關(guān)于說課稿模板匯編6篇說課稿篇1

一、說教材

教材分析

（跑是人類日常生活中最常見且運用最頻繁的一種活動，是同學喜聞樂見的、節(jié)奏強、愛好高的一種體育形式，也是各種體育運動中一項基礎(chǔ)而重要的運動形式。）

主教材《站立式起跑》是在水平一學校生起跑的基礎(chǔ)上，對起跑動作的深化學習。為水平三、四的快速跑學習打下基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿態(tài)的反復練習，把握站立式起跑的動作方法。站立式起跑能有效進展快速反應、協(xié)調(diào)、敏捷等身體素養(yǎng)，并具有健身性、競爭性、有用性的熬煉價值，在學校體育教學中占有重要地位。

（依據(jù)對教材的分析，我制定以下教學目標）

1、學問與技能目標：了解站立式起跑的口令，把握基本動作要領(lǐng)，能夠按口令做出站立式起跑的'正確姿態(tài)，并對起跑后快速跑的動作有基本了解。

2、過程與方法目標：通過爭論、探究、小組合作練習，提高同學觀看、仿照以及快速反應的力量。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：培育同學較強的競爭意識和合作精神，養(yǎng)成良好的體育熬煉習慣。

（依據(jù)以上分析，本節(jié)課的教學重點是……難點是……）

重點：兩腿前后開立，身體前傾，重心下移，膝蓋必需彎曲

難點：手腳搖擺連貫協(xié)調(diào)，避開消失同手同腳

（為了更好地實現(xiàn)教學目標，下面我對同學的詳細狀況進行分析）

二、說學情

四班級的同學思維敏捷、活潑好動，在課堂上有較強的表現(xiàn)欲望和競爭意識，樂于展現(xiàn)自我，但留意力不夠集中，心情不太穩(wěn)定，對體育活動的熱忱來得快，去得也快，難以長久。雖然在學校三班級的時候?qū)φ玖⑹狡鹋苡羞^教學，但同學對站立式起跑動作的系統(tǒng)把握還不是很清楚，認知比較粗淺。依據(jù)這些特點我在設(shè)計本節(jié)課時盡量實行多變的教學方式保持他們的新奇感，讓他們能夠始終在最佳狀態(tài)下學習、熬煉和消遣。

三、說教法

以示范講解法為主，訂正法和激勵評價法為輔。我的完整示范，讓同學在頭腦中建立正確的動作表象，激發(fā)學習動機，通過講解站立式起跑的基本動作，關(guān)心同學把握動作要領(lǐng)，啟發(fā)同學樂觀思索，學練結(jié)合。發(fā)覺動作不規(guī)范時我將賜予同學鼓舞并準時訂正，培育他們獨立自主的觀看思維力量。

四、說學法

通過練習法和仿照法，讓同學嘗試練習和仿照學習，領(lǐng)悟動作要領(lǐng)。在學習過程中創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂環(huán)境，通過學與練相結(jié)合，開展互學、互幫、互助，采納同學自評互評的方法，指導同學合作學習。

五、說教學過程

1、開頭階段

我會組織進行2分鐘左右的隊列練習并清點人數(shù)，檢查服裝，支配見習生，注意培育同學良好的組織紀律性。

師生問好后，向同學提問：奧運會中長跑運動員采納什么樣的起跑方式？還有哪些競賽是用這種起跑方式？由此引發(fā)同學的思索，激發(fā)同學的學習愛好。接下來，宣布本節(jié)課內(nèi)容：站立式起跑。

2、預備階段

熱身活動，有熱身跑和徒手操，使同學從生理和心理上提前進入上課狀態(tài)，集中留意力，避開受傷事故的發(fā)生。

3、基本階段

這個階段是本節(jié)課的重點部分。

①示范：對站立式起跑進行完整的動作示范，啟發(fā)同學自主探究發(fā)覺站立式起跑的作特點；

②講解：動作要領(lǐng)講解：站在起跑線后，兩腳前后開立，前腳靠近起跑線，重心放在前腳掌，兩腿稍彎曲，異側(cè)臂在前，上體稍前傾。眼睛看前方2米左右的地方。講解讓同學對所學的學問有個清楚的概念，能夠很好的把握教學重難點。

