢”語調輕快；“斜日”“寒林”“暮鴉”②______，營造傍晚的靜謐感。0：40——1：10遠近景交替畫面切換至：遠處山巒，近處田野，小路縱橫交錯。青色的酒旗在風中飄揚，城中的桃花和李花正開，溪水邊薺菜花悄然開放。（語調轉深沉）“山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。”加入風聲、雨聲、輕微的嘆息聲。（背景音樂節(jié)奏略緩）“山遠近”“路橫斜”聲音延長，營造空間感；“青旗沽酒”語調平實，渲染煙火氣；“有人家”聲音輕柔，充滿溫馨感；“城中”語調稍高，“桃李愁風雨”語速放慢，需重讀③______，體現(xiàn)了憂慮；“春在溪頭薺菜花”語速放緩，需重讀“春”字，語調上揚，飽含對田園春景的贊美。9.請結合文本談談你對文章結尾畫線句的理解?！敬鸢浮?.A7.D8.①田間小路上，展現(xiàn)柔桑、嫩芽、細草等春日景象。②語調低沉③“愁”字9.①“大自然的饋贈”指鳥聲是春天的一部分，體現(xiàn)了自然的豐富與美好。②“生活的旋律”指鳥聲與村莊的生活節(jié)奏緊密相連，是鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。③“心靈的慰藉”指鳥聲能夠觸動人們的情感，成為思鄉(xiāng)的紐帶，帶來溫暖與安慰?！窘馕觥俊緦дZ】這篇散文以“三春鳥聲”為線索，描繪了鄉(xiāng)村春日的詩意畫卷。作者巧妙融合視覺（老墻文字）、聽覺（鳥鳴）、文化（《詩經》典故）等多重元素，構建出富有層次感的鄉(xiāng)村圖景。通過“和哥”這一鄉(xiāng)村文化人的視角，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化在民間的鮮活傳承。文中對黃鸝（黃蟲兒）的細膩描寫尤為精彩，將自然觀察與人文思考融為一體。結尾『點石成金』之筆升華主題，將鳥聲提升為自然饋贈與心靈慰藉，體現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村文化的深厚情感和詩意表達。【6題解析】本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的賞析的能力。A.“突出了鳥兒的種類繁多”錯，原文“鄉(xiāng)村鳥兒多，也如江東子弟，劣衿少，才俊多”，可知應該是“突出了才俊般的鳥兒數(shù)量多”。故選A?！?題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解能力。D.“唯一”錯誤。文中說這些文字“成為鄉(xiāng)村一代人又一代人的心靈背景”，但“唯一背景”的說法過于絕對，與文意不符。故選D。【8題解析】本題考查學生理解詩歌內容及情感的能力。①此處景象對應詩歌內容“陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉”，“陌上”需呈現(xiàn)田間小路，“柔桑破嫩芽”要展現(xiàn)柔桑、嫩芽，“平岡細草”則需呈現(xiàn)細草。故此處鏡頭聚焦在“田間小路上，展現(xiàn)柔桑、嫩芽、細草等春日景象”。②“斜日”“寒林”“暮鴉”等意象營造傍晚靜謐感，需要用低沉舒緩的語調，故填“語調低沉”。③“桃李愁風雨”中“愁”字最能體現(xiàn)憂慮情感，需要重讀，故填：“愁”字?！?題解析】本題考查學生理解文中重點句子的能力。①“大自然的饋贈”指鳥聲是春天自然界的珍貴禮物，如文中描寫的各種鳥鳴構成了鄉(xiāng)村三春的獨特韻味，體現(xiàn)了自然的豐富與美好。②“生活的旋律”指鳥聲融入了鄉(xiāng)村日常生活，如黃蟲兒與鐵棒槌的對唱，成為鄉(xiāng)村生活的背景音樂，是鄉(xiāng)村文化的重要組成部分。③“心靈的慰藉”指鳥聲驅散了鄉(xiāng)村生活的黯淡與寂寥，如文中說“給如常的日月增添了層層生機和光輝”，體現(xiàn)了人與自然和諧相處的精神寄托；同時鳥聲是思鄉(xiāng)的紐帶，“每逢三春時候，我都會想起我們所在的鄉(xiāng)村”，因回憶故鄉(xiāng)的鳥鳴而帶來溫暖與安慰。