第=page11頁，共=sectionpages11頁第三單元單元練習1.下列各組詞語中，加下劃線的字的注音全都正確的一組是（

）A.確鑿(záo)

撿起(jiǎn)

論語(lùn)

花團錦簇(cù)

B.攢成(zán)

慚愧(kuì)

不慍(yùn)

恍然大悟(huǎng)

C.珊瑚(shuān)

斟酒(zhēn)

收斂(liǎn)

人聲鼎沸(dǐng)

D.菜畦(qí)

倜儻(tì)

遷徙(xǐ)

小心翼翼(yì)2.《朝花夕拾》中，魯迅借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的是哪篇文章？（

）A.《瑣記》 B.《無?！?C.《二十四孝圖》 D.《狗·貓·鼠》3.下列選項中，表述不正確的一項是（

）A.魯迅，原名周樹人，字豫才，代表作有《吶喊》《朝花夕拾》《熱風》等。

B.古人說話講究謙敬色彩，如“久仰”一詞是用于初次見面問候的敬辭。

C.《論語》是儒家的經(jīng)典著作，與《大學》《中庸》《詩經(jīng)》合稱為“四書”。

D.泰戈爾是印度作家，其主要作品有《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。4.依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

對于作家而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名______；知音，是為寂寞______。知音之可貴，不但在于______，能看出天才，而且在于______，敢暢言所見。A.雪中送炭錦上添花慧眼獨具膽識過人

B.錦上添花雪中送炭慧眼獨具膽識過人

C.錦上添花雪中送炭膽識過人慧眼獨具

D.雪中送炭錦上添花膽識過人慧眼獨具5.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①魯迅先生在眾多領(lǐng)域都頗有建樹。

②他一生研習不輟，留下600多萬著譯文字、3萬多頁手稿，古今中外版畫4000多幅。

③他以無限的熱忱、不懈的努力創(chuàng)造出驚人的成績，令人感佩。

④在文學創(chuàng)作、文化歷史研究、古籍?？闭淼确矫?，他都有開拓性貢獻。

⑤他酷愛美術(shù)，喜愛鉆研漢畫像和碑帖，喜愛書籍裝幀設(shè)計，還是篆刻高手。A.⑤①②③④ B.⑤④①③② C.①②⑤③④ D.①④⑤②③6.理解性默寫。（1）《〈論語〉十二章》中說明“只要謙虛求教，到處可以找到老師”這個觀點的語句是：__________________________________________________（2）《〈論語〉十二章》中認為復(fù)習是學習的重要方法且對學習者有重要的意義的語句是：_________________________________________________（3）孔子贊嘆顏回安貧樂道具體表現(xiàn)的句子是：______________________________________（4）《〈論語〉十二章》中論述君子對待富貴正確態(tài)度的語句是：____________________________________________________________________________（5）《〈論語〉十二章》中感嘆時光易逝、勉勵弟子珍惜時光的語句是：____________________________________________________________________________（6）《〈論語〉十二章》中與“有則改之，無則加勉”意思相近的語句是：____________________________________________________________________________7.魯迅散文集《朝花夕拾》中有溫馨的回憶,也有理性的批判。閱讀下面的文字,回答問題。

(1)根據(jù)句子寫出相應(yīng)的人物。

[甲]仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安她的魂靈!

“她”是

。[乙]在我所認為我?guī)煹闹?他是最使我感激,給我鼓勵的一個。

“他”是

。[丙]這是一個高大身材,長頭發(fā),眼球白多黑少的人,看人總像在渺視。他蹲在席子上,我發(fā)言大抵就反對

“他”是

。(2)下列表述與原著意思不相符的一項是（

）A.在《父親的病》中,魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時的種種表現(xiàn),并由此感嘆:這是中國人的“命”,連名醫(yī)也無從醫(yī)治的。

B.《瑣記》寫到,衍太太看見“我們”吃冰,一定會笑著讓“我們”多吃點;還讓“我”拿母親的首飾去變賣。魯迅沒有直接批判,但心中是嫌惡她的。

C.魯迅在《無?！分姓f,在眾多鬼神中最不愿意見到的是“活無?！?一見到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識分子。

D.在《二十四孝圖》中,魯迅重點剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事,揭示了古書中所頌揚的孝道的虛偽和殘忍。8.名著閱讀。

??【文段一】以后可忘卻了，大概也和現(xiàn)今的國粹保存大家的議論差不多。但我對于這中西學堂，卻也不滿足，因為那里面只教漢文，算學，英文和法文，功課較為別致的，還有杭州的求是書院，然而學費貴。

