幼兒園安全教育系列教案匯編引言：安全，是童年最美的底色在幼兒園這片充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的天地里，每一個(gè)孩子的健康與安全，都牽動(dòng)著教育者與家長(zhǎng)的心。幼兒期是身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，樂(lè)于探索，卻又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，安全意識(shí)薄弱。因此，將安全教育自然融入幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)生動(dòng)有趣、幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，幫助他們認(rèn)識(shí)潛在危險(xiǎn)，習(xí)得基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)技能，樹(shù)立初步的安全觀(guān)念，是幼兒園教育工作中不可或缺的重要組成部分。本匯編旨在為一線(xiàn)幼兒教師提供一套相對(duì)系統(tǒng)、實(shí)用且貼近幼兒生活的安全教育教案參考，希望能為孩子們的安全成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一、幼兒園安全教育核心理念與目標(biāo)（一）核心理念1.預(yù)防為主，積極防范：安全教育的重點(diǎn)在于預(yù)防，通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、規(guī)則建立和日常引導(dǎo)，最大限度減少安全隱患。2.幼兒為本，體驗(yàn)優(yōu)先：尊重幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，多采用游戲、情景模擬、故事、繪畫(huà)等幼兒易于理解和參與的方式，鼓勵(lì)幼兒在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。3.生活滲透，隨機(jī)教育：將安全教育融入幼兒的一日生活，抓住日常生活中的教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，使安全意識(shí)成為一種自然習(xí)慣。4.家園共育，協(xié)同發(fā)力：安全教育離不開(kāi)家庭的密切配合，幼兒園應(yīng)與家長(zhǎng)建立有效溝通，共同關(guān)注幼兒安全，形成教育合力。（二）教育目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的安全標(biāo)志和危險(xiǎn)信號(hào)，了解基本的安全常識(shí)（如不玩火、不觸摸電源、不跟陌生人走等）。2.技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法和求助方式，如正確撥打求助電話(huà)、簡(jiǎn)單的傷口處理、在緊急情況下如何躲避等。3.情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)安全的興趣和關(guān)注，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，體驗(yàn)遵守安全規(guī)則的重要性。二、安全教育內(nèi)容模塊與教案示例模塊一：入園離園安全——開(kāi)心來(lái)園，平安回家教育要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)接送卡，不跟陌生人離開(kāi)，上下學(xué)路上的基本安全（如牽手、看紅綠燈、走人行道），書(shū)包物品安全檢查。教案示例：《我的安全小衛(wèi)士——接送卡》*活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)接送卡的作用，知道它是“安全通行證”。2.初步建立自我保護(hù)意識(shí)，拒絕陌生人的接送。3.體驗(yàn)被保護(hù)的安全感和遵守規(guī)則的重要性。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒每人的接送卡（或圖片）。2.情景表演道具（扮演家長(zhǎng)、陌生人的頭飾或標(biāo)志）。3.歌曲《我上幼兒園》。*活動(dòng)過(guò)程：1.歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：*播放歌曲《我上幼兒園》，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)。*提問(wèn)：“小朋友們每天是誰(shuí)送你們來(lái)幼兒園的？放學(xué)時(shí)又是誰(shuí)來(lái)接你們呢？”2.認(rèn)識(shí)接送卡：*出示接送卡，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：“這是什么？