關(guān)于實驗教學(xué)總結(jié)模板合集八篇試驗教學(xué)總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔當高二（1）、（3）班的生物試驗教學(xué)工作。生物是一門以試驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好試驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗具備培育同學(xué)觀看和動手力量的功能，更有培育同學(xué)動腦、啟迪思維、開發(fā)潛能的作用，為使今后試驗教學(xué)順當有效開展，生物試驗教學(xué)開展率按方案全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年生物試驗教學(xué)做如下總結(jié)：

一、在平常的同學(xué)試驗中，常常消失這種現(xiàn)象

當試驗得不到正確結(jié)果時，同學(xué)經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響同學(xué)不歡而散；當老師催要試驗報告時，他們就按課本上的理論學(xué)問填寫試驗報告；還有的同學(xué)在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)當做的試驗項目，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑猜想填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能達到試驗教學(xué)目標?？梢?，對生物試驗教學(xué)，必需要加強理論學(xué)習(xí)，提高試驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致、仔細科學(xué)的態(tài)度，要敬重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)同學(xué)完成試驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到抱負的目的.。

二、試驗教學(xué)

工作中，無論是試驗員預(yù)備試驗，老師演示試驗，或者指導(dǎo)同學(xué)試驗，以及對待試驗的嚴格態(tài)度等方面，到處，時時，事事都要體現(xiàn)老師的言傳身教，只有老師教得扎實，同學(xué)才能學(xué)得堅固。因此，嚴格搞好試驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好試驗課不行缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要條件

教材中要求做的試驗，無論簡潔也好簡單也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備試驗。老師做了，才可能指導(dǎo)同學(xué)如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能消失的問題，看到試驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗方法和科學(xué)學(xué)問，培育同學(xué)發(fā)覺問題，解決問題的力量；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒勸說力了。甚至?xí)?，全體同學(xué)試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注意試驗引導(dǎo)

知道同學(xué)試驗時，既要面面具到，事無俱細進行引導(dǎo)，同時，又要留意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要親密結(jié)合詳細實際，在敬重同學(xué)主體地位的同時，充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分別”的試驗時，在不同的季節(jié)可以采納不同的材料。

3、注意試驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求同學(xué)，在填寫試驗報告時，要照實填寫。試驗失敗時，要照實地與同學(xué)一起分析失敗緣由，可課后補做。假如同學(xué)試驗失敗，我們就通過示范關(guān)心同學(xué)把握操作技能，取得勝利，或關(guān)心分析失敗緣由讓同學(xué)重做，直至勝利。不能聽之任之，否則，就達不到試驗課的目的。

三、建立完善的管理制度

抓過程檢查，抓長效管理，讓老師和同學(xué)按制度去做。開學(xué)初期將同學(xué)分好組并固定下來，以小組為單位進行試驗教學(xué)。同學(xué)一進試驗室，有序做好桌上的物品擺放，仔細聽講，了解儀器性能和操作方法，按要求做好試驗，做完后，搞好桌面的清點、整理、清潔工作，物品的收放。

綜上所述，生物課試驗，無論教還是學(xué)，都必需堅持客觀、嚴謹、仔細、扎實的作風，老師才能教好，同學(xué)才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗教學(xué)的作用，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

試驗教學(xué)總結(jié)篇2

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，化學(xué)試驗不但是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。試驗教學(xué)貫穿于化學(xué)教學(xué)的始終，滲透在中學(xué)化學(xué)教學(xué)的各個階段。試驗是化學(xué)教學(xué)的靈魂，無論怎樣強調(diào)試驗的重要性都不為過。

為了推動新課程標準下的試驗教學(xué)改革，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量，依據(jù)省教育廳和教育局的有關(guān)精神，化學(xué)的試驗操作考試已成為中招工作的重要組成部分。

在近幾年的試驗操作考試中，我都有幸參與了其監(jiān)考工作。在監(jiān)考的過程中，以及近幾年的教學(xué)工作中，我不無驚喜地發(fā)覺，同學(xué)無論是在對試驗的熟悉上，還是在實際動手操作的力量上，一年比一年有進步，同學(xué)整體的試驗素養(yǎng)水平不斷提高。這讓我們充分體會到了實施新課標的重要性及正確性。