??【文段二】總覺得不大合適，可是無法形容出這不合適來。現(xiàn)在是發(fā)現(xiàn)了大致相近的字眼了，“烏煙瘴氣”，庶幾乎其可也，只得走開…于是毫無問題，去考礦路學堂引去了。(1)上面兩個文段出自名著《______》，講述的是______（人名）求學期間的兩次心理變化，表現(xiàn)了他對新時代、新思想的追求。(2)后來作者的思想又有了新變化，這次變化是什么？9.學完本文，同學們被海倫?凱勒的堅強感動，在班級開展“微笑面對生活”的主題活動，請你參加。（1）［活動一：擬寫主題］請圍繞“微笑面對生活”，結(jié)合語境，補全下面的主題標語。___________________________，學習有樂總需放歌。（2）[活動二：設(shè)計形式］請參照示例，再設(shè)計兩個活動形式。①辦專題板報

②寫話題作文③______________________④______________________（3）［活動三：暢談感悟］面對挫折，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！睂Υ?，你有什么看法？10.閱讀下面的文字，分別回答問題。父親的車燈管秋實

①凌晨，外面還一片漆黑，客廳就傳出窸窸窣窣的穿衣聲。那是父親又在套他那身“裝備”，一副承受了不知多少風雪的護膝，一只因日曬雨淋而斑駁不堪的頭盔。幾分鐘后，打開車燈，奔赴數(shù)十里外的學?！赣H是一名鄉(xiāng)村教師。

②曾經(jīng)，我以為父親如那輛摩托車的車燈，兩道光柱直刺暗夜，而我，只需輕輕一抬腿，踏上平坦大道。這個想法一直伴隨了我好多年。

③經(jīng)過父親的悉心指導，我考入了縣城最好的學校。家離學校很遠，如果住校；在學校附近租房子，窘迫的家境更不允許。父親四下打聽，便與親戚商定，暫時借住。

④學校與住處一南一北，仍然有一段不短的路程，怎么辦？父親略一思索，我送你！”從此，每天早晨，送我上學，然后自己趕往學校上課，風雨無阻【甲】。

⑤班級有些同學家境殷實，汽車接送都是“標配”，“四輪子”風不透雨不漏，父親的摩托車則灰頭土臉?！疽摇繚u漸地，每當跨上父親的摩托車，為何別的同學條件優(yōu)越，而我找個住處都難，而我只有一身校服；為何同學家的車燈那么明亮，而父親的車燈卻如此昏暗……【丙】

⑥終于，壓抑爆發(fā)了。那天，父親的摩托車車燈壞了，一不小心，我們父子連人帶車摔在路邊的田野里。我一爬起來就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出?！径　扛赣H一聲不吭，滿手的泥巴，默默地抹掉粘在臉上的草葉，走上來拍去我身上的泥土。

⑦借著遠處微弱的路燈光，我瞥見父親身上穿了多年的棉襖被劃出一道新口子，內(nèi)囊翻了出來，黃里透黑。眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧、懊悔、自責。我憑什么與同學攀比吃穿？我有什么資格抱怨自己的家人能力有限？而我又為何不能像父親那樣去奮斗？

⑧這一摔，倒下的是軀體，站直了的卻是精神。

⑨從那時起，我學習的內(nèi)驅(qū)力與日俱增，那摔壞的車燈在鞭策我奮力前行。期中考試后，我作了發(fā)言：“我的父親是一位平凡的鄉(xiāng)村教師，每天堅持用一輛破舊的摩托車接送、奔波，它像一盞明燈，指引著我前行的路。”臺下，故意地咳嗽幾聲。

⑩會后，我前所未有地擁抱了一下父親，并催促說：“爸，趕快把摩托車的車燈修好吧！”

