2025年度學(xué)校傳染病預(yù)防控制健康教育制度為科學(xué)構(gòu)建學(xué)校傳染病預(yù)防控制健康教育體系，切實提升師生傳染病防控意識與能力，降低校園傳染病發(fā)生率，保障教育教學(xué)秩序和師生健康安全，結(jié)合《中華人民共和國傳染病防治法》《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及2025年國家、地方疾病預(yù)防控制工作要點，制定本制度。一、組織管理機(jī)制學(xué)校成立傳染病預(yù)防控制健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱"領(lǐng)導(dǎo)小組"），由校長任組長，分管副校長任副組長，成員包括校醫(yī)室負(fù)責(zé)人、德育處主任、教學(xué)處主任、各年級組長及班主任代表。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全校傳染病防控健康教育工作，主要職責(zé)為：審議年度工作計劃與經(jīng)費預(yù)算，定期聽取工作進(jìn)展匯報（每學(xué)期至少2次），研究解決重點難點問題，督導(dǎo)各部門落實主體責(zé)任。校醫(yī)室為具體執(zhí)行部門，負(fù)責(zé)制定年度健康教育方案、收集傳染病監(jiān)測數(shù)據(jù)、對接屬地疾控中心及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心；德育處負(fù)責(zé)組織主題教育活動、校園宣傳陣地管理；教學(xué)處負(fù)責(zé)將傳染病防控知識納入課程體系；各年級組及班主任承擔(dān)班級日常健康教育實施任務(wù)；后勤處負(fù)責(zé)消毒物資儲備、公共區(qū)域衛(wèi)生清潔及傳染病暴發(fā)時的環(huán)境消殺。建立"學(xué)校-年級-班級-家庭"四級聯(lián)動機(jī)制。班級設(shè)"健康委員"（每學(xué)期民主選舉產(chǎn)生），負(fù)責(zé)記錄班級學(xué)生健康狀況、收集健康問題反饋；每月召開1次班級健康委員會議，由校醫(yī)室進(jìn)行專項培訓(xùn)。家長委員會設(shè)"健康聯(lián)絡(luò)人"，通過家長群、家長會等渠道傳遞防控知識，督促家庭配合學(xué)校落實健康管理要求（如因病缺勤追蹤）。二、教育內(nèi)容與要求（一）傳染病防控核心知識教育1.常見傳染病識別與防控：重點覆蓋流行性感冒（含甲型H1N1、H3N2等亞型）、諾如病毒感染性腹瀉、水痘、流行性腮腺炎、肺結(jié)核、手足口病等6類校園高發(fā)傳染病。需明確各類傳染病的潛伏期、典型癥狀（如流感的高熱伴肌肉酸痛、諾如的劇烈嘔吐、肺結(jié)核的持續(xù)咳嗽咳痰2周以上）、傳播途徑（如呼吸道飛沫、糞口傳播、接觸傳播）及特異性預(yù)防措施（如流感疫苗接種、肺結(jié)核患者規(guī)范治療）。2.新發(fā)及輸入性傳染病預(yù)警：結(jié)合國家疾控中心年度預(yù)警提示，增加對登革熱（重點地區(qū)）、猴痘等輸入性傳染病的介紹，強(qiáng)調(diào)"早發(fā)現(xiàn)、早報告"的重要性，如出現(xiàn)不明原因皮疹、發(fā)熱伴淋巴結(jié)腫大需立即就醫(yī)。3.消毒與隔離知識：包括含氯消毒液配制方法（有效氯濃度500mg/L用于一般物體表面，2000mg/L用于嘔吐物污染區(qū)域）、紫外線消毒燈使用規(guī)范（每次30分鐘，消毒時人員撤離）、密接者判定標(biāo)準(zhǔn)（如與流感患者近距離接觸未戴口罩超過15分鐘）及居家隔離要求（體溫正常、癥狀消失后48小時方可返校）。（二）健康行為養(yǎng)成教育1.個人衛(wèi)生習(xí)慣：強(qiáng)化"七步洗手法"（明確每步時長15秒，重點清潔指縫、指甲縫）、正確佩戴口罩方法（金屬條壓實鼻梁，覆蓋口鼻及下頜）、不共用餐具水杯等行為規(guī)范。