高校教師資格證之《高等教育法規(guī)》綜合提升試卷第一部分單選題(10題)1、下列哪種人員不屬于行政訴訟當事人（）。

A.原告

B.被告

C.證人

D.第三人

【答案】：C

【解析】本題可根據(jù)行政訴訟當事人的定義和范圍，逐一分析各選項來確定不屬于行政訴訟當事人的人員。選項A：原告行政訴訟原告是指認為行政機關的行政行為侵犯其合法權益，而依法以自己的名義向人民法院提起訴訟的公民、法人或者其他組織。原告是行政訴訟的發(fā)起者，是行政訴訟的重要參與方，屬于行政訴訟當事人。選項B：被告行政訴訟被告是指由原告指控其行政行為違法，經(jīng)人民法院通知應訴的行政機關或法律法規(guī)授權的組織。被告是與原告相對應的一方，是行政訴訟中的重要主體，屬于行政訴訟當事人。選項C：證人證人是指了解案件情況并向法院或其他司法機關提供證言的人。證人的作用是為了證明案件的事實情況，其本身并非行政訴訟的直接利害關系人，不具有原告、被告等當事人所享有的訴訟權利和承擔的訴訟義務，不屬于行政訴訟當事人。選項D：第三人行政訴訟第三人是指同被訴行政行為有利害關系但沒有提起訴訟，或者同案件處理結果有利害關系的公民、法人或者其他組織。第三人可以申請參加訴訟，或者由人民法院通知參加訴訟，在行政訴訟中具有獨立的訴訟地位，屬于行政訴訟當事人。綜上，答案是C選項。2、按照我國教育行政復議的程序規(guī)定，下列（）不是我國教育行政復議程序的環(huán)節(jié)。

A.申請

B.反饋

C.審理

D.決定

【答案】：B

【解析】本題可根據(jù)我國教育行政復議的程序規(guī)定，對各選項進行逐一分析，從而確定不是教育行政復議程序環(huán)節(jié)的選項。選項A：申請申請是教育行政復議程序的起始環(huán)節(jié)。公民、法人或其他組織認為教育行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，可以依法向有管轄權的行政復議機關提出復議申請，啟動行政復議程序。所以申請是教育行政復議程序的環(huán)節(jié)之一。選項B：反饋在我國教育行政復議的法定程序中，并沒有“反饋”這一特定環(huán)節(jié)。教育行政復議程序主要包括申請、受理、審理、決定等規(guī)范步驟，“反饋”并不屬于法定程序中的環(huán)節(jié)。所以該選項正確。選項C：審理審理是教育行政復議程序的核心環(huán)節(jié)。行政復議機關受理復議申請后，會對被申請的具體行政行為的合法性和適當性進行全面審查，通過查閱相關文件資料、調查取證等方式，查明事實真相，為作出復議決定提供依據(jù)。因此，審理是教育行政復議程序的重要環(huán)節(jié)。選項D：決定決定是教育行政復議程序的終結環(huán)節(jié)。行政復議機關經(jīng)過審理后，會根據(jù)不同情況作出相應的復議決定，如維持原具體行政行為、撤銷或變更原具體行政行為等。復議決定具有法律效力，對當事人具有約束力。所以決定是教育行政復議程序的環(huán)節(jié)之一。綜上，答案選B。3、教育法律關系是由教育法律規(guī)范所確認和調整的人們在教育活動過程中所形成的權利義務關系，由主體、客體及（）三要素構成。

A.動機

B.手段

C.內容

D.目的

【答案】：C

【解析】本題考查教育法律關系的構成要素。教育法律關系是由教育法律規(guī)范所確認和調整的人們在教育活動過程中所形成的權利義務關系，它由主體、客體及內容三要素構成。教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者，也就是在具體的教育法律關系中享有權利并承擔義務的人和組織；教育法律關系的客體是指教育法律關系主體的權利和義務所指向的對象；教育法律關系的內容是指教育法律關系主體在依法成立的教育法律關系中享有的權利和承擔的義務。選項A“動機”和選項D“目的”并非教育法律關系的構成要素，故排除。選項B“手段”也不屬于教育法律關系構成的三要素，予以排除。所以本題正確答案是C。4、根據(jù)現(xiàn)行自律規(guī)則，基金管理人在辦結登記手續(xù)之日起6個月內仍未備案首只基金產(chǎn)品的，中國基金業(yè)協(xié)會將采取（）的措施。