然而，與此同時，我也發(fā)覺了同學(xué)們在化學(xué)試驗中仍舊存在一些問題，試驗力量還有待于進一步提高。在試驗教學(xué)中，對同學(xué)的試驗操作力量，只有老師有意識地加以培育，才能不斷提高同學(xué)的整體的化學(xué)試驗素養(yǎng)。

一、培育同學(xué)的試驗操作力量

在試驗教學(xué)過程中，我發(fā)覺：有的同學(xué)在對基本儀器、藥品的使用上，不能達到操作的科學(xué)性、規(guī)范性、平安性、嫻熟性等幾方面的的要求。

例如，在對于膠頭滴管的使用上，就經(jīng)常消失以下幾種狀況：不知道正確的使用方法，膠頭滴管不豎直、不懸空；知道正確的使用方法，但是操作不嫻熟，動作生硬；能夠正確、嫻熟地使用，但是用完后順手就把滴管平放于桌面上，或是夾于兩手指間，連續(xù)下一步的操作，等等。諸如此類的問題，都是值得我們重視、深思的。

中學(xué)階段的化學(xué)課程，是一門啟蒙性的基礎(chǔ)課程，同學(xué)們初次接觸化學(xué)。我們在這個階段要供應(yīng)給同學(xué)最基本的化學(xué)學(xué)問、操作技能、學(xué)習(xí)方法。在這個階段，我們不僅要讓同學(xué)感受到化學(xué)學(xué)科的奇異性、趣味性、生動性，而且要讓同學(xué)熟悉到化學(xué)學(xué)科的科學(xué)性、嚴謹性、規(guī)范性。

基本的試驗操作技能，是進行一切化學(xué)試驗及探究活動的基礎(chǔ)，也是化學(xué)學(xué)科后續(xù)學(xué)習(xí)的一種基本的學(xué)問、技能的儲備。培育同學(xué)科學(xué)、規(guī)范、嫻熟的試驗操作技能，是中學(xué)化學(xué)試驗教學(xué)的重要組成部分。

同學(xué)由于剛剛接觸化學(xué)，對各種儀器、藥品都是初次熟悉，對一切都感到驚異。在這個階段，老師指導(dǎo)同學(xué)建立嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)范的操作方法，良好的'試驗習(xí)慣，都是特別重要的，這將直接影響到他們以后的學(xué)習(xí)。所以，老師肯定要重視同學(xué)的基本操作技能的訓(xùn)練，努力使每一個同學(xué)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都能獲得對將來的進展真正有用的學(xué)問。

在提高同學(xué)基本試驗操作技能方面，我以為可以從以下幾個方面入手。

1.規(guī)范演示，精彩登場。

老師在對每一件儀器的第一次介紹時，具體地講解正確的使用方法，需要留意的事項，以及規(guī)范的演示自不行少，但是，假如只是單調(diào)地介紹、機械地表演，很難引起同學(xué)的愛好，留下深刻的印象。此時假如配以情景教學(xué)，講與儀器有關(guān)的小故事，展現(xiàn)精致的圖像、視頻，或者介紹一些由于不規(guī)范操作而引發(fā)的事故等，讓每一件儀器都有不同尋常的閃亮登場，這樣不僅可以使同學(xué)對儀器的正確使用記憶深刻，而且能引發(fā)他們對試驗的愛好。

2.親自動手，記憶深刻。

由于試驗條件不完善，器材、藥品短缺等諸多方面的因素，很多老師只是做演示試驗讓同學(xué)觀看，或者只是播放錄像、視頻、課件、多媒體等讓同學(xué)看，而不讓同學(xué)親自動手操作。這樣，既不符合新課標的要求，也不符合人的認知規(guī)律。

