主題活動(dòng)三“鏟屎官”的煩惱說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)蘇少版新疆專(zhuān)用2024四年級(jí)上冊(cè)-蘇少版（新疆專(zhuān)用2024）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“主題活動(dòng)三“鏟屎官”的煩惱”，選自蘇少版新疆專(zhuān)用2024四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已具備基本的動(dòng)物知識(shí)和家庭生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寵物飼養(yǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，提高學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)注環(huán)境的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐探究能力，通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)解決寵物飼養(yǎng)中的問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)，如常見(jiàn)的寵物種類(lèi)、基本的生活習(xí)性等，這對(duì)于理解“鏟屎官”的煩惱有一定的幫助。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要與實(shí)際生活體驗(yàn)和興趣愛(ài)好相關(guān)。他們對(duì)寵物飼養(yǎng)有一定的興趣，愿意參與實(shí)踐活動(dòng)。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分則更擅長(zhǎng)思考和表達(dá)。

3.學(xué)生在參與“鏟屎官”的煩惱這一主題活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是如何將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合；二是如何針對(duì)實(shí)際問(wèn)題提出合理的解決方案；三是如何在小組討論中有效溝通，達(dá)成共識(shí)。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解寵物飼養(yǎng)的基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考“鏟屎官”的煩惱。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演鏟屎官，體驗(yàn)日常護(hù)理寵物的工作，增強(qiáng)對(duì)寵物飼養(yǎng)的理解和同情。

3.開(kāi)展小組合作探究，讓學(xué)生分組討論解決寵物飼養(yǎng)中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

4.利用多媒體展示寵物飼養(yǎng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解寵物的生活環(huán)境和日常護(hù)理。

5.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如模擬寵物醫(yī)院，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)寵物護(hù)理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于寵物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己與寵物的故事，引出“鏟屎官”這一角色。

-提問(wèn)：作為鏟屎官，你們遇到過(guò)哪些煩惱？為什么會(huì)有這些煩惱？

-通過(guò)學(xué)生回答，引出本節(jié)課的主題——“鏟屎官”的煩惱。

2.講授新知（20分鐘）

-講解寵物飼養(yǎng)的基本知識(shí)，如寵物的種類(lèi)、生活習(xí)性、日常護(hù)理等。

-分析鏟屎官可能遇到的煩惱，如寵物生病、飼養(yǎng)環(huán)境、寵物行為問(wèn)題等。

-結(jié)合案例分析，讓學(xué)生了解鏟屎官在解決煩惱時(shí)的正確做法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善寵物的飼養(yǎng)環(huán)境，提高寵物的幸福感。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演鏟屎官，模擬解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程。

-每組選取一位“鏟屎官”，其他學(xué)生扮演寵物，模擬寵物生病、環(huán)境不適等情況。

-“鏟屎官”需要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為寵物提供正確的照顧和解決方案。

-各組展示角色扮演過(guò)程，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)動(dòng)物、關(guān)注寵物飼養(yǎng)的重要性。

-總結(jié)鏟屎官在解決煩惱時(shí)需要注意的要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注寵物飼養(yǎng)問(wèn)題，提高自身素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-撰寫(xiě)一篇關(guān)于自己與寵物之間的故事，分享自己的心得體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一份寵物護(hù)理指南，為鏟屎官提供實(shí)用建議。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，了解寵物行為的基本特點(diǎn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.寵物飼養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)

-寵物種類(lèi)：介紹常見(jiàn)的寵物種類(lèi)，如貓、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)等。

-生活習(xí)性：講述不同寵物的飲食習(xí)慣、活動(dòng)規(guī)律和日常護(hù)理需求。

-飼養(yǎng)環(huán)境：探討寵物適宜的生活環(huán)境，包括空間大小、溫度、濕度等。

2.鏟屎官的煩惱及解決方法

-寵物生?。褐v解寵物常見(jiàn)疾病的癥狀、預(yù)防和治療方法。

-飼養(yǎng)環(huán)境問(wèn)題：分析寵物飼養(yǎng)過(guò)程中可能遇到的環(huán)境問(wèn)題，如噪音、異味等，并提供解決方案。