每周五下午設(shè)"衛(wèi)生自查日"，由健康委員檢查學(xué)生指甲長度（不超過0.5cm）、水杯清潔度。2.呼吸道禮儀：推行"咳嗽/打噴嚏三部曲"——用肘部內(nèi)側(cè)遮擋、及時洗手、丟棄污染紙巾。在教室、走廊等公共區(qū)域設(shè)置"禮儀提示貼"，標(biāo)注正確遮擋部位示意圖。3.飲食與運動健康：結(jié)合《中國居民膳食指南》，講解"三減"（減油、減鹽、減糖）原則，如每日添加糖攝入不超過25g；強(qiáng)調(diào)"病從口入"防控要點（不喝生水、不吃生冷海鮮、徹底加熱食物）。體育組需保證學(xué)生每天1小時體育活動，校醫(yī)室每學(xué)期開展1次"運動與免疫力"專題講座。（三）心理調(diào)適與社會支持教育針對傳染病流行期間可能出現(xiàn)的焦慮情緒（如擔(dān)心感染、因隔離產(chǎn)生孤獨感），心理教師需設(shè)計"情緒管理"課程，教授"呼吸放松法""積極自我暗示"等技巧。建立"健康傾訴角"（設(shè)置在心理輔導(dǎo)室），學(xué)生可匿名投遞健康相關(guān)煩惱，由心理教師每周匯總并針對性解答。對因傳染病休學(xué)的學(xué)生，班主任與學(xué)科教師組成"幫扶小組"，每周通過線上方式輔導(dǎo)功課，避免學(xué)業(yè)壓力疊加心理負(fù)擔(dān)。（四）應(yīng)急處置流程教育全體師生需掌握"發(fā)現(xiàn)-報告-隔離-消毒-追蹤"五步應(yīng)急流程：學(xué)生或教職工發(fā)現(xiàn)自身或他人出現(xiàn)疑似癥狀（如發(fā)熱≥37.3℃、嘔吐≥2次/日），立即向班主任或校醫(yī)報告；校醫(yī)10分鐘內(nèi)完成初步排查，確認(rèn)為疑似傳染病病例的，引導(dǎo)至臨時隔離室（獨立房間，配備口罩、體溫計、嘔吐物處理包）；后勤處20分鐘內(nèi)對病例活動區(qū)域進(jìn)行終末消毒；校醫(yī)2小時內(nèi)向?qū)俚丶部刂行膱蟾妫右虿∪鼻谧粉櫍咳张c家長確認(rèn)病情，記錄就診結(jié)果）。每學(xué)期組織1次全流程演練（覆蓋小學(xué)、初中、高中各年級），重點考核隔離室使用、消毒操作、信息上報的準(zhǔn)確性與時效性。三、實施路徑與載體（一）課程化教育將傳染病防控健康教育納入校本課程體系，小學(xué)段（1-6年級）每月1課時（融入《道德與法治》《科學(xué)》課），采用情景模擬、動畫短片、繪本閱讀等形式（如通過"小明的洗手日記"講解正確步驟）；初中段（7-9年級）每學(xué)期2課時（單獨設(shè)課），結(jié)合案例分析（如某學(xué)校諾如病毒暴發(fā)事件）、小組討論（如何辨別普通感冒與流感）；高中段（10-12年級）每學(xué)期1次專題講座（邀請疾控專家授課），側(cè)重傳染病流行病學(xué)原理（如基本再生數(shù)R0的意義）、公共衛(wèi)生政策解讀（如疫苗接種的群體免疫效應(yīng)）。（二）主題活動教育每學(xué)期設(shè)定2個傳染病防控主題月（如3月"春季傳染病防控月"、11月"冬季呼吸道疾病預(yù)防月"），開展"六個一"活動：一次主題班會（班主任主導(dǎo)，學(xué)生演示防控技能）、一期黑板報（年級組評比，優(yōu)秀作品在校史館展示）、一場知識競賽（以班級為單位，設(shè)置必答、搶答環(huán)節(jié)）、一次健康實踐（如小學(xué)"我是消毒小能手"活動，用模擬消毒液擦拭課桌）、一封致家長信（附家庭防控Checklist，如"檢查家中消毒液有效期""教育孩子不共用餐具"）、一部學(xué)生自編短片（由信息技術(shù)社團(tuán)拍攝，內(nèi)容為校園防控故事，在開學(xué)典禮播放）。（三）常態(tài)化宣傳教育1.校園媒體矩陣：利用校園廣播（每日課間播放3分鐘"健康小課堂"）、電子屏（教學(xué)樓大廳屏幕循環(huán)播放防控動畫，每2周更新內(nèi)容）、公眾號（每周推送1篇科普文章，如"諾如病毒的那些事""肺結(jié)核的早期信號"）。2.