人教版(2024）七年級(jí)英語Unit5FunClubsSectionBProject教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言能力目標(biāo)學(xué)生能綜合運(yùn)用本單元及已學(xué)詞匯、語法和句型，圍繞“校園特色俱樂部”主題，進(jìn)行多樣化英語表達(dá)，包括撰寫俱樂部介紹文案、設(shè)計(jì)宣傳語、制作演講稿、編寫對(duì)話等，做到語言準(zhǔn)確、流暢且富有邏輯性。提升英語聽說能力，在項(xiàng)目實(shí)踐中，能夠清晰、自信地用英語介紹俱樂部相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)確理解他人觀點(diǎn)并進(jìn)行有效互動(dòng)交流，語音語調(diào)自然，表達(dá)得體。（二）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主規(guī)劃項(xiàng)目任務(wù)、運(yùn)用多種渠道收集和篩選英語學(xué)習(xí)資料的能力，學(xué)會(huì)整理和分析信息，提升信息處理水平。通過小組合作完成項(xiàng)目，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和問題解決能力，使其學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中合理分工、相互配合，共同完成具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。（三）文化意識(shí)目標(biāo)深入了解英語國(guó)家校園俱樂部文化，包括俱樂部的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、文化內(nèi)涵等，對(duì)比中國(guó)校園俱樂部文化，拓寬學(xué)生的文化視野。培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化背景下校園俱樂部文化差異的意識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力，能夠在交流中理解和包容文化差異，避免文化沖突。（四）情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，讓學(xué)生在項(xiàng)目活動(dòng)中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和成就感。引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，勇于展示自我，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語全面、準(zhǔn)確地介紹校園俱樂部，涵蓋俱樂部的名稱、活動(dòng)內(nèi)容、特色亮點(diǎn)、參與方式等方面。在項(xiàng)目中融入跨文化元素，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析不同文化背景下校園俱樂部的差異，提升學(xué)生的文化理解能力。（二）教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出具有獨(dú)特創(chuàng)意和吸引力的俱樂部項(xiàng)目展示方案，使項(xiàng)目?jī)?nèi)容和形式新穎，區(qū)別于常規(guī)。幫助學(xué)生在英語展示過程中克服緊張心理，實(shí)現(xiàn)自信、流利地表達(dá)，同時(shí)確保語言表達(dá)準(zhǔn)確無誤，有效傳遞信息。三、教學(xué)方法項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法：以“設(shè)計(jì)并展示特色校園俱樂部”為核心項(xiàng)目任務(wù)，明確項(xiàng)目目標(biāo)、要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組開展項(xiàng)目活動(dòng)，通過小組討論、分工協(xié)作、互相評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)“校園俱樂部博覽會(huì)”“國(guó)際學(xué)生俱樂部交流”等真實(shí)或模擬情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語完成項(xiàng)目任務(wù)，增強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。啟發(fā)引導(dǎo)法：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師通過提問、提示、示范等方式啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備制作項(xiàng)目指導(dǎo)課件，包含項(xiàng)目介紹、優(yōu)秀案例展示、制作步驟詳解、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)解讀、文化知識(shí)拓展等內(nèi)容，以圖文、音頻、視頻等多種形式呈現(xiàn)。準(zhǔn)備項(xiàng)目創(chuàng)作材料，如彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、電腦及演示軟件；提供與校園俱樂部相關(guān)的英語參考書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)資源鏈接。收集整理英語國(guó)家校園俱樂部文化資料，包括俱樂部活動(dòng)照片、視頻、新聞報(bào)道等，制作成文化拓展素材包。設(shè)計(jì)項(xiàng)目評(píng)價(jià)量表，從語言表達(dá)、內(nèi)容創(chuàng)意、文化體現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、展示效果等維度制定詳細(xì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如校園俱樂部主題徽章、英語學(xué)習(xí)文具套裝、創(chuàng)意筆記本等，用于獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人和小組。