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文檔簡介
自考專業(yè)(漢語言文學)復習提分資料考試時間:90分鐘;命題人:教研組考生注意:1、本卷分第I卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題)兩部分,滿分100分,考試時間90分鐘2、答卷前,考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置,如需改動,先劃掉原來的答案,然后再寫上新的答案;不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶,不按以上要求作答的答案無效。第I卷(選擇題40分)一、單選題(10小題,每小題3分,共計30分)1、(單選題)在下面的同義詞辨析中,對“恭”和“敬”兩詞的詞義差異表述完全正確的是()
A.“恭”可以用作動詞帶賓語;“敬”沒有動詞用法。
B.“敬”表示一般的對人尊敬;而“恭”則表示對人非常尊敬。
C.“敬”多用于對人有禮貌,不怠慢;“恭”多指對事嚴肅認真,不掉以輕心。
D.“恭”多指對人有禮貌,不怠慢;“敬”多指對事嚴肅認真,不掉以輕心。
正確答案:D
2、(單選題)兩個概念之間的真包含關(guān)系是(
)
A.對稱且傳遞的關(guān)系
B.禁對稱且傳遞的關(guān)系
C.禁對稱且非傳遞的關(guān)系
D.對稱且非傳遞的關(guān)系
正確答案:B
3、(單選題)在《哈姆萊特》中,誤殺波洛涅斯的人是()
A.雷歐提斯
B.哈姆萊特
C.克勞狄斯
D.羅森格蘭茲
正確答案:B
4、(單選題)以下不屬于自然災(zāi)害神話的是()。
A.女媧補天
B.黃帝戰(zhàn)蚩尤
C.精衛(wèi)填海
D.夸父逐日
正確答案:B
5、(單選題)杜牧詩歌中最受推崇的詩體是()
A.五言古詩
B.七言律詩
C.五言絕句
D.七言絕句
正確答案:D
6、(單選題)永明聲律說“八病”中“平頭”是指()。
A.第一字與第六字同聲
B.第五字與第十字同聲
C.第二字與第五字同聲
D.第五寧與第十五字同聲
正確答案:A
7、(單選題)描寫了以魏大爺為首的土匪團伙真實生活的小說是()
A.《山峽中》
B.《斷魂槍》
C.《圍城》
D.《我在霞村的時候》
正確答案:A
8、(單選題)《詩經(jīng)》和《楚辭》風格的差異性,主要體現(xiàn)在()
A.宗教風格上
B.民族風格上
C.流派風格上
D.地域風格上
正確答案:D
9、(單選題)豐子愷在《吃瓜子》中對“吃瓜子”這一行為所持的態(tài)度是()
A.批判
B.欣賞
C.支持
D.淡漠
正確答案:A
10、(單選題)表現(xiàn)了悼惜殘春之感及遷逝之悲的詞作是()
A.《踏莎行》(候館梅殘)
B.《浣溪沙》(一曲新詞酒一杯)
C.《臨江仙》(夢后樓臺高鎖)
D.《摸魚兒》(更能消幾番風雨)
正確答案:B
二、多選題(5小題,每小題2分,共計10分)1、(多選題)小說《組織部來了個年輕人》中出現(xiàn)的官僚主義形象有()
A.林震
B.劉世吾
C.韓常新
D.王清泉
E.趙慧文
正確答案:BCD
2、(多選題)下列詩篇,屬于七言詩的有()
A.《岐陽》
B.《觀梅有感》
C.《岳鄂王墓》
D.《上京即事》
E.《題蘇武牧羊圖》
正確答案:ABCD
3、(多選題)散文《靈魂的呼號》中巴金對自身文學創(chuàng)作所持的觀念和態(tài)度有()。
A.“我永遠盡我在暗夜里呼號的人的職責”
B.“我不愿意我的文章被少數(shù)人珍藏鑒賞”
C.“我的作品里混合了我的血和淚”
D.“我在寫作中所走的路與我在生活中所走的路是相同的,
E.“我完全不是一個藝術(shù)家,因為我不能夠在生活以外看見藝術(shù)”
正確答案:ABCDE
4、(多選題)下列作品中,描寫音樂較為出眾的有()
A.《滁州西澗》
B.《燕歌行》
C.《琵琶行》
D.《老夫采玉歌》
E.《李憑箜篌引》
正確答案:CE
5、(多選題)有成分省略的句子是()
A.收到你的來信,很高興。
B.票!
