關(guān)于小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)（精選29篇）

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇1

老師常常要對同學(xué)的工作進(jìn)行評價，老師的評價要公正，只有公正地評價每一個同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位同學(xué)，對成果好的同學(xué)不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不卑視，留意發(fā)覺優(yōu)生的不足，防微杜漸；擅長發(fā)覺差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的同學(xué)勞動表現(xiàn)樂觀，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好同學(xué)卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動結(jié)束后，我準(zhǔn)時作了全面的實事求是的，同學(xué)們聽后響起了熱鬧的掌聲。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議，推廣各自的工作閱歷，對于取得成果的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到勝利的體驗，以便更加努力學(xué)習(xí)。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培育出適應(yīng)社會需要的高素養(yǎng)的'人才來。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)，不斷提高，樂觀探究，擅長總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

總之，經(jīng)過這一個月的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)懷同學(xué)的智，還要注意同學(xué)的德，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇2

興奮能參與班主任培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了專家關(guān)于班主任工作的講座。他們對分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了深刻的熟悉和理解。理念先進(jìn)，管理科學(xué)提倡“一個不放下”的育人理念，發(fā)揮每一個同學(xué)的特長，關(guān)愛每一個同學(xué)的成長，促進(jìn)教育均衡化。學(xué)校實施“民主參加，科學(xué)決策”的管理模式，營造了一個“和諧教育、和諧進(jìn)展”的育人環(huán)境。

一、造富有共性的魅力形象

班主任也就應(yīng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師都感受到“人的魅力是能夠塑造的”。常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象就應(yīng)具有：

1、將愛進(jìn)行究竟。只有愛同學(xué)的老師才會收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，應(yīng)對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著裝扮要能給同學(xué)正確的時尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。比如，能夠有意識了解同學(xué)中流行的話題，感愛好的資料等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學(xué)問書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，同學(xué)愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但必需不能低俗，要有自我的底線，追求?？傊?，一個班主任，首先是一個人，我們都期望自我能是一個有魅力的人，人不必需要長的漂亮，但是必需要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級就應(yīng)是有共性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則就應(yīng)是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都就應(yīng)感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級就應(yīng)時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不一樣節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不一樣角度去影響著每一個同學(xué)。此外，還就應(yīng)關(guān)注每一個同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級仆人翁意識。集群眾的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點心得體會。實踐出真知!信任本次培訓(xùn)對自我今后教育教學(xué)工作中會有所幫忙。我將連續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇3

班主任要提升自己的道德修養(yǎng)就必需有一顆愛心。即喜愛自己所從事的事業(yè)并在自己的崗位上播撒愛心。

一、班主任每日常規(guī)工作

早讀、衛(wèi)生保潔、廣播操、晨會、課堂紀(jì)律、眼保健操、午休、每日總結(jié)、同學(xué)放學(xué)、值日生……每天都要做，或許多做點少做點并不是每天都能看出來，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈，哪一處缺乏“關(guān)愛”，一段時間后，哪一處必定會消失問題。

早讀——

1.按時進(jìn)班，主動和同學(xué)打招呼。利用此時段檢查同學(xué)的出勤，假如有缺席，馬上和家長取得聯(lián)系，搞清緣由。同學(xué)因病請假的，要在班主任群或微信群中上報。

2.督促同學(xué)早讀，不占用早讀時間做自己的課前預(yù)備。

3.其他老師指導(dǎo)早讀時，可在一旁幫助管理，或者處理一些班級事務(wù)。

室外衛(wèi)生——

1.督促同學(xué)按時到校參與早晨勞動。

2.仔細(xì)檢查室內(nèi)外勞動狀況，要求潔凈整齊。

3.班主任無法離開教室時，可支配小干部檢查室外勞動。

廣播操——

1.指導(dǎo)訓(xùn)練同學(xué)自覺排隊，做到快靜齊。整齊踏步，擺臂有力，做到有朝氣、有活力，根據(jù)體育組的路線要求進(jìn)退場。

2.仔細(xì)巡察同學(xué)做操狀況，準(zhǔn)時訂正動作，不做與之無關(guān)的事情。

晨會——

1.能根據(jù)學(xué)校要求仔細(xì)上好晨會課，不隨便更改晨會課的內(nèi)容。

2.留意查找班級、學(xué)校、社會中具有教育意義的典型事例，豐富晨會內(nèi)容，少說教、少訓(xùn)斥，不使晨會變成批判課。

3.指導(dǎo)同學(xué)完成自主晨會，關(guān)心同學(xué)正確搜集資料，適時進(jìn)行口語訓(xùn)練。

課堂紀(jì)律管理——

1.建立值日班長制度，維護(hù)好課堂秩序。

2.遇到突發(fā)大事，主動幫助科任老師一起解決。

眼保健操——

1.按時進(jìn)班，主動提示同學(xué)做好眼保健操的預(yù)備。

2.同學(xué)做操時要仔細(xì)巡察，對同學(xué)的做操姿態(tài)進(jìn)行導(dǎo)和訂正，不做與之無關(guān)的事情。

午休——

1.指導(dǎo)同學(xué)午餐結(jié)束后可稍作休息，不做猛烈運動。

2.督促午間保潔并做好檢查。

3.組織同學(xué)自覺進(jìn)教室，完成訂正作業(yè)或者做一些當(dāng)天的家庭作業(yè)。鼓舞同學(xué)利用午休自主閱讀。

4.學(xué)校在12：20會有一遍鈴聲，是午睡鈴聲，在這之前，要提示同學(xué)分散小批地上廁所，不能聽到鈴聲，同學(xué)一哄而上地上廁所。特殊是低班級的班主任，尤為重要。

每日總結(jié)——

利用固定的時間對一天的學(xué)習(xí)生活做好小結(jié)，獎懲分明，可以結(jié)合班級的特色評比活動開展。

同學(xué)放學(xué)——

按時放學(xué)不拖堂，將同學(xué)隊伍送到路口，指導(dǎo)同學(xué)遵守交通規(guī)章。（一般分兩路縱隊，南道口的班主任護(hù)送，北邊的由配班老師護(hù)送）

室內(nèi)衛(wèi)生——

督促同學(xué)快速、有效地打掃好教室，整理好課桌凳，關(guān)閉各種電器。最終人離開教室，要關(guān)鎖門窗。

雖然這些工作特別瑣碎，每天做來的確會消耗許多的精力和時間，但是中國有句老話——萬事開頭難。在新接班的第一個月，記住兩個肯定：肯定要反復(fù)思索自己的工作，制定好切實可行的方案，然后逐步實施。在實施時，肯定要事事親歷親為，不要一開頭就急著培育小干部的力量，由于你還不夠了解他們。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清晰楚地下達(dá)，并且伴之以嚴(yán)格的檢查，并且具有成效后才漸漸放手。所以開學(xué)的第一個月非常重要，不僅你在了解同學(xué)，同學(xué)也在討論你的底細(xì)，所以，新接班的班主任，特殊是新班主任，肯定要過好這第一個月，多呆在教室，多觀看，多思索。

二、培育好習(xí)慣

班主任工作是以好習(xí)慣培育為重點的，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培育同學(xué)哪些良好習(xí)慣，要求是什么呢？作為我們老師肯定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師肯定要重視的。那就是我們反復(fù)提出的“十大好習(xí)慣”，我覺得這十個好習(xí)慣不僅適用于同學(xué)，也適用于我們老師。

一聲問好：

1.走進(jìn)校內(nèi)后主動向老師、同學(xué)問好。

2.平常在校內(nèi)里，遇見老師同學(xué)也要主動問好。

3.一班級的小伴侶要先教如何問好，包括上下課的師生問候。

4.學(xué)校有重大活動時，主動向外來老師領(lǐng)導(dǎo)問好。

5.在家庭、社區(qū)也要學(xué)會問候他人。

（二）兩個輕聲：走路輕、說話輕

在上學(xué)期的工作中，我們發(fā)覺這是最難培育的好習(xí)慣。

1.在各個樓層的樓梯口，都有提示的話語，上下樓梯不奔跑，不吵鬧。

2.上、下午的廣播由于老師不肯定都在班上上課，這是能充分體現(xiàn)同學(xué)的自覺。聽到音樂，各班由小干部統(tǒng)一指揮，快速寧靜地走出教室，在門口排好整齊的隊伍，聽好音樂節(jié)奏踏步等待老師一起下樓。