聞名的心理學(xué)家艾賓浩斯的遺忘曲線表明：人對實際操作的東西遺忘最少，兩天內(nèi)僅遺忘10%左右，記憶量達到90%左右。由此可見，讓同學(xué)實際動手操作，調(diào)動各種感官參加記憶，不僅可以使所學(xué)的學(xué)問記得更堅固、更精確?????，而且可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，調(diào)動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的樂觀性。

同學(xué)們親自動手操作，多加練習(xí)，自然熟能生巧，達到操作的規(guī)范、精確?????、嫻熟。

3.反復(fù)強調(diào)，形成習(xí)慣。

要讓同學(xué)嫻熟的把握試驗操作技能并不難，難的是讓他們養(yǎng)成一種科學(xué)的、嚴謹?shù)脑囼灹?xí)慣。我經(jīng)常發(fā)覺：有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問把握得不錯，但是經(jīng)常忙于觀看試驗現(xiàn)象或急于試驗記錄，而忽視對儀器的操作，在不經(jīng)意之間犯下一些錯誤。

遇到這樣的問題，我們肯定要反復(fù)強調(diào)，多次提示，讓同學(xué)時時留意、到處留心，不馬虎、不隨便，養(yǎng)成科學(xué)嚴謹?shù)脑囼灹?xí)慣。

二、培育同學(xué)的觀看力量

有的同學(xué)在試驗中往往是只看重結(jié)果、數(shù)據(jù)，而忽視了試驗的過程，忽視了對試驗現(xiàn)象的觀看、觀賞。

例如：在探究酸堿中和反應(yīng)時，同學(xué)們往往只重視結(jié)論：堿加酚酞指示劑變紅色，滴加酸中和后溶液變無色，而忽視了對過程的觀看。比如：滴加指示劑時，堿的顏色是怎樣變化的，是漸漸變紅，還是突然變化？滴加指示劑的量不同，或者堿的濃度不同，它們所呈現(xiàn)的顏色相同嗎？加酸中和時，堿和指示劑溶液的紅色是怎樣消逝的？是漸漸變淺還是突然消逝？

培育同學(xué)的觀看力量也是一項重要的試驗內(nèi)容。在化學(xué)試驗中，首先要指導(dǎo)同學(xué)觀看試驗反應(yīng)物的顏色、狀態(tài)、氣味、質(zhì)量。其次要觀看反應(yīng)物的的條件，如：點燃、加熱、高溫、通電、催化劑等。再觀看反應(yīng)中的現(xiàn)象，這是化學(xué)試驗觀看的重點，包括顏色的變化、發(fā)光、發(fā)熱、燃燒、氣泡、氣味、沉淀等。最終觀看反應(yīng)生成物的顏色、狀態(tài)、氣味及質(zhì)量的變化等。只要同學(xué)專心去觀看，會發(fā)覺許多美妙、奇異的東西。

三、培育同學(xué)對試驗現(xiàn)象記錄、整理的力量

對于觀看到的現(xiàn)象，不能僅僅停留在感知的基礎(chǔ)上，而且要對觀看的現(xiàn)象進行系統(tǒng)的記錄、整理、分析、推斷，從而抓住其發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)，可以排解謬論，發(fā)覺真理。例如：將鋅、鐵、銅分別投入相同濃度、相同體積的稀鹽酸中，可得出鋅、鐵、銅三種金屬的金屬活動性依次減弱的結(jié)論。

老師還應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)做好試驗記錄，寫好試驗報告。寫報告時，肯定要照實反映試驗結(jié)果，即使結(jié)果跟預(yù)期的不一樣，也要照實寫。同學(xué)報告的過程實際上既是一個完整科學(xué)訓(xùn)練的組成部分，又是一個自己的語文水平與化學(xué)學(xué)問高度結(jié)合的環(huán)節(jié)。而且，記錄不能任憑寫在一張紙上，應(yīng)當寫在一個預(yù)備好的專用記錄試驗的本子上，這樣可以對自己的試驗結(jié)果隨時查閱、整理。