?父親說：“不需要修了，你已經(jīng)在心里裝上了一盞更亮的燈！”（選自《意林》，有刪改）(1)下面的句子出自原文，它在文中最合適的位置是（

）。我茫然、埋怨、嫉恨……A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】 D.【丁】(2)品味下列句子，根據(jù)括號內(nèi)的提示和要求簡要作答。①我一爬起來就沖著父親大吼，心中的那股怨氣一下子噴涌而出。（賞析加點詞語的作用）②眼前的一幕像一根針扎在我的心頭，我羞愧、懊悔、自責。（從修辭的角度賞析句子的表達效果）(3)第⑧段單獨成段，在結(jié)構(gòu)上的作用是____________，在內(nèi)容上的作用是_______________________________。(4)文中的父親是個怎樣的人？請結(jié)合內(nèi)容具體分析。(5)請簡要說說本文標題的作用。11.閱讀下面的文字，完成題目?！炯住孔釉唬骸坝信笞赃h方來，不亦樂乎？”（《論語》）【乙】志合者不以山海為遠道乖者不以咫尺為近。故有跋涉而游集，亦或密邇而不接。（晉·葛洪《抱樸子·博喻》）【丙】臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君辨其君子小人而已。大凡君子與君子，以同道為朋；小人與小人，以同利為朋，此自然之理也。（歐陽修《朋黨論》節(jié)選）【丁】管寧、華歆共園中鋤菜，見地有片金，管揮鋤與瓦石不異，華捉而擲去之。又嘗同席讀書，有乘軒冕過門者，寧讀如故，歆廢書出看。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！保ā妒勒f新語·德行》）(1)下面是某同學對加點字詞含義的推斷，不正確的一項是（

）A.道乖者——根據(jù)句式可知，“道乖”與“志合”形成對比，推知其義為“背離”。

B.又嘗同席讀書——聯(lián)想到副詞“未嘗”解釋為“未曾”，推斷其義為“曾經(jīng)”。

C.寧讀如故——由課內(nèi)“溫故而知新”中的“故”遷移可知，其意為“舊的”。

D.臣聞朋黨之說——由成語“聞過則喜”可知，“聞”的意思為“聽說”。(2)請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限斷三處）志合者不以山海為遠道乖者不以咫尺為近(3)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思，并分析該句表達了管寧怎樣的情感態(tài)度。寧割席分坐，曰：“子非吾友也?！?4)綜合分析這幾則短文，歸納古人對真正的朋友的認識。古人以志同道合者為朋友，以①________________為朋友，以②________________為朋友。(5)請結(jié)合下面情境談?wù)勀銓Α爸就篮稀钡睦斫?。網(wǎng)絡(luò)時代，打破了傳統(tǒng)的交友方式。小明同學最近迷戀上了一款網(wǎng)絡(luò)游戲，并因此結(jié)交了一位游戲網(wǎng)友，他們在虛擬世界中討論游戲，甚至已經(jīng)到了無話不談的程度。小明認為這位網(wǎng)友和自己志趣相投，兩個人是“志同道合”的朋友。12.閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(1)“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”兩句詩描繪出一幅怎樣的畫面？

_____________________________________________________________________(2)詩人連用“峨眉山、平羌江、清溪、三峽、渝州”五個地名有怎樣的表達效果？

_____________________________________________________________________13.作文表達

生活中總有值得我們銘記的日子,正是這一天讓我們的生命更加豐富?！斑@一天”,可能是從清晨到日暮都那么不同尋常,也可能是某一時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以《記住這一天》為題,寫一篇文章。

要求:除詩歌外,文體不限;文中不得出現(xiàn)真實人名;不少于600字。

答案和解析1.【答案】D【解析】A項中“論”應(yīng)讀lún。

B項中“攢”應(yīng)讀cuán。

C項中“珊”應(yīng)讀shān。2.【答案】B【解析】本題考查學生對民族的掌握程度?！稛o?！访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?！毙蜗?，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。所以選B。3.【答案】C【解析】【分析】本題考查對文學常識的辨析能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等?！窘獯稹緾.《詩經(jīng)》不是四書之一，而是五經(jīng)之一。故選C。4.【答案】B【解析】【分析】

此題考查學生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。

【解答】

粉絲，促進了作家“名氣”的傳播，可謂“錦上添花”；結(jié)合語境中的“寂寞”可辨析“雪中送炭”表現(xiàn)了朋友適時送來的安慰與問侯；慧眼獨具的可貴在于發(fā)現(xiàn)知音的不易；結(jié)合“敢暢所欲言”可辨析“膽識過人”符合語境。

故選B。5.【答案】D【解析】①是領(lǐng)起句，④先說文學文化研究方面，⑤再說藝術(shù)方面，②用成果數(shù)量來說明，③進行小結(jié)，即①④⑤②③。

