初中語文期中考試，不僅是對半個學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗，更是一次查漏補缺、提升綜合素養(yǎng)的契機。為幫助同學(xué)們更好地備戰(zhàn)，我們精心編寫了這份模擬試題與詳解。本試題嚴格依據(jù)課程標準，貼近教學(xué)實際與考試趨勢，力求全面考察同學(xué)們的語文知識積累、閱讀理解能力及語言表達水平。希望同學(xué)們能認真對待，獨立完成后對照詳解進行反思，從中汲取經(jīng)驗，為即將到來的期中考試做好充分準備。第一部分積累與運用(共XX分)（本部分旨在考察同學(xué)們對語文基礎(chǔ)知識的掌握和靈活運用能力，包括字音字形、詞語辨析、病句修改、古詩文默寫及語言綜合運用等。）一、選擇題(每題X分，共X分)1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是()A.醞釀(niàng)蒞臨(wèi)憔悴(cuì)咄咄逼人(duō)B.棱鏡(léng)粗獷(guǎng)確鑿(záo)恍然大悟(huǎng)C.吝嗇(lìn)靜謐(mì)匿笑(nì)混為一談(hùn)D.著落(zhuó)分歧(qí)徘徊(huí)花團錦簇(cù)詳解：本題考察常見字的正確讀音。A項中，“蒞臨”的“蒞”應(yīng)讀“l(fā)ì”；C項中，“混為一談”的“混”在此處應(yīng)讀“hùn”（此處為干擾項，原讀音正確，需調(diào)整其他選項）；D項中，“徘徊”的“徊”應(yīng)讀“huái”。故正確答案為B。平時學(xué)習(xí)中，要注意多音字、形近字的讀音辨析，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.決別禱告人聲鼎沸翻來覆去B.爛漫蔭蔽花枝招展油然而生C.癱瘓云宵恍然大悟截然不同D.奧秘感概小心翼翼不求甚解詳解：本題考察漢字的正確書寫。A項中，“決別”應(yīng)為“訣別”；C項中，“云宵”應(yīng)為“云霄”；D項中，“感概”應(yīng)為“感慨”。故正確答案為B。漢字書寫要注重細節(jié)，理解字義有助于記憶字形，如“云霄”與天空有關(guān)，故用“雨”字頭。3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)（1）他懷著______的心情，等待著面試的結(jié)果。（2）閱讀經(jīng)典作品，能夠______我們的視野，提升我們的修養(yǎng)。（3）這位老科學(xué)家______的研究精神，值得我們每一個人學(xué)習(xí)。A.忐忑開拓嚴謹B.彷徨開拓嚴肅C.忐忑開辟嚴謹D.彷徨開辟嚴肅詳解：本題考察近義詞辨析與運用?！办毙稳菪纳癫欢ǎ系却Y(jié)果時的心情；“彷徨”側(cè)重于猶豫不決，不知往哪個方向去，此處不如“忐忑”貼切?！伴_拓”指擴展（范圍、境界等），如“開拓視野”；“開辟”指打開通路，創(chuàng)立，如“開辟航線”“開辟新時代”，此處與“視野”搭配，用“開拓”更恰當?！皣乐敗敝竾烂苤斏?，常與“態(tài)度”“學(xué)風(fēng)”“研究”等搭配；“嚴肅”指神情、氣氛等使人感到敬畏，或作風(fēng)、態(tài)度認真，此處形容“研究精神”，“嚴謹”更合適。故正確答案為A。解答此類題，需結(jié)合語境，辨析詞語的細微差別。4.下列句子中沒有語病的一項是()A.通過這次社會實踐活動，使我們磨練了意志，增長了見識。B.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題。C.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、桔梗、貝母等配制而成的。D.