-寵物行為問(wèn)題：討論寵物可能出現(xiàn)的咬人、拉尿等行為問(wèn)題，以及如何糾正和引導(dǎo)。

3.寵物飼養(yǎng)與環(huán)境保護(hù)

-寵物排泄物處理：介紹寵物排泄物的處理方法，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)。

-寵物食品選擇：分析寵物食品的營(yíng)養(yǎng)成分，指導(dǎo)學(xué)生如何選擇合適的寵物食品。

-寵物與社區(qū)和諧共處：探討寵物飼養(yǎng)對(duì)社區(qū)環(huán)境的影響，以及如何與社區(qū)居民和諧共處。

4.寵物護(hù)理與保健

-定期體檢：講解寵物定期體檢的重要性，以及體檢項(xiàng)目的選擇。

-疫苗接種：介紹寵物疫苗接種的知識(shí)，包括疫苗種類(lèi)、接種時(shí)間等。

-日常護(hù)理：講述寵物日常護(hù)理的基本方法，如洗澡、修剪指甲、清潔耳朵等。

5.寵物行為訓(xùn)練

-基本訓(xùn)練：介紹寵物基本訓(xùn)練的方法，如坐下、握手、趴下等。

-行為糾正：講解寵物不良行為的糾正方法，如咬人、拉尿等。

-心理需求：分析寵物的心理需求，如陪伴、玩耍、撫摸等。

6.寵物救助與關(guān)愛(ài)

-救助知識(shí)：介紹寵物救助的基本知識(shí)，如如何尋找寵物、救助方法等。

-關(guān)愛(ài)行動(dòng)：講述如何關(guān)愛(ài)流浪寵物，以及參與寵物救助活動(dòng)的途徑。

-寵物福利：探討寵物福利的重要性，以及如何提高寵物福利水平。

7.寵物法律與道德規(guī)范

-寵物法律：介紹我國(guó)寵物相關(guān)的法律法規(guī)，如寵物登記、寵物保護(hù)等。

-道德規(guī)范：講述寵物飼養(yǎng)的道德規(guī)范，如尊重寵物、不虐待寵物等。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在模擬鏟屎官的角色中學(xué)習(xí)寵物飼養(yǎng)的知識(shí)。例如，讓學(xué)生分組扮演寵物醫(yī)院，體驗(yàn)寵物生病時(shí)的診斷和治療過(guò)程，這樣的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生更加投入，也增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我注重課堂上的互動(dòng)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，分享自己的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還提升了溝通和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動(dòng)。這可能是由于學(xué)生的性格差異和參與活動(dòng)的積極性不同所導(dǎo)致的。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

3.實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)不足：在角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)別學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)沒(méi)有得到及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，這影響了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在分組活動(dòng)中采取更公平的分配機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極提問(wèn)和分享。

2.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)變化，不僅僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注過(guò)程。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)，我將提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，確保學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)能夠及時(shí)得到幫助。同時(shí)，我會(huì)組織定期的反饋會(huì)議，讓學(xué)生分享實(shí)踐中的收獲和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

①寵物種類(lèi)

-常見(jiàn)寵物：貓、狗、鳥(niǎo)、魚(yú)等

-特點(diǎn)：習(xí)性、飼養(yǎng)需求

②鏟屎官的煩惱

-疾病護(hù)理：寵物常見(jiàn)疾病、預(yù)防措施

-環(huán)境問(wèn)題：噪音、異味、空間大小

-行為問(wèn)題：咬人、拉尿、咬家具

③寵物飼養(yǎng)與環(huán)境保護(hù)

-排泄物處理：環(huán)保方法、注意事項(xiàng)

-食品選擇：營(yíng)養(yǎng)成分、適宜食品

-社區(qū)和諧：寵物與居民共處之道

④寵物護(hù)理與保健

-體檢：定期體檢、項(xiàng)目選擇

-疫苗接種：疫苗種類(lèi)、接種時(shí)間

-日常護(hù)理：洗澡、修剪指甲、清潔耳朵