2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合素養(yǎng)拓展）-作文寫作試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、情景續(xù)寫小明坐在教室里，望著窗外飄落的雨滴，忽然想起今天要交的作文。他撓撓頭，眉頭皺成了個"川"字。這時候，同桌小華遞給他一張紙條，上面畫著一個戴著斗笠的漁翁。小明眼睛一亮，突然覺得這個畫面特別有感覺。他放下手中的筆，開始構思起來。"雨中的漁翁，這個題目一定很有意思。"小明喃喃自語，手指在草稿紙上飛快地寫著。他想起上周去郊游時，看到過一位真正的老漁翁，他穿著蓑衣，站在小橋上等魚。那個畫面就像是從課本里跳出來的場景，讓小明心里癢癢的。"我得好好寫寫那個漁翁的表情。"小明盯著紙條上的畫，想象著漁翁瞇著眼睛，嘴角微微上揚的樣子。他偷偷瞄了一眼小華，發(fā)現(xiàn)她也正在低頭思考。教室里安靜得只能聽到雨滴打在窗戶上的聲音，還有筆尖在紙上劃過的沙沙聲。小明深吸一口氣，開始動筆。他先寫了一個總起句："雨中的世界，就像一幅水墨畫，而那位戴著斗笠的漁翁，就是這幅畫里最動人的筆觸。"寫到這里，他停頓了一下，覺得這個開頭不錯。接著，他詳細描寫了漁翁的外貌："他穿著洗得發(fā)白的蓑衣，像一件藝術品。斗笠上布滿了補丁，每一針每一線都訴說著歲月的故事。"小明的手微微發(fā)抖，因為太興奮了。寫到漁翁的表情時，小明突然卡殼了。他盯著紙條上的畫，心里想著："他到底在想什么呢？是在等一條大魚，還是在回憶往日的快樂？"這時候，小華碰了碰他的胳膊，遞給他一張紙巾。小明擦了擦額頭上的汗，突然靈光一閃："我知道了！他一定在想著今天能釣到多少魚，想著家里的晚飯呢！"這個想法讓小明激動得差點跳起來。交卷的時候，小明發(fā)現(xiàn)自己的作文比平時多了一倍。他笑著對小華說："謝謝你那張紙條，讓我有了靈感！"小華紅著臉，小聲說："我也是隨便畫的。"小明搖搖頭，心里暖暖的。他知道，這次作文不僅得到了高分，更收獲了友誼和啟發(fā)。二、想象作文假設你是一縷清風，可以自由自在地飄蕩在天空中。今天，你決定去一個特別的地方——一個被遺忘的公園。這個公園很久沒有人來了，花草樹木都枯萎了，只有幾個破舊的秋千還在陽光下?lián)u曳。你輕輕飄過公園的大門，發(fā)現(xiàn)門上已經長滿了青苔。你繼續(xù)往前走，腳下的落葉已經腐朽，踩上去軟綿綿的。你聞到了一股特別的香味，那是被遺忘的花朵散發(fā)出來的，雖然已經枯萎，但依然很美。你來到公園中央的池塘邊，發(fā)現(xiàn)水已經干涸了，只剩下一些泥巴。你看到一只小鳥落在泥巴上，似乎在尋找什么。你決定幫它，于是你吹了一口氣，泥巴突然動了起來，露出了藏在下面的蚯蚓。小鳥驚喜地飛起來，唱起歌來，歌聲傳得很遠很遠。你繼續(xù)飄蕩，來到那個破舊的秋千上。你輕輕推了一下，秋千開始搖晃，但沒有人坐上去。你突然想到了一個主意，你決定把自己當成一個孩子，坐在秋千上。你閉上眼睛，感受著風的速度，想象著自己正在飛翔。這個感覺太棒了，你覺得自己真的變成了一個快樂的孩子。在公園的角落里，你發(fā)現(xiàn)了一棵小樹，它依然頑強地活著。