總之，在同學(xué)化學(xué)試驗中，老師的關(guān)鍵在于準時發(fā)覺問題，適時做好指導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，這樣，才能充分發(fā)揮試驗教學(xué)的優(yōu)勢，有效地提高同學(xué)進行化學(xué)試驗的技能和技巧，培育他們運用試驗分析問題和解決問題的力量，培育他們養(yǎng)成嚴謹?shù)脑囼瀾B(tài)度，使他們真正成為21世紀的仆人。

試驗教學(xué)總結(jié)篇3

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，繁忙中一個學(xué)期即將過去，日月如梭，回過頭，工作的幾點感受啟示明天。一個學(xué)期以來，學(xué)校的試驗教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下、各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校全體老師特殊是試驗老師及技術(shù)人員和試驗教學(xué)老師的艱苦努力下，順當完成本期試驗教學(xué)任務(wù)，這個過程中有勝利，有閱歷，也有教訓(xùn)，現(xiàn)將我校本期試驗教學(xué)工作總結(jié)

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)完善規(guī)章制度

學(xué)校黨支部和行政對試驗教學(xué)工作特別重視，為了強化這項工作，特地成立了以校長為組長，分管校長和教務(wù)主任為副組長，試驗教學(xué)專干為成員的試驗教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，責任到位，既有統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，又有詳細責任，各抓一口，專人專責，使我校的試驗教學(xué)工作得以順當開展供應(yīng)了強有力的組織保證。領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)我校的實際狀況和上級對試驗教學(xué)的要求，制定了切合實際的工作制度及實施細則，加強了試驗老師的管理，進一步落實了試驗老師待遇，保障了試驗老師隊伍的穩(wěn)定。

二、加強試驗老師隊伍建設(shè)

依據(jù)教委文件精神，“中學(xué)校試驗室工作必需有一支素養(yǎng)高、相對穩(wěn)定的試驗老師和試驗技術(shù)人員隊伍作保證”的要求，為使我校試驗老師和試驗技術(shù)人員更好的把握中學(xué)校試驗教學(xué)方法、教學(xué)理論、嫻熟把握儀器設(shè)備的操作方法、修理技術(shù)和管理制度，提高教學(xué)水平和管理力量，學(xué)校利用假期和周末，分批對我校3名試驗老師和試驗技術(shù)進行各級培訓(xùn)和上崗培訓(xùn)。緩解我校試驗老師人數(shù)少，任務(wù)重的沖突，確?！耙皇乙蝗恕?，本學(xué)期進一步增加了我校試驗老師隊伍的力氣，為試驗教學(xué)的開展供應(yīng)師資保障。

三、加強試驗室建設(shè)試驗室的配套設(shè)施建設(shè)儀器配備

學(xué)校非常重視試驗教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)，在上級支持下，本學(xué)期我校使原有的試驗室、保管室、預(yù)備室渾然連成一體，大大地便利的試驗教學(xué)，提高了試驗老師的'工作效益。

在配套設(shè)施方面，學(xué)校自籌經(jīng)費，購置了消防設(shè)施，通風備用換氣扇，對壞的裝置進行了檢修，學(xué)校自籌經(jīng)費，更新了一批儀器及耗材，先后共選購了一些設(shè)備，同時不斷的補充器材等試驗教學(xué)儀器藥品。保證了試驗教學(xué)所需的儀器及藥品。我校試驗室的儀器藥品品種配備均超過80%，數(shù)量配備超過配備標準，能保證我校試驗教學(xué)之需。

四、加強師生試驗技能訓(xùn)練全面提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)學(xué)校的試驗教學(xué)工作方案，試驗老師必需加強演示試驗的教學(xué)和同學(xué)分組試驗的教學(xué)，以及試驗室的規(guī)范化管理，為加強老師的技能訓(xùn)練，學(xué)校把老師技能作為對試驗老師的重要考核目標之一。各試驗小組實行了強有力的措施，對全部演示和分組試驗人人過關(guān)，逐一考核，相互聽課，相互評課，相互提高的方法以及通過試驗教學(xué)討論，對大家都覺得有拿不準的進行相互探討，甚至請教專家等，達到共同鉆研，整體提高的目的。在科學(xué)化、精確?????化、規(guī)范化方面有了很大的提高。