3.課間休息說話要輕。上學(xué)期同學(xué)要求我們老師也遵守。我們在教育同學(xué)時也應(yīng)掌握音量。

（三）三處整齊：課桌、書本、文具盒

1.早上到校后，要立即將書包放進(jìn)抽屜里。

2.每個課間，先做好下節(jié)課的課前預(yù)備，根據(jù)課間五步曲的要求，換上下一節(jié)課的書本，然后才離開教室進(jìn)行活動、休息。這時候，班里的小干部就可以發(fā)揮作用。由于一節(jié)課下來，也須受到大家活動的影響，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負(fù)責(zé)排齊課桌，給下一節(jié)課營造一個整齊的環(huán)境。

3.假如下一節(jié)課要去專用教室上課，臨走前，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理潔凈，椅子塞進(jìn)課桌，值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課后，大家也要自覺排齊課桌，把椅子塞進(jìn)課桌方可離開。

4.我們老師也要時刻保持自己辦公桌講臺的整齊。

（四）四項自覺：早讀、自覺午餐、自覺勞動、自覺作業(yè)

1.自覺早讀：前面已經(jīng)講過，留意提示第一個到班級的同學(xué)先開窗通風(fēng)。

2.午餐要求：做到“三清一靜”，爭做光盤小達(dá)人。

3.自主午休：（1）午餐結(jié)束后，同學(xué)們可以略微休息一下，但是不要做猛烈運動。（2）休息后自覺進(jìn)教室，完成訂正作業(yè)或者做一些當(dāng)天的家庭作業(yè)。要留意讀寫姿態(tài)，抓緊時間，提高效率，不大聲喧嘩，影響他人。（3）自覺開展課外閱讀。（4）午休鈴聲一響，同學(xué)們立即把筆放下，仔細(xì)進(jìn)行午睡。這一點尤為重要，班主任提前支配同學(xué)上廁所。

4.自主勞動：（1）早晨的值日生應(yīng)當(dāng)在進(jìn)校后進(jìn)行保潔，每個人都要清晰自己的崗位，自覺到崗。（2）放學(xué)后值日生留下來，根據(jù)自己的崗位開頭勞動，先掃地后拖地，完成以后排課桌。勞動工具擺放整齊，垃圾倒清，關(guān)好門窗離開。（3）留意各班只能使用本班拖把，不能隨便使用其它班級的，留意清洗并掛好。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇4

接近兩個月的班主任培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，回想起來這次培訓(xùn)首先要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我學(xué)習(xí)的機(jī)會，跟要感謝國家為我們制造了機(jī)會，感謝為國培努力的全體專家和工作人員。本次學(xué)習(xí)給我?guī)淼牟粌H僅有學(xué)習(xí)的歡樂，更多的帶給我的是育人學(xué)問與技能的收獲。下方我簡潔的談一下自我的體會:

透過學(xué)習(xí)我收獲了育人學(xué)問，獲得了班主任工作的技能。雖然班主任工作已經(jīng)十年，自以為教育同學(xué)能夠應(yīng)付，但是透過學(xué)習(xí)發(fā)覺自我的許多做法已經(jīng)落伍，跟不上時代的步伐，這次學(xué)習(xí)讓我有了更大的收獲，透過與專家溝通，我如沐春風(fēng)，專家一席話讓我感覺醍醐灌頂，受益匪淺。教育同學(xué)就似乎一個園丁修剪一個盆景，怎樣使盆景更漂亮，更有欣賞價值，更有經(jīng)濟(jì)價值，就怎樣修剪。在對待同學(xué)教育上要從全局著手，因人而異，因材施教，個別輔導(dǎo)，不能一概而論，更不能搞一刀切，抹殺不一樣同學(xué)的共性，要讓同學(xué)共性不斷得到張揚，在對待班級建設(shè)上要讓同學(xué)全員參加，發(fā)揮同學(xué)特長，展現(xiàn)同學(xué)才華，發(fā)揮班級文化的教育作用，構(gòu)成獨特的文化理念，在班級管制方面，把民主引入班級，管制班級要科學(xué)、民主，班級要有自我明確的目標(biāo)，教育同學(xué)要讓同學(xué)從他律到自律，班規(guī)制定要切合實際，讓同學(xué)群眾探討，老師不能搞獨裁，不能一言堂，更不能想當(dāng)然。培育班干部要有法，要讓同學(xué)敢于管制，放手管制，為班級多出辦法，多做貢獻(xiàn)，在做班干部工作時對待班干部不能放任自流，不管不問，也不能束縛手腳，使同學(xué)不能發(fā)揮自我的特長，處理同學(xué)與任課老師的關(guān)系要做到敬重當(dāng)頭，把握分寸，不能處理偏頗，不能偏袒維護(hù)，要曉之以理，動之以情，合理解決，應(yīng)對后進(jìn)生不能放手不管，要讓掉隊的同學(xué)重拾信念，讓同學(xué)能夠跳一跳摘桃子，給同學(xué)鼓舞給同學(xué)暖和，給同學(xué)信念，給同學(xué)力氣，應(yīng)對留守兒童要多一些關(guān)懷多一些愛惜，要讓期望之花開遍每個同學(xué)的心靈，班主任要用雙手托起同學(xué)心中的太陽。

透過學(xué)習(xí)也使我收獲了友情。透過學(xué)習(xí)讓我牢固了許多的骨干老師，并有幸熟悉了許多的教育一線專家，他們帶給我的不僅僅是教育同學(xué)的`藝術(shù)，我也從他們身上學(xué)到了很多做人的道理，他們對待工作是那樣的勤勤懇懇、無私奉獻(xiàn)，對待同學(xué)是那樣的盡職盡責(zé)，人生旅程上，您為同學(xué)點燃期望的光線，豐富同學(xué)的心靈，增加同學(xué)的才智。我為你們的行為所折服，向你們學(xué)習(xí)致敬。

一花一世界，一葉一菩提，一個同學(xué)就是一個世界，對待同學(xué)的教育要有愛心更要有急躁，班主任教育同學(xué)不僅僅是技術(shù)，更是一門藝術(shù)。十年樹木，百年樹人，教育是國家大事，同學(xué)是將來的期望，我們作為教育工只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，才能跟上時代的步伐。，才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作。再次感謝各位上級領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)點播，讓我們收獲教育的藝術(shù)。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇5

那個暑假，我參與了中心校組織的學(xué)校班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真的聽取每個老師做的報告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一具基本上那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，關(guān)心我們一線的班主任老師解決了不少教育教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的.實例綻開闡述同學(xué)的心理詢問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，別能把同學(xué)的任何詢問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從全然上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說：教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。

在這個地方，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感覺和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對的同學(xué)別再是一具等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一具同學(xué)的心里基本上一具豐富的未知世界，那個世界布滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開同學(xué)的心里世界是一具等待開墾的世界，是一具布滿力量量的世界，是一具布滿沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的心里有了存放隱私的角降。同學(xué)的心里更是如此。班主任老師再也別能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能別能進(jìn)入同學(xué)的心里世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：

1為人師表，樹立良好的形象

學(xué)校是人的一生進(jìn)展的奠基階段，班主任是同學(xué)人一輩子路口的領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的阻礙。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在同學(xué)中樹立良好的風(fēng)范，要動容貌、正顏色、出辭氣。因此，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)厲?自己的容貌，端正自己的臉色，留意自己的言辭，到處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的老師形象。

