Lesson32What'shesheitdoing說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年初中英語(yǔ)第一冊(cè)上半冊(cè)新概念英語(yǔ)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson32What'shesheitdoing”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。通過(guò)結(jié)合新概念英語(yǔ)第一冊(cè)上半冊(cè)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高實(shí)際語(yǔ)言交流能力。同時(shí)，通過(guò)文化背景知識(shí)的介紹，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確運(yùn)用一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，包括be動(dòng)詞的變化和現(xiàn)在分詞的使用。

②靈活運(yùn)用句型"What'she/she/itdoing?"進(jìn)行詢問(wèn)，并能用完整的句子回答。

③通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，使用所學(xué)詞匯和句型描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

②準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則。

③在真實(shí)語(yǔ)境中，根據(jù)上下文選擇合適的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，進(jìn)行有效的溝通。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合課本中的例句，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的直觀理解。

4.通過(guò)小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，提高文化意識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

1.**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-利用多媒體展示圖片或視頻，展示不同人在進(jìn)行日常活動(dòng)，如學(xué)生在做作業(yè)、老師在課堂上講解、朋友們?cè)诠珗@玩耍等。

-提問(wèn)：“Whataretheydoing?（他們?cè)谧鍪裁矗浚币龑?dǎo)學(xué)生思考并猜測(cè)圖片中人物的動(dòng)作。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入課題：“Today,wearegoingtolearnaboutthepresentcontinuoustensetodescribeactionsthatarehappeningnow.（今天，我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。）

2.**講授新課（15分鐘**）

-教師板書“PresentContinuousTense”和“Structure:be+verb+ing”。

-通過(guò)例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，如：“Heisreadingabook.”（他正在讀書。）

-引導(dǎo)學(xué)生分析例句中的時(shí)態(tài)標(biāo)志，如“is”表示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

-教師展示現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)則，并通過(guò)例句讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別和運(yùn)用。

3.**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

-分組練習(xí)，每組學(xué)生根據(jù)提示造句，如：“Iam_______”（我正在_______）。

-學(xué)生展示造句，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

-練習(xí)完成一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句。

4.**課堂提問(wèn)（5分鐘**）

-提問(wèn)：“Whatisthedifferencebetweenthepresentcontinuoustenseandthesimplepresenttense?（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別是什么？）”

-學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)：“Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionshappeningatthemoment,whilethesimplepresenttenseisusedtodescribehabitualactionsorgeneraltruths.（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)用來(lái)描述正在發(fā)生的動(dòng)作，而一般現(xiàn)在時(shí)用來(lái)描述習(xí)慣性動(dòng)作或一般事實(shí)。）”

5.**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

-教師展示PPT或板書，提問(wèn)：“Whatarewegoingtolearntoday?（今天我們要學(xué)什么？）”

-學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：“Today,wearegoingtolearnthepresentcontinuoustensetodescribeactionshappeningnow.（今天，我們將學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。）”

-教師通過(guò)提問(wèn)和回答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

6.**角色扮演（5分鐘**）

-分組進(jìn)行角色扮演，每組學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的活動(dòng)，如：“Weareplayingfootball.”（我們?cè)谔咦闱?。?/p>

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正語(yǔ)法錯(cuò)誤和發(fā)音。

7.**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生完成課本練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。

**注意**：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為示例，具體用時(shí)和教學(xué)內(nèi)容可能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**電影和電視劇片段**：選擇一些英語(yǔ)原聲電影或電視劇中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的場(chǎng)景，如《Friends》中人物正在做某事的對(duì)話，讓學(xué)生觀看并分析這些場(chǎng)景中使用的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-**新聞播報(bào)**：利用英語(yǔ)新聞播報(bào)片段，特別是報(bào)道正在發(fā)生的事件或活動(dòng)的部分，讓學(xué)生聽錄音，并嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述所聽內(nèi)容。

-**歌曲**：挑選一些歌曲中描述正在進(jìn)行活動(dòng)的歌詞，如歌曲中提到“Singingintherain”（在雨中唱歌），讓學(xué)生通過(guò)歌詞學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.拓展建議：

-**文化背景知識(shí)**：介紹一些英語(yǔ)國(guó)家中常見的生活場(chǎng)景，如咖啡店、圖書館、公園等，并讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述這些場(chǎng)景中的活動(dòng)。

-**詞匯學(xué)習(xí)**：收集與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的詞匯，如“watching”、“eating”、“reading”等，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲或詞匯接龍等形式進(jìn)行練習(xí)。

-**口語(yǔ)練習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的對(duì)話場(chǎng)景，如在咖啡店點(diǎn)單、在圖書館討論問(wèn)題等，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-**寫作練習(xí)**：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述一個(gè)正在進(jìn)行的節(jié)日或活動(dòng)，如春節(jié)、圣誕節(jié)等，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-**聽力訓(xùn)練**：提供一些英語(yǔ)聽力材料，如對(duì)話、新聞、故事等，讓學(xué)生在聽力練習(xí)中識(shí)別和理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-**閱讀材料**：推薦一些適合初中生閱讀的英文文章，其中包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)并鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-**在線資源**：推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生通過(guò)在線課程和練習(xí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思。首先，我覺得這節(jié)課在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做得不錯(cuò)，孩子們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中積極參與，但也有一些地方需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。

1.情境創(chuàng)設(shè)方面

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，但感覺時(shí)間有點(diǎn)緊張，有些學(xué)生還沒(méi)來(lái)得及看清楚就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。我想以后可以提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，或者使用更加生動(dòng)的素材，比如短視頻或者動(dòng)畫，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中自然地接觸到今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不夠熟悉或者害怕出錯(cuò)。為了提高他們的參與度，我打算在未來(lái)的教學(xué)中多設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，共同完成任務(wù)，這樣既可以提高他們的合作能力，也能增強(qiáng)他們的自信心。

3.課堂練習(xí)

課堂練習(xí)部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法掌握得不夠扎實(shí)，特別是在書寫和造句方面。我意識(shí)到需要提供更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。例如，可以設(shè)計(jì)一些分層練習(xí)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生嘗試更難的題目，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固基礎(chǔ)。

4.評(píng)價(jià)方式

在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。我認(rèn)為可以引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)反思和自我改進(jìn)。同時(shí)，我也打算在下一節(jié)課后進(jìn)行一個(gè)小型的測(cè)試，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)資源的利用

對(duì)于教學(xué)資源的利用，我發(fā)現(xiàn)自己在選擇素材時(shí)有些隨意，有時(shí)候可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。今后，我會(huì)更加注重資源的篩選和搭配，確保它們與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，