上面有什么？”（照片、名字等）*講解接送卡的作用：“接送卡就像我們的‘安全通行證’，有了它，老師才知道是誰(shuí)來(lái)接你，才能讓你安全回家?！?.情景表演，辨析安全：*情景一：家長(zhǎng)手持接送卡來(lái)接孩子，老師核對(duì)后允許離開(kāi)。*情景二：一位“陌生人”（老師扮演）試圖用玩具或零食引誘孩子跟他走。*提問(wèn)：“這個(gè)阿姨/叔叔你認(rèn)識(shí)嗎？他沒(méi)有接送卡，能跟他走嗎？”*引導(dǎo)幼兒討論：遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？（告訴老師、搖頭說(shuō)“不”、抓緊老師的手等）*情景三：一位“熟悉的鄰居”（老師扮演）沒(méi)有帶接送卡，說(shuō)家長(zhǎng)有事讓他來(lái)接。*提問(wèn)：“這位叔叔/阿姨我們認(rèn)識(shí)，但是他沒(méi)有接送卡，可以跟他走嗎？”*引導(dǎo)幼兒明白：即使認(rèn)識(shí)，沒(méi)有接送卡或未經(jīng)老師與家長(zhǎng)確認(rèn)，也不能輕易離開(kāi)。4.游戲鞏固：“安全小衛(wèi)士”：*幼兒扮演“老師”和“小朋友”，模擬接送場(chǎng)景，練習(xí)核對(duì)接送卡。*強(qiáng)調(diào)：“只有拿著正確接送卡的爸爸媽媽或家里人，我們才能跟他回家?！?活動(dòng)延伸：1.在美工區(qū)提供材料，讓幼兒設(shè)計(jì)自己的“安全接送卡”。2.與家長(zhǎng)溝通，提醒家長(zhǎng)務(wù)必憑卡接送，并教育孩子不跟陌生人離開(kāi)。模塊二：活動(dòng)安全——快樂(lè)游戲，安全第一教育要點(diǎn)：室內(nèi)外活動(dòng)規(guī)則，玩具安全（不扔玩具、不把玩具放嘴里），上下樓梯安全（靠右行、不推擠），運(yùn)動(dòng)器械安全（正確玩法、不做危險(xiǎn)動(dòng)作），不玩危險(xiǎn)物品（剪刀、藥品等）。教案示例：《玩具寶寶，我愛(ài)你》*活動(dòng)目標(biāo)：1.了解玩具的正確玩法，知道哪些行為可能傷害自己或他人。2.學(xué)習(xí)與同伴友好、安全地玩玩具，不爭(zhēng)搶、不扔砸。3.體驗(yàn)安全玩玩具的快樂(lè)，愛(ài)護(hù)玩具。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.各種玩具（積木、毛絨玩具、小車(chē)、串珠等），其中可包含一些有潛在危險(xiǎn)的玩法示例（如積木搭得過(guò)高、小珠子含在嘴里）。2.圖片或視頻：正確玩玩具和錯(cuò)誤玩玩具的情景對(duì)比。3.歌曲《玩具進(jìn)行曲》。*活動(dòng)過(guò)程：1.玩具導(dǎo)入，激發(fā)情感：*播放《玩具進(jìn)行曲》，出示各種玩具，提問(wèn)：“這些是什么？你們喜歡玩玩具嗎？”*引導(dǎo)幼兒討論：“玩具寶寶和我們做朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？”2.情景辨析，學(xué)習(xí)規(guī)則：*出示圖片或播放視頻片段：*正確行為：輕輕拿放玩具、按規(guī)則玩滑梯、積木搭建穩(wěn)固、與朋友分享玩具。*錯(cuò)誤行為：爭(zhēng)搶玩具、把玩具扔向同伴、把小零件放進(jìn)嘴里、從高處推落積木。*引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并討論：“圖片里的小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？這樣做會(huì)怎么樣？”*總結(jié)安全玩玩具的規(guī)則：*不爭(zhēng)搶?zhuān)押猛妗?輕拿輕放，愛(ài)護(hù)它。*小零件，不亂塞（嘴、鼻孔、耳朵）。*危險(xiǎn)動(dòng)作我不做。3.分組體驗(yàn)，鞏固規(guī)則：*將幼兒分成小組，提供不同類(lèi)型的玩具。*教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒按安全規(guī)則玩玩具，及時(shí)糾正不安全行為。*引導(dǎo)幼兒互相提醒：“小心一點(diǎn)，別碰到小朋友?！薄斑@個(gè)小珠子不能放嘴里哦。”*活動(dòng)延伸：1.在活動(dòng)區(qū)設(shè)置“玩具醫(yī)院”，引導(dǎo)幼兒“修理”損壞的玩具，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)玩具的情感。2.日常生活中，持續(xù)觀(guān)察和引導(dǎo)幼兒遵守活動(dòng)區(qū)安全規(guī)則。模塊三：飲食安全——吃得放心，長(zhǎng)得健康教育要點(diǎn)：飯前便后洗手，不吃陌生人給的食物，不挑食不偏食，細(xì)嚼慢咽，不邊吃邊玩，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的危險(xiǎn)食物（如過(guò)期食品、尖銳食物）。