在同學(xué)試驗方面，要求每個同學(xué)應(yīng)做試驗人人會做，操作正確，了解試驗原理，能分析試驗結(jié)論，對較難理解的試驗，通過多媒體教學(xué)手段，加強同學(xué)對試驗的理解，使同學(xué)在操作技能方面有了較大的改觀。

經(jīng)過全體試驗老師的共同努力，本學(xué)期我校共完成物理：演示試驗95%，同學(xué)分組試驗23個，補做試驗6個，超過按教學(xué)進度及教材要求的100%。

試驗教學(xué)總結(jié)篇4

依據(jù)我過基礎(chǔ)教育階段《英語課程標準》的精神和當前學(xué)校英語教學(xué)的實際狀況，以及低班級學(xué)校生的生理和心理特點設(shè)計編寫了《牛津?qū)W校英語》。其具有以下特點。

本套教材目標明確，要求合理，由利于關(guān)心同學(xué)打好初步的英語基礎(chǔ)，也有利于同學(xué)在學(xué)問、力量、態(tài)度和情感等方面獲得和諧進展。教材從同學(xué)的學(xué)習(xí)愿望和認知水平動身，從試聽說入手，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、肯定的語感、初步的語音語調(diào)和用英語進行簡潔口頭的溝通力量。教材按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”相結(jié)合的'體系，設(shè)計和編排了大量的視、聽、說、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。本套教材的話題貼近生活，對話淺顯易懂，活動豐富多樣，語言地道典型，插圖活潑生動。

1a每個單元由4個板塊構(gòu)成：

A.Learntosay通過情景對話，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能，培育用英語進行簡潔的口頭溝通力量，同時呈現(xiàn)話題、日常交際用語和詞語等。

B.Lookandlearn通過按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式，形象生動地呈現(xiàn)詞語。

C.Singasong/Sayrhyme通過唱歌曲、說歌謠，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活躍身心，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育語感和聽說力量。

D.Drawandsay/Actandsay/Countandsay/Playagame/Doasurvey通過嬉戲，調(diào)查等多種活動，活躍課堂氣氛，增加同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鞏固所學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)聽說、思維、動手等多方面的力量。

經(jīng)過不斷的努力和探究，我們對同學(xué)各各方面有了肯定的了解，能充分有效地利用教材，利用教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，對以后的學(xué)習(xí)做充分的鋪墊。

試驗教學(xué)總結(jié)篇5

在上級教育行政部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)將本期的試驗室工作作如下總結(jié)。

一、試驗室和儀器室的管理工作方面：

本學(xué)期中，依據(jù)“標準化建設(shè)”工作的相關(guān)支配，試驗室管理和使用已經(jīng)達到規(guī)范化，全部的科學(xué)試驗教學(xué)均在試驗室完成。在教學(xué)中，能做的試驗必需做，條件不具備的試驗，老師通過自制簡易教具也盡可能做，使學(xué)校的試驗實充分發(fā)揮了其自身作用。儀器室管理方面，每周對試驗器材進行一次清理，消失損壞準時查明緣由并按規(guī)定進行賠償。對損壞的物品準時報損并入帳，做到帳上日清月結(jié)，使教學(xué)儀器的使用監(jiān)督常規(guī)化。對所缺物品準時和學(xué)校及相關(guān)部門聯(lián)系，通過匹配和購進保證了試驗教學(xué)的正常開展。

二、試驗室的檔案收集和歸檔工作方面：

本學(xué)期中，是我校迎接市驗收“標準化建設(shè)”的特別時期。在上學(xué)期檔案整理的'基礎(chǔ)上，重新根據(jù)培訓(xùn)要求對檔案重新規(guī)范。按檢查驗收的歸檔要求進行歸檔。促進了試驗教學(xué)工作的連續(xù)性，同時也為保證明驗教學(xué)的正常開展供應(yīng)依據(jù)。