你決定給它澆水，于是你用盡全力吸了一口水，然后吹向小樹。水慢慢地落在小樹的根部，小樹似乎喝得很開心，葉子開始微微顫動。你知道，這個小樹不會死了。你飄到公園的出口，發(fā)現(xiàn)那里有一張破舊的木桌。你決定在上面寫下一句話："即使被遺忘，這里依然有生命。"你用樹葉和樹枝做成筆，用露水當墨水，寫下了這句話。寫完后，你感到一陣溫暖，因為你知道，這個公園不會真的被遺忘。你最后看了一眼這個公園，然后飄向遠方。在路上，你遇到了其他的風，它們告訴你，你是一個特別的風，因為你在幫助別人。你笑了，因為你知道，只要每個人都像你一樣，世界就會變得更美好。當你回到家的時候，你發(fā)現(xiàn)你的家人都在等你。他們告訴你，你今天去了一個很遠的地方，但他們很高興你回來了。你決定告訴他們關于公園的故事，他們聽完后都哭了，因為他們也想起了那個公園。你感到非常幸福，因為你知道，即使是一個小小的行動，也能改變很多。你決定以后每年都去那個公園，幫助那里的人和植物。你知道，這個決定會讓你變得更加快樂，也會讓這個世界變得更加美好。三、閱讀理解與表達今天下午的語文課，老師讓我們讀一篇關于小溪的短文。我坐在座位上，眼睛一頁一頁地翻著，心里卻想著窗外的小鳥。老師講的課文我都聽懂了，可我就是沒辦法集中注意力。這時候，同桌小麗碰了碰我，悄悄遞給我一張紙條，上面寫著："別走神，認真讀?。?我點點頭，終于把心思拉了回來。這篇短文寫得很美，講了一條小溪從山里流到海里的故事。小溪一開始很頑皮，到處亂跑，后來慢慢變得安靜，最后匯入了大海。我讀著讀著，突然覺得這條小溪就像我自己。有時候，我也像那條頑皮的小溪，到處亂跑，不知道該做什么；有時候，我又像那條安靜的小溪，慢慢地積累力量。讀完短文，老師讓我們寫一篇讀后感。我坐在草稿紙上，腦子里空空的，不知道該寫些什么。這時候，我想起了小溪最后匯入大海的情景。我閉上眼睛，想象著自己變成了一條小溪，從山里流到海里。我感受到了風的速度，聽到了鳥兒的歌聲，看到了彩虹的美麗。"我一定要好好寫，把我的感受寫出來。"我對自己說。我開始動筆，先寫了一個總起句："讀完這篇短文，我明白了，無論我們做什么，都要有目標，要有堅持。"寫到這里，我停頓了一下，覺得這個開頭不錯。接著，我詳細寫了小溪的變化："小溪一開始很頑皮，到處亂跑，后來慢慢變得安靜，最后匯入了大海。"我寫了自己的感受："我也像那條小溪，有時候會迷茫，但我知道，只要堅持，就能找到自己的目標。"寫到一半的時候，我又卡殼了。我想起了老師說過的話："讀后感要寫出自己的真實感受，不能抄書。"我該怎么辦呢？這時候，小麗又遞給我一張紙條，上面寫著："寫出你自己的故事！"我眼睛一亮，突然有了靈感。我決定寫自己參加比賽的故事。那次比賽我失敗了，但我沒有放棄，最后取得了進步。我趕緊把這部分寫下來："就像小溪一樣，我也遇到了困難，但我沒有放棄。最后，我取得了進步。這說明，只要我們有目標，有堅持，就一定能成功。"寫完這段，我感覺心里暖暖的，因為我知道，這次讀后感一定會寫得很好。交卷的時候，老師看了看我寫的讀后感，微笑著點了點頭。我知道，老師喜歡我的作文，因為里面有我的真實感受。這時候，小麗走過來，拍了拍我的肩膀，說："你寫得真好！"我笑著回答："謝謝你??！"