為了防止這類交通事故的再次發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。詳解：本題考察病句辨析。A項，“通過……使……”并用，導(dǎo)致句子缺少主語，可刪去“通過”或“使”。B項，語序不當，應(yīng)先“發(fā)現(xiàn)”后“解決”。C項，句式雜糅，“主要成分是……”和“是……配制而成的”兩種句式雜糅，可刪去“配制而成的”或改為“它是由遠志、桔梗、貝母等主要成分配制而成的”。D項沒有語病。故正確答案為D。辨析病句，要掌握常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當、語序不當、句式雜糅、表意不明、不合邏輯等。二、古詩文默寫(每空X分，共X分)5.根據(jù)提示默寫。（1）______，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）______，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）《<論語>十二章》中闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：______，______。（5）《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物哲理的詩句是：______，______。詳解：古詩文默寫是對積累能力的直接考察，必須做到準確無誤。（1）秋風(fēng)蕭瑟（注意“蕭瑟”二字的寫法）（2）隨君直到夜郎西（注意“郎”不要寫成“朗”）（3）枯藤老樹昏鴉（注意“藤”“鴉”的寫法）（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（注意“罔”“殆”的字形和含義，“罔”指迷惑而無所得，“殆”指疑惑不安或危險）（5）海日生殘夜，江春入舊年（注意“生”字的妙處，不可誤寫為“升”）同學(xué)們在復(fù)習(xí)時，要在理解的基礎(chǔ)上背誦，注意易錯字、通假字、生僻字的寫法，并理解詩句的含義和情感。三、語言綜合運用(共X分)6.學(xué)校將舉辦“書香校園，經(jīng)典誦讀”活動，請你完成以下任務(wù)。（1）為本次活動擬寫一條宣傳標語。（要求：簡潔明了，富有感染力）（2）如果你來主持本次活動，請你設(shè)計一段開場白。（不少于50字）詳解：本題考察語言表達的實際運用能力。（1）宣傳標語示例：誦讀經(jīng)典，浸潤書香；傳承文明，點亮人生。/與經(jīng)典同行，與圣賢為友。/書香滿校園，經(jīng)典伴成長。（評分要點：緊扣活動主題“書香校園，經(jīng)典誦讀”；語言簡潔，有節(jié)奏感；具有號召力或感染力。）（2）開場白示例：尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家好！中華五千年文明源遠流長，經(jīng)典詩文是民族文化的瑰寶。今天，我們相聚在這里，共同開啟“書香校園，經(jīng)典誦讀”的美好旅程。讓我們在瑯瑯書聲中感受經(jīng)典的魅力，傳承文化的薪火。現(xiàn)在，我宣布，本次“書香校園，經(jīng)典誦讀”活動正式開始?。ㄔu分要點：稱呼得體；點明活動主題和意義；語言流暢，富有文采和感染力；引出活動內(nèi)容；字數(shù)達標。）此類題目，要注意審題，明確任務(wù)要求，語言要符合特定場合和身份。第二部分閱讀理解(共XX分)（本部分旨在考察同學(xué)們對不同文體文本的閱讀理解能力、信息篩選與整合能力、分析概括能力及初步的文學(xué)欣賞能力。）一、現(xiàn)代文閱讀(共XX分)（一）記敘文閱讀(共X分)閱讀下面的文章，完成7-10題。暖冬①那是一個格外寒冷的冬天，北風(fēng)像刀子一樣刮在臉上，讓人不由得縮緊脖子。