三、儀器借用和管理方面：

儀器借用是保證明驗教學(xué)開展的前提，本期中，通過學(xué)校會議及教研會議，要求老師只要學(xué)校有的都盡可能借用。在借用過程中，對老師借出的用品準時進行登記，依據(jù)教學(xué)中的使用狀況，督促老師準時歸還。完善相關(guān)的借用手續(xù)，對于人為損壞的，準時報告學(xué)校并按規(guī)定進行賠償，并做到全天候向師生開放。

四、試驗教學(xué)的研討工作方面：

在試驗教學(xué)工作中，消失一些問題，試驗室總是準時對存在的問題進行探討。本期中就二氧化碳制法及改進進行過兩次爭論，并在試驗中檢驗，取得了較好的效果，除此之處，還對其它的一些方面也進行過爭論，保證了試驗教學(xué)的進一步改進和提高。

五、試驗室文化建設(shè)方面：

為了營造良好的育人氛圍，本期中，我校通過多方面投入，在試驗實布置了標語，使我校的試驗室形成了良好的育人氛圍。走進試驗室就似乎置身于試驗之中。

六、存在的問題及準備

在本期的試驗教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但也存在著不少問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、儀器借用還不充分，還有待加強。

2、課外活動開展的條件還有待改善，特殊是相關(guān)器材還需要購進，保證課外試驗順當開展。

3、試驗教研還有待加強，讓教研為教學(xué)服務(wù)的意識不足，存在著為研而研，實踐不足的弊病。

4、儀器修理作為試驗室管理人員來說還需要加強學(xué)習(xí)。

5、試驗教學(xué)就和其它學(xué)科進行優(yōu)化整合，讓其它學(xué)科促進試驗教學(xué)，也讓試驗教學(xué)促進其它學(xué)科的教學(xué)。

總之，試驗室工作還有不盡人意的地方，在今后的工作中，要留意查缺補漏，規(guī)范管理，樂觀宣揚，提高自身的服務(wù)意識，讓我校的試驗教學(xué)能上一個新臺階。

試驗教學(xué)總結(jié)篇6

一、學(xué)校的英語教學(xué)基本狀況

自20xx年秋期我校對二期課改中的熱點討論問題“雙語教學(xué)”便產(chǎn)生了深厚的愛好，在當時條件尚不是很成熟的狀況下，英語老師們從英語學(xué)科與其它學(xué)科的整合的角度對其進行了一些初步的探究。對我校的英語教學(xué)和“雙語教學(xué)”試驗提出了更高的要求，為此我們擬定了新的“雙語教學(xué)”試驗方案和方案并于20xx年秋期開頭實施。

二、雙語試驗的方案與策略

(一)、確立我校的“雙語教學(xué)”試驗?zāi)繕?/p>

立足我校的校情，結(jié)合我們在教學(xué)實際中的探究與討論，我們將開展雙語教學(xué)法的目標定位在：通過雙語教學(xué)激發(fā)并保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，增加跨學(xué)科、多方位運用語言的力量，從而達到優(yōu)化英語學(xué)習(xí)方法、增加英語學(xué)習(xí)的效率、提高英語教學(xué)質(zhì)量并促進同學(xué)綜合文化素養(yǎng)的提高。

（二）、開展“雙語教學(xué)”的策略：

1、樂觀開展雙語師資隊伍建設(shè)

雙語老師是一種復(fù)合型的老師?？紤]到學(xué)校聯(lián)合會雙語教學(xué)內(nèi)容多為常識性學(xué)問，而學(xué)校生語言仿照力量強，因此雙語老師的語言力量更為重要。同時充分挖掘科學(xué)、美術(shù)、體育、計算機等學(xué)科雙語老師資源，利用各種時機對老師進行培訓(xùn)，實行集體培訓(xùn)和個體自學(xué)相結(jié)合，外出學(xué)習(xí)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合，并制定相應(yīng)獎懲機制，定期檢測。