中國教育史上第一具班主任孔子，他的班主任工作成果無比輝煌，他的工作勝利了，當(dāng)然勝利在他教育思想與學(xué)詢問上，但更重要的是勝利在他的品德上。假如我們仔細(xì)考查一下歷史上勝利教育家的業(yè)績，我們別難發(fā)覺，每一位教育家基本上一位品德高尚的人。

2播撒愛心，對同學(xué)一視同仁

班主任要喜愛同學(xué)，把師愛灑向每個同學(xué)的心田。馬卡連柯說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的潤滑劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛護(hù)、關(guān)懷、關(guān)心同學(xué)，做同學(xué)貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，老師才能贏得同學(xué)的信任，同學(xué)才樂于同意教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正地愛是指老師要喜愛每一具同學(xué)。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛;爽朗的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3培育適應(yīng)，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：青年居性，適應(yīng)之為常。而培根在《論人一輩子》中便明確指出：適應(yīng)真是一種堅韌而巨大的力氣，它能夠主宰人一輩子。所以人自幼年就應(yīng)經(jīng)過教育，去建立一種良好的適應(yīng)。可見，幼年養(yǎng)成適應(yīng)的好壞對人的一生有直接阻礙。班主任在培育同學(xué)良好適應(yīng)方面有別容忽視的責(zé)任。適應(yīng)的養(yǎng)成絕非一朝一夕的狀況，必需日積月累地練，練到特殊熟，再也丟別了便成了適應(yīng)。在此期間，我們班主任需要的是勤和持之以恒。

4潛心科研，別斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中別可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出別窮，當(dāng)代學(xué)日子潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)給予討論和探討，這便要求班主任具有劇烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要別斷對教育教學(xué)的新事情、新熱點進(jìn)行討論，在討論中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實踐活動。

因此說，新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇6

為提升班主任的專業(yè)理論和專業(yè)技能，促進(jìn)班主任的專業(yè)自主和專業(yè)進(jìn)展，為把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”，由一種閱歷性的職業(yè)變?yōu)橐环N專業(yè)化的崗位做一些基礎(chǔ)性的工作，教育部師范教育司和基礎(chǔ)教育司更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，把萬名班主任國家級遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)變?yōu)榘咐降陌嘀魅闻嘤?xùn)，這樣更有利于直觀的提升班主任解決實際問題的力量。

在開班儀式上，周濟(jì)部長指出，班主任隊伍建設(shè)是中學(xué)校老師隊伍建設(shè)的重要工作，也是全面提高教育質(zhì)量，全面推動素養(yǎng)教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系青少年健康成長的大局。他同時提出四點要求，首先，要明確做班主任工作和課程教學(xué)一樣都是中學(xué)校老師的主業(yè)，將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)重；其次，要完善班主任的激勵制度，將優(yōu)秀班主任的表彰嘉獎納入老師、教育工的表彰嘉獎體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任；再次，要加強(qiáng)班主任隊伍的管理，常常討論班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，定期考核班主任工作，考核結(jié)果要作為班主任和老師聘任、嘉獎、晉升職務(wù)的重要依據(jù)；最終，要為班主任開展工作制造必要的條件，切實維護(hù)班主任老師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，準(zhǔn)時為他們排憂解難。

眾所周知，班主任是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的引導(dǎo)者，同學(xué)精神生活的關(guān)注者。班主任工作是一項專業(yè)性、實踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性、簡單性和不行預(yù)見性。中學(xué)校生德育需要深化到班主任日常工作的細(xì)節(jié)中，一深化就詳細(xì)，一詳細(xì)就簡單，一簡單就不能感情用事簡潔處理，就需要多角度的思索。

班主任工作情境是一個特別簡單的系統(tǒng)。班級管理的對象是布滿共性差異的活生生的人，班主任要對班級實施有效的管理，不僅需要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，更需要豐富的實踐才智和專業(yè)力量。在激烈變革的現(xiàn)實生活中，面對紛至沓來的各種新的情境，新的問題與新的挑戰(zhàn)，每個班主任都要持續(xù)不斷地做出各種專業(yè)行動的推斷和決策，都必需從“教什么——怎么教——教了以后怎么樣”這三個專業(yè)層面上來思索自己面對的問題該如何解決。通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地感受到了班主任工作的“樂趣”和困惑，體會到了班主任決策是一個極其簡單的過程，為了對同學(xué)的終生進(jìn)展負(fù)責(zé)，為了盡可能將問題解決的負(fù)面影響掌握到最小，我覺得我們班主任要學(xué)會“專業(yè)化地思索和決策”。

在這次案例培訓(xùn)中列舉了很多生動好玩的詳細(xì)案例，深化淺出地向我們闡述了一些班主任的工作新理念，這些新的教育理念如同一盞明燈，為新時期下我們的班主任工作指明白方向；如同一泓汩汩的清泉，流入了我們這些學(xué)校班主任的心田，讓我們受益匪淺；更讓我們深刻地熟悉到了加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育及老師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓(xùn)使我懂得與同學(xué)交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會有效的傾聽，同時讓我更深地熟悉到賞識教育對于班主任工作的重要性，“數(shù)子一過，不如獎其一功?！笔前?！同學(xué)是人，而且是最敏感、柔弱、最需要關(guān)懷照看的人，他們有著敏感的心靈。對于他們的教育，我們應(yīng)當(dāng)講究方法，講究策略，付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學(xué)會工作，還要學(xué)會生活，學(xué)會排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味，快歡樂樂，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的那一份歡樂人生的真諦。作為班主任，我們就要好好的珍視今日，勤快的讀書，勤快的思索東西，勤快的在班級中進(jìn)行實踐。

通過學(xué)習(xí)，我明白了在今后的工作中，首先我們要從觀念上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的班主任職責(zé)觀，我們曾經(jīng)默認(rèn)：既然是班集體，成員就應(yīng)當(dāng)“隸屬”于集體，每個成員應(yīng)當(dāng)聽從于組織，可是我們卻忽視了，這樣的集體是靠外在力氣形成的，而我們的班集體應(yīng)當(dāng)是為同學(xué)的需要而存在的，應(yīng)真正做到“以人為本”。因此，我們的教育應(yīng)當(dāng)屬于每一個成員，班主任工作應(yīng)為班級中每一個成員的進(jìn)展供應(yīng)條件，成員間應(yīng)當(dāng)彼此需要，彼此依靠，彼此支持?！叭朔遣菽?，孰能無情”，現(xiàn)在的同學(xué)思想活躍、情感豐富、學(xué)問面廣，這就要求我們在教育教學(xué)中，關(guān)懷、理解、敬重、信任我們的同學(xué)，并以此激發(fā)我們同學(xué)的責(zé)任意識、主體意識，努力學(xué)習(xí)。最好的教育方法就是讓同學(xué)學(xué)會自我教育。要做一個陽光的人，一個陽光的班主任。說實在話，我在班主任崗位上迷茫過、摸索過，通過這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了不少班級管理的方法，也重新熟悉了班主任的責(zé)任與義務(wù)。總的一句話——這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永久不會轉(zhuǎn)變的。班主任無疑是同學(xué)成長過程中最重要的老師，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成、抱負(fù)和信念的確立等等，都與班主任的教育有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個同學(xué)寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的同學(xué)，同學(xué)自然會愛你一輩子！

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇7

這個暑假，我參與了中心校組織的學(xué)校班主任的培訓(xùn)，感到受益良多。在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)的聽取每個老師做的報告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，關(guān)心我們一線的班主任老師解決了許多教育教學(xué)中的困惑。

他們從班主任工作應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的心理狀態(tài)入手，從一些詳細(xì)的'實例綻開闡述同學(xué)的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。每個報告從理論到實踐，深化淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。作為一名班主任，我深深感到做同學(xué)心理工作的重要性，不能把同學(xué)的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象看同學(xué)行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)同學(xué)心理健康地進(jìn)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向?！?/p>