③練習：支配同學進行分組聽口令練習，三個人一組，分別扮演裁判員、教練員、運動員并進行角色互換練習，同學在自評互評中加深對站立式起跑動作的理解。然后進行集體聽口令練習。最終，采納站立式起跑結(jié)合30米快速跑的方式練習，不僅對站立式起跑做鞏固學習，還能對快速跑的動作有基本的了解。練習過程中可能會消失手臂動作不到位，手腳姿態(tài)不連貫等錯誤，我會準時對同學消失的錯誤動作進行指導和訂正。對能夠精確?????做出站立式起跑的同學及重難點把握堅固的同學進行評價。

④競賽：站立式起跑加30米快速跑。

檢驗學習成果和關(guān)心同學在將來生活中能夠?qū)嶋H應用。

以站立式起跑的姿態(tài)和跑步用時為評價標準。

4、結(jié)束階段

進行肌肉放松練習。進行小結(jié)并對同學這節(jié)課的表現(xiàn)做簡要評價。支配志愿者關(guān)心體育委員回收器材。

本節(jié)課場地和器材：田徑場，標志旗，音樂播放器

本節(jié)課練習密度估計35%—45%，平均心率估計125—135次/分。

說課稿篇2

一、說教材

課程改革要求培育同學的信息收集和整理力量，發(fā)覺問題和思索問題的力量，分析問題和解決問題的力量。作為“信息收集和處理”的內(nèi)容之一，學習本課時內(nèi)容，不僅讓同學學會收集處理信息，還要學會用數(shù)學思維觀看、分析現(xiàn)實社會，解決日常問題，體會數(shù)學與自然及人類社會的親密聯(lián)系，了解數(shù)學價值，養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)。

本課時是人教版九年義務教育學校第八冊第35頁內(nèi)容。本課時是同學已學習完“簡潔的數(shù)據(jù)收集整理和求平均數(shù)”后，作為一個拓展性的學問點消失的。教材先從同學熟識的情景“調(diào)查自己家里一天大約用幾個塑料袋？”引入，求“平均每個家庭一天用掉幾個塑料袋？”，“全校同學家庭一天，一周，一個月，一年用掉多少個塑料袋？”繼而導出“白色污染”給人們帶來哪些危害？如何削減“白色污染”？等問題。

讓同學通過調(diào)查、收集、整理等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息，再經(jīng)過爭論、溝通等方式，了解“白色污染”對自然及人類的危害，形成環(huán)保意識。內(nèi)容編排符合調(diào)查討論探究規(guī)律。本課時的重點：用學過的學問和方法，收集整理有關(guān)“白色污染”的資料信息。本課時的難點：通過對資料的收集、整理和分析，發(fā)覺“白色污染”給人類造成的危害，體會數(shù)學與自然及人類社會的親密聯(lián)系。

本課時關(guān)鍵：通過了解“白色污染”的危害，形成良好的環(huán)保意識。

二、說教學目的：

1、經(jīng)受對“白色污染”有關(guān)資料的調(diào)查、收集和整理過程，學會收集和處理資料信息。

2、通過對“白色污染”資料的處理和分析，發(fā)覺“白色污染”對人類及自然社會的危害，培育關(guān)注環(huán)境，喜愛自然的情感。

3、通過觀看、思索，發(fā)覺身邊生活的“白色污染”，培育同學發(fā)覺問題，思索問題的力量。

4、組織開展以“白色污染”為題的課外活動，引導用實際行動愛護環(huán)境，培育樂觀的環(huán)保意識和社會責任感。

三、說教法學法

《數(shù)學課程標準》指出：有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐，自主探究與合作溝通是同學學習數(shù)學的重要方式。依據(jù)《數(shù)學課程標準》要求，結(jié)合本課時教材內(nèi)容支配特點，本課時我充分發(fā)揮同學的主動性，主要運用談話法和爭論溝通法，兼并信息收集，觀看思索等方法，引導同學運用所收集到的資料信息，通過分析、爭論溝通等學習方式，自主參加，樂觀探究，親身體驗學問的形成過程。