我們一起笑了，教室里充滿了溫暖和快樂。四、應用寫作上個星期，我們學校舉行了一場作文比賽。我報名參加了，心里既緊張又興奮。比賽那天，我早早地來到了學校，發(fā)現(xiàn)已經有好多同學在那里了。他們有的在看書，有的在寫東西，還有的在互相討論。我找到自己的座位，開始緊張地寫起來。我寫的是一篇關于友誼的作文。我想起了我和小麗的故事，想起了我們一起度過的快樂時光。我寫得很認真，筆尖在紙上飛快地轉動。寫了一半的時候，我突然發(fā)現(xiàn)忘記寫題目了。我趕緊停下來，想了一個題目："友誼的力量"。寫到最后的時候，時間快到了。我看了看表，發(fā)現(xiàn)只剩下五分鐘了。我趕緊加快速度，寫完了最后一段。寫完后，我長長地舒了一口氣，感覺全身的力氣都用完了。交卷的時候，我看到了小麗，她也在笑。我們互相看了看，都點了點頭。我知道，我們都盡力了。比賽結束后，老師告訴我們，這次比賽的結果很快就會公布。我回到家后，一直想著比賽的事情，心里充滿了期待。過了幾天，比賽結果公布了。我得了第一名！我簡直不敢相信自己的眼睛。這時候，小麗走過來，拍了拍我的肩膀，說："恭喜你！"我笑著回答："謝謝你！"我們一起去了老師的辦公室，老師給了我們每人一本新書作為獎勵。我拿著新書回到家，心里特別高興。我決定好好讀這本書，然后把我的故事寫進作文里。我翻開書，看到了一個有趣的章節(jié)，里面講的是一個小男孩和他的小狗的故事。我想起了自己的小狗，它也像書里的小狗一樣，非?？蓯?。我決定寫一篇關于我和小狗的作文。我開始動筆，先寫了一個總起句："我和小狗的故事，就像一本書，充滿了愛和快樂。"寫到這里，我停頓了一下，覺得這個開頭不錯。接著，我詳細寫了我和小狗的點點滴滴："每天早上，小狗都會第一個起床，然后跑到我的床邊，輕輕地叫醒我。"我寫了自己的感受："和小狗在一起，我覺得自己是最幸福的人。"寫到一半的時候，我又卡殼了。我想起了老師說過的話："作文要寫出真情實感，不能編造。"我該怎么辦呢？這時候，我想起了小狗曾經生病的故事。那天，小狗發(fā)高燒，我非常擔心。我趕緊帶它去看醫(yī)生，醫(yī)生給它吃了藥，小狗很快就好了。我趕緊把這部分寫下來："就像書里的小男孩一樣，我也曾經經歷過困難。但只要我們愛對方，就一定能克服困難。"寫完這段，我感覺心里暖暖的，因為我知道，這次作文一定會寫得很好。交卷的時候，老師看了看我寫的作文，微笑著點了點頭。我知道，老師喜歡我的作文，因為里面有我的真實感受。這時候，小麗走過來，拍了拍我的肩膀，說："你寫得真好！"我笑著回答："謝謝你?。?我們一起笑了，教室里充滿了溫暖和快樂。本次試卷答案如下一、情景續(xù)寫答案及解析答案：小明坐在教室里，望著窗外飄落的雨滴，忽然想起今天要交的作文。他撓撓頭，眉頭皺成了個"川"字。這時候，同桌小華遞給他一張紙條，上面畫著一個戴著斗笠的漁翁。小明眼睛一亮，突然覺得這個畫面特別有感覺。他放下手中的筆，開始構思起來。"雨中的漁翁，這個題目一定很有意思。"小明喃喃自語，手指在草稿紙上飛快地寫著。他想起上周去郊游時，看到過一位真正的老漁翁，他穿著蓑衣，站在小橋上等魚。那個畫面就像是從課本里跳出來的場景，讓小明心里癢癢的。"我得好好寫寫那個漁翁的表情。"