武漢市優(yōu)質公立中學公開招聘初中教師2名筆試備考試題及答案解析教育學部分1.教育史上最早提出“教育遵循自然”原則的教育家是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.昆體良答案：C分析：亞里士多德在教育史上首次提出了“教育遵循自然”的原則，他注意到了兒童心理發(fā)展的自然特點，主張按照兒童心理發(fā)展的規(guī)律對兒童進行分階段教育。2.我國古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.綜合課程D.隱性課程答案：A分析：學科課程是一種主張以學科為中心來編定的課程，“六藝”（禮、樂、射、御、書、數）和“七藝”（三科：文法、修辭、辯證法；四學：算術、幾何、天文、音樂）都分別按照不同學科知識來設置，屬于學科課程。3.教師在教學過程中，通過改變講話的聲調和手勢動作引起學生的注意，從而使學生能夠有效地進行選擇性知覺。根據加涅的信息加工學習理論，此時學生處于學習的（）。A.動機階段B.領會階段C.習得階段D.概括階段答案：B分析：加涅的信息加工學習理論中，領會階段是指學生對刺激進行選擇性知覺的過程。教師通過改變聲調和手勢動作引起學生注意，讓學生進行選擇性知覺，這處于領會階段。4.以下不屬于班級組織的個體化功能的是（）。A.促進發(fā)展功能B.滿足需求功能C.診斷功能D.矯正功能答案：無正確選項（題目有誤）分析：班級組織的個體化功能包括促進發(fā)展功能、滿足需求功能、診斷功能和矯正功能。5.教師采用貼小紅花、蓋小印章等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：A分析：品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。貼小紅花、蓋小印章等屬于對學生的肯定評價，是品德評價法。6.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識，進而進行鞏固和運用。7.我國首次頒布《中華人民共和國義務教育法》確定實施九年義務教育的時間為（）。A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B分析：1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華人民共和國義務教育法》，確定實施九年義務教育。8.最早在大學里講授教育學的學者是（）。A.梅伊曼B.赫爾巴特C.洛克D.康德答案：D分析：康德最早在大學里講授教育學這門課程，他于1776年在德國的柯尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學。9.教育目的與培養(yǎng)目標之間的關系是（）。A.普遍與特殊B.共性與個性C.一般與個別D.宏觀與微觀答案：A分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，具有普遍性；培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的各級各類教育的培養(yǎng)要求，具有特殊性。所以二者是普遍與特殊的關系。10.教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現預定教學目標的過程稱為（）。A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C分析：課堂管理是教師為了完成教學任務，調控課堂內的各種人際關系，和諧地開展教學活動，使學生主動地參與學習活動的過程，其目的是有效實現預定教學目標。心理學部分11.當一個人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認出他，是利用了（）。A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A分析：知覺的整體性是指人根據自己的知識經驗把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。雖然人的服裝和發(fā)型改變了，但我們會根據其面部等關鍵特征將其作為一個整體來識別，所以是利用了知覺的整體性。12.學生在學習過程中，掌握了“角”的概念后，再學習“直角”“銳角”等概念，這屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.符號學習答案：B分析：下位學習又稱類屬學習，是指將概括程度或包含程度較低的新概念或命題歸屬到認知結構中已有的、概括程度或包含程度更高的適當概念或命題之下的學習?！爸苯恰薄颁J角”等概念是“角”概念的具體類別，所以屬于下位學習。13.小明在學習英語單詞時，采用了邊讀、邊寫、邊記的方式。他運用的學習策略是（）。A.復述策略B.精細加工策略C.組織策略D.元認知策略答案：A分析：復述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。邊讀、邊寫、邊記是通過多種感官重復學習內容，屬于復述策略。14.學生在解答復雜應用題和作文時，往往在群體情景中不如單獨完成效果好。這是因為（）。A.社會助長B.社會抑制C.從眾D.責任擴散答案：B分析：社會抑制是指個體在完成某種活動時，由于他人在場或與他人一起活動而造成行為效率降低的現象。學生在解答復雜應用題和作文時，群體情景可能會干擾其思維，導致不如單獨完成效果好，這屬于社會抑制。15.學生臨考時的怯場屬于（）。A.心境B.理智感C.應激D.激情答案：C分析：應激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。學生臨考時的怯場是面對考試這種緊迫情況產生的高度緊張狀態(tài)，屬于應激。16.智力的核心成分是（）。A.觀察力B.記憶力C.思維力D.想象力答案：C分析：思維力是智力的核心成分，它是對事物進行分析、綜合、比較、抽象、概括等的能力，其他智力因素都為思維力服務。17.一個人在行動中堅持決定，百折不撓地克服重重困難去達到行動目的的品質是意志的（）。A.自制性B.堅韌性C.果斷性D.自覺性答案：B分析：意志的堅韌性是指在意志行動中能否堅持決定，百折不撓地克服困難和障礙，完成既定目的方面的意志品質。18.