1、信息收集法：通過詢問，上網(wǎng)查找，查閱書刊等方式獲得有關(guān)“白色污染”資料信息。

2、談話法：老師以交談的方式參加課堂中，組織引導同學自主探究“白色污染”對自然及人類的危害，建立公平互助的合作伙伴關(guān)系，為同學營造一個寬松愉悅的情景。

3、觀看思索法：數(shù)學課程總目標要求同學能夠初步學會用數(shù)學的思維觀看、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活和其他學科中的問題，增加應用數(shù)學意識。本課時通過引導同學觀看身邊的生活環(huán)境，發(fā)覺“白色污染”，分析“白色污染”對自然及人類造成的危害，爭論削減“白色污染”的方法？

四、教學程序

（一）課前預備。老師：“白色污染”圖片和所收集的資料。同學：分成５個小組，調(diào)查計算“平均每一個家庭一天用幾個塑料袋？”查找“什么是白色污染？”，并收集相關(guān)資料。

（二）教學流程1、展現(xiàn)圖片，激發(fā)愛好。

1）出示一組“白色污染”圖片。（路邊樹上掛滿各種塑料袋，河水被塑料袋垃圾污染，田地里隨處亂扔的塑料制品等。）

2）問：“觀看這組圖片，你們發(fā)覺什么？”（指名小組回答，引出“白色污染”一詞）［從同學熟識的情景動身，讓同學體會數(shù)學源于生活，生活中到處有數(shù)學，激發(fā)學習愛好。

2、匯報成果，展現(xiàn)力量。

1）反饋：“什么是‘白色污染’”？（指名小組回答）

2）反饋：你們還知道哪些有關(guān)“白色污染”的學問？（各小組反饋所收集到“白色污染”資料信息）

3）老師反饋所收集到有關(guān)“白色污染”事例。（青海省有一百二十多只羊，由于吃下的塑料袋長時間滯留在胃中，難以消化，被活活餓死；大興南海子麋鹿苑有十只鹿因誤食塑料袋死亡；長江葛洲壩水電站，由于江面患病“白色污染”，影響發(fā)動機正常運行，嚴峻危害電廠供電等）［給同學足夠的.時間與空間，傾聽他們的收獲，欣賞他們的勞動成果，并鼓舞他們自主探究］

3、合作探討，深刻體驗

1）思索溝通a、觀看思索：我們身邊存在哪些“白色污染”？b、溝通：（各小組反饋思索結(jié)果）（主要有家庭使用塑料袋，同學在校的零食塑料袋，田地里的農(nóng)用廢棄塑料制品等）

2）小組合作計算：a、平均每個家庭一天用掉幾個塑料袋？

b、全校同學家庭每天共用多少個塑料袋？一周呢？一個月呢？一年呢？

c、假如一個塑料袋的面積大約是4平方分米，把全校同學的家庭每年用掉的塑料袋鋪開，占地有多大？反饋：（各小組反饋計算結(jié)果）。

3）分析溝通

a、思索爭論：依據(jù)以上數(shù)據(jù)和我們所收集到的資料，你們發(fā)覺了什么？（引導發(fā)覺“白色污染”對自然及人類的危害）

b、溝通：（各小組反饋爭論結(jié)果）

4）師生小結(jié)“白色污染”給自然及人類帶來的危害。（主要有：一、視覺污染二、潛在危害）［新課程指出：同學不僅要學會學問，還要學會運用學問，學問只有經(jīng)過運用，才是活的學問，才有生命力。本環(huán)節(jié)我引導同學運用學會的學問去發(fā)覺實際生活中的問題，探討生活中的問題