在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。

二十一世紀(jì)，班主任面對的同學(xué)不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個同學(xué)的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界布滿著求知的渴望、自我實現(xiàn)的設(shè)想、社會交往的需求、五花八門的沖突、突如其來的異想天開……同學(xué)的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個布滿力量量的世界，是一個布滿沖突的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻漸漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。同學(xué)的內(nèi)心更是這樣。班主任老師再也不能希望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入同學(xué)的內(nèi)心世界是當(dāng)今打算教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培育同學(xué)的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，應(yīng)做到如下幾點：

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇8

12日—13日我有幸去西安參與了“名師之路”全國學(xué)校班主任整體班級管理力量高級研修研討會。在這短短的兩天時間中，我仔細(xì)傾聽了各位專家、教授們的教導(dǎo)，聽取了一線優(yōu)秀班主任的閱歷介紹。為期兩天的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，引起了我對自己平常工作的反思，使我對班主任角色有了全新的熟悉。

其實半年前，在一次新老師培訓(xùn)會上，就有一位優(yōu)秀的班主任老師對我們說，你要想讓自己真正地、盡快地成長起來，那么你肯定要當(dāng)班主任，學(xué)校工作中班主任工作是最能熬煉人的，假如學(xué)校沒有給你班主任的工作，那么你就要主動要求，爭取當(dāng)班主任。在我來金河中心學(xué)校前，我就期盼著自己也能當(dāng)上班主任，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我擔(dān)當(dāng)了班主任的工作。然而，對于剛剛踏上工作崗位的我，由于閱歷欠缺，時常感到班級管理事情許多，常常手忙腳亂，所以我特殊感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我的關(guān)懷，給了我這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。

本次學(xué)習(xí)我感受頗深，在整個班主任培訓(xùn)中，專家們所講授的教育觀點平實，沒有華麗的詞藻，他們以自己的親身經(jīng)受全面述說了班主任工作的閱歷和搞好班級工作的詳細(xì)做法。特殊是“全國十佳班主任”段惠民老師的專題講座《感悟生活中的教育才智》與“全國模范老師”桂賢娣老師的如何《歡樂的工作，陽光的生活》讓作為一名新老師的我，更加堅決了我教育的抱負(fù)和信念。發(fā)生在這些老師身上的平凡的教育事跡以及他們樸實的教育觀，讓我明白了我們絕不能辜負(fù)“老師”和“班主任”這兩個光榮的稱號。我們應(yīng)當(dāng)從以下方面做起，做名副其實的老師，做合格的班主任。

作為老師，要樹立職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，提高自身素養(yǎng)，成就教育事業(yè)。

老師行業(yè)不同于其他行業(yè)，它是一個育人的行業(yè)，要育好人，老師就必需讓自己進(jìn)展起來。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”。為人師者，自己首先要志存高遠(yuǎn)，樂觀進(jìn)取。正如段惠民老師，他從一個平凡的鄉(xiāng)村老師成為享譽(yù)國內(nèi)的模范老師。他的經(jīng)受讓我再一次堅信我們不能僅僅成為一名教書匠，他的勝利告知我們每一個老師應(yīng)當(dāng)樹立職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)，三年一個方案，五年一個規(guī)劃，讓自己在平凡中脫穎而出。是啊，身為年輕老師的我，應(yīng)當(dāng)有所思有所想，給自己制定一個方案、一個目標(biāo)“半年或一年成為校級教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任，三年或五年成為區(qū)、市級教學(xué)能手”。始終朝著自己的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，提高自我，實現(xiàn)一名老師應(yīng)有的價值。

作為班主任，要有責(zé)任心。

班級管理事無巨細(xì)。首先，作為班主任，要本著對班級集體中每一位成員負(fù)責(zé)的態(tài)度，把班里的事當(dāng)作個人的事，把班集體看做自己的“家”，集體的榮譽(yù)與我們每一個班主任榮辱與共。由于只有你把班級當(dāng)‘家’看，你才會急同學(xué)所急，憂同學(xué)所憂，才會真正地關(guān)懷班級事務(wù)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長。在你的耳濡目染下，同學(xué)也才會喜愛班集體，才會形成班級分散力。其次，我們要面對全體同學(xué)，對每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，對自己的良心負(fù)責(zé)。由于一個孩子在你的班里可能只是幾十之一，但對于每一個家庭來說，他就是，對于一個國家來說，孩子就是祖國的將來。

作為班主任，要有愛心，對孩子要愛的真。

桂賢娣老師的一周三問“你愛你的孩子嗎?你會愛你的孩子嗎?你的孩子感受到你的愛了嗎?”這種對孩子真誠的愛，引起了我對自己作為一名班主任的深刻反思。桂老師曾為了能讓一名身患疾病，頭發(fā)掉光的孩子毫無壓力的坐在教室里，與其他小伴侶一樣歡樂地學(xué)習(xí)，她跑遍了武漢市的大街小巷只為了能買到62頂一模一樣的小紅帽。她的事跡讓我感到慚愧，我有時會由于孩子不按時交作業(yè)而生氣，會由于孩子不守班級紀(jì)律而發(fā)怒，會由于孩子不仔細(xì)聽講而帶著心情上課。聽了桂老師的講座，我不斷地問自己：“莫非我對孩子的愛僅僅能達(dá)到這樣的高度嗎?”我想在今后的教學(xué)中，我需要讓自己靜下心來，戒驕戒躁，以一顆博愛之心去關(guān)愛每一個孩子，并時刻保持這種對孩子穩(wěn)固而長久的暖和的愛。

作為班主任，要講才智，要懂得因材施教。

段老師說得多好“自習(xí)課上，我走進(jìn)教室，教室里一片喧嘩，我并沒有像其他老師那樣大發(fā)雷霆地吼道‘閉嘴，坐下……’我是既驚又喜地對同學(xué)說‘同學(xué)們，你們知道嗎?……’立刻教室里鴉雀無聲?！痹诎嗉壒芾碇卸卫蠋煵]有自行規(guī)定這樣那樣的班級制度，而是實行了“德育預(yù)設(shè)，同學(xué)自設(shè)、自設(shè)自懲”的方法，讓同學(xué)自己制定班規(guī)以及觸犯每一條班規(guī)對應(yīng)的懲處措施。這種自薦自控、層層鋪墊、步步為營的管理措施讓我觸動很大。從中讓我明白，做班主任就要做有思想、有創(chuàng)新、有才智的班主任。而且，教育工作不像工廠批量生產(chǎn)，一門技術(shù)究竟。教育面對的是有個體差異的人，正如段老師所言“每一個同學(xué)都是獨一無二的，不要自作主見地強(qiáng)迫張三按李四的格式成長，將張三培育成李四是不行能的。”班主任不僅要促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)，更主要的是對同學(xué)進(jìn)行德育教育。作為班主任，要了解每一個同學(xué)的家庭狀況、性格特點、心理需求，做到有針對性的教育、輔導(dǎo)，做到因材施教，讓每一個孩子都得到進(jìn)展。

除了段慧民老師和桂賢娣老師的精彩講座外，還有其他優(yōu)秀班主任的講課也給了我許多啟迪。像陜師大大新興區(qū)學(xué)校薛蓮老師的講座《踐行歡樂理念，讓成長更歡樂》，她從學(xué)校教育環(huán)境的制造，班級文化的建設(shè)，同學(xué)德育、班主任與家長的真誠溝通，對班主任的工作做了詳細(xì)的講解;河南骨干老師李迪老師的《班級活動的組織與策劃》闡述了班級活動對于一個班級，特殊是對于一個班主任管理班級特有的意義;還有北京特級老師萬平老師的講座《教育是暖和的》;鄭丹娜老師的專題講座《全接納慢引導(dǎo)心靈的教育》。這些全部令人敬重的.勝利的老師，他們從一般的班主任工作中成就了自己，在平凡的教育事業(yè)綻放了永久的玫瑰，使我對教育、對班主任工作、對自己的職業(yè)進(jìn)展有了更深的理解與思索。