五、教學(xué)過程（一）項(xiàng)目導(dǎo)入（Leadin）視頻展示播放一段精彩的校園俱樂部活動(dòng)視頻，視頻中展示中國(guó)和英語國(guó)家不同類型的校園俱樂部活動(dòng)場(chǎng)景，如中國(guó)的書法俱樂部、武術(shù)俱樂部，美國(guó)的機(jī)器人俱樂部、戲劇俱樂部，英國(guó)的辯論俱樂部、橄欖球俱樂部等。視頻結(jié)束后，教師提問：“Whatinterestingclubscanyouseeinthevideo?Whichclubimpressesyoumost?Why?”引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并分享想法，激活學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引出項(xiàng)目主題。項(xiàng)目介紹教師詳細(xì)介紹本次項(xiàng)目任務(wù)：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)特色校園俱樂部，并通過多種形式進(jìn)行展示。展示內(nèi)容需包括俱樂部的名稱、宗旨、活動(dòng)內(nèi)容、特色亮點(diǎn)、招募要求等；展示形式可以是制作精美的海報(bào)、拍攝創(chuàng)意視頻、進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講、表演情景劇等。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目中要融入跨文化元素，對(duì)比分析中國(guó)和英語國(guó)家類似俱樂部的差異。此外，展示以往學(xué)生的優(yōu)秀項(xiàng)目作品案例，讓學(xué)生直觀了解項(xiàng)目成果的質(zhì)量和形式標(biāo)準(zhǔn)。（二）小組組建與規(guī)劃（GroupFormationandPlanning）分組安排根據(jù)學(xué)生的英語水平、興趣愛好、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理分組，每組45人，確保小組成員能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工明確。例如，將擅長(zhǎng)英語寫作的學(xué)生與具備繪畫技能的學(xué)生分在一組，將組織能力強(qiáng)的學(xué)生選為組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)小組工作。小組討論與分工各小組圍坐在一起，共同討論項(xiàng)目計(jì)劃和分工。首先，確定俱樂部的主題，如“EnglishStorytellingClub”“GlobalCookingClub”等。然后，進(jìn)行詳細(xì)分工，資料收集員負(fù)責(zé)通過查閱書籍、瀏覽網(wǎng)站、采訪同學(xué)和老師等方式收集與俱樂部相關(guān)的文字、圖片、視頻資料；文案撰寫員負(fù)責(zé)用英語撰寫俱樂部介紹文案、宣傳語等；美工設(shè)計(jì)師負(fù)責(zé)海報(bào)設(shè)計(jì)、視頻剪輯、道具制作等視覺呈現(xiàn)工作；展示策劃員負(fù)責(zé)規(guī)劃展示流程、設(shè)計(jì)展示臺(tái)詞和動(dòng)作；組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督項(xiàng)目進(jìn)度，協(xié)調(diào)成員之間的溝通與合作，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。小組成員共同制定項(xiàng)目時(shí)間表，明確每個(gè)階段的任務(wù)和完成時(shí)間節(jié)點(diǎn)，教師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)和建議。（三）項(xiàng)目實(shí)施（ProjectImplementation）資料收集與整理資料收集員按照分工積極開展工作。在校園內(nèi)采訪不同俱樂部的負(fù)責(zé)人和成員，了解俱樂部的運(yùn)營(yíng)模式和活動(dòng)特色，并用英語記錄下來；通過網(wǎng)絡(luò)搜索英語國(guó)家類似俱樂部的相關(guān)資料，整理成詳細(xì)的文檔。同時(shí)，拍攝校園內(nèi)與俱樂部相關(guān)的活動(dòng)照片，錄制有趣的視頻片段，為項(xiàng)目創(chuàng)作積累豐富的素材。將收集到的資料進(jìn)行分類整理，篩選出最具代表性和價(jià)值的內(nèi)容，與小組成員共享。內(nèi)容創(chuàng)作與制作海報(bào)制作小組：文案撰寫員根據(jù)資料，用簡(jiǎn)潔明了、富有吸引力的英語撰寫海報(bào)文案，突出俱樂部的特色和優(yōu)勢(shì)；美工設(shè)計(jì)師根據(jù)文案進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，選擇合適的色彩搭配和字體，繪制精美的插圖，使海報(bào)美觀大方、主題鮮明。視頻拍攝小組：小組成員共同編寫視頻腳本，設(shè)計(jì)有趣的劇情和臺(tái)詞，如模擬俱樂部的一次活動(dòng)場(chǎng)景，展示成員的參與過程和收獲。演員們進(jìn)行臺(tái)詞背誦和表演排練，拍攝員運(yùn)用手機(jī)或相機(jī)進(jìn)行拍攝，注意畫面構(gòu)圖和光線效果。后期制作人員使用視頻編輯軟件對(duì)拍攝的視頻進(jìn)行剪輯、添加字幕、配上合適的英語背景音樂，使視頻內(nèi)容完整、生動(dòng)有趣?，F(xiàn)場(chǎng)演講小組：文案撰寫員撰寫演講稿，內(nèi)容邏輯清晰、重點(diǎn)突出，運(yùn)用生動(dòng)的語言和事例介紹俱樂部。