A.責令改正

B.公開譴責

C.注銷該基金管理人登記

D.出具警示函

【答案】：C

【解析】本題主要考查基金管理人在規(guī)定時間內未備案首只基金產(chǎn)品時，中國基金業(yè)協(xié)會采取的措施。依據(jù)現(xiàn)行自律規(guī)則，基金管理人在辦結登記手續(xù)之日起6個月內仍未備案首只基金產(chǎn)品的，中國基金業(yè)協(xié)會將注銷該基金管理人登記。選項A，責令改正是指要求當事人改正其違法行為等情況，與本題所描述的未在規(guī)定時間內備案首只基金產(chǎn)品的處理措施不符。選項B，公開譴責通常是針對較為嚴重的違規(guī)行為采取的一種較為嚴厲的聲譽上的懲戒方式，本題情形并不適用公開譴責這一措施。選項D，出具警示函一般是對存在一定違規(guī)風險或輕微違規(guī)行為的一種提示和警告，也不符合本題所涉及的處理規(guī)定。綜上所述，正確答案是C。5、跨境設立股權投資基金是指（）。

A.外國基金管理人或外國投資者在中國境內參與發(fā)起或設立股權投資基金的行為

B.中國境外的股權投資基金投資于中國境內企業(yè)或設立于中國境內的股權投資基金投資于境外企業(yè)的行為

C.中國境內的股權投資基金投資于中國境外企業(yè)的行為

D.境內基金管理人或境內投資者在中國境外參與發(fā)起或設立股權投資基金的行為

【答案】：A

【解析】本題考查跨境設立股權投資基金的定義。選項A正確?？缇吃O立股權投資基金包括外國基金管理人或外國投資者在中國境內參與發(fā)起或設立股權投資基金的行為，該選項準確描述了跨境設立股權投資基金在特定方向上的內涵。選項B描述的是跨境股權投資的投資行為，即中國境外的股權投資基金投資于中國境內企業(yè)或設立于中國境內的股權投資基金投資于境外企業(yè)，并非是跨境設立股權投資基金的定義，所以該選項錯誤。選項C僅說明了中國境內的股權投資基金投資于中國境外企業(yè)這一跨境投資行為，并非設立基金的行為，不符合跨境設立股權投資基金的定義，所以該選項錯誤。選項D表述的是境內基金管理人或境內投資者在中國境外參與發(fā)起或設立股權投資基金的行為，雖然也是跨境設立相關，但不是本題所指的跨境設立股權投資基金的定義，所以該選項錯誤。綜上，答案選A。6、下列屬于基金業(yè)協(xié)會會員的是（）

A.I、Ⅱ

B.Ⅱ、Ⅲ

C.I、Ⅲ

D.I、Ⅱ、Ⅲ

【答案】：C"

【解析】本題主要考查對基金業(yè)協(xié)會會員相關知識的掌握。題干詢問下列屬于基金業(yè)協(xié)會會員的選項。題目給出了四個選項，分別是“A.I、ⅡB.Ⅱ、ⅢC.I、ⅢD.I、Ⅱ、Ⅲ”，正確答案為C選項，即I、Ⅲ屬于基金業(yè)協(xié)會會員。由此可推測，Ⅰ和Ⅲ所代表的內容符合基金業(yè)協(xié)會會員的定義和條件，而Ⅱ所代表的內容不屬于基金業(yè)協(xié)會會員，故本題應選C。"7、對于符合教師資格申請條件的，應在受理期限終止之日起（）天內頒發(fā)國務院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應的教師資格證書。

A.15

B.30

C.60

D.90

【答案】：B"

【解析】本題考查教師資格證書頒發(fā)的時間規(guī)定。依據(jù)相關規(guī)定，對于符合教師資格申請條件的，應在受理期限終止之日起30天內頒發(fā)國務院教育行政部門統(tǒng)一制定的相應的教師資格證書。所以答案選B。"8、《中華人民共和國義務教育法》實施的起始時間是（）。