小明盯著紙條上的畫，想象著漁翁瞇著眼睛，嘴角微微上揚的樣子。他偷偷瞄了一眼小華，發(fā)現(xiàn)她也正在低頭思考。教室里安靜得只能聽到雨滴打在窗戶上的聲音，還有筆尖在紙上劃過的沙沙聲。小明深吸一口氣，開始動筆。他先寫了一個總起句："雨中的世界，就像一幅水墨畫，而那位戴著斗笠的漁翁，就是這幅畫里最動人的筆觸。"寫到這里，他停頓了一下，覺得這個開頭不錯。接著，他詳細描寫了漁翁的外貌："他穿著洗得發(fā)白的蓑衣，像一件藝術品。斗笠上布滿了補丁，每一針每一線都訴說著歲月的故事。"小明的手微微發(fā)抖，因為太興奮了。寫到漁翁的表情時，小明突然卡殼了。他盯著紙條上的畫，心里想著："他到底在想什么呢？是在等一條大魚，還是在回憶往日的快樂？"這時候，小華碰了碰他的胳膊，遞給他一張紙巾。小明擦了擦額頭上的汗，突然靈光一閃："我知道了！他一定在想著今天能釣到多少魚，想著家里的晚飯呢！"這個想法讓小明激動得差點跳起來。接下來的段落，小明寫得特別快。他寫漁翁怎么耐心等待，怎么觀察水面，怎么感受雨點打在蓑衣上的感覺。他還寫了自己的感受："看著漁翁，我覺得自己就像他一樣，在等待生活中最重要的東西。"寫完最后一句，小明長長地舒了一口氣，感覺全身的力氣都使出來了。交卷的時候，小明發(fā)現(xiàn)自己的作文比平時多了一倍。他笑著對小華說："謝謝你那張紙條，讓我有了靈感！"小華紅著臉，小聲說："我也是隨便畫的。"小明搖搖頭，心里暖暖的。他知道，這次作文不僅得到了高分，更收獲了友誼和啟發(fā)。解析：這道題考查的是學生的情景續(xù)寫能力。首先，題目給出了一個具體的情景：小明在下雨天寫作文，受到同桌小華遞來的漁翁畫片的啟發(fā)。學生需要根據這個情景，續(xù)寫小明的心理活動和寫作過程。續(xù)寫時要注意以下幾點：1.保持情景的連貫性，繼續(xù)圍繞小明寫作文展開。2.描寫小明的心理活動，如對漁翁畫片的感受、寫作時的思考等。3.通過細節(jié)描寫，如小明的動作、表情等，展現(xiàn)他的內心世界。4.注意語言的流暢性和情感的表達，使文章更加生動。在續(xù)寫過程中，學生需要充分發(fā)揮想象力，將漁翁的形象與小明的寫作過程聯(lián)系起來，展現(xiàn)出小明從得到靈感到完成作文的心路歷程。同時，也要注意情感的流露，使文章更加真摯感人。二、想象作文答案及解析答案：假設你是一縷清風，可以自由自在地飄蕩在天空中。今天，你決定去一個特別的地方——一個被遺忘的公園。這個公園很久沒有人來了，花草樹木都枯萎了，只有幾個破舊的秋千還在陽光下?lián)u曳。你輕輕飄過公園的大門，發(fā)現(xiàn)門上已經長滿了青苔。你繼續(xù)往前走，腳下的落葉已經腐朽，踩上去軟綿綿的。你聞到了一股特別的香味，那是被遺忘的花朵散發(fā)出來的，雖然已經枯萎，但依然很美。你來到公園中央的池塘邊，發(fā)現(xiàn)水已經干涸了，只剩下一些泥巴。你看到一只小鳥落在泥巴上，似乎在尋找什么。你決定幫它，于是你吹了一口氣，泥巴突然動了起來，露出了藏在下面的蚯蚓。小鳥驚喜地飛起來，唱起歌來，歌聲傳得很遠很遠。你繼續(xù)飄蕩，來到那個破舊的秋千上。你輕輕推了一下，秋千開始搖晃，但沒有人坐上去。你突然想到了一個主意，你決定把自己當成一個孩子，坐在秋千上。