４、深刻熟悉，激發(fā)行動1)爭論溝通

a、爭論：我們已熟悉到“白色污染”給我們帶來的危害，我們應當怎么做呢？

b、溝通反饋：（各小組反饋爭論結(jié)果）

2）你將怎么做呢？（指名同學回答）［數(shù)學教學的勝利與否，主要表現(xiàn)在同學能否用數(shù)學眼光去觀看實際生活，解決實際問題，因此本環(huán)節(jié)我通過引導同學自主探討實際問題，找出解決問題的方法，并付諸實踐。］

5、課外作業(yè)請把你的決心寫出來，并在行動中表現(xiàn)出來。

五、板書設(shè)計：

可怕的“白色污染”

1、什么是“白色污染：？

2、我們身邊存在哪些“白色污染”？

3、據(jù)以上數(shù)據(jù)和收集資料，你發(fā)覺了什么？

4、我們應當怎么做？

5、你將怎么做呢？

6、請把你的決心寫出來，并在行動中表現(xiàn)出來。

（本課時我將學習的主動權(quán)還給同學，充分調(diào)動同學樂觀性，組織引導同學運用學會的學問去觀看現(xiàn)實社會，發(fā)覺問題，分析問題，解決問題。在導學過程中，我敬重同學在學習過程中的獨特體驗，賜予他們足夠的時間與空間，讓他們樂觀主動的建構(gòu)學問，形成力量，健全人格，獲得基本技能和素養(yǎng)。）

說課稿篇3

各位老師：

大家好，今日我說課的內(nèi)容是四班級美術(shù)下冊《落日》

一、說教材：

本冊教材采納散點式的結(jié)構(gòu)，注意同學審美感受和視覺閱歷的培育，強調(diào)同學創(chuàng)新意識和實踐力量的協(xié)調(diào)進展，以“接近社會，貼近同學，學以致用”為原則，選擇符合四班級學校生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。

二、說同學：

1、四班級同學的自我意識日趨形成，繪畫水平處于半抽象半具象的階段，同學繪畫力量相差比較大。

2、同學觀看力也日趨成熟，對四周的事物有感性的熟悉了，所以在繪畫中已經(jīng)體現(xiàn)出了自己的情感。但對一些優(yōu)秀的美術(shù)作品的觀賞力量還必需進一步提高。

3、同學對于繪畫比較感愛好，但由于寫實期的同學往往回認為畫的越來越好，這種意識往往束縛他們大膽的創(chuàng)作欲望，變得越來越膽小，束手束腳，生怕別人說畫的不好。

重點：懂得不同的觀看時間和地點，落日的顏色都會有不同。依據(jù)自己的感受能觀看出不同時間和地點的落日時天空以及四周景物的顏色變化規(guī)律。

難點：經(jīng)過觀看、分析后，能在主觀感受的同時敬重落日的顏色變化，大膽地表現(xiàn)落日美景。

三、說教學過程：

教具預備：了解并收集、整理有關(guān)落日的學問和圖片，制作好教學課件。

學具預備：事先觀看落日，拍攝落日，收集有關(guān)落日的學問和圖片以及預備好水粉畫工具和顏料。

老師對用顏料表現(xiàn)和使用加以示范，從而讓同學更加直觀的理解水粉顏料的`可掩蓋性和可調(diào)和性。

同學可能會消失的問題：

怎樣把落日的美景，用顏料表現(xiàn)出來，特殊是過渡的地方。天空中大量的紅、黃色和紫色，染紅了樹，染紅了湖水，呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)同學能更加全面地去了解、熟悉落日的顏色，感受到不同的落日美景，從而激發(fā)同學創(chuàng)作的靈感和欲望。

鼓舞同學在生活中要做個有心人，擅長去發(fā)覺美，勇于去表現(xiàn)美。

說課稿篇4

教材分析與設(shè)想：

春光染綠我們雙腳》，它主要描繪了植樹活動給荒山帶來的巨變，表達了少年兒童以實際行動改造荒山野嶺的決心。

全詩共有八個小節(jié)，分三個部分來寫：

第一小節(jié)為第一部分，主要講“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍。

其次至七小節(jié)為其次部分，主要寫了“我們”用雙手為荒山披上綠裝，使動物有了家園，讓環(huán)境變得更加漂亮。

第八小節(jié)為第三部分，主要寫了“我們”踏著春風向荒山野嶺進軍，顯示出了“我們”要綠化祖國山山嶺嶺的決心和情懷。

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學會本課九個生字，兩條綠線中的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。

