背影主題與寫(xiě)作技巧解析教學(xué)教案一、教案取材出處教案內(nèi)容主要取材自人教版初中語(yǔ)文教材中的魯迅作品《背影》。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，補(bǔ)充了關(guān)于背影主題的相關(guān)文學(xué)作品及寫(xiě)作技巧分析。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解《背影》的主題，感受作品中的父子深情。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)背影這一主題進(jìn)行寫(xiě)作，提高寫(xiě)作技巧。幫助學(xué)生分析背影主題在文學(xué)創(chuàng)作中的運(yùn)用及表達(dá)效果。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)重點(diǎn)1.深入理解《背影》的主題，把握作品中的父子深情。2.掌握背影主題的寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用背影進(jìn)行情感表達(dá)。3.分析背影主題在文學(xué)作品中的運(yùn)用，提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)1.理解背影主題在不同文學(xué)作品中的表現(xiàn)和作用。2.學(xué)習(xí)如何將背影這一主題運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，形成獨(dú)特的表達(dá)方式。3.分析背影主題的寫(xiě)作技巧，提煉出適合自己創(chuàng)作的寫(xiě)作方法。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受背影主題，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞背影主題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。案例分析法：選取不同背景下的背影文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果。寫(xiě)作實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行背影主題的寫(xiě)作實(shí)踐，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課：教師展示背影主題的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受背影所蘊(yùn)含的情感。提問(wèn)：你們認(rèn)為背影在文學(xué)作品中代表什么？它為何能觸動(dòng)人心？分析《背影》：教師講解《背影》的故事背景和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生理解父子深情。分析背影在作品中的表現(xiàn)，如父親送別時(shí)的背影、兒子回憶中的背影等。提問(wèn)：背影在《背影》中起到了什么作用？它如何體現(xiàn)了父子之間的情感？討論背影主題：分組討論：背影主題在文學(xué)作品中的運(yùn)用和表達(dá)效果。每組選代表發(fā)言，分享討論成果。教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)背影主題的寫(xiě)作技巧。案例分析：展示其他文學(xué)作品中的背影片段，如《邊城》中的翠翠、《駱駝祥子》中的祥子等。分析這些作品中的背影如何體現(xiàn)人物性格和情感。提問(wèn)：這些作品中的背影與《背影》有何異同？寫(xiě)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)背影主題進(jìn)行寫(xiě)作，教師提供寫(xiě)作指導(dǎo)。學(xué)生完成寫(xiě)作后，進(jìn)行互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)背影主題的寫(xiě)作技巧，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作中的情感表達(dá)。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)背影主題的寫(xiě)作技巧和表達(dá)效果。學(xué)生分享自己的寫(xiě)作心得，反思背影主題在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性。六、教案教材分析教材內(nèi)容分析《背影》這篇作品通過(guò)背影這一主題，展現(xiàn)了父子之間的深情，具有強(qiáng)烈的情感共鳴。在寫(xiě)作技巧上，魯迅運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)和對(duì)比手法，使背影形象鮮明，情感真摯。背影主題背影主題在文學(xué)作品中具有廣泛的應(yīng)用，可以體現(xiàn)人物性格、情感和命運(yùn)。在寫(xiě)作中，運(yùn)用背影主題可以增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力，引發(fā)讀者的共鳴。寫(xiě)作技巧背影主題的寫(xiě)作技巧包括：細(xì)膩的描寫(xiě)、對(duì)比手法、情感表達(dá)等。通過(guò)這些技巧，可以使背影形象更加鮮明，情感更加真摯。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《背影》的主題，創(chuàng)作一篇以背影為線索的短篇故事。故事要求：以背影為線索，展現(xiàn)人物之間的關(guān)系和情感變化。故事情節(jié)要緊湊，人物形象要鮮明。語(yǔ)言表達(dá)要流暢，富有情感。作業(yè)步驟：學(xué)生閱讀《背影》和相關(guān)文學(xué)作品，了解背影主題的寫(xiě)作技巧。學(xué)生思考自己的生活經(jīng)歷，尋找與背影相關(guān)的情感體驗(yàn)。學(xué)生根據(jù)思考結(jié)果，撰寫(xiě)故事大綱。學(xué)生完成故事初稿，進(jìn)行修改和完善。學(xué)生將故事分享給同學(xué)，進(jìn)行小組討論和修改。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：故事情節(jié)是否緊湊，背影是否作為線索貫穿始終。人物形象是否鮮明，情感變化是否合理。語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，是否富有情感。項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)情節(jié)故事情節(jié)緊湊，背影作為線索貫穿始終，邏輯清晰。人物形象人物形象鮮明，情感變化合理，符合人物性格。語(yǔ)言表達(dá)語(yǔ)言表達(dá)流暢，富有情感，能引起讀者的共鳴。修改與完善學(xué)生能根據(jù)同學(xué)和教師的反饋，對(duì)故事進(jìn)行修改和完善。八、教案結(jié)語(yǔ)教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)背影主題有了更深入的理解。背影不僅是文學(xué)作品中的常見(jiàn)主題，也是我們生活中常見(jiàn)的情感體驗(yàn)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，能關(guān)注身邊的背影，感受其中的情感和故事。學(xué)生互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)類似的背影？學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生分析背影所蘊(yùn)含的情感。教師總結(jié)：背影不僅是親情，還包括友情、師生情等，它承載著人與人之間的