你閉上眼睛，感受著風的速度，想象著自己正在飛翔。這個感覺太棒了，你覺得自己真的變成了一個快樂的孩子。在公園的角落里，你發(fā)現(xiàn)了一棵小樹，它依然頑強地活著。你決定給它澆水，于是你用盡全力吸了一口水，然后吹向小樹。水慢慢地落在小樹的根部，小樹似乎喝得很開心，葉子開始微微顫動。你知道，這個小樹不會死了。你飄到公園的出口，發(fā)現(xiàn)那里有一張破舊的木桌。你決定在上面寫下一句話："即使被遺忘，這里依然有生命。"你用樹葉和樹枝做成筆，用露水當墨水，寫下了這句話。寫完后，你感到一陣溫暖，因為你知道，這個公園不會真的被遺忘。你最后看了一眼這個公園，然后飄向遠方。在路上，你遇到了其他的風，它們告訴你，你是一個特別的風，因為你在幫助別人。你笑了，因為你知道，只要每個人都像你一樣，世界就會變得更美好。當你回到家的時候，你發(fā)現(xiàn)你的家人都在等你。他們告訴你，你今天去了一個很遠的地方，但他們很高興你回來了。你決定告訴他們關于公園的故事，他們聽完后都哭了，因為他們也想起了那個公園。你感到非常幸福，因為你知道，即使是一個小小的行動，也能改變很多。你決定以后每年都去那個公園，幫助那里的人和植物。你知道，這個決定會讓你變得更加快樂，也會讓這個世界變得更加美好。解析：這道題考查的是學生的想象作文能力。題目要求學生假設自己是一縷清風，去一個被遺忘的公園，并寫出自己的經歷和感受。學生需要根據這個要求，展開想象，寫出自己在公園里的所見所聞、所思所想。寫作時要注意以下幾點：1.保持想象的合理性，雖然是在寫一個假設的情景，但也要符合一定的邏輯。2.通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)公園的荒涼與生機并存的狀態(tài)。3.表達自己的情感，如對公園的同情、對生命的尊重等。4.注意語言的生動性和形象性，使文章更加吸引人。在寫作過程中，學生需要充分發(fā)揮想象力，將自己在公園里的經歷和感受詳細地寫出來。同時，也要注意情感的流露，使文章更加真摯感人。比如，通過描寫自己幫助小鳥、給小樹澆水等行為，展現(xiàn)對生命的關愛；通過描寫自己在公園出口寫下的一句話，表達對生命的尊重和希望。三、閱讀理解與表達答案及解析答案：今天下午的語文課，老師讓我們讀一篇關于小溪的短文。我坐在座位上，眼睛一頁一頁地翻著，心里卻想著窗外的小鳥。老師講的課文我都聽懂了，可我就是沒辦法集中注意力。這時候，同桌小麗碰了碰我，悄悄遞給我一張紙條，上面寫著："別走神，認真讀?。?我點點頭，終于把心思拉了回來。這篇短文寫得很美，講了一條小溪從山里流到海里的故事。小溪一開始很頑皮，到處亂跑，后來慢慢變得安靜，最后匯入了大海。我讀著讀著，突然覺得這條小溪就像我自己。有時候，我也像那條頑皮的小溪，到處亂跑，不知道該做什么；有時候，我又像那條安靜的小溪，慢慢地積累力量。讀完短文，老師讓我們寫一篇讀后感。我坐在草稿紙上，腦子里空空的，不知道該寫些什么。這時候，我想起了小溪最后匯入大海的情景。我閉上眼睛，想象著自己變成了一條小溪，從山里流到海里。我感受到了風的速度，聽到了鳥兒的歌聲，看到了彩虹的美麗。"我一定要好好寫，把我的感受寫出來。"我對自己說。