4、通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小伴侶一起共享植樹的歡樂。

教學重點：

抓住植樹前后的巨大變化，引導同學通過對比、想象等方法，感受到自然的和諧。

教學時間：

兩課時。

第一課時

課時目標：

學習生字；能夠正確、流利地朗讀課文；初步感知課文。

其次課時

一、整體感知：

1、上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個是——“荒山野嶺”，一個是——“青山碧嶺”，你們說老師應當分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？

2、看到“荒山野嶺”，你的腦海中消失了一幅怎樣的畫面？

3、那“青山碧嶺”呢？

4、讓我們打開書本，看看詩人用他手中的`筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！

二、學習三-七自然段：

1、自由讀。告知大家，我們都看到了什么，聽到了什么？

2、哪些場景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告知大家，或者是你的感動、或者是你的歡樂！

3、同學朗讀，老師、同學共同評價，老師點撥。

①“煎熬”

什么是煎熬？假如你是暴露的山巖，你來訴說自己的苦痛吧。

②“林濤”

什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中消失了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。

③小鳥、松鼠、小兔、小猴

我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你愉快得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種歡樂、平安、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。

④“渾濁”—“碧波”，“咆哮”—“輕撫”

讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？

4、詩人給我們描述的畫面是多么美妙呀！齊讀。

三、學習其次自然段：

1、從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？一起讀其次自然段。

2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？

3、齊讀。

四、再次學習首尾自然段：

1、“我們”由于什么而歡樂？

2、春光特殊喜愛“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動讓春光更加漂亮！

五、朗讀全詩：

1、齊讀。

2、嘗試背誦。

板書：

春光染綠我們雙腳

荒山野嶺———————————青山碧嶺

暴露、煎熬林濤、動物的家

說課稿篇5

一、說教學內(nèi)容

今日我說課的內(nèi)容是蘇教版學校數(shù)學四班級上學期第五單元找規(guī)律第一課時。這節(jié)課是同學初步探究一些事物隱含的規(guī)律，把握了一些找規(guī)律的方法基礎(chǔ)上學習的。通過這節(jié)課的學習，同學將把握兩種物體一一間隔排列的規(guī)律以及由此引申出來的數(shù)量關(guān)系，為下節(jié)課學習全長、段長和段數(shù)的學問打下基礎(chǔ)。

二、教學目標：

1.學問與技能：使同學初步體會和熟悉間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律，初步學會聯(lián)系發(fā)覺的規(guī)律解決一些簡潔的實際問題。

2.過程與方法：使同學在探究活動中初步進展分析、比較、綜合與歸納等思維力量。3.情感態(tài)度與價值觀：使同學在學習過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培育用數(shù)學觀點分析生活現(xiàn)象的初步意識初步力量，產(chǎn)生對數(shù)學的奇怪???心，逐步形成與人合作的`意識和學習的自信念。

三、教學理念：

《數(shù)學課程標準》中明確提出：“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依靠仿照與記憶，動手實踐，自主探究與合作溝通是學習數(shù)學的重要方式。”因此，老師必需轉(zhuǎn)變角色，依據(jù)同學的特點，設(shè)計探究性和開放性的問題，給同學獨立思索，自主探究和合作溝通的機會，讓同學在觀看、猜想、試驗、歸納、分析和整理的過程中學習數(shù)學，理解數(shù)學。為了做到這一點，在教學時通過讓同學看一看，擺一擺等實踐活動中，了解“規(guī)律”，初步建立“規(guī)律”的概念。

