高三理綜聯(lián)考真題與解析2018時(shí)光荏苒，對(duì)于每一屆高三學(xué)子而言，聯(lián)考都是高考前重要的練兵。2018年的高三理綜聯(lián)考，其真題的命題思路與考查重點(diǎn)，對(duì)于今日的備考依然具有深刻的借鑒意義。本文旨在通過(guò)對(duì)當(dāng)年聯(lián)考理綜真題的回顧與解析，為同學(xué)們梳理知識(shí)脈絡(luò)，點(diǎn)撥解題思路，以期在未來(lái)的考試中能夠從容應(yīng)對(duì)，取得佳績(jī)。一、物理學(xué)科：注重模型構(gòu)建與綜合應(yīng)用物理學(xué)科的考查，歷來(lái)強(qiáng)調(diào)對(duì)基本概念、規(guī)律的深刻理解以及運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。2018年的聯(lián)考物理真題，在這一點(diǎn)上體現(xiàn)得尤為突出。（一）典型真題回顧與解析力學(xué)部分，一道關(guān)于“板塊模型”與“動(dòng)量守恒”結(jié)合的綜合題頗具代表性。題目設(shè)定了物塊在木板上的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，涉及摩擦力、動(dòng)量、能量等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。*命題思路：本題并非簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)堆砌，而是通過(guò)一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的物理情境，考查學(xué)生對(duì)多過(guò)程問(wèn)題的分析能力，以及在不同條件下選擇合適物理規(guī)律（牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量守恒、能量守恒）的判斷力。*解題關(guān)鍵：首先，要準(zhǔn)確分析物塊和木板的受力情況，判斷它們各自的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及加速度。其次，注意摩擦力的突變點(diǎn)，這往往是運(yùn)動(dòng)過(guò)程分段的依據(jù)。再者，對(duì)于系統(tǒng)（物塊與木板）而言，若外力之和為零或內(nèi)力遠(yuǎn)大于外力，動(dòng)量守恒定律是解決問(wèn)題的有力工具。最后，在計(jì)算能量轉(zhuǎn)化時(shí)，要清晰區(qū)分動(dòng)能定理的適用對(duì)象（單個(gè)物體）和能量守恒定律的適用范圍（系統(tǒng)），尤其注意摩擦生熱的計(jì)算，其與相對(duì)位移相關(guān)。電磁學(xué)部分，一道結(jié)合“電磁感應(yīng)”與“電路分析”的計(jì)算題也值得關(guān)注。題目通常涉及導(dǎo)體棒在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，進(jìn)而在閉合回路中形成電流，受到安培力，最終達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)或進(jìn)行動(dòng)態(tài)分析。*命題思路：本題主要考查法拉第電磁感應(yīng)定律、楞次定律、左手定則/右手定則的綜合應(yīng)用，以及電路中電動(dòng)勢(shì)、電流、電阻、電功率等物理量的計(jì)算。重點(diǎn)在于分析導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化對(duì)感應(yīng)電流、安培力的影響，以及安培力反過(guò)來(lái)對(duì)導(dǎo)體棒運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的制約，即動(dòng)態(tài)平衡的思想。*解題關(guān)鍵：第一步是判斷感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的方向和大小，明確電源的正負(fù)極。第二步是畫(huà)出等效電路圖，將電磁感應(yīng)部分等效為電源，結(jié)合外電路電阻，分析電路結(jié)構(gòu)。第三步是對(duì)導(dǎo)體棒進(jìn)行受力分析，特別是安培力的方向和大?。‵安=BIL）。第四步是根據(jù)牛頓第二定律分析導(dǎo)體棒的加速度變化，進(jìn)而判斷其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)（是勻加速、變加速還是勻速）。當(dāng)加速度為零時(shí)，導(dǎo)體棒達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)，此時(shí)速度最大或最小，這往往是解題的突破口。（二）備考啟示物理學(xué)科的復(fù)習(xí)，務(wù)必回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)每一個(gè)概念、規(guī)律的理解要透徹，不僅要知其然，更要知其所以然。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)物理模型的歸納與總結(jié)，如“板塊模型”、“傳送帶模型”、“滑塊-彈簧模型”、“類平拋運(yùn)動(dòng)模型”等，掌握每種模型的分析方法和解題套路。在解題過(guò)程中，要養(yǎng)成規(guī)范作圖（受力分析圖、運(yùn)動(dòng)過(guò)程示意圖、電路圖等）的習(xí)慣，這有助于理清思路，減少失誤。