A.1986年

B.1987年

C.1988年

D.1989年

【答案】：A"

【解析】本題考查《中華人民共和國義務教育法》實施的起始時間?！吨腥A人民共和國義務教育法》于1986年4月12日由第六屆全國人民代表大會第四次會議通過，自1986年7月1日起施行。所以本題正確答案是A選項。"9、下列屬于教育法規(guī)表現(xiàn)形式的是（）。

A.決議

B.決定

C.通知

D.實施細則

【答案】：D"

【解析】該題的正確答案為D選項。逐一分析各選項：A選項“決議”通常是會議討論通過并要求貫徹執(zhí)行的事項，它更多地體現(xiàn)為對重要問題或重大事項形成的結論性意見，并非教育法規(guī)的典型表現(xiàn)形式；B選項“決定”一般是對重要事項或重大行動做出安排時使用，在行政領域運用廣泛，但并不屬于教育法規(guī)的特定表現(xiàn)形式；C選項“通知”主要用于傳達要求下級機關辦理和需要有關單位周知或者執(zhí)行的事項等，多為行政事務性的傳達，也不是教育法規(guī)的常見表現(xiàn)形式；而D選項“實施細則”是為了使法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件在特定范圍得以具體實施，依據(jù)其規(guī)定內容制定的詳細規(guī)則，它是對上位法在操作層面的細化和補充，屬于教育法規(guī)表現(xiàn)形式。"10、必然始終把解決好“三農”問題作為（）。

A.全黨工作重中之重

B.全黨的工作中心

C.全黨的奮斗目標

D.全黨新的偉大工程

【答案】：A"

【解析】“三農”問題即農業(yè)、農村、農民問題，是關系國計民生的根本性問題。解決好“三農”問題一直是全黨工作的重中之重。全黨工作中心是以經(jīng)濟建設為中心；全黨的奮斗目標是實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國；全黨新的偉大工程是黨的建設新的偉大工程。所以必然始終把解決好“三農”問題作為全黨工作重中之重，本題答案選A。"第二部分多選題(5題)1、教育法律關系的客體是指法律關系主體的權利義務所指向的對象，亦即教育法律關系客觀化的表現(xiàn)形式，必然包含以下幾種（）。

A.可分為不動產(chǎn)和動產(chǎn)兩大類的財產(chǎn)

B.可分行政行為、管理行為和教育教學行為的行為

C.包括各種教材、專著等在內的精神產(chǎn)品

D.教育權利和教育義務

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查教育法律關系客體所包含的種類。選項A財產(chǎn)可分為不動產(chǎn)和動產(chǎn)兩大類，它是教育法律關系主體的權利義務所指向的對象之一。在教育領域中，學校的土地、校舍等不動產(chǎn)，以及教學設備、圖書資料等動產(chǎn)，都涉及到相關主體的權利和義務，例如學校對校舍的所有權和使用、維護義務等。所以財產(chǎn)屬于教育法律關系的客體，選項A正確。選項B行為可分為行政行為、管理行為和教育教學行為等。在教育法律關系中，這些行為是權利義務的重要體現(xiàn)。比如教育行政部門的行政行為，學校的管理行為，教師的教育教學行為等，都受到法律規(guī)范的約束，體現(xiàn)了相關主體的權利和義務指向，因此行為屬于教育法律關系的客體，選項B正確。選項C精神產(chǎn)品包括各種教材、專著等。在教育活動中，教材、專著等精神產(chǎn)品承載著知識的傳播和教育的功能，相關主體對其擁有權利和承擔義務，如教材的編寫、出版、使用等環(huán)節(jié)都涉及到不同主體的法律關系。所以精神產(chǎn)品屬于教育法律關系的客體，選項C正確。選項D教育權利和教育義務是教育法律關系的內容，而不是客體。教育法律關系的內容是指教育法律關系主體所享有的權利和承擔的義務，它規(guī)定了主體之間的權利義務關系；而客體是權利義務所指向的對象。所以選項D錯誤。綜上，答案選ABC。2、下列權利中不屬于我國《教師法》第7條明確規(guī)定的教師權利的有（）。

