第8課同字框教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書法湘美版六年級上冊-湘美版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第8課同字框教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2022年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的興趣和審美能力，提高學(xué)生對漢字書寫規(guī)范的認(rèn)知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的漢字書寫技能，提高書寫速度和字形美觀度。

3.培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，通過書法練習(xí)提升學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，在書法學(xué)習(xí)中體驗(yàn)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握同字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括橫、豎、撇、捺等筆畫的書寫順序和起筆、收筆的技巧。

-通過實(shí)際書寫練習(xí)，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用同字框書寫規(guī)范，提高漢字書寫的整體美觀度。

-例如，重點(diǎn)講解“同”字框的橫畫要平直，豎畫要垂直，捺畫要舒展，確保每個筆畫在字框內(nèi)均勻分布。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并掌握同字框在不同字體中的書寫變化，如楷書、行書和草書中的同字框書寫特點(diǎn)。

-在書寫過程中保持字與字之間的間距和整體的平衡感。

-例如，難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以把握行書和草書中同字框的連筆技巧，以及如何在書寫過程中保持字與字之間的和諧與美觀。教師需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：書法教室、黑板、粉筆、毛筆、墨水、宣紙、學(xué)生用書法練習(xí)本、書法教學(xué)視頻播放設(shè)備。

-課程平臺：湘美版六年級上冊書法教學(xué)課件、電子教案。

-信息化資源：書法藝術(shù)欣賞圖片庫、書法教學(xué)軟件、在線書法練習(xí)平臺。

-教學(xué)手段：書法示范、學(xué)生作品展示、小組討論、書法比賽。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（用時：45分鐘）

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示書法名家的作品，如王羲之的《蘭亭序》局部，引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法的美感。

-提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么字體嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這是我們今天要學(xué)習(xí)的同字框，它是一種常用的書法字體結(jié)構(gòu)。”

-用時：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解同字框的基本結(jié)構(gòu)和書寫要領(lǐng)，包括橫、豎、撇、捺等筆畫的書寫順序和起筆、收筆的技巧。

-示范書寫“同”字，強(qiáng)調(diào)筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆動作。

-分步驟講解同字框在楷書、行書和草書中的書寫變化，展示不同書體中的同字框示例。

-用時：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)書寫“同”字，注意筆畫的順序和結(jié)構(gòu)。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤動作，如筆畫的粗細(xì)、字的重心等。

-分組進(jìn)行書法比賽，每組選一名代表展示書寫成果，其余同學(xué)點(diǎn)評。

-用時：15分鐘

4.課堂提問（5分鐘）

-提問：“同學(xué)們，通過今天的練習(xí)，你們覺得同字框的書寫難點(diǎn)在哪里？”

-學(xué)生討論后，教師總結(jié)難點(diǎn)并給出解決方案。

-提問：“同字框在書法創(chuàng)作中的應(yīng)用有哪些？”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

-用時：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一組含有同字框的書法作品，讓學(xué)生觀察并分析其中的書法特點(diǎn)。

-學(xué)生分組討論，分享觀察結(jié)果。

-每組選代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-教師提問：“如何在書法創(chuàng)作中運(yùn)用同字框使作品更具美感？”

-學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考書法與美學(xué)的結(jié)合。

-用時：10分鐘

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)同字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高書法水平。

-提問：“同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們對書法藝術(shù)有了哪些新的認(rèn)識？”

-學(xué)生分享心得體會，教師總結(jié)并給予肯定。

-用時：5分鐘

總計(jì)用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國書法史》：介紹中國書法的發(fā)展歷程，重點(diǎn)講解同字框在各個歷史時期的演變和應(yīng)用。

-《書法教程》：詳細(xì)講解書法的基本技巧和理論，包括筆法、墨法、章法等，為學(xué)生提供更深入的書法學(xué)習(xí)資源。

-《書法美學(xué)》：探討書法藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值，分析書法作品中的線條、構(gòu)圖、意境等元素，幫助學(xué)生提升審美能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解同字框的歷史背景和書法藝術(shù)的價(jià)值。

-鼓勵學(xué)生嘗試書寫其他含有同字框的漢字，如“同”、“合”、“眾”等，通過實(shí)際書寫來鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以收集并欣賞不同書法家的同字框作品，分析其書法風(fēng)格和特點(diǎn)，提高自己的書法鑒賞能力。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作書法作品，將同字框融入其中，嘗試不同的書寫風(fēng)格和表現(xiàn)形式，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-學(xué)生可以組織書法社團(tuán)或小組，進(jìn)行書法技藝的交流和分享，共同提高書法水平。

3.實(shí)踐活動

-學(xué)生可以參加書法比賽，將自己的書法作品展示給他人，接受評價(jià)和反饋，進(jìn)一步提升自己的書法技藝。

-鼓勵學(xué)生參與書法展覽，欣賞和學(xué)習(xí)其他書法家的作品，拓寬自己的視野。

-組織書法講座或研討會，邀請書法專家為學(xué)生講解書法藝術(shù)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

4.課后作業(yè)