以上僅是我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一點心得體會。總之，經(jīng)過這次班主任培訓(xùn)，使我查找到了，作為班主任，我在工作中應(yīng)當(dāng)努力和改進(jìn)的方向。在今后的班主任工作中，我更需要對孩子多份愛心，多份急躁，多份信念，同孩子們一起努力奮斗，力爭使自己的班級更加優(yōu)秀，讓同學(xué)感到生活在這樣的集體中是暖和的、幸福的、歡樂的，讓同學(xué)由于我作為他們的班主任而感到幸福。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇9

本人很榮幸于本周在獻(xiàn)縣老師進(jìn)修學(xué)校參與了清華高校教育扶貧現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)站舉辦的20xx年清華偉新教育扶貧中學(xué)校老師系列培訓(xùn)之二“清華偉新教育扶貧學(xué)校班主任德育教育專題培訓(xùn)班”，此次培訓(xùn)從5月9號為——13日舉辦。為期五天。首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。本次培訓(xùn)課程內(nèi)容主要圍繞學(xué)校班主任心理和德育工作理論及實踐、工作閱歷與方法綻開，旨在通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升學(xué)校班主任的工作技巧，讓我們能更有效地開展學(xué)校心理及德育教育。

在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽取了來自清華附小德育老師專家、老師們關(guān)于圍繞學(xué)校班主任心理和德育工作理論及實踐、工作閱歷與方法的講座。講座從法律，心理，德育，藝術(shù)等方面分別對班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開展工作。通過本次培訓(xùn)，讓我對班主任工作有了更深刻的熟悉和理解。

從我國教育歷史上的第一位班主任“孔子”開頭，這個世上最小的主任誕生了，同時他也肩負(fù)著歷史長期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說孔子是位勝利宏大的班主任。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今日，隨著社會對培育人的要求的轉(zhuǎn)變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。我想，作為新時代的班主任，我應(yīng)當(dāng)做到如下幾點：

一、塑造富有共性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展現(xiàn)，如魅力城鎮(zhèn)，魅力大使等。班主任也應(yīng)當(dāng)具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評比活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓(xùn)中，我們?nèi)w進(jìn)行培訓(xùn)的老師仔細(xì)聽取和記錄了每一位專家的講座。作為班主任我們也常常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。由于在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著同學(xué)。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給同學(xué)留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)當(dāng)具有：

1，將愛進(jìn)行究竟。只有愛同學(xué)的老師才會收獲同學(xué)的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。

2，時尚無極限。除了衣著裝扮要能給同學(xué)正確的時尚信息，言談舉止要讓同學(xué)感到老師是可愛的，親切的，熱忱的。比如，可以有意識了解同學(xué)中流行的話題，感愛好的內(nèi)容等等。

3，一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學(xué)問書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點的書，同學(xué)愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求。

總之，一個班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)當(dāng)是有共性的，獨特的，獨一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成果的凹凸，名利的多少。魅力班級則應(yīng)當(dāng)是能讓同學(xué)歡樂成長的園地，在這個班級中，老師，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)感到幸福，歡樂。作為班主任，擔(dān)當(dāng)著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。把握一個有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。趙希斌老師說“敬重同學(xué)，善待同學(xué)，讓課堂和教學(xué)更吸引同學(xué)”。魅力班級應(yīng)當(dāng)時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。比如；不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個同學(xué)。此外，還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每一個同學(xué)，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補(bǔ)其所短。再者，告知同學(xué)握手能廣交伴侶，培育其團(tuán)隊合作精神。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會同學(xué)設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

通過培訓(xùn)，我的班主任工作的觀念和方法得以更新。有了更明確的責(zé)任感的目標(biāo)意識。升華了如何愛同學(xué)，怎樣愛同學(xué)，怎樣營造家的氛圍，讓同學(xué)在幸福的樂園里學(xué)習(xí)，生活、健康成長。更進(jìn)一步明確了我做一個合格班主任和做一個優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)。要求我應(yīng)以什么樣的人格魅力去感化同學(xué)，影響同學(xué)。同時更加增加了我做好班主任工作的信念和急躁。通過培訓(xùn)我也看到了自己的差距，更明確了我以后努力的方向，對于專家們提出的很多問題和合理化建議，需要我不斷改進(jìn)和完善。

我堅信，借著這次培訓(xùn)的東風(fēng)，絢麗的理論之花，肯定能夠結(jié)出豐碩的實踐之果，托起明天的太陽，需要你、我，更需要全體老師共同努力，我們肯定能夠攀登我們事業(yè)的新高峰。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇10

XX年6月我參與了國培方案-“知行中國”學(xué)校班主任培訓(xùn)，更加深刻的感受到：學(xué)校時期的班主任對一個同學(xué)的成長起著極其重要的影響。傾聽專家們的講座，“為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的理念撲面而來，它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位同學(xué)的喜怒哀樂，更關(guān)注同學(xué)的心情生活和情感體驗，更關(guān)注同學(xué)的道德生活和人格養(yǎng)成，更關(guān)注同學(xué)的尊嚴(yán)。別林斯基也說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈弁瑢W(xué)是老師教育同學(xué)的起點和基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀的班主任，時刻都牢記肩負(fù)的重?fù)?dān)，用愛去潤澤同學(xué)的心田。

一、班主任要為人師表，言傳身教。

作為一個班主任不僅是文化學(xué)問的傳授者，而且是同學(xué)生活的指導(dǎo)者和道德規(guī)范的引導(dǎo)者，更是同學(xué)的模范。班主任老師是同學(xué)的榜樣，我們都知道“身教重于言傳”。教育同學(xué)不能只是靠說教，更主要的是靠老師身教、潛移默化。只有人格高尚的老師，才能培育出品德端正的同學(xué)。所以，老師的人格水平越高，其榜樣作用也越強(qiáng)。從教18年間，擔(dān)當(dāng)班主任也有15年，由于喜愛教育事業(yè)之故，我秉承師范老師們的教導(dǎo)，時刻留意自身對同學(xué)的影響，到處以身作則。尤其是參與國培方案后更是要求同學(xué)做到的，自己先做到。每天總是早到校晚歸家，即使天寒地凍，風(fēng)雨交加，即使烈日炎炎，酷日當(dāng)頭，也總會在大多數(shù)同學(xué)到來前走進(jìn)教室，送走全部的同學(xué)再回家。早晨指導(dǎo)同學(xué)讀書，每每聽到瑯瑯的讀書聲，我的心情就被喜悅替代，心情就會為之一振，上課時自然就能很快投入到文本中。不論是語文課堂還是班會上，或是課下，總是很自然的以伴侶的身份，用公平、和諧的口吻與同學(xué)溝通，縮短師生間的“心距”。同學(xué)在這樣一個人格得到敬重、情感得到理解、行為得到鼓舞、努力得到確定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的制造能量，毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問，有些膽小的同學(xué)還會把自己的靜靜話說給我聽。在班級設(shè)置的輪番日記中，同學(xué)更是樂于傾訴心聲，坦然袒露自己對班級的一些想法，對一些大事的看法，甚至對老師的建議。我的寬容給了同學(xué)自由呼吸的空間，我的樂觀給了同學(xué)自由描繪的天地，在我的帶動下，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

二、專心培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。

好習(xí)慣成就大將來。對任何人來說，從小培育良好的習(xí)慣特別重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育同學(xué)道德品質(zhì)的同時，還注意培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，牢記“不以惡小而為之，不以善小而不為。”的道理。比如：每個同學(xué)都知道要講文明、懂禮儀的大道理，可詳細(xì)做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并提倡同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：“請；感謝；對不起；沒關(guān)系。”教育同學(xué)講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如：不打架罵人；敬重師長、遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行為習(xí)慣。