二、化學(xué)學(xué)科：強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)與綜合應(yīng)用化學(xué)學(xué)科的考查，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也強(qiáng)調(diào)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰突瘜W(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合考量。2018年的聯(lián)考化學(xué)真題，在這兩方面均有體現(xiàn)。（一）典型真題回顧與解析化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分，一道關(guān)于“物質(zhì)的制備、分離提純與檢驗(yàn)”的綜合實(shí)驗(yàn)題是?？汀ｎ}目通常會(huì)給出一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn)情境，涉及實(shí)驗(yàn)原理、裝置選擇與連接、操作步驟、現(xiàn)象觀察與記錄、數(shù)據(jù)處理與誤差分析等多個(gè)方面。*命題思路：本題旨在考查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的掌握程度，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解能力，以及分析和解決實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)問(wèn)題的能力。重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握。*解題關(guān)鍵：首先，要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模斫鈱?shí)驗(yàn)原理，這是設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方案的前提。其次，要熟悉常見(jiàn)儀器的名稱、用途及使用注意事項(xiàng)，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)需求選擇合適的儀器并進(jìn)行正確連接（一般遵循“發(fā)生裝置→除雜裝置→干燥裝置→主體實(shí)驗(yàn)裝置→尾氣處理裝置”的順序）。再者，實(shí)驗(yàn)操作步驟的描述要規(guī)范、準(zhǔn)確，如“過(guò)濾”、“蒸發(fā)”、“蒸餾”、“萃取分液”等操作的要點(diǎn)。對(duì)于物質(zhì)的檢驗(yàn)，要注意試劑的選擇、滴加順序以及特征現(xiàn)象的描述。最后，誤差分析要從實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟入手，判斷哪些因素會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏高或偏低?；瘜W(xué)反應(yīng)原理部分，一道結(jié)合“化學(xué)平衡”、“電離平衡”或“沉淀溶解平衡”的非選擇題具有較高的區(qū)分度。題目常以圖像、圖表等形式呈現(xiàn)信息，要求學(xué)生運(yùn)用相關(guān)原理進(jìn)行分析、判斷和計(jì)算。*命題思路：本題主要考查化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷、影響化學(xué)平衡移動(dòng)的因素、平衡常數(shù)的表達(dá)式及計(jì)算、電離常數(shù)、水解常數(shù)、溶度積常數(shù)的應(yīng)用等。重點(diǎn)在于對(duì)平衡移動(dòng)原理的深刻理解和靈活運(yùn)用，以及從圖表中獲取有效信息并進(jìn)行加工處理的能力。*解題關(guān)鍵：首先，要熟練掌握化學(xué)平衡、電離平衡、沉淀溶解平衡的建立過(guò)程和特征。其次，理解勒夏特列原理，并能運(yùn)用其判斷外界條件（濃度、溫度、壓強(qiáng)等）對(duì)平衡移動(dòng)的影響。對(duì)于平衡常數(shù)，要明確其表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則（與化學(xué)方程式的計(jì)量數(shù)相關(guān)），以及其大小與溫度的關(guān)系（吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)）。對(duì)于圖像題，要關(guān)注橫縱坐標(biāo)的含義、曲線的起點(diǎn)、拐點(diǎn)、終點(diǎn)以及變化趨勢(shì)，將圖像信息與化學(xué)原理緊密結(jié)合。（二）備考啟示化學(xué)復(fù)習(xí)，要緊扣教材，重視基礎(chǔ)。元素化合物知識(shí)是化學(xué)學(xué)習(xí)的基石，要通過(guò)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（如“位-構(gòu)-性”關(guān)系、元素及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖）來(lái)系統(tǒng)掌握?；瘜W(xué)基本概念和原理（如物質(zhì)的量、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)平衡、電離平衡等）要理解其內(nèi)涵和外延。