-學(xué)生完成一定數(shù)量的同字框書寫練習(xí)，提高書寫速度和字形美觀度。

-學(xué)生創(chuàng)作一幅以同字框?yàn)橹黝}的書法作品，展示自己的書法風(fēng)格和創(chuàng)意。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于同字框書法的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我主要圍繞同字框的教學(xué)展開，整體來說，我覺得效果還是不錯的。下面我就從幾個方面來反思和總結(jié)一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示書法名家的作品，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于書法藝術(shù)的熱情和求知欲得到了很好的調(diào)動。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于書法的歷史和文化背景了解不夠，因此在講解同字框的歷史演變時，我可能需要更加深入淺出，結(jié)合具體的歷史故事來講解，這樣更容易讓學(xué)生理解和接受。

在講授新課的過程中，我盡量將同字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和書寫要領(lǐng)講解得清晰明了，同時通過示范書寫來讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在模仿書寫時，對于筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆掌握得還不夠熟練，這說明我在教學(xué)過程中需要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，幫助他們克服這一難點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了書法比賽，這個環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，他們通過比賽的形式，不僅鞏固了所學(xué)知識，還提升了書寫技能。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在比賽中的心態(tài)不夠穩(wěn)定，容易緊張，這需要在今后的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，旨在引導(dǎo)學(xué)生思考，但可能因?yàn)闀r間關(guān)系，沒有給予學(xué)生足夠的時間去思考和回答，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，給予學(xué)生充分的思考時間。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如小組討論和書法創(chuàng)作，這些方法讓學(xué)生們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如學(xué)生的書法基礎(chǔ)參差不齊，導(dǎo)致討論和創(chuàng)作時出現(xiàn)了一些困難。我需要在今后的教學(xué)中，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

具體來說，我會有以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)對書法文化背景的講解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-優(yōu)化示范書寫的過程，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)筆法。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，增加個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服書寫難點(diǎn)。

-課堂提問環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多思考時間，鼓勵他們積極參與。

-在師生互動環(huán)節(jié)，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保教學(xué)效果。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書法藝術(shù)。板書設(shè)計(jì)①同字框結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-橫畫：平直

-豎畫：垂直

-撇畫：舒展

-捺畫：起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆技巧

②書寫順序與技巧

-起筆：輕落筆，用力均勻

-轉(zhuǎn)筆：筆畫轉(zhuǎn)折要自然

-收筆：收尾有力，筆鋒明顯

③不同書體中的同字框

-楷書：工整、規(guī)范

-行書：流暢、自然

-草書：奔放、簡潔

④書法創(chuàng)作中的應(yīng)用

-字與字之間的間距

-整體平衡與美感

⑤書寫練習(xí)要點(diǎn)

-筆畫粗細(xì)一致

-字的重心穩(wěn)定

-書寫速度與字形美觀度的平衡課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《書法入門教程》，這本書詳細(xì)介紹了書法的基本知識和技巧，對于學(xué)生深入了解書法藝術(shù)非常有幫助。

-視頻資源：《書法大師講堂》，通過視頻學(xué)習(xí)書法大師的講解，學(xué)生可以直觀地了解書法的書寫技巧和藝術(shù)魅力。

2.拓展要求

-學(xué)生在課后可以閱讀《書法入門教程》，了解書法的歷史、流派和基本技法。

-觀看《書法大師講堂》視頻，學(xué)習(xí)書法大師的書寫過程和藝術(shù)理念。

-鼓勵學(xué)生嘗試模仿書中的書法作品，通過實(shí)際操作來提高自己的書法水平。

-學(xué)生可以記錄下在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并在課堂上與老師和同學(xué)分享討論。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行書法作品展示，讓學(xué)生在展示中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的書法作品，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。

-鼓勵學(xué)生參加書法比賽或展覽，鍛煉自己的書法技藝，并從中獲得成就感。

-學(xué)生可以探索書法與其他藝術(shù)形式的結(jié)合，如繪畫、設(shè)計(jì)等，拓寬自己的藝術(shù)視野。

-教師可以推薦一些書法名家的作品集，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入研究，提高自己的審美能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中的“書法練習(xí)”部分，按照同字框的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)練習(xí)書寫“同”、“合”、“眾”等漢字，每個字至少書寫5遍，注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)筆和收筆。

2.選擇一本書法作品集，挑選自己最喜歡的書法家的同字框作品，分析其特點(diǎn)和風(fēng)格，并寫下自己的觀后感。

3.嘗試創(chuàng)作一幅包含同字框的書法作品，可以是詩句、名言或者自己設(shè)計(jì)的文字，要求整體布局合理，字形美觀。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生提交作業(yè)后，我將進(jìn)行批改，主要關(guān)注以下幾個方面：

-筆畫是否規(guī)范，起筆、轉(zhuǎn)筆、收筆是否到位。

-字形是否美觀，筆畫是否粗細(xì)一致，字的重心是否穩(wěn)定。

-作品的整體布局是否合理，是否符合書法的基本原則。

2.對于學(xué)生的作業(yè)反饋，我將采取以下措施：

-對于書寫規(guī)范、字形美觀的作品，給予積極的評價(jià)和鼓勵。

-對于筆畫不規(guī)范、字形不美觀的作品，指出具體問題，并提供改進(jìn)建議，如調(diào)整