此外充分發(fā)揮各種教育渠道的作用培育同學(xué)的習(xí)慣。利用思品課、早會、班會課，結(jié)合學(xué)校的德育工作和同學(xué)的實際，樂觀開展“文明禮儀伴我行”“平安在我心”“我是小仆人”“我能行”等系列活動，強(qiáng)化了“五愛”教育、文明禮貌教育、平安法制教育等。班級每周一次班會進(jìn)行有的放矢的教育。充分利用節(jié)假日、紀(jì)念日因地制宜地開展教育活動?！叭恕眿D節(jié)號召同學(xué)為自己的母親送上祝愿語，母親節(jié)引導(dǎo)每一位同學(xué)為媽媽做一件力所能及的事。再此，結(jié)合六單元的“走進(jìn)信息世界”的綜合性學(xué)習(xí)，要求同學(xué)每天收看《新聞聯(lián)播》這一節(jié)目，學(xué)會關(guān)懷國家大事，開拓視野，增長見識。在平常，常常組織同學(xué)開展讀好書、唱好歌、看優(yōu)秀影片、講故事和收集名言警句等活動，做到人人有讀書摘錄本，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這些看似不起眼的熏陶，對同學(xué)的為人處世良好習(xí)慣養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇11

一、對班主任隊伍建設(shè)的熟悉和思索

班主任是學(xué)校和同學(xué)及其家長聯(lián)系的紐帶，是同學(xué)在學(xué)校的管理者和監(jiān)護(hù)人，是同學(xué)思想的保健員，行為的引路人，也是同學(xué)學(xué)習(xí)和效仿的當(dāng)然榜樣。班主任工作的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的凹凸。沒有一支精干的班主任隊伍，校長的辦學(xué)思想和教育理念難以落實，學(xué)校管理可能陷入混亂，同學(xué)的平安，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成難以得到保證。對于同學(xué)個人來說：學(xué)?？梢詻]有校長，但肯定不行以沒有班主任。為了加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面著手：

l、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要高度重視班主任隊伍建設(shè)，要把班主任隊伍建設(shè)作為學(xué)校中心工作之一抓緊抓好。要擅長從年輕老師中發(fā)覺和選拔事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)水平高、師德表現(xiàn)好的老師做班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其是黨組織和工會組織要實行措施加強(qiáng)年輕老師的思想教育工作，關(guān)心青年老師提高熟悉，給他們壓擔(dān)子，架梯子，搭臺子，讓他們感受到班主任工作的重要性，產(chǎn)生當(dāng)班主任的責(zé)任感和驕傲感。

2、要大幅度提高班主任工作津貼，建立班主任工作激勵機(jī)制。班主任要管理好班級，全面提高同學(xué)的思想文化索質(zhì)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，付出的艱辛苦動遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般老師。他們獲得高于一般老師的待遇和酬勞完全符合多勞多得的安排原則。班主任的工作津貼可以適當(dāng)高于校長和其他中層干部。每學(xué)年末都應(yīng)當(dāng)對在學(xué)校教育教學(xué)工作中成果優(yōu)秀的班主任，賜予物質(zhì)和精神嘉獎(對中考優(yōu)勝班級可以另行重獎)，在學(xué)校其他評優(yōu)評先工作中也要優(yōu)先考慮班主任。

3、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，提高班主任隊伍的素養(yǎng)。要留意這樣幾點：一是班主任工作培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)成為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。由于班主任工作最能體現(xiàn)一個老師教育教學(xué)力量、管理力量和組織協(xié)調(diào)力量。所以理應(yīng)把班主任工作作為校本培訓(xùn)的中心內(nèi)容予以重視。要通過主題班會展現(xiàn)、班級管理研討、問題同學(xué)心理輔導(dǎo)講座、班干部的培育和選拔、班主任自我素養(yǎng)提高的專題講座、觀摩等形式，讓青年老師尤其是新班主任熟悉到班主任工作的方法和技巧。二是要將班主任培訓(xùn)和班主任工作的實績結(jié)合起來考核班主任工作，定期檢查班主任參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況。為班主任訂閱相關(guān)資料，鼓舞其加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉。三是要堅決杜絕班主任工作中一些不合時宜、有損同學(xué)身心健康的行為和作法。比如：體罰和變相體罰、罰款、污辱同學(xué)人格等。教育班主任運用新的教育理念，運用教育學(xué)、兒童心理學(xué)的基本觀點來管理同學(xué)，敬重同學(xué)人格，提高教育的成效。

4、要樂觀開展班主任工作討論和溝通活動。班主任工作是一項集技術(shù)性和藝術(shù)性于一體的工作，需要樂觀開展討論和溝通。為此，學(xué)校要搭建溝通平臺，鼓舞班主任樂觀開展班級管理討論，同學(xué)心理輔導(dǎo)討論，和諧師生關(guān)系的構(gòu)建討論等等，讓班主任不斷提高運用現(xiàn)代管理技能和心理輔導(dǎo)藝術(shù)，制造性地開展工作，完成各項教育教學(xué)任務(wù)。

5、要完善班主任工作的考核機(jī)制?？己藱C(jī)制的公正和公正，是鼓舞班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：(一)班級管理力量;(二)組織協(xié)調(diào)力量;(二)教學(xué)力量;(四)愛心和責(zé)任感;(五)師德表現(xiàn);(六)共性魅力;(七)教育實績。衡量班主任水平凹凸應(yīng)從上述7個方面綜合考慮。其次，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結(jié)合起來，將部門評價與同學(xué)及其家長的評價、過程與結(jié)果評價相結(jié)合，才可能比較精確?????地反映班主任的實際工作。

二、當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)的新舉措

市、區(qū)教育局下達(dá)的關(guān)于加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)的新的指示精神，進(jìn)一步明確了班主任隊伍建設(shè)工作目標(biāo)、實施步驟和行動綱領(lǐng)。各學(xué)校應(yīng)深化學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹執(zhí)行。學(xué)校行政班子可以召開專題會議，討論學(xué)校班主任隊伍建設(shè)實施方案，依據(jù)實際狀況，制定新措施，來進(jìn)一步提高班主任隊伍建設(shè)的實效：

1、進(jìn)一步完善副班主任實習(xí)制和班主任拜師結(jié)對制，利用好學(xué)校名師資源，協(xié)作教育局兩級培訓(xùn)制度，做到“不培訓(xùn)、不拿證、不上崗”。

2、狠抓校本研修.把班主任工作專題研修引向深化。擴(kuò)大研修的視野，加深研修的內(nèi)容，在一些小專題上要有新的思索和熟悉，爭取部分領(lǐng)域有突破。

3、進(jìn)一步提高班主任工作的待遇，適時建立班主任療養(yǎng)制度。爭取在今后3—5年內(nèi)，使班主任津貼提高到一個令人艷羨的水平。每學(xué)年支配一次班主任體檢和療養(yǎng)。

4、合理支配班主任的教學(xué)任務(wù)，班主任工作量根據(jù)0.5計算。

5、進(jìn)一步完善班主任的選拔、任用和考核評價方法。讓素養(yǎng)高、力量強(qiáng)的班主任脫穎而出。形成深厚的班主任情節(jié)，讓大家都覺得當(dāng)不好班主任就是一個失敗的老師

6、擴(kuò)大典型影響，對功勛班主任、十佳班主任和優(yōu)秀班主任進(jìn)行特殊嘉獎。

三、當(dāng)前班主任隊伍建設(shè)面臨的困難

加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教育管理水平和質(zhì)量，已經(jīng)成為教育系統(tǒng)內(nèi)部全部成員的共識。然而，目前在班主任隊伍建設(shè)方面依舊面臨很多困難需要解決。

其一、班主任隊伍內(nèi)部力量和素養(yǎng)參差不齊。其二、在要求班主任提高工作水平、加大工作力度的同時，如何進(jìn)一步提高班主任工作的條件和待遇。特殊是邊遠(yuǎn)學(xué)校培育一名優(yōu)秀的班主任不簡單，在留人的問題上，需要領(lǐng)導(dǎo)層統(tǒng)一熟悉。第三、班主任是一個學(xué)校各項工作的前鋒，教育教學(xué)的第一責(zé)任人。作為學(xué)校各個部門要有服務(wù)意識，要當(dāng)好班主任的助手和服務(wù)員，真心實意為班主任服務(wù)。這需要學(xué)校上下轉(zhuǎn)變觀念。