故選：D。

本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。6.【答案】（1）三人行，必有我?guī)熝?。?）溫故而知新，可以為師矣。（3）一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。（4）不義而富且貴，于我如浮云。（5）逝者如斯夫，不舍晝夜。（6）擇其善者而從之，其不善者而改之?！窘馕觥看祟}考查學生對詩文名句的識記、默寫、理解能力。要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。直接性默寫，根據(jù)提示寫出上下句即可；理解性默寫，需要在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行分析。需要注意“焉”“簞”的寫法。7.【答案】(1)[甲]阿長(長媽媽)

[乙]藤野先生(藤野嚴九郎)

[丙]范愛農(nóng)

(2)C【解析】（1）本題考查學生理解語段內(nèi)容辨析人物的能力。這類題型，先要讀懂名著《朝花夕拾》的內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，再結(jié)合重點句子和題目要求答題即可。通過分析可知，[甲]出自《阿長與山海經(jīng)》一文的最后，表達作者對阿長的贊美之情，因此這是阿長(長媽媽)；[乙]是對藤野先生的贊頌，這是藤野先生(藤野嚴九郎)；[丙]是對范愛農(nóng)外貌的描寫，這是范愛農(nóng)。

（2）

【分析】

本題考查學生對名著知識的積累能力。關(guān)于名著，在平時學習中要注意積累的廣泛性，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，并及時做筆記，做到積少成多，常讀常新。對于課本中有關(guān)名著的內(nèi)容更引要起重視。這樣，做題時才能信手拈來。這里只要對《朝花夕拾》這本書有所了解，就能很好答題。

【解答】

C.有誤，“惡毒”錯誤。魯迅在《無?！分姓f，我和許多人所最愿意看的，卻在活無常。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有”鶴立雞群”之概。只要望見-頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子,大家就都有些緊張，而且高興起來了。文章借此批判生活中那些虛偽的知識分子。8.【答案】【小題1】《朝花夕拾》

魯迅【小題2】決定棄醫(yī)從文【解析】1.

本題考查名著情節(jié)內(nèi)容的把握。“文段一”表述的是“我”求學的經(jīng)歷與感受，“文段二”中的“考礦路學堂”，據(jù)此可判斷這兩段文字出自《朝花夕拾》中的《瑣記》一文，講述的是魯迅先生求學的經(jīng)歷。

2.

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生的回憶性散文集。收錄魯迅先生于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。其中《藤野先生》記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫(yī)專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。9.【答案】（1）示例：生活很美記得微笑

（2）示例：講勵志故事

開展辯論賽

談生活感悟

?（3）示例：人的一生中，難免會遇到挫折打擊，我們應(yīng)把失敗看作成功的墊腳石，微笑面對生活，這樣我們就會樹立信心，走向成功?！窘馕觥浚?）此題考查學生補全主題標語的能力。擬寫標語時要求做到：語言既通俗易懂又親切感人；采用有鼓動性的陳述句或感嘆句；采用對比、比喻、擬人、排比等常見的修辭手法；內(nèi)容上既要緊扣主題，又要能營造氣氛，調(diào)動大家的參與性。這里結(jié)合題目要求答題即可。如：生活很美記得微笑，學習有樂總需放歌。

（2）此題考查學生設(shè)計活動形式的能力。解答此類題目，學生要積極參加語文實踐活動，掌握設(shè)計活動方案、設(shè)計活動形式的基本方法。解答本題注意要圍繞“微笑面對生活”主題，活動形式要合乎邏輯，表述清楚。示例：③講勵志故事；④開展辯論賽、談生活感悟等。

（3）此題考查學生對材料進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握活動主題，再聯(lián)系實際生活，結(jié)合自己的觀點，談自己的看法。示例：在人的一生中,難免遇到挫折打擊，我們應(yīng)把失敗看作成功的墊腳石。微笑面對生活，這樣我們就會樹立信心，迎接成功。10.【答案】【小題1】C【小題2】①“一……就”、“一下子”表現(xiàn)“我”怒氣爆發(fā)的速度之快、埋怨，表達了“我”內(nèi)心的怨恨之情。②這句話運用比喻的修辭手法。生動形象地寫出了“我”反省時羞愧、自責之情?！拘☆}3】承上啟下

承接了上文“我”和父親摔倒的情節(jié)，引出下文“我”奮力前行的內(nèi)容?！拘☆}4】①勤勞儉樸：他每天清晨套上“裝備”，騎著老舊的摩托車。棉襖穿了多年，黃里透黑。②疼愛子女：悉心教導“我”學習，每天早晨幫“我”裹嚴實；“我”沖他發(fā)火時。③執(zhí)著堅韌：每天早晨，風雨無阻送“我”上學?！拘☆}5】①是貫穿全文的線索；②設(shè)置懸念；③交代文章主要內(nèi)容：父親圍繞車燈發(fā)生的一系列事件，父親的品格如車燈般明亮?！窘馕觥?.