四、教學重點、難點：

教學重點：讓同學“找”出間隔排列的物體個數(shù)之間的規(guī)律，通過“找”培育同學的探究意識和學習數(shù)學的力量。

教學難點：引導同學用恰當?shù)臄?shù)學語言描述規(guī)律。

五、說教法

《數(shù)學課程標準》指出“數(shù)學教學活動必需建立在同學的認知進展水平和已有的學問閱歷基礎(chǔ)之上。教學應激發(fā)同學的學習樂觀性，向同學供應充分從事數(shù)學活動的機會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和把握基本的數(shù)學學問與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動閱歷。同學是數(shù)學學習的仆人，老師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合?！币虼?，我在在教學思想上，以同學為主，老師只是學習的組織者、引導者和合，讓同學始終參加在教學活動中。

在教學方法上，采納直觀法、動手操作、引探、嬉戲法等方法，從扶到放，讓同學在觀看、比較、嘗試、探究、練習、實踐操作過程中悟出規(guī)律和制造規(guī)律的方法。

六、說學法

同學是學習的主體，老師是學習數(shù)學活動的組織者、引導者，合、因此，在教學中我非常注意引導同學，給同學供應“自主探究，合作溝通，實踐創(chuàng)新”等機會，讓同學在合作溝通，操作的過程中找出規(guī)律。

七、教學過程

（一）激趣導入，揭示課題

師：同學們，老師今日給你們帶來了一件禮物（出示盒子）,猜猜看，里面裝的是什么?(生：猜想)

師：(出示一個黃球)問：這是什么?什么顏色?(再出示一個白球)問：現(xiàn)在呢?再看(又出示一個黃球)，再看看(再出示一個白球)。那你們猜一猜，下一個會是什么顏色的呢?為什么?

師：(手指著球)一個黃球一個白球、一黃球一個白球依次排列著，像這樣，一個間隔著一個排列的，我們稱它為一一間隔排列(板書：間隔排列)（二）自主探究，發(fā)覺規(guī)律1．觀看排列。

多媒體課件展現(xiàn)主情景圖中的三列物體，讓同學仔細觀看，并說說從圖上找到了哪些一一間隔排列的物體。

讓同學再觀看，小組說說每行物體的排列有什么特點，引導出“兩端物體”“中間物體”。

2．比較發(fā)覺。

請同桌兩人一起，分別數(shù)出每一組物體的個數(shù)，填寫在表格里；然后再比較每一組的數(shù)

3．操作驗證。

在其他地方，一一間隔排列的物體是不是也都有這樣的規(guī)律呢?引導同學用學具或者畫符號來代替相關(guān)物體，排一排、數(shù)一數(shù)，驗證發(fā)覺的新規(guī)律。

師：數(shù)一數(shù)兩種物體的個數(shù)，看看有什么發(fā)覺？把你們的發(fā)覺告知同桌，并與前面發(fā)覺的規(guī)律比一比，一樣嗎？（三）實際舉例，體驗規(guī)律美1、生活到處有規(guī)律

師：你能在生活中找到有這樣規(guī)律的例子嗎？認真想想，先跟同學說一說，再告知全班同學。

2、觀賞生活中的規(guī)律美展現(xiàn)生活中規(guī)律美的畫面（四）運用規(guī)律，解決問題。1.廣告牌。

多媒體課件展現(xiàn)電線桿與廣告牌，請同學觀看，這里的排列有什么特點?這跟我們前面看到的排列是不是一個規(guī)律?

啟發(fā)：假如公路邊有25根電線桿，你知道有多少個廣告牌嗎?假如有30個廣告牌，那又會有多少根電線桿呢?

大家能不能用式子來表示兩端物體與中間物體之間的關(guān)系?2.鋸木頭。

多媒體課件展現(xiàn)鋸木頭情景圖，并要求同學運用今日發(fā)覺的規(guī)律解決教材提出的問題。

提示：有困難的同學可以畫圖關(guān)心分析。

同學獨立思索，集體溝通，探究木頭段數(shù)與鋸的次數(shù)的關(guān)系。

3．拓展提升。

（1）師：同學們，我們來玩一個排隊的嬉戲好嗎？5個男生排成一排，要求每兩個男生之間排1一個女生，需要幾個女生？

師：假如我想排成一個圓形呢？

師：類似于這樣的間隔排列，你還見到過嗎？（鐘表，手鏈）

（2）快速回答：在圓形池塘的一周栽75棵柳樹，每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹，要栽多少棵桃樹呢?