總之，班主任隊伍建設(shè)關(guān)系學(xué)校的長遠(yuǎn)進(jìn)展，關(guān)系學(xué)校教育思想和校長辦學(xué)理念的落實。每一位校長，都應(yīng)當(dāng)重視班主任隊伍建設(shè)和班主任工作。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇12

通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把同學(xué)當(dāng)"人'看，用他們寵愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永久年輕的童心。

在今后的工作中，我會盡力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，喜愛同學(xué)，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做同學(xué)心目中寵愛的班主任。

一、課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

我們本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計了課程方案，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地支配了優(yōu)秀班主任老師敘述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，張校長通知大家開會進(jìn)行了詳細(xì)部署。在培訓(xùn)過程中還多次與老師進(jìn)行溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，張校長親自與我多次商議?課程方案，明確課程內(nèi)容。對培訓(xùn)活動的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組爭論時，每組人員的組成也努力考慮班級的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的"牽手圈'更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任全都認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說："工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊'。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)力量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡潔的說教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對同學(xué)團(tuán)體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會"說話'，學(xué)會與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在爭論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與同學(xué)溝通，精確?????地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進(jìn)。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)當(dāng)："笑'字無限相加，"氣'字無限相減，"煩'字永久除盡，"愛'煩字無限延長。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅決。此次培訓(xùn)，是近年來的首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒有底的?，F(xiàn)在我發(fā)覺，此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，張校長表示將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完善的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會做得更好。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永久不會轉(zhuǎn)變的。班主任無疑是同學(xué)成長過程中最重要的老師，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成、抱負(fù)和信念的確立，等等，都與班主任的教育有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個同學(xué)寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的同學(xué)，同學(xué)自然會愛你一輩子!

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇13

這段時間，我有幸參與了這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉，對班主任這個崗位有了更深層次的理解，為新時期我們的班主任工作指明白方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一、班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要性

班主任應(yīng)當(dāng)是班級的組織者和管理者，現(xiàn)實中我從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我熟悉到班主任應(yīng)當(dāng)做到：

（一）由公平對待每一個同學(xué)。

（二）要擅長聽取同學(xué)的看法。

（三）要養(yǎng)成急躁細(xì)致的工作方法。班主任要擅長從同學(xué)實際動身，著眼于進(jìn)展，擅長拓展同學(xué)的潛能，對同學(xué)要寬容，不要把同學(xué)的失誤看得太重，不要怕同學(xué)犯錯，要放手讓同學(xué)去做，只有在實踐中熬煉，同學(xué)才會成長。

二、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

學(xué)校班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實性，由于在我的工作中就有著許多和案例中相同的狀況，比如問題同學(xué)、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

面對視野開闊、思路靈敏當(dāng)代同學(xué)，老師只簡潔灌輸是不能滿意同學(xué)的求知欲望的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得同學(xué)的信任和敬重。

三、重視與家長溝通

同學(xué)的教育離不開家長的幫助作用。定時召開家長會，平常還應(yīng)多與家長聯(lián)系，準(zhǔn)時反饋同學(xué)的學(xué)習(xí)紀(jì)律狀況?？梢圆杉{多種形式，老師與家長之間相互溝通，探討同學(xué)的管理問題，必要時讓同學(xué)參加到家長會中，讓家長聽聽同學(xué)們的心聲，使班級管理達(dá)到和諧全都。

四、敬重和信任同學(xué)，讓同學(xué)學(xué)會自主管理

同學(xué)渴望理解，渴望信任。作為班主任，要學(xué)會正確對待各類型同學(xué)。特殊是后進(jìn)生，要首先親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，擅長發(fā)覺差生的閃光點，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓舞，樹立自信念，提高學(xué)習(xí)成果。

通過這次遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)，我學(xué)到感悟到許多班主任管理學(xué)問，明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇14

依據(jù)縣委組織部的支配，我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學(xué)習(xí)?；仡欉@3個月的工作歷程，的確是經(jīng)受豐富，收獲頗多，感受深刻。在跟班期間，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的相互學(xué)習(xí)關(guān)心下，使我身獲磨練，受到深刻啟發(fā)，思維條理、法學(xué)水平和處事力量都獲得晉升。現(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會：

為仔細(xì)落實這次學(xué)校班主任培訓(xùn)，切實提升學(xué)校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，我有幸參與了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任，通過傾聽、溝通，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)了六個模塊，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師網(wǎng)上敘述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

要完善班主任工作的考核機(jī)制?？己藱C(jī)制的公正和公正，是鼓舞班主任做好本質(zhì)工作的前提。對班主任工作評價應(yīng)當(dāng)包含以下內(nèi)容：

（一）班級管理力量。

（二）組織協(xié)調(diào)力量。

（三）教學(xué)力量。

（四）愛心和責(zé)任感。

（五）師德表現(xiàn)。

（六）共性魅力。

（七）教育實績。衡量班主任水平凹凸應(yīng)從上述7個方面綜合考慮。其次，要完善多元評價體制，將定性評價與定量評價結(jié)合起來，將部門評價與同學(xué)及其家長的評價、過程與結(jié)果評價相結(jié)合，才可能比較精確?????地反映班主任的實際工作。

給同學(xué)以心理上的支持，制造良好的學(xué)習(xí)氣氛。老師要擅長用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o同學(xué)以心理上的平安感或精神上的鼓舞，使同學(xué)的思維更加活躍，探究熱忱更加高漲，使課堂更加生氣盎然。

（二）是要樹立責(zé)任意識，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng)。老子曾說：“天下難事，必做于易。天下大事，必做于細(xì)”，審計工作尤其需要極其細(xì)致。在面對大量的被審計單位和人員，隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)覺問題，只能重點從細(xì)致的實質(zhì)性審核中查找突破。在這次學(xué)習(xí)中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)覺了大問題的線索，循跡查去，牽出了大魚。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)，對于任何疑點都不要輕易放過，同時大膽工作，要“遵守法紀(jì)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)”。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位，此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，組建了班委會，明確干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

培訓(xùn)結(jié)束了，作為新員工的我感覺在精神上已經(jīng)融入了公司。我對公司布滿信念，愿為公司進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性。

三、培訓(xùn)成效顯著

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。班主任工作理念和方法得以更新。做好班主任工作的信念更加堅決。

1、要敬重同學(xué)。讓同學(xué)感受到老師對他的敬重。

在與任課老師的交往中，我敬重他們的看法，同時又把他們當(dāng)作班級的仆人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課老師協(xié)商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理同學(xué)和任課老師的關(guān)系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突。在這方面，我平常留意多教育同學(xué)，讓同學(xué)懂禮貌，敬重老師的勞動，上課用心聽講，仔細(xì)完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情意抓好平安工作。平安維系著家家戶戶的生活，我始終做到，平安第一，預(yù)防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實可行的平安措施。一學(xué)期沒有發(fā)生平安事故。

做班主任還有一個不好的地方，就是要罵同學(xué)。我當(dāng)然也有罵同學(xué)的時候，罵的時候還是覺得很威嚴(yán)的，但是罵完以后心里真的不是味道。一個壞處就是對嗓子不好，二是對身體不好。所以，我的原則是能不罵就不罵，實在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來，罵個痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做夢自己竟然在罵同學(xué)。真是可惡，不該做的噩夢??！