C.不到黃河心不死!
D.吃過早飯了嗎?
E.有人不同意這個觀點。
正確答案:AD
第Ⅱ卷(非選擇題60分)三、填空題(1小題,每小題5分,共計5分)1、(填空題)散文《烏篷船》的作者是()。
正確答案:周作人
四、判斷題(1小題,每小題5分,共計5分)1、(判斷題)“他就這樣看看看,一直看到天亮?!本渲械摹翱纯纯础笔莿釉~的重疊形式。
正確答案:
5、簡答題(5小題,每小題10分,共計50分)1、(問答題)簡析《柳敬亭說書》描寫人物的技巧。
正確答案:以生動活潑的描述,將柳敬亭說書時的聲情語態(tài),寫得活靈活現(xiàn),栩栩如生。(3分)
將他和名妓王月生相提并論,以說明柳敬亭高超的藝術(shù)技巧。(2分)
2、(問答題)教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡要說明。
正確答案:教師的職業(yè)角色主要有以下六個方面:
(1)傳道者角色。教師負有傳遞社會傳統(tǒng)道德、價值觀念的使命,“道之所存,師之所存也”。在現(xiàn)代社會,雖然道德觀、價值觀呈現(xiàn)出多元化特點,但教育、教師的道德觀、價值觀總是代表著居社會主導地位的道德觀、價值觀,并用這種觀念引導學生。
(2)授業(yè)、解惑者角色。教師將人類經(jīng)過長期的社會實踐活動所獲得的知識經(jīng)驗、技能進行精心加工整理,然后以特定的方式傳授給年輕一代,并幫助他們解除學習中的困惑,啟發(fā)他們的智慧,形成一定的知識結(jié)構(gòu)和技能技巧,成為社會有用的建設(shè)者。
(3)示范者角色。教師的言行是學生學習和模仿的榜樣,教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。
(4)管理者角色。教師肩負教育教學管理的職責。
(5)朋友角色。在某種程度上,學生往往愿意把教師當作他們的朋友,也期望教師能把他們當作朋友看待,希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導,希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。
(6)研究者角色。教師工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體,傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學知識,這就決定了教師要以一種變化發(fā)展的態(tài)度來對待自己的工作對象、工作內(nèi)容,要不斷學習、不斷反思、不斷創(chuàng)新。
3、(問答題)名詞解釋:建安風骨
正確答案:漢末魏初詩歌創(chuàng)作的時代風格。慷慨任氣,以悲涼為美。
4、(問答題)舉例分析《蘇武傳》中蘇武的形象。
正確答案:蘇武處處維護民族的尊嚴和國家的利益,不忘使臣之命,既表現(xiàn)了對匈奴的修好之愿,而又不為所屈,奮力抗爭。他對于衛(wèi)律的始而威脅,繼而利誘,終以斷水斷糧相逼等手段一一從容處之。在受審訊時他以自刎對之,義不受辱;衛(wèi)律以劍相脅,他不為所動;衛(wèi)律誘以富貴,他直言怒斥,更以兩國之安危責之。最后匈奴欲以凍餓置之死地,他千主百計自救,奇跡地活了下來。針對衛(wèi)律的軟硬兼施,蘇武予以駁斥和責罵,而對故人李陵的勸降,蘇武不作正面交鋒,只是以君臣和國家大義自剖心跡,使李陵受到感動而無言答對。蘇武臨危不懼,
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