歌曲《小熊過橋》說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂花城版五年級上冊-花城版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：歌曲《小熊過橋》

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時(shí)間：2025-2026學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)歌曲《小熊過橋》，提升學(xué)生對音樂的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)聆聽、演唱，體會(huì)歌曲的意境，培養(yǎng)良好的合作意識，同時(shí)鍛煉節(jié)奏感和音樂記憶能力，增強(qiáng)音樂審美體驗(yàn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，能夠辨識簡單的節(jié)奏和旋律，具備一定的歌唱技巧。他們可能對歌曲的節(jié)奏感和旋律感有一定的理解，但對于歌曲的意境和表現(xiàn)手法可能還缺乏深入的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對音樂有較高的興趣，喜歡參與歌唱和表演活動(dòng)。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，樂于在集體中學(xué)習(xí)和成長。學(xué)生的音樂能力參差不齊，有的學(xué)生在節(jié)奏感、音準(zhǔn)和表現(xiàn)力方面較為突出，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面存在困難，難以準(zhǔn)確把握歌曲的旋律和節(jié)奏。此外，學(xué)生在理解歌曲意境和情感表達(dá)上可能存在挑戰(zhàn)，需要教師通過多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)歌曲。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性差異可能導(dǎo)致他們在合作學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生沖突，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)和諧相處。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、音響設(shè)備）、鋼琴或電子琴、錄音機(jī)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校音樂教育平臺(tái)或班級群，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：歌曲《小熊過橋》的音頻和視頻資料、相關(guān)教學(xué)課件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)奏棒）、音樂卡片、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放歌曲《小熊過橋》的音頻，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟隨音頻哼唱，自由表達(dá)對歌曲的感受。

二、學(xué)習(xí)歌曲

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)，講解歌曲的基本節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

三、歌詞學(xué)習(xí)

1.老師講解歌曲的歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞的含義和情感表達(dá)。

2.學(xué)生跟讀歌詞，注意發(fā)音準(zhǔn)確，理解歌詞內(nèi)容。

四、節(jié)奏練習(xí)

1.老師出示節(jié)奏棒，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

2.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，提高節(jié)奏感。

五、歌曲演唱

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組演唱，互相評價(jià)，提高演唱水平。

六、歌曲表演

1.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的才藝。

2.學(xué)生分組進(jìn)行表演，老師點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

七、歌曲創(chuàng)作

1.老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作歌曲，如改編歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作等。

2.學(xué)生分組創(chuàng)作，互相交流，分享創(chuàng)作心得。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。

2.學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和感受。

具體教學(xué)步驟如下：

1.導(dǎo)入新課

（10分鐘）

-播放歌曲《小熊過橋》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-學(xué)生跟隨音頻哼唱，自由表達(dá)對歌曲的感受。

2.學(xué)習(xí)歌曲

（15分鐘）

-老師講解歌曲的結(jié)構(gòu)，分析歌曲的基本節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。

-學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.歌詞學(xué)習(xí)

（10分鐘）

-老師講解歌曲的歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞的含義和情感表達(dá)。

-學(xué)生跟讀歌詞，注意發(fā)音準(zhǔn)確，理解歌詞內(nèi)容。

4.節(jié)奏練習(xí)

（10分鐘）

-老師出示節(jié)奏棒，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。

-學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正，提高節(jié)奏感。

5.歌曲演唱

（15分鐘）

-老師帶領(lǐng)學(xué)生齊唱歌曲，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

-學(xué)生分組演唱，互相評價(jià)，提高演唱水平。

6.歌曲表演

（15分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲表演，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的才藝。

-學(xué)生分組進(jìn)行表演，老師點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

7.歌曲創(chuàng)作

（10分鐘）

-老師引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作歌曲，如改編歌詞、設(shè)計(jì)動(dòng)作等。

-學(xué)生分組創(chuàng)作，互相交流，分享創(chuàng)作心得。

8.課堂小結(jié)