我開始動筆，先寫了一個總起句："讀完這篇短文，我明白了，無論我們做什么，都要有目標，要有堅持。"寫到這里，我停頓了一下，覺得這個開頭不錯。接著，我詳細寫了小溪的變化："小溪一開始很頑皮，到處亂跑，后來慢慢變得安靜，最后匯入了大海。"我寫了自己的感受："我也像那條小溪，有時候會迷茫，但我知道，只要堅持，就能找到自己的目標。"寫到一半的時候，我又卡殼了。我想起了老師說過的話："讀后感要寫出自己的真實感受，不能抄書。"我該怎么辦呢？這時候，小麗又遞給我一張紙條，上面寫著："寫出你自己的故事！"我眼睛一亮，突然有了靈感。我決定寫自己參加比賽的故事。那次比賽我失敗了，但我沒有放棄，最后取得了進步。就像小溪一樣，我也遇到了困難，但我沒有放棄。最后，我取得了進步。這說明，只要我們有目標，有堅持，就一定能成功。交卷的時候，老師看了看我寫的讀后感，微笑著點了點頭。我知道，老師喜歡我的作文，因為里面有我的真實感受。這時候，小麗走過來，拍了拍我的肩膀，說："你寫得真好！"我笑著回答："謝謝你??！"我們一起笑了，教室里充滿了溫暖和快樂。解析：這道題考查的是學生的閱讀理解和表達能力。題目要求學生讀一篇關于小溪的短文，然后寫一篇讀后感。學生需要根據這個要求，先理解短文的內容，然后寫出自己的感受和想法。寫作時要注意以下幾點：1.理解短文的內容，抓住短文的主要情節(jié)和中心思想。2.結合自己的實際經歷，寫出自己的真實感受和想法。3.注意語言的流暢性和邏輯性，使文章更加條理清晰。4.注意情感的流露，使文章更加真摯感人。在寫作過程中，學生需要先仔細閱讀短文，理解短文的內容和中心思想。然后，結合自己的實際經歷，寫出自己的感受和想法。比如，通過描寫自己參加比賽的故事，展現(xiàn)自己像小溪一樣，雖然遇到了困難，但最終取得了進步。同時，也要注意情感的流露，使文章更加真摯感人。四、應用寫作答案及解析答案：上個星期，我們學校舉行了一場作文比賽。我報名參加了，心里既緊張又興奮。比賽那天，我早早地來到了學校，發(fā)現(xiàn)已經有好多同學在那里了。他們有的在看書，有的在寫東西，還有的在互相討論。我找到自己的座位，開始緊張地寫起來。我寫的是一篇關于友誼的作文。我想起了我和小麗的故事，想起了我們一起度過的快樂時光。我寫得很認真，筆尖在紙上飛快地轉動。寫了一半的時候，我突然發(fā)現(xiàn)忘記寫題目了。我趕緊停下來，想了一個題目："友誼的力量"。寫到最后的時候，時間快到了。我看了看表，發(fā)現(xiàn)只剩下五分鐘了。我趕緊加快速度，寫完了最后一段。寫完后，我長長地舒了一口氣，感覺全身的力氣都用完了。交卷的時候，我看到了小麗，她也在笑。我們互相看了看，都點了點頭。我知道，我們都盡力了。比賽結束后，老師告訴我們，這次比賽的結果很快就會公布。我回到家后，一直想著比賽的事情，心里充滿了期待。過了幾天，比賽結果公布了。我得了第一名！我簡直不敢相信自己的眼睛。這時候，小麗走過來，拍了拍我的肩膀，說："恭喜你！"我笑著回答："謝謝你！"我們一起去了老師的辦公室，老師給了我們每人一本新書作為獎勵。我拿著新書回到家，心里特別高興。我決定好好讀這本書，然后把我的故事寫進作文里。我翻開書，看到了一個有趣的章節(jié)，里面講的是