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,22分）閱讀下面的文言文，完成各題。材料一：權萬紀與侍御史李仁發(fā)，俱以告訐有寵于上，由是諸大臣數(shù)被譴怒。魏征諫曰：“萬紀等小人，不識大體，以訐為直，以讒為忠。陛下非不知其無堪，蓋取其無所避忌，欲以警策群臣耳。而萬紀等挾恩依勢，逞其奸謀，凡所彈射，皆非有罪。陛下縱未能舉善以厲俗，奈何昵奸以自損乎！”上默然，賜絹五百匹。久之，萬紀等奸狀自露，皆得罪。秋，八月，丙子，上謂群臣曰：“朕開直言之路，以利國也，而比來上封事者多訐人細事，自今復有為者，朕當以讒人罪之。”（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）材料二：《傳》曰：“為人君而不知《春秋》之義，前有讒而不見，后有賊而不知。”《春秋》之義，何義也？適庶明長幼序尊卑別刑賞定重農抑末進賢遠奸貴義賤利端本清源自治而物正之義也。知此，則讒賊不足以逞，而違此者之為讒賊，不待摘發(fā)而如觀火。舍是，乃求之告訐以知之，而不知告者之為讒賊也。宜其迷惑失守，延讒賊于肘腋，而以自危亡也。人主明其義于上以進退大臣，大臣奉此義以正朝廷，朝廷飭此義以正郡邑，牧之有守令，核之有觀察采訪之使，裁之有執(zhí)憲之大臣。茍義明而法正，奸頑不軌者惡足以恣行而無忌？即有之，亦隱伏于須臾，而終必敗，奚事告訐乎？告訐興，則賞罰之權全移于健訟之匹夫，而上何貴有君，下何貴有執(zhí)憲之臣哉？且夫為人告訐者，洵不道矣，而愿樸柔懦之民，能奮起以與奸頑爭死命者，百不得一也。非夫險诐無憚之徒，惡有暇日以察人之隱慝，而持短長操必勝之術，以與官吏豪強角逐？忘尊卑，輕禍福，背親戚，叛朋友，吏胥脅其長官，奴隸制其主伯，正《春秋》之義所斥為讒賊，必杜絕其萌蘗者也。知其害而早絕之，則讒無不見，賊無不知，昭昭然揭日月以與天下相守于法紀，吞舟漏網之奸，其得容于政簡刑清之日者，蓋亦寡矣。太宗曰：“朕開直言之路，以利國也，上封事者訐人細事，當以讒人罪之。”而其時吏不殃民，民不犯上，赴矣哉！（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷二）10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。適庶明長幼A序尊卑B別刑賞C定重農抑末D進賢遠奸貴義E賤利F端本清源G自治H而物正之義也。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.比，近來，與《論語》中“比及三年，可使有勇”的“比”意思不同。B.罪，問罪，與《鴻門宴》中“此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也”的“罪”用法不同。C.茍，如果，與《諫太宗十思疏》中“終茍免而不懷仁”的“茍”意思相同。D.察，探察，與《答司馬諫議書》中“終必不蒙見察”的“察”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.材料一權萬紀與李仁發(fā)因告訐而得太宗寵幸，幸虧魏征反復勸諫才使他們的罪行暴露。B.材料一唐太宗后來意識到告發(fā)他人細事的行為有害，決定對這類行為以讒言罪論處。C.材料二認為告訐之風盛行會導致賞罰之權落入好訟之徒手中，因此主張杜絕告訐。D.材料二指出告訐行為違背了《春秋》之義，會出現(xiàn)吏胥脅迫長官、奴隸反抗主人的現(xiàn)象。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）陛下縱未能舉善以厲俗，奈何昵奸以自損乎！（2）舍是，乃求之告訐以知之，而不知告者之為讒賊也。14.請簡要分析王夫之杜絕告訐之風的論證思路?！敬鸢浮?0.DFG11.C12.A13.（1）陛下縱然不能標舉善行來激勵世俗，怎么能親近奸邪之人來損害自己的威信呢！（2）舍棄這（一大義），卻想通過讓人告發(fā)的方式來發(fā)現(xiàn)奸賊，卻不知道揭發(fā)的人自己就是進讒之臣或奸賊。