小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。她所表現出來的是前運算階段思維的（）特征。A.不可逆性B.單維性C.自我中心D.集中化答案：C分析：自我中心是指兒童往往只注意主觀的觀點，不能向客觀事物離中，只能考慮自己的觀點，無法接受別人的觀點，也不能將自己的觀點與別人的觀點協(xié)調。小紅認為自己喜歡狗別人也喜歡，體現了自我中心的特征。19.學生為了獲得師長的贊許或認可而努力學習的需要是（）。A.認知內驅力B.自我提高內驅力C.附屬內驅力D.安全需要答案：C分析：附屬內驅力是學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種需要。它是一種外部動機。20.下列屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射的是（）。A.望而生畏B.談梅生津C.見風流淚D.嘗梅生津答案：B分析：第二信號系統(tǒng)是以語言為中介的條件反射系統(tǒng)?！罢劽飞颉笔峭ㄟ^談論“梅”這個語言符號而引起的唾液分泌，屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射?！巴贰薄皣L梅生津”是第一信號系統(tǒng)的條件反射，“見風流淚”是無條件反射。教育法律法規(guī)部分21.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的（）。A.技術人員B.管理人員C.科研人員D.專業(yè)人員答案：D分析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。22.教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B分析：《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學?；蛘咂渌逃龣C構侵犯其合法權益的，或者對學?；蛘咂渌逃龣C構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。23.某小學為追求升學率，將低年級成績最差的三名學生除名。該小學侵犯了未成年學生的（）。A.人格尊嚴B.隱私權C.受教育權D.身心健康權答案：C分析：受教育權是學生最主要的權利，包括受完法定年限教育權、學習權和公正評價權。學校將成績差的學生除名，剝奪了學生接受教育的機會，侵犯了學生的受教育權。24.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，把（）作為教育改革發(fā)展的核心任務。A.育人為本B.改革創(chuàng)新C.提高質量D.促進公平答案：C分析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務。25.根據《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著的未成年人實施救助，承擔（）。A.臨時監(jiān)護責任B.委托監(jiān)護責任C.教育管理責任D.收留撫養(yǎng)責任答案：A分析：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十三條規(guī)定，縣級以上人民政府及其民政部門應當根據需要設立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔臨時監(jiān)護責任。26.教師趙某違反學校管理制度，被校長在全校教師會議上點名批評，趙某的丈夫王某聽說后，不辨是非，在校長下班的路上將其打成重傷，情節(jié)嚴重。依法應對王某追究（）。A.違憲責任B.行政責任C.刑事責任D.一般責任答案：C分析：《中華人民共和國教師法》第三十五條規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。王某將校長打成重傷，情節(jié)嚴重，構成犯罪，應追究刑事責任。27.教師未經學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷，此行為侵犯了學生的（）。A.隱私權B.名譽權C.受教育權D.人身自由權答案：A分析：隱私權是指學生有權要求私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域不被他人非法侵擾、知悉、收集、利用和公開的一種人格權。教師公布學生的考試成績排名，侵犯了學生的隱私權。28.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，（）為主管理的體制。A.縣級人民政府B.市級人民政府C.省級人民政府D.地方人民政府答案：A分析：《中華人民共和國義務教育法》第七條規(guī)定，義務教育實行國務院領導，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實施，縣級人民政府為主管理的體制。29.某初級中學為追求升學率，將年級成績最差的三名學生除名。該中學侵犯了未成年學生的（）。A.人格尊嚴B.隱私權C.受教育權D.人身自由權答案：C分析：同第23題，學校的這種行為侵犯了學生的受教育權。30.教育行政部門應當在接到教師申訴的（）內，作出處理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B分析：依據《中華人民共和國教師法》，教育行政部門應當在接到教師申訴的30日內作出處理。新課程改革部分31.新課程改革倡導的學生學習方式是（）。A.自主、合作、探究B.參與、合作、活動C.講授、練習、探究D.反思、生成、探究答案：A分析：新課程改革倡導自主、合作、探究的學習方式，強調學生的主體地位，培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作交流能力和探究創(chuàng)新能力。32.新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀B.知識、情感、意志C.面向世界、面向未來、面向現代化D.世界觀、人生觀、價值觀答案：A分析：新課程改革中提出的課程“三維目標”是知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀，這三個維度相互滲透、融為一體。