學(xué)校是同學(xué)學(xué)習(xí)活動的場所，也是人與人相互交往的場所。老師與同學(xué)公平的基礎(chǔ)便是敬重。敬重同學(xué)獨立的人格，老師的言談舉止都要為人師表、堪為表率，都要體現(xiàn)出老師對同學(xué)的喜愛、對同學(xué)的敬重。敬重同學(xué)共性的差異，同學(xué)不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。敬重同學(xué)，就要承認(rèn)和接受他們身心進(jìn)展、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強(qiáng)求全都。對同學(xué)的敬重，也應(yīng)包括保守同學(xué)的隱秘。

2、多鼓舞，少批判，讓同學(xué)感受到老師對他的觀賞。

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說老師要給同學(xué)一杯水，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇15

8月3、4日，我有幸參與了在杭州市進(jìn)行的全國中學(xué)校德育管理與班主任工作技能提上升級研修班的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，有全國十佳優(yōu)秀班主任段老師作了題為《教就是教做人育就是育心靈》的報告，全國優(yōu)秀班主任王老師就《班風(fēng)管理》作了生動的講演，全國優(yōu)秀老師鄭老師作了題為《班級自主化管理實踐》的專題講座。專家們深化淺出地闡述了一些新的班主任工作理念，風(fēng)格平實，語言或幽默風(fēng)趣、或樸實真摯，列舉了大量生動感人的案例。專家們的言談閃耀著才智的光榮，精辟、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和喜愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思索。

培訓(xùn)時間雖然只有短短兩天，但也使我學(xué)到了許多許多。這次培訓(xùn)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉、對班主任這個崗位有了更深層次的理解、對班主任工作技能提升也略有領(lǐng)悟。以下是我的幾點主要體會。

一、當(dāng)老師難，當(dāng)班主任更難。

聽了三位專家的經(jīng)受介紹，我們都感到，他們達(dá)到今日的成就和地位也是經(jīng)受了很多磨難的。正所謂“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。這又使我們對李教授在《教書育人》中所說的一段話深有同感。他說，近年來，中學(xué)校老師普遍有一個共同的感受：老師責(zé)任重大，當(dāng)老師難，當(dāng)21世紀(jì)的老師更難。難在：

1、今日的孩子難教；

2、與家長難打交道；

3、心理壓力大；

4、物質(zhì)待遇低；

5、外界誘惑大；

6、工作枯燥乏味；

7、條框太多，進(jìn)展空間??；

8、老師下崗，保障不夠。所以說，要當(dāng)一位合格的班主任是很難的，沒有兩下子是不行的。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的素養(yǎng)。

段老師說，別人的理念終歸是別人的，要想有自己的新理念就只有多看書。王文英說，你們聽再多的專家講座，聽到的都是發(fā)生在他們身邊的一個個案例，你們要處理自己的同學(xué)的事情，還得要有自己的本領(lǐng)，自己的本領(lǐng)哪里來？只有從書中來。他倆說得很有道理。所以呀，班主任要不斷提高自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與熬煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中，我們能感覺那些案例的真實性，也使自己意識到班主任應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素養(yǎng)的重要性。

提高自身素養(yǎng)重要方法就應(yīng)當(dāng)是努力學(xué)習(xí)。經(jīng)常聽到我們的同行在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的同學(xué)”。其實這話也是有肯定道理的，由于現(xiàn)在的同學(xué)的確與原來的同學(xué)不一樣，想讓同學(xué)再回到以前的狀態(tài)是不行能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的同學(xué)視野開闊、思路靈敏，遇到問題總是窮追不舍，老師只用簡潔的說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、同學(xué)觀。

因此班主任要想跟上時代的步伐，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的信任和敬重。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，班主任不僅要具有精深的所教學(xué)問，而且還應(yīng)具備廣博的其他各門學(xué)科的學(xué)問，具有廣泛的文化素養(yǎng)和愛好愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，“他山之石，可以攻玉”，對他人的閱歷不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，從而內(nèi)化為自己的本事。

社會在進(jìn)展，教育在改革，人們對教育的期望值越來越高，勢必對老師提出更高的要求?，F(xiàn)代老師走專業(yè)化成長之路是必定的選擇。深感自己觀念的滯后、理論的匱乏，若不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，就有被淘汰的危急。在工作中，要通過自學(xué)、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自己的理論學(xué)問，以面臨挑戰(zhàn)。

三、不斷積累自己的閱歷，形成自己的理念

說起來我們也擔(dān)當(dāng)了一二十年的班主任，在班務(wù)管理和處理同學(xué)問題等方面是做了許多事情的，但假如有人問起你的班主任工作理念是什么、有什么班主任工作理論的話，我們卻無法回答。在我們的身邊也有很多班主任工作做了不少，甚至辛辛苦苦干了一輩子，零碎的閱歷也不少，從來沒對自己的工作進(jìn)行過點滴總結(jié)，更沒有對發(fā)生在自己身上的很多案例進(jìn)行過反思。這是為什么？就是缺少理論提升這一環(huán)。

這次三位全國優(yōu)秀班主任的講座，都講到了他們在班務(wù)工作中的很多案例，特殊是鄭老師，他把班務(wù)工作的閱歷提升到《班級自主化管理實踐》這個理論高度。這就是我們與專家的差距。通過這次培訓(xùn)，我們才意識到要常常對自己工作實際中的來自同學(xué)的各種案例進(jìn)行反思，絕不行草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的思索，找到最好的解決方法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣。熟悉到這一點，我們今后的班主任工作就有了方向和目標(biāo)。

四、要耐得住孤獨?????、經(jīng)得起磨練

三位專家的成長經(jīng)受使我們了解到他們所吃的苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們多，也使我們熟悉到，要想成為名家就要耐得住孤獨?????、經(jīng)得起磨練。段老師說：“一個人活著，不管力量大小，從事的職業(yè)宏大還是平凡，總得有個追求！多年的追求和努力，使我這個普一般通的師范?？茖W(xué)校的畢業(yè)生愛上了教育教學(xué)這一平平凡凡——‘并不顯赫一時，但將永久存在’的老師職業(yè)！”“老師的工作是一個良心活，一言一行，關(guān)系同學(xué)的前途和命運，不行不盡心盡力而為之！”

俗話也說：“育人先于心，正人先正己?！彼裕牍芾砗谩皻q歲年年人不同”的同學(xué)，自己就應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起磨練。

一次學(xué)習(xí)的時間是短暫的，可影響卻是巨大的。我們會以本次培訓(xùn)作為新的起點，適應(yīng)時代的變化和進(jìn)展，不斷改進(jìn)，不斷提高，樂觀探究，多做總結(jié)，增加自己的教育才智和力量，把想好的干出來，干好的說出來，說出來的寫出來，確立符合時代要求的教育理念，發(fā)揮自己的聰慧才智，使自己走出一條更寬更遠(yuǎn)的班務(wù)管理工作之路。

關(guān)于學(xué)校班主任培訓(xùn)總結(jié)篇16

為仔細(xì)落實《永州市中學(xué)校班主任培訓(xùn)實施方案》及《永州市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展學(xué)校老師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實提升我區(qū)學(xué)校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和力量，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，今年5月17日—5月25日，我們舉辦了學(xué)校骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)班，教體局高度重視，細(xì)心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿勝利。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實務(wù)等方面，細(xì)心設(shè)計了課程方案，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的同學(xué)觀》、《經(jīng)典案例評析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地支配了一線班主任老師敘述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問題，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)賜予了高度重視，撥專款擔(dān)當(dāng)了培訓(xùn)班的全部費用，使全部學(xué)員享受了免費培訓(xùn)的待遇。區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在預(yù)備階段經(jīng)過深化調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，討論制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又特地發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了詳細(xì)部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與老師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出具體要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時召集詳細(xì)負(fù)責(zé)的同志商議?，開會布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與詳細(xì)負(fù)責(zé)辦班的同志多次商議?課程方案，明確課程內(nèi)容必需由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對培訓(xùn)活動的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報到當(dāng)日，班主任就組建了班委會，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村學(xué)校班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組爭論時，每組人員的組成也努力考慮城鄉(xiāng)不同學(xué)校的老師，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可