14.①開篇引用《傳》中的話，提出君主不知《春秋》之義的危害。②闡明《春秋》之義對整肅朝綱、維護君臣權威的重要性；③揭示告密者的邪惡本性，指出告訐的危害，并引用唐太宗的話，強調杜絕告訐的必要性。【解析】【導語】兩則材料圍繞“告訐”現(xiàn)象展開深刻的政治倫理探討。材料一以唐太宗朝權萬紀事件為例，展現(xiàn)君主納諫與小人得寵的矛盾，魏征直諫體現(xiàn)儒家“親賢遠佞”的為政理念。材料二王夫之則從《春秋》大義出發(fā)，系統(tǒng)批判告訐之風對政治秩序的破壞性，將之上升到“尊卑失序”的禮制高度。兩文形成歷史事件與理論闡釋的呼應，共同構建了中國傳統(tǒng)政治文化中反對讒言、維護綱常的價值體系，對權力監(jiān)督與政治清明的關系具有深刻啟示?！?0題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：就是嫡庶分明、長幼有序、尊卑有別、刑罰和賞賜確定、重視農業(yè)抑制商業(yè)、舉薦賢才遠離奸邪、崇尚道義輕視利益、從根本上整頓清理、先治理好自己然后使外物端正的大義。“嫡庶明”“長幼序”“尊卑別”“刑賞定”是相同的主謂結構，ABC處不能斷開；“末”作“抑”的賓語，在D處斷開；“進賢遠奸”“貴義賤利”“端本清源”是相同的并列結構，單獨成句，E處不能斷開，在FG處斷開。故選DFG?！?1題解析】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。近來/等到。句意：然而近來上密封奏章的人大多揭發(fā)別人的細微瑣事。/等到三年，就可以使人人勇敢善戰(zhàn)。B.正確。問罪/過錯，罪過。句意：我將把他當作進讒言的人治罪。/是上天要滅亡我，決不是作戰(zhàn)的過錯。C.“意思相同”錯誤。如果/茍且。句意：如果大義明確并且法令公正。/最終茍且免于刑罰但卻不懷念皇上的仁德。D.正確，都是“探察”的意思。句意：哪里有空閑時間去窺探別人隱藏的罪惡。/最終也必定不被您理解。故選C?！?2題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“幸虧魏征反復勸諫才使他們的罪行暴露”錯。根據(jù)材料一“權萬紀與侍御史李仁發(fā)，俱以告訐有寵于上……久之，萬紀等奸狀自露，皆得罪”可知，權萬紀與李仁發(fā)的罪行是隨著時間推移“自露”的，并非“幸虧魏征反復勸諫才使他們的罪行暴露”。故選A?！?3題解析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“厲俗”，激勵世俗；“奸”，形容詞作名詞，奸邪之人；“自損”，賓語前置句，即“損自”，損害自己。（2）“是”，這；“乃”，卻；“告者之為讒賊也”，判斷句?！?4題解析】本題考查學生分析文章論證思路的能力。①首先，根據(jù)“《傳》曰：‘為人君而不知《春秋》之義，前有讒而不見，后有賊而不知?！?，引用《傳》中的話，指出君主如果不知《春秋》之義，就會有被讒言迷惑、遭受賊害而不自知的危害，為后文論述做鋪墊。②接著，根據(jù)“《春秋》之義，何義也？適庶明，長幼序，尊卑別，刑賞定，重農抑末，進賢遠奸，貴義賤利，端本清源，自治而物正之義也。人主明其義于上以進退大臣，大臣奉此義以正朝廷，朝廷飭此義以正郡邑”，闡明《春秋》之義包含明確嫡庶、長幼、尊卑等秩序，確定刑賞，重農抑商，進賢遠奸等內容，強調其對整肅朝綱、維護君臣權威的重要性，說明知曉《春秋》之義能使讒賊無法得逞。③最后，根據(jù)“且夫為人告訐者，洵不道矣……正《春秋》之義所斥為讒賊，必杜絕其萌蘗者也。太宗曰：‘朕開直言之路，以利國也，上封事者訐人細事，當以讒人罪之?！保沂靖婷苷呤沁`背《春秋》之義的讒賊，他們會使賞罰之權旁落，導致各種混亂，指出告訐的危害。同時引用唐太宗的話，強調杜絕告訐對于國家治理、維護法紀的必要性。參考譯文：材料一：權萬紀和侍御史李仁發(fā)，都因為慣于揭發(fā)他人隱私而得到皇上的寵愛，因此各位大臣常常被斥責怒罵。