Lesson11Notguilty說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年初中英語(yǔ)第三冊(cè)新概念英語(yǔ)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson11Notguilty說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年初中英語(yǔ)第三冊(cè)新概念英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為新概念英語(yǔ)第三冊(cè)Lesson11Notguilty。本章節(jié)主要圍繞一個(gè)法庭審判的場(chǎng)景展開，涉及詞匯：notguilty（無(wú)罪），sentence（判決），guilty（有罪）等，以及句型：He/Sheisguilty/notguiltyof...。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握法庭用語(yǔ)和相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽說(shuō)能力。學(xué)生將通過(guò)參與法庭審判的情景模擬，提高對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的運(yùn)用技巧，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析案例，學(xué)生將提升批判性思維和法治觀念，認(rèn)識(shí)到法律公正的重要性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握法庭場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯和句型，如“notguilty”，“sentence”，“guilty”，以及相關(guān)的疑問句和陳述句。

-舉例解釋：教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)例句和實(shí)際對(duì)話練習(xí)，熟練使用“Isheguilty/notguilty?”，“He/Shehasbeensentencedto...”等句型，并能在情景中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和使用法律術(shù)語(yǔ)和表達(dá)，以及如何在模擬法庭中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行角色扮演。

-舉例解釋：難點(diǎn)之一在于學(xué)生可能對(duì)法律術(shù)語(yǔ)不夠熟悉，例如“innocent”和“convicted”的區(qū)別。難點(diǎn)之二是學(xué)生可能在模擬法庭中的表達(dá)不夠流暢，無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)法律判決的信息。教師可以通過(guò)以下方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

-預(yù)習(xí)法律術(shù)語(yǔ)表，并解釋其在實(shí)際語(yǔ)境中的使用。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬法庭中練習(xí)使用這些術(shù)語(yǔ)。

-提供情景模擬劇本，讓學(xué)生在小組中練習(xí)對(duì)話，并在全班面前展示。

-通過(guò)反饋和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和角色扮演技巧。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，首先講解法庭場(chǎng)景的基本結(jié)構(gòu)和常用詞匯，然后通過(guò)具體案例讓學(xué)生理解法律術(shù)語(yǔ)和句型的實(shí)際應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬法官、律師、被告等角色，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)法庭對(duì)話，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示法庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解法庭環(huán)境和文化背景。

4.鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，針對(duì)案例中的法律問題進(jìn)行思考和交流，培養(yǎng)批判性思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT，包含法庭場(chǎng)景的背景知識(shí)和相關(guān)詞匯，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并識(shí)別關(guān)鍵法律術(shù)語(yǔ)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“如何區(qū)分‘notguilty’和‘guilty’？請(qǐng)舉例說(shuō)明在法庭場(chǎng)景中如何使用這些詞匯。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的互動(dòng)功能，監(jiān)控學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題的進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解法庭場(chǎng)景的基本結(jié)構(gòu)和法律術(shù)語(yǔ)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄對(duì)法律術(shù)語(yǔ)使用的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：播放一段法庭審判的視頻片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“notguilty”和“guilty”的用法，以及如何在法庭語(yǔ)境中構(gòu)建句子。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組角色扮演，讓學(xué)生模擬法庭審判過(guò)程。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中遇到的問題，提供即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將新學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)法庭對(duì)話。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到疑問，勇于提問并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解法律術(shù)語(yǔ)和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇簡(jiǎn)短的法庭報(bào)告，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的法律案例書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成法庭報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行相關(guān)案例的研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生提升自我評(píng)估能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在多個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用法庭場(chǎng)景中的關(guān)鍵詞匯，如“notguilty”，“sentence”，“guilty”，以及相關(guān)的疑問句和陳述句。

-學(xué)生在模擬法庭的角色扮演中，能夠流暢地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)的互動(dòng)性和實(shí)用性。

2.法律意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)法庭案例，對(duì)法律的基本概念和程序有了初步的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念。

-學(xué)生能夠區(qū)分“notguilty”和“guilty”的概念，理解其在法律判決中的重要性。

-學(xué)生在模擬法庭活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律術(shù)語(yǔ)進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

3.文化素養(yǎng)提高

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)法庭場(chǎng)景，了解了西方國(guó)家的司法文化，拓寬了國(guó)際視野。

-學(xué)生在模擬法庭中，體驗(yàn)了西方法庭的程序和規(guī)則，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演，學(xué)會(huì)了如何在不同的文化背景下進(jìn)行有效的溝通。

4.思維能力發(fā)展

-學(xué)生在分析案例時(shí)，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維能力。

-學(xué)生在模擬法庭中，需要快速做出判斷和決策，提高了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生在討論和辯論中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了口頭表達(dá)能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立獲取和運(yùn)用知識(shí)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項(xiàng)目任務(wù)時(shí)，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)督和自我評(píng)估，提高了自我管理能力。

-學(xué)生在反思總結(jié)中，能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并提出改進(jìn)措施，促進(jìn)了自我提升。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在模擬法庭中，需要與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)和溝通。

-學(xué)生在討論和辯論中，學(xué)會(huì)了尊重他人的意見，提高了人際交往能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：本節(jié)課采用了法庭模擬的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)法庭審判的過(guò)程，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.跨學(xué)科融合：將英語(yǔ)教學(xué)與法律知識(shí)相結(jié)合，不僅提升了學(xué)生的英語(yǔ)水平，還增強(qiáng)了他們的法律意識(shí)，實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而有些學(xué)生則較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或?qū)巧呐d趣不同。

2.教學(xué)資源有限：由于教學(xué)資源的限制，課堂上的模擬法庭活動(dòng)可能不夠豐富，無(wú)法完全滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過(guò)分組競(jìng)賽、角色輪換等方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.豐富教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)合作等方式，拓展教學(xué)資源，如邀請(qǐng)法律專業(yè)人士參與課堂討論，或者組織學(xué)生參觀法庭，增加真實(shí)體驗(yàn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)