我裹緊了單薄的棉衣，快步走在放學(xué)回家的路上。書包里沉甸甸的，裝著剛發(fā)下來的成績單，那鮮紅的分數(shù)像一記記耳光，打得我臉頰發(fā)燙，心里更是冰涼。②回到家，家里靜悄悄的。媽媽還沒下班，爸爸在外地打工，一年也回不來一次。我把自己關(guān)在房間里，眼淚不爭氣地掉了下來。我覺得自己太沒用了，對不起媽媽起早貪黑的辛勞，對不起爸爸在遠方的牽掛。③不知過了多久，門鎖傳來“咔噠”一聲，是媽媽回來了。我趕緊擦干眼淚，裝作若無其事的樣子走出去。媽媽的臉凍得通紅，鼻尖上還掛著細密的水珠，她看到我，立刻露出了溫暖的笑容：“回來了？餓壞了吧？媽媽今天買了你最愛吃的白菜餡餃子?！雹芪业椭^，不敢看她的眼睛，含糊地“嗯”了一聲。⑤晚飯時，媽媽幾次想開口問我的成績，都被我躲閃過去了。我知道，她心里一定很著急。飯后，我鼓起勇氣，把成績單遞給了她?？諝夥路鹉塘?，我緊張得手心冒汗。⑥媽媽接過成績單，仔細地看著。我看到她的眉頭微微皺了起來，我的心也跟著揪緊了。她沉默了好一會兒，沒有像我想象中那樣責罵我，而是輕輕地嘆了口氣，拉過我的手，柔聲說：“孩子，我知道你這次沒考好，心里一定不好受。沒關(guān)系，一次的失敗不代表什么。重要的是，我們要找出原因，下次努力就好。”⑦我抬起頭，看到媽媽的眼睛里沒有責備，只有心疼和鼓勵。那一刻，我再也忍不住，撲進媽媽懷里失聲痛哭起來。媽媽輕輕拍著我的背，像小時候一樣安慰我：“哭吧，哭出來就好了?？尥炅?，我們一起分析試卷，好嗎？”⑧那個晚上，媽媽和我一起逐題分析了錯題，幫我找出了學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。窗外的北風(fēng)依舊呼嘯，但我的心里卻充滿了溫暖。⑨如今想起那個冬天，我依然能感受到那份暖意。它不僅來自媽媽的安慰和鼓勵，更來自于我從中汲取的力量和勇氣。正是那份溫暖，讓我在以后的人生道路上，無論遇到什么困難和挫折，都能勇敢面對，砥礪前行。7.文章以“暖冬”為題，有何含義？（X分）8.賞析第①段中畫線句子“北風(fēng)像刀子一樣刮在臉上，讓人不由得縮緊脖子。”（X分）9.文中的媽媽是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（X分）10.第⑧段畫線句“窗外的北風(fēng)依舊呼嘯，但我的心里卻充滿了溫暖。”運用了什么寫作手法？有何作用？（X分）詳解：7.參考答案：“暖冬”既指那個物理意義上寒冷的冬天，更指在那個冬天里，媽媽的安慰、鼓勵帶給“我”的心靈上的溫暖與慰藉。題目一語雙關(guān)，點明了文章的主旨，即親情帶來的溫暖力量。（解析：本題考察對標題含義的理解。一般從表層含義和深層含義兩方面入手。表層含義指字面意思或文中具體的景象/事物；深層含義則往往與文章主旨、情感、象征意義相關(guān)。本文“暖冬”的表層是季節(jié)特征，深層是媽媽的愛帶來的內(nèi)心感受。）8.參考答案：運用了比喻的修辭手法，將“北風(fēng)”比作“刀子”，生動形象地寫出了冬天風(fēng)的寒冷刺骨，突出了天氣的嚴寒。同時，也為下文媽媽的關(guān)愛帶給“我”的溫暖做了鋪墊，形成對比，更能凸顯母愛的偉大。（解析：本題考察賞析句子。首先判斷修辭手法或描寫方法等，然后分析其表達效果，即寫出了事物的什么特點，最后聯(lián)系上下文或文章主旨分析其作用。此處“像”是比喻詞，“刀子”的比喻突出了寒冷。環(huán)境描寫往往有渲染氣氛、烘托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、為下文做鋪墊等作用。）9.參考答案：文中的媽媽是一個關(guān)愛孩子、理解孩子、善于鼓勵和引導(dǎo)孩子的好母親。*關(guān)愛孩子：下班回來就給孩子做最愛吃的餃子，看到孩子情緒低落能察覺。*理解孩子、不責罵：看到成績單沒有責罵“我”，而是先理解“我”的不好受，說“一次的失敗不代表什么”。