魏征勸諫說：“權萬紀等小人，不識大體，把揭發(fā)別人當作正直，把進讒言當作忠誠。陛下并非不知道他們沒有才能，大概是取他們無所顧忌的特點，想借此來警戒群臣罷了。然而權萬紀等人依仗皇上的恩寵，憑借權勢，施展他們的奸謀，凡是他們所彈劾的人，其實都沒有罪過。陛下縱然不能提拔善行來激勵世俗，又怎么能親近奸邪之人而損害自己的聲譽呢！”皇上沉默不語，賞賜給魏征五百匹絹。過了很久，權萬紀等人的奸詐行為自行暴露，都受到了懲處。這年秋季，八月，丙子日，皇上對群臣說：“我開辟直言進諫的途徑，是為了有利于國家，然而近來上密封奏章的人大多揭發(fā)別人的細微瑣事，從今以后再有這樣做的人，我將把他當作進讒言的人治罪。”材料二：《傳》說：“做君主的如果不懂得《春秋》的大義，就會前面有進讒言的人卻看不見，后面有奸賊也不知道。”《春秋》的大義，是什么樣的義呢？就是嫡庶分明、長幼有序、尊卑有別、刑罰和賞賜確定、重視農業(yè)抑制商業(yè)、舉薦賢才遠離奸邪、崇尚道義輕視利益、從根本上整頓清理、先治理好自己然后使外物端正的大義。懂得了這些，那么進讒言的人和奸賊就不能得逞，而違背這些的人就是進讒言的人和奸賊，不用等揭發(fā)就像看火一樣清楚。舍棄這些，卻想通過讓人揭發(fā)隱私來了解奸邪，卻不知道揭發(fā)別人的人就是進讒言的奸賊。君主這樣做自然就會迷惑而失去正確的判斷，把進讒言的奸賊引進到身邊，從而使自己陷入危險和滅亡的境地。君主在上面明確這些大義來提拔和斥退大臣，大臣奉行這些大義來匡正朝廷，朝廷整飭這些大義來匡正郡縣，管理百姓有太守縣令，核查情況有觀察采訪使，裁決事務有掌管法令的大臣。如果大義明確并且法令公正，奸邪不守法度的人怎么能夠肆意妄為而無所顧忌呢？即使有這樣的人，也只能隱藏片刻，最終必定失敗，哪里用得著依靠揭發(fā)隱私的行為呢？揭發(fā)隱私的風氣興起，那么賞罰的權力就完全轉移到了好打官司的平民手中，那么在上的君主還有什么尊貴之處，在下的掌管法令的大臣又有什么重要的呢！況且那些喜歡揭發(fā)別人隱私的人，確實是不道德的，而那些老實、淳樸、溫柔、懦弱的百姓，能夠奮起與奸邪之徒拼命的，一百個人中也找不到一個。如果不是那些陰險不正、無所畏懼的人，哪里有空閑時間去窺探別人隱藏的罪惡，并且抓住別人的短處掌握必勝的手段，來與官吏和豪強爭斗呢？（這些人）不顧尊卑，輕視禍福，背叛親戚朋友，小官吏威脅他們的長官，奴仆控制他們的主人，這正是《春秋》的大義所斥責的進讒言的奸賊，一定要杜絕這種現(xiàn)象的萌芽。知道它的危害并且早早杜絕它，那么進讒言的人就沒有不能發(fā)現(xiàn)的，奸賊也沒有不能察覺的，光明正大地像高懸日月一樣與天下人共同遵守法紀，那些漏網的大奸大惡之人，能夠在政治清明、刑罰簡省的時代得以容身的，大概也很少了。唐太宗說：“我開辟直言進諫的途徑，是為了有利于國家，上密封奏章的人揭發(fā)別人的細微瑣事，應當把他當作進讒言的人治罪?！倍敃r官吏不殘害百姓，百姓也不冒犯君主，確實是這樣?。。ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題,9分）閱讀下面詩歌，完成各題。題畫竹鄭板橋秋風昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂。惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場。題畫竹鄭板橋四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思。冗繁削盡留清瘦，畫到生時是熟時。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.前詩運用擬人手法突出了秋風的狂暴無情，為塑造竹子的形象提供了背景。B.后詩記錄了詩人的創(chuàng)作心得，“四十年”則凸顯出詩人對竹的專注與熱愛。C.從詩歌標題和內容可得知，兩首詩均為題畫詩，都描寫了竹子的外形特征。D.兩首詩取材相同，分別運用描寫、敘述的表達方式，體現(xiàn)不同的寫作目的。16.