教案示例：《小手洗干凈，病菌遠(yuǎn)離我》(側(cè)重衛(wèi)生習(xí)慣與飲食安全關(guān)聯(lián))*活動(dòng)目標(biāo)：1.知道飯前便后要洗手，了解洗手的重要性。2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法（七步洗手法簡(jiǎn)化版）。3.愿意在飯前便后主動(dòng)洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.細(xì)菌模型或圖片（可用黑色記號(hào)筆在透明手套上畫(huà)“細(xì)菌”）。2.洗手步驟圖（簡(jiǎn)化版）。3.小水池、肥皂或洗手液、毛巾。4.故事《小明肚子疼》。*活動(dòng)過(guò)程：1.故事導(dǎo)入，引發(fā)思考：*講述故事《小明肚子疼》：小明玩完玩具沒(méi)洗手就拿東西吃，結(jié)果肚子疼去醫(yī)院了。*提問(wèn)：“小明為什么會(huì)肚子疼呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手上有細(xì)菌，吃進(jìn)肚子里生病了）2.認(rèn)識(shí)“看不見(jiàn)的病菌”：*出示帶有“細(xì)菌”的透明手套，讓幼兒觀(guān)察。*老師用“細(xì)菌手套”觸摸幼兒的小手（模擬），提問(wèn)：“現(xiàn)在我們的小手上有細(xì)菌了嗎？細(xì)菌會(huì)怎么樣？”（讓我們生病）*強(qiáng)調(diào)：“我們的小手每天摸很多東西，會(huì)沾上看不見(jiàn)的病菌，不洗手就吃東西，病菌會(huì)進(jìn)入我們的肚子，讓我們生病。”3.學(xué)習(xí)正確洗手方法：*出示洗手步驟圖，教師邊念兒歌邊示范：“小朋友，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手。抹肥皂，搓呀搓，搓手心，搓手背，搓指縫，搓手腕，沖干凈，甩甩水，小毛巾，擦擦干，我的小手真干凈。”*帶領(lǐng)幼兒分步練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)搓手的各個(gè)部位。4.模擬體驗(yàn)，強(qiáng)化習(xí)慣：*組織幼兒到水池邊，實(shí)際練習(xí)正確洗手。*提醒幼兒：“以后每次吃飯前、上廁所后，都要把小手洗得干干凈凈，做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。”*活動(dòng)延伸：1.在洗手池旁張貼洗手步驟圖，方便幼兒隨時(shí)對(duì)照。2.午餐前，組織幼兒念洗手兒歌，集體洗手。3.開(kāi)展“我是衛(wèi)生小標(biāo)兵”評(píng)選活動(dòng)。模塊四：交通安全——馬路不是游樂(lè)場(chǎng)教育要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅綠燈、斑馬線(xiàn)，了解基本交通規(guī)則（紅燈停、綠燈行、黃燈等一等），不在馬路上玩耍，乘坐交通工具的安全（系安全帶、不把頭手伸出窗外）。教案示例：《紅綠燈眨眼睛》*活動(dòng)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道它們的不同含義。2.了解基本的過(guò)馬路規(guī)則，如走斑馬線(xiàn)、看紅綠燈。3.初步形成遵守交通規(guī)則的意識(shí)，珍惜生命安全。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.紅、黃、綠三種顏色的圓形卡片（代表紅綠燈）。2.斑馬線(xiàn)道具（可用白色膠帶在地面貼出）。3.玩具小汽車(chē)若干。4.歌曲《紅綠燈》或相關(guān)動(dòng)畫(huà)片段。*活動(dòng)過(guò)程：1.歌曲/動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，吸引興趣：*播放歌曲《紅綠燈》或動(dòng)畫(huà)片段，提問(wèn)：“歌曲里/動(dòng)畫(huà)里提到了什么？它們有什么用？”2.認(rèn)識(shí)紅綠燈：*出示紅、黃、綠三種顏色卡片，提問(wèn)：“這是什么顏色？你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)它們？”*講解紅綠燈的作用：*紅色燈亮了怎么辦？（停，不能走）*綠色燈亮了怎么辦？（行，可以走）*黃色燈亮了怎么辦？（等一等，準(zhǔn)備好）*游戲“紅燈停，綠燈行”：老師舉起不同顏色的燈，幼兒做相應(yīng)動(dòng)作（紅燈站立不動(dòng)，綠燈四散走或?qū)W小貓走，黃燈放慢速度準(zhǔn)備）。3.學(xué)習(xí)過(guò)馬路：*出示斑馬線(xiàn)圖片或地面道具，提問(wèn)：“這是什么？它像什么？我們過(guò)馬路要走哪里？”