實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的靈魂，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)教材實(shí)驗(yàn)，理解實(shí)驗(yàn)原理、掌握實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。同時(shí)，要加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練，仔細(xì)閱讀題目，準(zhǔn)確理解題意，圈點(diǎn)關(guān)鍵信息，避免答非所問(wèn)。三、生物學(xué)科：聚焦核心概念與實(shí)驗(yàn)探究生物學(xué)科的考查，越來(lái)越注重對(duì)核心概念的理解和運(yùn)用，以及對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查。2018年的聯(lián)考生物真題，在這些方面也有所體現(xiàn)。（一）典型真題回顧與解析細(xì)胞代謝部分，光合作用和細(xì)胞呼吸是永恒的重點(diǎn)。一道結(jié)合“光合作用過(guò)程”與“影響因素”的非選擇題較為常見(jiàn)。題目可能會(huì)給出某種植物在不同光照強(qiáng)度、CO2濃度或溫度條件下的光合速率變化曲線，要求分析曲線含義、比較不同條件下的光合速率、計(jì)算相關(guān)生理指標(biāo)等。*命題思路：本題主要考查光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)階段的物質(zhì)變化與能量轉(zhuǎn)換，以及光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度、水、礦質(zhì)元素等環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響。重點(diǎn)在于理解光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系與區(qū)別，以及各環(huán)境因素是如何通過(guò)影響酶活性或底物濃度來(lái)影響光合速率的。*解題關(guān)鍵：首先，要清晰掌握光合作用兩個(gè)階段的場(chǎng)所、條件、物質(zhì)變化（如ATP、[H]、O2、CO2、C3、C5、葡萄糖等的生成與消耗）和能量變化。其次，理解凈光合速率、總光合速率與呼吸速率之間的關(guān)系（凈光合速率=總光合速率-呼吸速率），并能從曲線圖中準(zhǔn)確識(shí)別（如曲線與縱軸的交點(diǎn)通常代表呼吸速率，與橫軸的交點(diǎn)代表光補(bǔ)償點(diǎn)等）。再者，分析曲線變化的原因時(shí)，要結(jié)合具體的環(huán)境因素和光合作用過(guò)程中的限制因素（如光照強(qiáng)度弱時(shí)，光反應(yīng)是限制因素；光照充足時(shí)，CO2濃度可能是限制因素）。遺傳規(guī)律部分，一道關(guān)于“基因的分離定律”、“自由組合定律”或“伴性遺傳”的分析與計(jì)算題是生物試卷的難點(diǎn)之一。題目通常會(huì)給出某種遺傳病的系譜圖，或某種生物雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，要求推斷遺傳方式、判斷個(gè)體的基因型、計(jì)算患病概率或后代中某種性狀出現(xiàn)的概率等。*命題思路：本題主要考查對(duì)孟德?tīng)栠z傳定律實(shí)質(zhì)的理解和應(yīng)用，以及運(yùn)用遺傳圖解輔助分析問(wèn)題的能力。重點(diǎn)在于判斷相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系、基因所在的染色體位置（常染色體還是性染色體），并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)的推斷和計(jì)算。*解題關(guān)鍵：首先，根據(jù)題干信息或系譜圖特征，判斷性狀的顯隱性（“無(wú)中生有為隱性，有中生無(wú)為顯性”等口訣可輔助判斷）。其次，判斷基因的位置（常染色體遺傳還是伴性遺傳，可采用“假設(shè)法”結(jié)合系譜圖中特殊個(gè)體的表現(xiàn)型進(jìn)行推斷）。然后，根據(jù)親子代的表現(xiàn)型推斷相關(guān)個(gè)體的基因型，特別是對(duì)于顯性性狀的個(gè)體，要考慮其是純合子還是雜合子的可能性。最后，運(yùn)用遺傳定律進(jìn)行概率計(jì)算，注意“乘法原理”和“加法原理”的正確運(yùn)用，以及是否存在“致死”等特殊情況。（二）備考啟示生物學(xué)科的復(fù)習(xí)，要以教材為根本，深入理解核心概念和基本原理。對(duì)于教材中的圖表、曲線要仔細(xì)分析，理解其含義。要重視實(shí)驗(yàn)，不僅要記住實(shí)驗(yàn)的目的、原理、步驟和結(jié)論，更要理解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和方法，如對(duì)照原則、單一變量原則等，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和解釋。同時(shí)，要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)體系，將零散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能在解題時(shí)快速準(zhǔn)確地提取相關(guān)信