本題考查內(nèi)容理解和語句銜接。根據(jù)前后文的語意、思想情感來判斷。根據(jù)“漸漸地，每當跨上父親的摩托車。我開始抱怨”表現(xiàn)了“我”心理的變化過程、埋怨，承接了前文“我”心理的變化，壓抑爆發(fā)了”。據(jù)此回答即可。故選C。2.

本題考查句子賞析。①從加點詞語的表達效果角度著手分析，“一……就”，突出了“心中的那股怨氣”爆發(fā)的速度之快，內(nèi)心極度的怨恨之情。②從修辭角度著手分析。這個句子，生動形象地寫出了我在瞥見父親破舊棉襖的內(nèi)囊的棉花已結(jié)成塊，內(nèi)心的刺痛、懊惱，對父親充滿了心疼。3.

本題考查語段的作用。從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面來分析?！斑@一摔，倒下的是軀體”承接了前文“那天，天黑路滑；“站直了的卻是精神”引出了后文“從那時起，那摔壞的車燈在鞭策我奮力前行……”的情節(jié)，第⑧段在結(jié)構(gòu)上的作用是承上啟下，引出下文“我”奮力前行的內(nèi)容。4.

本題考查人物評價。根據(jù)“凌晨，外面還一片漆黑。那是父親又在套他那身‘裝備?，一副承受了不知多少風雪的護膝。幾分鐘后，打開車燈，內(nèi)囊翻了出來，黃里透黑”這些描寫可以概括出父親“勤勞儉樸”的特點，“我”考入了縣城最好的學?！懊刻煸绯?，送我上學，風雨無阻”可以概括出疼愛子女，執(zhí)著堅韌。5.

本題考查標題的作用。標題通常有概括文章主要內(nèi)容、作為行文線索?！案赣H的車燈”這個題目引發(fā)讀者的思考，設(shè)置懸念。這篇文章的主要內(nèi)容也是圍繞“車燈”展開的。“車燈”的“兩道光柱直刺暗夜”，“車燈”啟發(fā)“我”像父親那樣去奮斗。據(jù)此分析作答即可。11.【答案】【小題1】C【小題2】志合者/不以山海為遠/道乖者/不以咫尺為近【小題3】意思：管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！?/p>

情感態(tài)度：管寧與華歆割席斷交，并以堅定的否定語氣表達了對華歆貪慕虛榮行為的強烈不滿?！拘☆}4】①不慕榮華，不貪金錢者

②學習專注、有修養(yǎng)者【小題5】示例：該情境中小明對“志同道合”的理解是不正確的。他把與自己一同沉迷于游戲的網(wǎng)友當作自己志同道合的朋友，沒有形成正確的交友觀。我認為有共同的理想追求，有共同的積極向上的興趣愛好，充滿正能量，能互相促進、共同進步的朋友才是志同道合的朋友?！緟⒖甲g文】【乙】如果兩人志趣相同，他們不會因為有山海阻隔而感到彼此距離很遠；如果兩人理念不合，他們哪怕近在咫尺也會感到心離得遠。所以有的人跋山涉水從各處來相聚，也有的人就在眼前卻不相交往?！颈砍悸犝f關(guān)于“朋黨”的言論，是自古就有的，只是希望君主能分清他們是君子還是小人罷了。大體說來，君子與君子，是因志趣一致結(jié)為朋黨；小人與小人，是因利益相同結(jié)成朋黨，這是很自然的道理?！径　抗軐幒腿A歆同在園中鋤草，看見地上有一片金子，管寧依舊揮動著鋤頭，像看到瓦片石頭一樣沒有區(qū)別，華歆高興地拾起金片，（然而看到管寧的神色后）又扔了它。曾經(jīng)，他們同坐在一張席子上讀書，有個穿著禮服的人坐著有圍棚的車剛好從門前經(jīng)過，管寧還像原來一樣讀書，華歆卻放下書出去觀看。管寧就割斷席子和華歆分開坐，說：“你不是我的朋友了?！薄窘馕觥?.

“寧讀如故”中的“故”是“原來”“從前”的意思，“溫故而知新”中的“故”是指“學過的知識”。12.【答案】【小題1】描繪高峻的峨眉山前，懸掛著半輪秋月，流動的平羌