2、找準雙語教學(xué)突破口，以點帶面

由于學(xué)校已經(jīng)開頭了“學(xué)校英語與其它學(xué)科科學(xué)整合的討論”，該課題的討論本身就帶有“雙語教學(xué)”的某些特征。我們充分利用英語老師們在課堂教學(xué)中進行學(xué)科融合與滲透的探究中的珍貴閱歷，打算先行討論體育、美術(shù)、科學(xué)、計算機等學(xué)科的雙語教學(xué)，以滲透式雙語教學(xué)和穿插式雙語教學(xué)討論為主，在部分班級開展對比試驗，并以此為突破進而延展到其它學(xué)科。

3、大力營造學(xué)校良好的雙語環(huán)境

為了創(chuàng)設(shè)良好的雙語氛圍，充分利用和整合各種教育資源，進展同學(xué)各方面的力量，為同學(xué)供應(yīng)充分的展現(xiàn)機會，我校制定各種方案，開展多種形式各異、豐富多彩、各具特色的英語課外活動?；顒訄猿忠浴巴瑢W(xué)為主體”，老師予以指導(dǎo)，培育和熬煉同學(xué)英語綜合力量。

（1）建立各類英語愛好小組

依據(jù)同學(xué)的愛好，我們分別開設(shè)了“英語小報小組”，“英語童謠小組”，“英語詩歌小組”，

“英語演講小組”，“英語短劇表演小組”等十個活動小組。英語的溝通生動，活潑，英語的活動豐富多彩，精彩紛呈。

（2）學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動中英語活動。

我校每年均要開展一次藝術(shù)節(jié)活動，在這持續(xù)一個月的藝術(shù)節(jié)活動中有單獨設(shè)置的英語周，分別開展

a、英語講故事大賽；

b、校內(nèi)英文歌曲大賽；

c、英語小短劇競賽；

d、英語學(xué)問擂臺賽等系列活動。通過“英語藝術(shù)周”活動，給各類愛好小組的同學(xué)們搭建了溝通、展現(xiàn)英語力量和特長的平臺，全面提高了同學(xué)學(xué)英語的愛好，表達、運用力量、表演技巧及審美力量等綜合素養(yǎng)。

（3）英語學(xué)問競賽、演講競賽等

除了學(xué)校開展的各類英語競賽活動，英語老師還以班級組為單位定期開展的英語書法、歌謠、小故事等競賽和英語學(xué)問游園活動。

（4）設(shè)立英語廣播

視聽學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。我校利用紅領(lǐng)巾電視臺，每周二開拓“輕松英語大家學(xué)”欄目，由英語組老師精選“課堂英語”和“日常生活用語”，每周教學(xué)一至二句或一個小對話，在全校范圍內(nèi)強化師生們學(xué)英語的意識，提高交際力量。每周四中午向全校師生播放校內(nèi)英語新聞、英語歌曲和其它英語少兒節(jié)目，給同學(xué)供應(yīng)更多的視聽學(xué)習(xí)機會。

4、英語文藝節(jié)目展現(xiàn)或匯演

學(xué)校每年舉辦一次帶有濃郁英語文化的大型文藝節(jié)目，面對全體同學(xué)、家長和社會演出，演出同學(xué)流利地道的英語口語、自然大方的演出技巧獲得了各界人士的交口贊揚。

三、開展“雙語教學(xué)”試驗取得的成果

通過試驗討論，我們初步探究了“感知、體驗、實踐”的雙語教學(xué)模式。

1、感知階段目的主要為同學(xué)供應(yīng)一些機會接觸英語。這一階段的各專業(yè)課的教學(xué)一般是以漢語為基礎(chǔ)，適當感知英語。詳細作法是：

a、用英語板書課題、大小標題及關(guān)鍵詞等；

b、專業(yè)性強的術(shù)語采納漢語講解，而課堂組織用語、過渡語、結(jié)束語及同學(xué)較熟識的內(nèi)容用英語講；

c、課堂上鼓舞同學(xué)用英語提問，老師和其它同學(xué)用英語回答。

2、體驗階段是雙語教學(xué)的過渡階段，目的主要是讓同學(xué)學(xué)會如何用英語來表達。老師在專業(yè)課中整合漢語和英語，視教學(xué)開展狀況交互使用，讓同學(xué)體驗在其它學(xué)科中英語“學(xué)用結(jié)合”。