（斑馬線(xiàn)）*講解過(guò)馬路規(guī)則：“過(guò)馬路，左右看，車(chē)輛停了我再走，要走人行橫道線(xiàn)（斑馬線(xiàn)）。”*情景模擬：布置“馬路”（用繩子或積木隔開(kāi)）、“斑馬線(xiàn)”，幼兒扮演行人，老師或部分幼兒扮演小汽車(chē)（手持玩具車(chē)）。*引導(dǎo)幼兒在“綠燈”時(shí)，從“斑馬線(xiàn)”安全“過(guò)馬路”，“紅燈”時(shí)在路邊等候。*強(qiáng)調(diào)：“過(guò)馬路時(shí)，不能追逐打鬧，要拉緊大人的手。”*活動(dòng)延伸：1.在建構(gòu)區(qū)提供材料，讓幼兒搭建“安全的馬路”和“紅綠燈”。2.組織“交通安全小劇場(chǎng)”，幼兒扮演交警、行人、司機(jī)等角色。模塊五：消防安全——小火苗，我不怕教育要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火災(zāi)的危害，了解基本的防火知識(shí)（不玩火、不玩電源插座），認(rèn)識(shí)火警電話(huà)“119”，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的火場(chǎng)逃生方法（彎腰捂鼻、走安全出口）。教案示例：《小火苗，別亂跑》*活動(dòng)目標(biāo)：1.了解火的用途和危害，知道不能隨便玩火。2.認(rèn)識(shí)火警電話(huà)“119”，知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)可以打電話(huà)求助。3.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的火場(chǎng)逃生自救方法，如彎腰捂鼻。*活動(dòng)準(zhǔn)備：1.有關(guān)火的圖片或視頻（如做飯、取暖、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)）。2.電話(huà)模型（能撥號(hào)），數(shù)字卡片“1”、“1”、“9”。3.濕毛巾（或替代物）。4.安全出口標(biāo)志圖片。*活動(dòng)過(guò)程：1.談話(huà)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)火：*提問(wèn)：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)火嗎？火有什么用呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火可以做飯、取暖等）*出示火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片或視頻（注意選擇溫和、不恐怖的畫(huà)面），提問(wèn)：“火如果不聽(tīng)話(huà)，會(huì)怎么樣呢？”（燒毀房子、傷害人）*小結(jié)：“火能幫助我們，但如果我們玩火，火就會(huì)變成危險(xiǎn)的‘小火苗’，到處亂跑，帶來(lái)危害。”2.討論：危險(xiǎn)的“小火苗”：*提問(wèn)：“生活中，哪些東西可能會(huì)產(chǎn)生小火苗，是危險(xiǎn)的，我們不能碰？”（打火機(jī)、火柴、電源插座、燃?xì)庠畹龋?強(qiáng)調(diào)：“這些東西很危險(xiǎn)，小朋友千萬(wàn)不能自己玩?！?.學(xué)習(xí)求助與逃生：*認(rèn)識(shí)火警電話(huà)“119”：*提問(wèn)：“如果看到哪里著火了，或者家里著火了，我們應(yīng)該怎么辦呢？”*出示數(shù)字卡片“1”、“1”、“9”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀并記住火警電話(huà)“119”。*模擬打電話(huà)：“喂，是消防員叔叔嗎？我們這里著火了，地址是……”（提醒幼兒說(shuō)清楚著火地點(diǎn)）。強(qiáng)調(diào)要在大人幫助下?lián)艽颉?學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單逃生方法：*出示安全出口標(biāo)志，告訴幼兒這是“安全出口”，著火時(shí)要沿著安全出口逃跑。*講解并示范：著火時(shí)會(huì)有很多煙，煙是往上飄的，所以我們要彎下腰，用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，沿著墻壁快速離開(kāi)。*組織幼兒模擬練習(xí)：用小毛巾（或小手絹）捂住口鼻，彎腰快速“逃離”教室。*活動(dòng)延伸：1.與消防部門(mén)聯(lián)系，組織參觀(guān)或邀請(qǐng)消防員叔叔來(lái)園講解（根據(jù)實(shí)際情況）。2.在角色區(qū)設(shè)置“消防站”，提供相關(guān)道具供幼兒游戲。3.定期組織全園性的消防疏散演練（注意幼兒情緒安撫）。模塊六：防拐防騙與自我保護(hù)——我不跟你走教育要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)陌生人，不輕信陌生人