宣傳陣地建設(shè)：在衛(wèi)生間、食堂等重點區(qū)域設(shè)置"健康提示牌"（如衛(wèi)生間提示"七步洗手，病毒不走"，食堂提示"生熟分開，煮熟煮透"）；校醫(yī)室設(shè)立"健康圖書角"（擺放《小學(xué)生傳染病防護(hù)手冊》《中學(xué)生健康指南》等書籍，供師生借閱）。3.重點人群強(qiáng)化教育：對新生（入學(xué)教育必設(shè)環(huán)節(jié)）、轉(zhuǎn)學(xué)生（到校3日內(nèi)完成培訓(xùn)）、食堂工作人員（每學(xué)期2次專項培訓(xùn)，內(nèi)容包括食品加工衛(wèi)生規(guī)范、從業(yè)人員健康監(jiān)測）、保潔人員（培訓(xùn)重點為消毒液配制、醫(yī)療廢物處理）進(jìn)行針對性教育，考核合格后方可上崗（如保潔人員需現(xiàn)場演示嘔吐物處理流程：用吸水材料覆蓋→噴灑2000mg/L含氯消毒液→作用30分鐘→包裹丟棄→二次消毒）。四、保障與監(jiān)督（一）師資保障組建"健康講師團(tuán)"，成員包括校醫(yī)（負(fù)責(zé)專業(yè)知識）、心理教師（負(fù)責(zé)心理調(diào)適）、優(yōu)秀班主任（負(fù)責(zé)行為引導(dǎo)）、校外專家（疾控中心醫(yī)師、社區(qū)護(hù)士）。每學(xué)期開展2次講師團(tuán)培訓(xùn)（由疾控中心專家授課），內(nèi)容涵蓋最新防控政策、教育教學(xué)技巧（如如何用兒童語言講解傳染病知識）。建立"健康示范課"制度，每學(xué)期由校醫(yī)室推薦2-3節(jié)優(yōu)質(zhì)課例，組織全體教師觀摩學(xué)習(xí)。（二）物資保障設(shè)立傳染病防控健康教育專項物資庫（位于校醫(yī)室旁獨立房間），儲備內(nèi)容包括：宣傳資料（手冊、海報、動畫光盤，按師生人數(shù)1:1.2配備）、教學(xué)工具（七步洗手模型、口罩佩戴演示模具、消毒液配制量杯）、應(yīng)急物資（體溫計、一次性口罩、嘔吐物處理包、含氯消毒片）。物資庫實行"出入登記+定期盤點"制度（每月1次），確保物資有效期（如消毒片不超過12個月）、數(shù)量充足（體溫計按班級數(shù)1:2配備，嘔吐物處理包按樓層數(shù)1:1配備）。（三）經(jīng)費保障年度經(jīng)費預(yù)算不低于學(xué)校公用經(jīng)費的3%（具體金額根據(jù)師生人數(shù)核定，原則上小學(xué)每生每年不低于20元，中學(xué)每生每年不低于30元），主要用于教材編寫、師資培訓(xùn)、物資采購、活動開展等。經(jīng)費使用需經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核，每學(xué)期末公示收支明細(xì)，接受教職工監(jiān)督。（四）監(jiān)督評估1.過程性評估：領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期開展2次專項檢查（開學(xué)后1個月、期末前1個月），檢查內(nèi)容包括課程落實情況（查閱教案、聽課記錄）、活動開展記錄（照片、總結(jié)報告）、宣傳陣地更新頻次（電子屏內(nèi)容、黑板報日期）、物資儲備狀態(tài)（數(shù)量、有效期）。檢查結(jié)果與部門績效考核掛鉤（如德育處宣傳工作未達(dá)標(biāo)扣減10%年度考核分）。2.結(jié)果性評估：校醫(yī)室每學(xué)期末開展"健康素養(yǎng)調(diào)查"（采用國家統(tǒng)一問卷，抽樣比例不低于30%），重點評估學(xué)生傳染病知識知曉率（目標(biāo)≥95%）、健康行為形成率（目標(biāo)≥90%）；統(tǒng)計全校傳染病發(fā)病率（與上年度同期對比，目標(biāo)下降10%）。若發(fā)現(xiàn)某類傳染病發(fā)病率異常升高（如超過基線水平20%），立即分析教育薄弱環(huán)節(jié)（如手衛(wèi)生執(zhí)行率低），針對性調(diào)整下階段教育重點（如增加