33.新課程改革強調建立促進學生全面發(fā)展、教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的（）。A.學習成績B.學習過程C.學習體驗D.學習態(tài)度答案：B分析：新課程改革倡導發(fā)展性評價，在綜合評價的基礎上更關注個體的學習過程，而不僅僅是學習結果。通過關注學習過程，可以更好地了解學生的學習情況，促進學生的發(fā)展。34.下列關于新課程中教師角色發(fā)生轉變的表述，正確的是（）。A.從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者B.從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究成果推廣者C.從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的模仿者D.從學校與社區(qū)的關系看，新課程要求教師應該是學者型的獨立的教師答案：A分析：從教學與課程的關系看，新課程倡導民主、開放、科學的課程理念，同時確立了國家課程、地方課程、校本課程三級課程管理體制，這就要求教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。B項教師應是教育教學的研究者；C項教師應是學生學習的引導者和促進者；D項教師應是社區(qū)型的開放的教師。35.新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，其價值觀是指（）。A.充分認識知識對社會的價值B.學科、知識、個人、社會價值有機地結合C.讓學生尊重知識、尊重教師D.將知識轉化為巨大的經濟利益答案：B分析：新課程強調將學生學習知識的過程轉化為形成正確價值觀的過程，這里的價值觀是指學科、知識、個人、社會價值有機地結合，使學生在學習知識的同時，培養(yǎng)對自身、社會等的正確認識和態(tài)度。36.新課程積極倡導的學生觀是（）。①學生是發(fā)展的人②學生是獨特的人③學生是單純抽象的學習者④學生是具有獨立意義的人A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④答案：D分析：新課程倡導的學生觀包括：學生是發(fā)展的人，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；學生是獨特的人，每個學生都有自身的獨特性；學生是具有獨立意義的人，學生是學習的主體。③中說學生是單純抽象的學習者是錯誤的。37.新課程改革中，對課程結構方面的要求是（）。A.整體設置九年一貫的義務教育課程B.高中以綜合課程為主C.從小學至高中設置綜合實踐活動課程并作為選修課D.農村中學課程要為當地社會經濟發(fā)展服務，取消基礎課程答案：A分析：新課程改革對課程結構的要求是整體設置九年一貫的義務教育課程，小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結合的課程，高中以分科課程為主，從小學至高中設置綜合實踐活動課程并作為必修課程。農村中學課程要為當地社會經濟發(fā)展服務，但不能取消基礎課程。38.新課程改革的核心理念是（）。A.為了每一個學生的發(fā)展B.更好地提高學生成績C.滿足社會、家長提高升學率的需求D.提高每一位教師的教學水平答案：A分析：新課程改革的核心理念是“為了每一個學生的發(fā)展”，強調教育要面向全體學生，關注學生的全面發(fā)展和個性差異。39.新課程改革倡導的評價理念是（）。A.由甄別走向發(fā)展B.由單一走向多元C.由重結果走向重過程D.以上都是答案：D分析：新課程改革倡導的評價理念包括由甄別走向發(fā)展，強調評價的發(fā)展性功能；由單一走向多元，評價主體、評價方式等多元化；由重結果走向重過程，更加關注學生的學習過程。40.下列不屬于綜合實踐活動課程內容的是（）。A.研究性學習B.社區(qū)服務與社會實踐C.勞動與技術教育D.學科知識競賽答案：D分析：綜合實踐活動課程包括研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術教育等。學科知識競賽不屬于綜合實踐活動課程內容。教師職業(yè)道德部分41.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）。A.關愛學生B.為人師表C.教書育人D.終身學習答案：B分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志。教師要在品德、言行等方面為學生做出表率，因為教師的言行舉止對學生具有潛移默化的影響。42.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學生C.為人師表D.團結協(xié)作答案：B分析：關愛學生是師德的靈魂，是教師職業(yè)道德的核心。教師只有熱愛學生，才能更好地履行教育教學職責，促進學生的成長和發(fā)展。43.教師職業(yè)道德的基本要求是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關愛學生D.教書育人答案：A分析：愛國守法是教師職業(yè)道德的基本要求，教師要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。44.教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團結協(xié)作答案：B分析：教書育人是教師的根本任務，也是教師在履行教育義務的活動中最主要、最基本的道德責任。教師既要傳授知識，又要培養(yǎng)學生的品德和能力。45.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，這體現了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。A.身正為范B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.教書育人答案：B分析：為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公。46.