這兩首《題畫竹》都圍繞“竹”展開，但表達的思想感情不同，請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①前詩贊美了竹子不畏艱難、頑強抗爭的精神，表達了詩人面對逆境時堅韌不拔的人生態(tài)度；②后詩表達了詩人對藝術創(chuàng)作的感悟，追求簡約清瘦的藝術風格，揭示了藝術創(chuàng)作從生疏到熟練的辯證關系?！窘馕觥俊緦дZ】這兩首《題畫竹》以竹為媒，展現(xiàn)了鄭板橋藝術人生的雙重境界。前詩以秋風為襯，突顯竹的傲骨與抗爭精神；后詩則道出四十年畫竹心得，由繁入簡，追求“生時是熟時”的藝術至境。一寫竹之風骨，一述畫之悟道，剛柔相濟，共同構成文人畫“以形寫神”的美學追求?！?5題解析】本題考查學生分析鑒賞詩歌內容和藝術特色的能力。C.“都描寫了竹子的外形特征”錯誤。前詩主要刻畫竹子面對秋風時堅韌頑強的精神品格，如“惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場”，并未對竹子的外形特征（如竹節(jié)、竹葉、竹竿形態(tài)等）進行描寫。故選C?！?6題解析】本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。①前詩中“秋風昨夜渡瀟湘，觸石穿林慣作狂”描繪了秋風的猛烈，它“觸石穿林”，肆意張狂。在這樣惡劣的環(huán)境下，“惟有竹枝渾不怕，挺然相斗一千場”，突出了竹子毫不畏懼秋風的肆虐，勇敢地與之抗爭?！皽啿慌隆薄巴θ幌喽贰钡仍~語，生動地表現(xiàn)出竹子不畏艱難、頑強抗爭的精神。詩人借竹子的這種精神，表達了自己面對逆境時堅韌不拔的人生態(tài)度。竹子在秋風中頑強抗爭，象征著詩人在生活中面對困難和挫折時，也會像竹子一樣，毫不退縮，勇敢無懼地去面對和戰(zhàn)勝它們。②后詩“四十年來畫竹枝，日間揮寫夜間思”表明詩人長時間專注于畫竹，花費了大量的時間和精力?！叭叻毕鞅M留清瘦”體現(xiàn)了詩人在藝術創(chuàng)作中追求簡約清瘦的風格，他努力去除繁瑣復雜的部分，留下簡潔而富有韻味的作品。“畫到生時是熟時”揭示了藝術創(chuàng)作中從生疏到熟練的辯證關系。“生”在這里并非指真正的生疏，而是在熟練的基礎上，追求一種更高層次的創(chuàng)新和突破，達到一種看似生疏但實則更加成熟的境界。（三）名篇名句默寫（本小題共1小題,6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《過秦論》中,“_______,_______”的對比描寫,突出了秦始皇在軍事威懾與政治監(jiān)控上的雙重暴政。（2）《屈原列傳》中,司馬遷用“_______,_______”揭示《離騷》創(chuàng)作的原因是君王昏聵與小人讒害,暗示了創(chuàng)作背景。（3）《燕歌行》中的“_______,_______”描寫了塞外荒寒與孤城危殆的典型環(huán)境?！敬鸢浮浚?）良將勁弩守要害之處信臣精卒陳利兵而誰何（2）屈平疾王聽之不聰也讒諂之蔽明也（3）大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀三、語言文字運用（21分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在遙遠的北極，那片被冰雪主宰的世界，生活著地球上體型最為龐大的陸地食肉動物——北極熊。它們身披“白色戰(zhàn)衣”，以其獨特的身姿和習性，在冰原與海洋間自在穿梭，繁衍生息。北極熊為何只生活在北極？原因主要有：一是地理隔離。熊類祖先的出現(xiàn)距今約500萬年，由棕熊演化而來的北極熊距今僅約60萬年。而南極洲板塊的形成比熊類祖先的出現(xiàn)早6000多萬年，并且是一個被海洋環(huán)繞的大陸，與其他大陸并不相連。這種大洋的隔斷，使陸生熊類無法遷移過去，盡管北極熊是游泳高手，但也不可能遷徙過去，因為適應北極寒冷環(huán)境的它們，無法跨越廣闊的熱帶海洋。二是生態(tài)環(huán)境不同。雖然北極和南極都是冰天雪地的極地環(huán)境，但兩者仍存在諸多不同。