展示策劃員設(shè)計(jì)演講流程和動(dòng)作，進(jìn)行演講練習(xí)，注重語音語調(diào)、表情動(dòng)作的自然表現(xiàn)，確保在展示時(shí)能夠吸引觀眾的注意力。情景劇表演小組：成員們發(fā)揮想象力，編寫英語情景劇劇本，圍繞俱樂部的主題設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)和對(duì)話，巧妙運(yùn)用本單元及已學(xué)的詞匯和句型。在劇本中融入跨文化元素，如展示中西方俱樂部活動(dòng)方式的不同。演員們進(jìn)行排練，注重表演的生動(dòng)性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，力求將俱樂部的特色和文化差異精彩呈現(xiàn)。教師指導(dǎo)與反饋教師定期巡視各小組，觀察項(xiàng)目進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并給予指導(dǎo)。對(duì)于語言表達(dá)不準(zhǔn)確的地方，教師進(jìn)行示范和糾正，提供更準(zhǔn)確、豐富的詞匯和表達(dá)方式；對(duì)于內(nèi)容缺乏創(chuàng)意或深度的作品，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考，挖掘俱樂部的獨(dú)特魅力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。同時(shí)，組織小組間進(jìn)行階段性成果展示和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同完善項(xiàng)目作品。（四）項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)（ProjectPresentationandEvaluation）項(xiàng)目展示各小組按照預(yù)定順序依次進(jìn)行展示。海報(bào)制作小組派代表手持海報(bào)，向全班介紹海報(bào)的設(shè)計(jì)思路、內(nèi)容亮點(diǎn)和跨文化對(duì)比要點(diǎn)；視頻拍攝小組播放制作好的視頻，并由成員進(jìn)行講解和補(bǔ)充說明；現(xiàn)場(chǎng)演講小組進(jìn)行精彩的演講，與觀眾互動(dòng)交流；情景劇表演小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，生動(dòng)展現(xiàn)俱樂部的特色和文化差異。在展示過程中，其他小組的學(xué)生認(rèn)真傾聽觀看，做好記錄，展示結(jié)束后，留出時(shí)間供其他小組提問和交流，促進(jìn)小組之間的思想碰撞和知識(shí)共享。多元評(píng)價(jià)小組自評(píng)：每個(gè)小組對(duì)照項(xiàng)目評(píng)價(jià)量表，對(duì)自己小組的項(xiàng)目完成情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從語言表達(dá)、內(nèi)容創(chuàng)意、文化體現(xiàn)、團(tuán)隊(duì)合作、展示效果等方面進(jìn)行打分，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，撰寫自評(píng)報(bào)告，詳細(xì)說明評(píng)分理由和改進(jìn)方向。小組互評(píng)：其他小組根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)展示小組的項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注語言的準(zhǔn)確性和豐富性、內(nèi)容的獨(dú)特性和完整性、文化對(duì)比的深度和合理性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契度和展示的感染力等方面，給出互評(píng)分?jǐn)?shù)和具體的評(píng)價(jià)意見，評(píng)價(jià)意見要求客觀、具體、有建設(shè)性。教師評(píng)價(jià)：教師結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)結(jié)果，對(duì)每個(gè)小組的項(xiàng)目進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。充分肯定各小組的努力和成果，表揚(yáng)在語言運(yùn)用、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、文化理解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人，同時(shí)也指出存在的問題和改進(jìn)方向。最后，綜合各項(xiàng)分?jǐn)?shù)，評(píng)選出“最佳創(chuàng)意俱樂部獎(jiǎng)”“最佳語言表達(dá)獎(jiǎng)”“最佳文化融合獎(jiǎng)”“最佳團(tuán)隊(duì)合作獎(jiǎng)”等，為獲獎(jiǎng)小組和個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)品，激勵(lì)學(xué)生積極參與項(xiàng)目活動(dòng)，不斷提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。（五）總結(jié)與拓展（SummaryandExtension）課堂總結(jié)教師與學(xué)生一起回顧整個(gè)項(xiàng)目過程，總結(jié)學(xué)生在語言學(xué)習(xí)、文化理解、合作能力、創(chuàng)新思維等方面的收獲。強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)提升綜合能力的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將在項(xiàng)目中培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)、合作探究和創(chuàng)