*善于鼓勵和引導(dǎo)：鼓勵“我”找出原因，下次努力；并和“我”一起分析試卷，幫助“我”找出薄弱環(huán)節(jié)。（解析：本題考察分析人物形象。要從文中找出對人物的描寫（語言、動作、神態(tài)、心理、外貌等）以及相關(guān)事件，然后概括人物的性格特點和精神品質(zhì)。答題時要結(jié)合具體內(nèi)容分析，做到有理有據(jù)。）10.參考答案：運用了環(huán)境描寫與心理感受對比的寫作手法（或“反襯”）。用窗外依舊呼嘯的北風(fēng)（寒冷的環(huán)境）反襯“我”內(nèi)心的溫暖。突出了媽媽的安慰和鼓勵給“我”帶來的巨大影響，讓“我”在寒冷的冬日里感受到了濃濃的母愛和力量，深化了文章的主題。（解析：本題考察對寫作手法及其作用的理解。“窗外北風(fēng)呼嘯”是客觀的寒冷環(huán)境，“心里卻充滿了溫暖”是主觀的內(nèi)心感受，二者形成鮮明對比。對比的作用通常是突出某一方面的特征，此處顯然是突出母愛的溫暖和“我”內(nèi)心的轉(zhuǎn)變。）（二）說明文閱讀(共X分)閱讀下面的文章，完成11-14題。神奇的二維碼①我們的生活正被“二維碼”迅速占領(lǐng)。打開微信，掃一掃朋友的二維碼就能加為好友；出門購物，掃一下商品的二維碼就能完成支付；乘坐地鐵，手機掃碼即可進站；甚至在一些餐館，掃碼就能看到菜單、下單……二維碼，這個黑白相間的小方塊，正以其獨特的魅力，改變著我們的生活。②二維碼，又稱二維條碼，它是用特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面（二維方向上）分布的黑白相間的圖形，用以記錄數(shù)據(jù)符號信息。相比傳統(tǒng)的條形碼（一維碼），二維碼具有信息容量大、編碼范圍廣、容錯能力強、譯碼可靠性高、成本低、易制作等諸多優(yōu)點。③二維碼的“信息容量大”體現(xiàn)在哪里呢？傳統(tǒng)的一維碼只能在一個方向（一般是水平方向）上表達信息，而二維碼在水平和垂直方向都可以存儲信息。因此，二維碼所能容納的字符數(shù)遠遠超過一維碼。以常見的QR碼為例，其最大數(shù)據(jù)容量可達7089個字符。這使得二維碼可以存儲更多的信息，比如圖片、聲音、文字、簽字、指紋等。④二維碼的“容錯能力強”也是其一大優(yōu)勢。即使二維碼的部分被損壞或遮擋，只要損壞面積不超過一定比例，仍可正確識讀。這是因為二維碼在編碼時引入了錯誤修正機制，通過冗余信息的存儲來保證數(shù)據(jù)的準確性。這一特性使得二維碼在實際應(yīng)用中更加可靠，即使不小心污損或折疊，也不一定會失效。⑤正因為二維碼有這么多優(yōu)點，它的應(yīng)用領(lǐng)域也日益廣泛。除了我們?nèi)粘＝佑|的社交、支付領(lǐng)域，二維碼還被應(yīng)用于物流倉儲、產(chǎn)品追溯、廣告?zhèn)髅?、票?wù)管理、信息防偽等多個方面。例如，在制造業(yè)中，零部件上的二維碼可以幫助企業(yè)實現(xiàn)對產(chǎn)品生產(chǎn)、運輸、銷售全過程的追蹤和管理；在醫(yī)療領(lǐng)域，患者的病歷信息可以通過二維碼快速調(diào)取，提高診療效率和準確性。⑦總的來說，二維碼作為一種全新的信息存儲和傳遞技術(shù)，以其顯著的優(yōu)勢，正深刻地影響和改變著我們的生活。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，相信二維碼會在更多領(lǐng)域發(fā)揮出更加神奇的作用。11.文章第①段有什么作用？（X分）12.第③段畫線句“以常見的QR碼為例，其最大數(shù)據(jù)容量可達7089個字符。”運用了哪些說明方法？有什么作用？（X分）13.結(jié)合文章內(nèi)容，