五、全課總結(jié)。

說課稿篇6

一、說教材。

1、說課內(nèi)容：

義務教育課程標準試驗教科書學校數(shù)學一班級（下冊）第43、44頁。

2、本課在教材中的地位、作用和意義：

三角形和平行四邊形的熟悉，是在熟悉了正方形和長方形兩個平面圖形后支配的內(nèi)容，此時同學對平面圖形有了初步的熟悉。教材通過折正方形紙引入三角形，通過拼兩個相等的三角形引入平行四邊形，這樣也更突出了圖形之間是有聯(lián)系的，是可以變換的。通過本課的學習，同學對平面圖形的感知將更深刻，也為同學以后進一步學習三角形和平行四邊形的學問打下基礎(chǔ)。

3、本節(jié)課的教學目標：

基于對教材的理解和分析，我把本課的目標定位為：

學問和技能方面的目標：

使同學在詳細操作活動中直觀熟悉三角形和平行四邊形，知道他們的名稱，并能識別這些圖形，初步知道這些圖形在日常生活中的應用。

過程與方法方面的目標：

在折、剪、拼等的活動中，使同學經(jīng)受探究的過程，體會圖形的變換，進展空間觀念。

情感、態(tài)度、價值觀方面的目標：

在學習活動中積累對數(shù)學的愛好，培育同學合作、溝通的意識。

4、教學重難點

本著課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了如下的教學重點、難點：

教學重點：直觀熟悉三角形和平行四邊形。

教學難點：通過折、剪、拼等的活動，體驗圖形的變換，進展空間觀念。

5、教、學具預備

課件、正（長）方形紙、兩個直角三角形、釘子板、方格紙，各種圖形的彩紙等。

二、說教法、學法。

在教學中貫徹讓同學經(jīng)受學問的形成過程為原則，整個教學過程始終圍繞教學目標綻開，力求做到層次清晰，環(huán)節(jié)緊湊，并留意引導同學通過觀看、試驗和操作，突出體現(xiàn)了同學對學問的獵取和力量的培育。

三、說教學過程

（一）熟悉三角形。

1、折三角形

（1）師出示一張正方形的紙，提出要求：把這張正方形的紙折一折，你能折出兩個完全一樣的圖形嗎？先動腦想一想，再動手用身邊的正方形紙折一折。

（2）溝通折出的圖形

折出來的圖形有兩種狀況，其一是兩個完全一樣的長方形，其二是兩個完全一樣的三角形。

讓同學邊介紹邊示范折，并把折出的圖形用彩粉筆圖上顏色。重點介紹其次種狀況折出的圖形，這樣的圖形稱為三角形[板書：三角形]

（3）小結(jié)：剛才我們折一次把一個圖形折成兩個完全一樣的圖形，這種折法叫對折。[板書：對折]

2、感知三角形

摸一摸剛才折好的三角形，有什么感覺？（讓同學感知三角形是平平的平面圖形。）

老師小結(jié)：三角形和以前學過的`長方形、正方形一樣，它們都是平面圖形。

3、找生活中的三角形

師：我們已經(jīng)熟悉了三角形，那誰能說一說，在生活中你見到過哪些物體的面是三角形的？（強調(diào)物體的面是三角形，讓同學思索片刻然后溝通）

把數(shù)學課堂變?yōu)橥瑢W熟悉生活，熟悉數(shù)學的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學源于生活，又給予生活”。

4、圍三角形

這是釘子板和皮筋，你們能用它圍成一個三角形嗎？

同學操作后展現(xiàn)不同外形的三角形。

讓同學通過舉例、折一折、圍一圍等