北極的中心是海洋，周圍環(huán)繞著陸地，這種獨特的環(huán)境，不僅為北極熊提供適宜的生存空間，①，比如海豹，這是北極熊的主要食物來源。而且，北極寒冷的氣候也促使北極熊進化出適應極寒的生理特征，比如厚厚的脂肪層，能夠讓它們在北極的低溫下保持體溫。南極的生態(tài)環(huán)境則截然不同。被厚厚冰層覆蓋著的大陸常年平均氣溫比北極還要低，且風速極大，這種環(huán)境超出了北極熊的適應范圍。即使北極熊貿然進入南極，其生存幾率可能為零。北極熊的外形刊稱大自然的杰作。尤其是皮膚，很多人以為北極熊是白色的，其實，它們的皮膚呈黑色。②，是因為北極熊的毛發(fā)有著特殊構造。那一身篷松的白色毛發(fā)，實則每一根都是透明的空心管，就像一個個微小的光纖，能將光線散射，讓北極熊呈獻出白色或者淺黃色。同時，這些空心管還能把陽光引入，吸收熱量，幫助北極熊抵卸嚴寒?？茖W研究證明，黑色物體的吸熱能力特別強。北極熊的黑色皮膚也不例外，這不僅有益于它們在寒冷的環(huán)境中保持體溫、③，還便于它們在淺水中隱藏，捕捉獵物。北極變熱令北極熊無處棲身。一個國際組織預測，這種大型肉食動物會因此數(shù)量銳減，有的種群到2100年甚至可能滅絕。世界自然保護聯(lián)盟已將北極熊列入易危級別，這無疑是對人類敲響的警鐘。18.下面各句中引號的使用與“白色戰(zhàn)衣”的用法相同的一項是（）A.古語說“聽其言而觀其行”，聽一個人的言論還要看他的行為是否符合他的言論。B.他像是不喜歡“國民詩人”這個字的，都改成“民眾詩人”了。C.手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當作了她的名字。D.敵人“圍剿”那百頃大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩?9.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。20.請將文中畫波浪線句子改成一個長單句，可適當增刪詞語。21.文中第六段中有四個錯別字，請找出并加以改正。22.請為世界自然保護聯(lián)盟設計一條保護北極熊的宣傳語，至少使用一種修辭手法，不超過20字。【答案】18.C19.①還提供了豐富的食物資源②之所以看起來很“白”③減少體內能量消耗20.示例一：被厚厚冰層覆蓋、常年平均氣溫比北極更低且風速極大的大陸環(huán)境超出了北極熊的適應范圍。示例二：北極熊難以適應被厚厚冰層覆蓋、常年平均氣溫比北極更低且風速極大的大陸環(huán)境。21.“刊”改為“堪”；“篷”改為“蓬”；“獻”改為“現(xiàn)”；“卸”改為“御”。22.冰川為裳，黑膚為甲，守護北極精靈的家園！【解析】【18題解析】本題考查學生正確使用標點符號的能力。“白色戰(zhàn)衣”中引號的作用是表示特殊含義。A.表示直接引用。B.表示特定稱謂。C.表示特殊含義。D.表示強調。故選C?！?9題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①上文提到“不僅為北極熊提供適宜的生存空間”，“不僅”表示遞進關系的前半部分，根據(jù)后文“比如海豹，這是北極熊的主要食物來源”可知，此處應用填與食物相關的內容，可補寫為“還提供了豐富的食物資源”。②上文指出“很多人以為北極熊是白色的，其實，它們的皮膚呈黑色”，說明人們對北極熊顏色的認知存在誤解，后文“是因為北極熊的毛發(fā)有著特殊構造”解釋了原因，此處可補寫為“之所以看起來很‘白’”。③前文說“黑色物體的吸熱能力特別強。北極熊的黑色皮膚也不例外，這不僅有益于它們在寒冷的環(huán)境中保持體溫”，后文說“還便于它們在淺水中隱藏，捕捉獵物”，這里應是黑色皮膚對北極熊在其他方面的益處。由于北極熊生活在寒冷環(huán)境中，需要消耗能量維持生命活動，所以黑色皮膚減少體能消耗，有助于維持身體能量，可補寫為“減少體內能量消耗”?！?0題解析】本題考查學生語言表達之變換句式的能力。首先明確長單句的特點：長單句是只有一套主