A.民主管理權

B.管理學生權

C.獲得公正評價權

D.選舉權與被選舉權

【答案】：CD

【解析】本題主要考查對我國《教師法》第7條明確規(guī)定的教師權利的理解與掌握，需判斷每個選項是否屬于該法條規(guī)定的教師權利。選項A：民主管理權《教師法》賦予了教師民主管理權，教師可以通過各種合法途徑參與學校民主管理，如通過教職工代表大會等形式對學校的發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等重大事項提出意見和建議，所以民主管理權屬于《教師法》第7條明確規(guī)定的教師權利，A選項不符合題意。選項B：管理學生權管理學生權也是教師的重要權利之一。教師有權利根據(jù)教育教學的要求和學生的特點，對學生進行組織、引導和管理，例如指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績等，這是教師履行教育教學職責的重要體現(xiàn)，因此管理學生權屬于《教師法》第7條明確規(guī)定的教師權利，B選項不符合題意。選項C：獲得公正評價權獲得公正評價權是《教師法》第23條所規(guī)定的內容，該條規(guī)定“考核應當客觀、公正、準確，充分聽取教師本人、其他教師以及學生的意見”，并非《教師法》第7條明確規(guī)定的教師權利，C選項符合題意。選項D：選舉權與被選舉權選舉權與被選舉權是我國公民享有的一項基本政治權利，由憲法和選舉法等相關法律規(guī)定，并非《教師法》第7條明確規(guī)定的教師特有的權利，D選項符合題意。綜上，答案選CD。3、《教師法》對教師作用的原則性規(guī)定是（）。

A.教書育人

B.培養(yǎng)社會主義建設者和接班人

C.提高民族素質

D.傳承民族文化

【答案】：ABC"

【解析】《教師法》規(guī)定教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義建設者和接班人、提高民族素質的使命。選項A“教書育人”體現(xiàn)了教師的基本工作內容和核心職責，教師通過傳授知識和培養(yǎng)品德來促進學生全面發(fā)展。選項B“培養(yǎng)社會主義建設者和接班人”明確了教育的目標和方向，教師的工作對于國家和社會的未來發(fā)展起著關鍵作用。選項C“提高民族素質”強調了教師工作的宏觀意義和社會價值，教師在教育過程中對于提升整個民族的文化、道德等素質具有重要貢獻。而選項D“傳承民族文化”雖然也是教育工作的一部分，但并非《教師法》對教師作用的原則性規(guī)定的核心內容。所以本題答案選ABC。"4、根據(jù)我國現(xiàn)行相關法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分的種類主要包括（）。

A.對在校學生的處分

B.對國家行政工作人員的處分

C.對教師的行政處分

D.對學生家長的行政處分

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查我國現(xiàn)行相關法律法規(guī)規(guī)定的教育行政處分的種類。選項A對在校學生的處分屬于教育行政處分的范疇。學校作為教育機構，依據(jù)相關規(guī)定對學生實施處分，以維護學校的教育教學秩序和管理秩序，這是教育行政活動中的一部分，所以選項A正確。選項B對國家行政工作人員的處分也是教育行政處分的重要組成部分。在教育系統(tǒng)中存在大量國家行政工作人員，當他們違反相關規(guī)定時，會受到相應的行政處分，這有助于規(guī)范教育行政管理工作，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展，所以選項B正確。選項C教師是教育活動的直接實施者，對教師的行政處分也是教育行政處分的常見類型。通過對違反教育相關規(guī)定和職業(yè)道德的教師進行行政處分，能夠促進教師隊伍的建設和教育教學質量的提升，所以選項C正確。選項D學生家長并非教育行政處分的對象。教育行政處分是針對與教育行政活動直接相關的主體，如學生、行政工作人員、教師等進行的管理措施，學生家長不屬于此范圍，所以選項D錯誤。綜上，本題正確答案是ABC。5、教育法律救濟依其救濟方式的不同，可分為（）。

A.教育申訴

B.教育行政復議

C.教育行政訴訟

D.教育督導

【答案】：ABC

【解析】本題主要考查教育法律救濟的方式。選項A，教育申訴是指作為教育法律關系主體的公