（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和歌詞。

-學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)，分享自己的收獲和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歌曲背景資料：介紹《小熊過橋》的創(chuàng)作背景、作者以及歌曲在音樂教育中的意義。

-相似歌曲推薦：搜集一些與《小熊過橋》風(fēng)格相近的歌曲，如《小河淌水》、《小星星》等，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

-音樂游戲：尋找一些與節(jié)奏和音樂相關(guān)的游戲，如“節(jié)奏接龍”、“音樂猜猜樂”等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。

2.拓展建議：

-歌曲背景學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解《小熊過橋》的創(chuàng)作故事，以及歌曲所表達(dá)的情感和寓意。

-相似歌曲對比：讓學(xué)生對比《小熊過橋》與其他相似歌曲，分析它們在節(jié)奏、旋律和歌詞上的異同，培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。

-音樂游戲?qū)嵺`：組織學(xué)生參與音樂游戲，通過游戲提高他們對音樂的興趣，同時(shí)鍛煉他們的節(jié)奏感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-歌曲改編創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試對《小熊過橋》進(jìn)行改編，如改變節(jié)奏、旋律或歌詞，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力。

-家庭音樂活動(dòng)：建議家長與學(xué)生一起參與音樂活動(dòng)，如家庭音樂會(huì)、合唱比賽等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

-音樂知識學(xué)習(xí)：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的音樂知識書籍，如《音樂的故事》、《音樂家的故事》等，拓寬學(xué)生的音樂知識面。

-音樂欣賞活動(dòng)：定期組織學(xué)生觀看音樂會(huì)、音樂劇等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力，激發(fā)他們對音樂的熱愛。

-音樂實(shí)踐機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或課外活動(dòng)，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，讓他們在實(shí)踐中提高音樂技能。教學(xué)反思這節(jié)課下來，我對《小熊過橋》這首歌曲的教學(xué)有了以下幾點(diǎn)反思：

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我播放了歌曲《小熊過橋》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。我發(fā)現(xiàn)，這種直觀的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更快地融入到課堂中來。

其次，我在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，注重了節(jié)奏和旋律的教學(xué)。在教授旋律時(shí)，我采用了分解教學(xué)法，讓學(xué)生逐步掌握歌曲的旋律。在節(jié)奏教學(xué)方面，我運(yùn)用了節(jié)奏棒和音樂游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)節(jié)奏。這樣的教學(xué)方法既有趣味性，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

此外，我在教學(xué)中注重了歌曲意境的挖掘。在講解歌詞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞所表達(dá)的情感，讓學(xué)生在演唱過程中更好地表現(xiàn)歌曲。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更好地理解歌曲，提高他們的音樂素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，部分學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面存在困難，他們在演唱時(shí)容易跑調(diào)或節(jié)奏不準(zhǔn)確。對此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的音樂技能。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在歌曲表演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠自信，缺乏創(chuàng)意。這可能是因?yàn)樗麄儗Ω枨睦斫獠粔蛏钊?，對音樂表演的技巧掌握不足。為了解決這個(gè)問題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)，讓他們在音樂表演中更加自信和富有創(chuàng)意。

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的音樂技能。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多有趣的音樂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

4.不斷學(xué)習(xí)新知識，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的音樂教育。

我相信，只要我們用心去教學(xué)，用心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，就一定能夠激發(fā)他們對音樂的熱愛，培養(yǎng)出更多的音樂人才。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-歌曲的基本節(jié)奏和旋律特點(diǎn)

-歌詞的含義和情感表達(dá)

-音樂游戲和節(jié)奏練習(xí)的方法

-歌曲演唱技巧和表演方式

②本文重點(diǎn)詞句：

-“小熊過橋”的旋律

-“嘀嗒嘀嗒”的節(jié)奏

-“小橋彎彎，河水清清”的歌詞意境

-“勇敢的小熊，走過橋去”的情感表達(dá)

③本文教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過播放歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，初步