3、實踐階段我們強調(diào)讓同學(xué)學(xué)會用英語來思索和解答問題，使同學(xué)在使用英語的過種中形成學(xué)習(xí)技能與學(xué)習(xí)策略，能夠在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)和溝通。這樣的課堂以英語為主，必要時輔以漢語。

通過學(xué)習(xí)教育理論，探討雙語教學(xué)法方法，總結(jié)課題討論的成果，試驗老師的教學(xué)科研力量也在雙語教學(xué)法中得到提高。他們能依據(jù)試驗的'需要，順應(yīng)當代課程綜合改革的趨勢，采納以英語學(xué)習(xí)為主軸并融合多種學(xué)科的整合教學(xué)方法，培育同學(xué)形成科學(xué)有序、自主控究的學(xué)習(xí)策略。

四、問題與思索

在實施雙語教學(xué)試驗的過程中，我們也感受到諸多制約雙語教學(xué)開展的因素和困難：

1、英語語言學(xué)問及語言思維訓(xùn)練問題：語言既是交際工具，也是認知工具。我們的學(xué)校生語音精確?????、語言流暢；然而在自由表達或臨場發(fā)言時，相當部分同學(xué)還不能運用自如。我們認為這里面有二方面的因素：一是由于同學(xué)的英語語言學(xué)問積累（特殊是相關(guān)學(xué)科的學(xué)問）還沒能達到能完全應(yīng)對雙語課堂教學(xué)的程度。二是同學(xué)的英語思維力量和習(xí)慣還顯不足。因此，如何進一步夯實同學(xué)英語基礎(chǔ)和加強同學(xué)雙語思維，在肯定場合正確使用肯定語言，這是我們應(yīng)當連續(xù)討論的重要問題。

2、雙語師資問題：我校在不同程度上存在的參加試驗的英語專職老師相關(guān)學(xué)科學(xué)問問題和非英語老師的英語水平問題?！半p語滲透”對老師素養(yǎng)要求很高，特殊是英語水平和文化修養(yǎng)，但現(xiàn)在還有一部分老師的英語水平較低，文化修養(yǎng)和功底較差。師資問題是制約“開心雙語教學(xué)”實踐有效實施的重要障礙。

3.雙語教材問題：由于有些課文名子過于簡單，在教學(xué)上也有一個如何把握與處理的問題；而自編教材或教學(xué)內(nèi)容，則顯得比較零散或語言存在精確?????和地道的問題等等。

試驗教學(xué)總結(jié)篇7

為提高試驗教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范試驗課的教學(xué)管理，特對試驗課的成果評定做如下規(guī)定：

一、同學(xué)試驗課成果以平常試驗成果為主，以百分制記分，包括試驗習(xí)慣（10分）、試驗操作（20分）、試驗報告（30分）、試驗考試（40分）。

二、試驗習(xí)慣成果見《試驗習(xí)慣成果評定方法》

三、試驗操作和試驗報告成果見《試驗平常成果評定方法》

四、試驗考試可分為筆試、口試、實際操作等形式，但實際操作應(yīng)占試驗考試成果的70%以上。

1．筆試考核應(yīng)包括對試驗內(nèi)容的理解、試驗項目的依據(jù)、試驗現(xiàn)象的分析及試驗數(shù)據(jù)的處理。試驗課筆試考試成果可直接依據(jù)卷面成果確定，與理論課考試相同。

2．口試主要針對教學(xué)認知方面。口試的評分參照操作考試的評分方法，但應(yīng)留意到同學(xué)的'口語表達力量及隨機應(yīng)變力量，結(jié)合動手、動口綜合給出成果。

3．試驗操作考核主要是對基本技能的測試?？忌谝?guī)定的時間內(nèi)能嫻熟地完成考試提

綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）；在規(guī)定的時間內(nèi)能完成