九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)說(shuō)課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，了解氧氣的制取方法和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能、化學(xué)思維和環(huán)保意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究氧氣的制取過(guò)程，提升觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。同時(shí)，通過(guò)討論氧氣在自然界和生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和對(duì)化學(xué)與生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取方法，包括藥品的選擇、裝置的組裝和氣體的收集。

-明確氧氣的化學(xué)性質(zhì)，如助燃性和氧化性，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氧氣實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程中，如何選擇合適的藥品和儀器，以及如何確保實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性。

-觀察并分析氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)微現(xiàn)象，如帶火星的木條復(fù)燃，并從中得出氧氣的助燃性。

-理解氧氣的氧化性，并能在實(shí)際生活中找到氧氣參與反應(yīng)的例子，如鐵生銹。

-實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如何安全地處理可能出現(xiàn)的意外情況，如氧氣的泄露或?qū)嶒?yàn)器材的損壞。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便于查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氧氣制取及性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的圖片、圖表和視頻，幫助學(xué)生直觀理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：包括過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳、集氣瓶、帶火星的木條等，確保實(shí)驗(yàn)器材齊全且安全。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)心得；配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的PPT和實(shí)驗(yàn)步驟視頻，明確預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞氧氣的制取方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何選擇合適的藥品和催化劑？”、“氧氣的收集方法有哪些？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)反饋和課堂提問(wèn)，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀實(shí)驗(yàn)資料，理解氧氣的制取原理。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題，教師批閱反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示氧氣在自然界中的作用的圖片，引出氧氣的重要性和實(shí)驗(yàn)課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解氧氣的制取方法，如過(guò)氧化氫分解制氧，并講解收集氧氣的方法。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察氧氣助燃性和氧化性。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考實(shí)驗(yàn)原理。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解實(shí)驗(yàn)原理和步驟。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)氧氣收集裝置的作業(yè)，鞏固實(shí)驗(yàn)技能。

提供拓展資源：推薦相關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成設(shè)計(jì)氧氣收集裝置的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：培養(yǎng)學(xué)生的反思能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

-實(shí)驗(yàn)原理：利用過(guò)氧化氫（H2O2）在二氧化錳（MnO2）催化下分解生成氧氣。

-化學(xué)方程式：2H2O2→2H2O+O2↑

-實(shí)驗(yàn)裝置：包括錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽等。

-氧氣的收集方法：排水集氣法、向上排空氣法。

2.氧氣的性質(zhì)

-氧氣的物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣略大。

-氧氣的化學(xué)性質(zhì)：

a.助燃性：氧氣能支持燃燒，使火焰更旺。

b.氧化性：氧氣能與多種物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，如金屬、非金屬、有機(jī)物等。

c.與金屬反應(yīng)：氧氣能與鐵、銅等金屬反應(yīng)生成金屬氧化物。

d.與非金屬反應(yīng)：氧氣能與碳、硫等非金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的氧化物。

e.與有機(jī)物反應(yīng)：氧氣能與有機(jī)物發(fā)生氧化反應(yīng)，如燃燒、腐敗等。

3.氧氣在自然界和生活中的應(yīng)用

-生命活動(dòng)：氧氣是生物體進(jìn)行呼吸作用的重要物質(zhì)。

-工業(yè)應(yīng)用：氧氣在煉鋼、焊接、切割等領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用。

-醫(yī)療應(yīng)用：氧氣在醫(yī)療急救、呼吸治療等方面有重要作用。

4.氧氣實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)安全：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意安全，避免氧氣泄露和火災(zāi)等事故。

-實(shí)驗(yàn)操作：嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，確保實(shí)驗(yàn)效果。

-數(shù)據(jù)記錄：準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，為分析提供依據(jù)。

5.氧氣實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)拓展

-氧氣與其他氣體的比較：比較氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等氣體的性質(zhì)和用途。

-氧氣在化學(xué)反應(yīng)中的角色：探討氧氣在有機(jī)反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)中的作用。

-氧氣在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用：研究氧氣在空氣污染治理、水體凈化等方面的應(yīng)用。

6.氧氣實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)

-實(shí)驗(yàn)操作技能：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作規(guī)范性和熟練程度。

-實(shí)驗(yàn)觀察與分析能力：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和數(shù)據(jù)分析能力。

-科學(xué)探究精神：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的好奇心、求知欲和探索精神。

7.氧氣實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)原理、方法和步驟。

-總結(jié)氧氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

-總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)和拓展內(nèi)容。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)。回顧一下，我覺(jué)得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過(guò)展示氧氣在自然界中的作用的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于氧氣的作用和重要性有了更直觀的認(rèn)識(shí)。這讓我意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生能夠更好地理解氧氣的制取方法和性質(zhì)。比如，我提到了氧氣在煉鋼、焊接等工業(yè)中的應(yīng)用，這讓學(xué)生們感受到了化學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于氧氣的化學(xué)性質(zhì)理解還不夠深入，比如氧化性的概念，他們可能還需要更多的練習(xí)和實(shí)際操作來(lái)鞏固。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我盡量讓學(xué)生分組進(jìn)行，這樣既能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，也能讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。但是，我也注意到，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致操作失誤。這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作上還需要加強(qiáng)，比如可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，或者在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作演示。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂上的紀(jì)律整體還好，但是偶爾還是會(huì)有學(xué)生分心。我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我可以在接下來(lái)的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)步驟，并提前進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作演示。

2.在課堂上，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作細(xì)節(jié)的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.關(guān)注課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力，提高課堂效率。板書設(shè)計(jì)①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取

-實(shí)驗(yàn)原理：2H2O2→2H2O+O2↑

-實(shí)驗(yàn)藥品：過(guò)氧化氫溶液、二氧化錳

-實(shí)驗(yàn)裝置：錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶、水槽

-收集方法：排水集氣法、向上排空氣法

②氧氣的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無(wú)色無(wú)味氣體，密度比空氣略大

-化學(xué)性質(zhì)：

-助燃性：支持燃燒，火焰更旺

-氧化性：與金屬、非金屬、有機(jī)物反應(yīng)

-與金屬反應(yīng)：生成金屬氧化物

-與非金屬反應(yīng)：生成氧化物

-與有機(jī)物