2025年大學國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)題庫——國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)如何加強學生的職業(yè)素養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每小題3分，共15分）1.職業(yè)素養(yǎng)2.政治素養(yǎng)3.法律意識4.風險識別能力5.保密意識二、簡答題（每小題5分，共25分）1.簡述國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才應具備哪些核心職業(yè)素養(yǎng)。2.當前加強國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨哪些主要挑戰(zhàn)？3.教學課程如何在培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)方面發(fā)揮積極作用？4.實踐教學對于提升國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)有何重要意義？5.校園文化在塑造學生職業(yè)素養(yǎng)方面可以發(fā)揮哪些作用？三、論述題（每小題10分，共30分）1.論述加強國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。2.結合當前形勢，分析如何通過校企合作途徑加強學生的職業(yè)素養(yǎng)。3.針對國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)評價體系不完善的問題，提出你的改進設想。四、案例分析題（15分）某大學安全保衛(wèi)系學生小張，在參與一次模擬反恐演練時表現(xiàn)出色，能夠沉著應對突發(fā)狀況，準確執(zhí)行預案。但在演練后，他對演練中暴露出的自身溝通協(xié)調(diào)方面的問題認識不足，未能主動與隊友進行深入交流總結。請結合案例，分析小張在職業(yè)素養(yǎng)方面表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，并提出有助于其進一步提升職業(yè)素養(yǎng)的具體建議。試卷答案一、名詞解釋1.職業(yè)素養(yǎng)：指個人在職業(yè)活動中需要遵守的行為規(guī)范、道德準則、專業(yè)知識和技能、以及內(nèi)在品質(zhì)的總和。它是個體在特定職業(yè)領域內(nèi)成功發(fā)展所需具備的綜合素質(zhì)。*解析思路：回答需涵蓋職業(yè)素養(yǎng)的定義核心要素：職業(yè)活動、行為規(guī)范、道德準則、專業(yè)知識技能、內(nèi)在品質(zhì)，并點明其綜合性及與職業(yè)成功的關系。2.政治素養(yǎng)：指國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才應具備的政治立場堅定、大局意識強、遵紀守法、擁護國家方針政策，并能運用政治理論分析判斷和解決實際問題的能力。*解析思路：重點突出政治立場、大局觀、紀律性，并強調(diào)在安全保衛(wèi)工作中的應用能力。3.法律意識：指國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才對國家法律法規(guī)，特別是與國家安全、社會治安相關的法律法規(guī)的深刻理解和嚴格遵守，以及運用法律武器維護國家安全和秩序的自覺性。*解析思路：強調(diào)對法律的理解、遵守的自覺性，以及運用法律解決問題的能力，突出其在安全保衛(wèi)工作中的重要性。4.風險識別能力：指國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)、分析和判斷潛在的安全威脅、風險因素及其發(fā)展趨勢，并作出準確預警的能力。*解析思路：聚焦于“發(fā)現(xiàn)”、“分析”、“判斷”、“預警”這幾個關鍵動作，說明其是對潛在威脅的感知和評估能力。5.保密意識：指國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才深刻理解保密工作的重要性，自覺遵守保密規(guī)定，在日常工作和生活中能夠有效防范泄密風險，保護國家秘密和敏感信息安全的素養(yǎng)。*解析思路：強調(diào)對保密重要性的認識、遵守規(guī)定的自覺性，以及防范泄密風險的具體行為，點明保護對象（國家秘密、敏感信息）。二、簡答題1.國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)人才應具備的核心職業(yè)素養(yǎng)包括：堅定的政治素養(yǎng)，確保在維護國家安全中立場正確；強烈的法律意識，依法履職；嚴明的紀律觀念，服從命令，聽從指揮；高度的保密意識，防止信息泄露；敏銳的風險識別與評估能力，有效預防化解風險；果斷的應急處置能力，沉著應對突發(fā)事件；良好的溝通協(xié)調(diào)能力，有效協(xié)同合作；扎實的專業(yè)知識和技能，具備履職基本功；健康的心理素質(zhì)，承受工作壓力；以及與時俱進的科技創(chuàng)新能力，適應技術發(fā)展需求。*解析思路：按照素養(yǎng)的重要性或類別進行歸納，覆蓋政治、法律、紀律、保密、能力（風險識別、應急、溝通）、知識技能、心理、創(chuàng)新等多個維度，確保全面。2.當前加強國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)面臨的主要挑戰(zhàn)有：社會環(huán)境復雜多變，安全威脅新型化、隱蔽化增加，對人才培養(yǎng)提出更高要求；傳統(tǒng)教學模式可能存在重理論輕實踐、重知識輕素養(yǎng)的傾向；實踐教學資源（如實戰(zhàn)場景、設備）有限，與真實工作需求存在差距；部分教師自身實踐經(jīng)驗和素養(yǎng)育人意識有待提升；如何科學、有效地評價學生職業(yè)素養(yǎng)的提升效果是難題；學生個體差異大，素養(yǎng)培養(yǎng)的針對性和實效性需加強。*解析思路：從外部環(huán)境（社會威脅）、內(nèi)部教學（模式、資源、師資）、評價體系、學生個體等多個角度分析挑戰(zhàn)，體現(xiàn)問題的多面性。3.教學課程在培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)方面可發(fā)揮積極作用：通過系統(tǒng)講授專業(yè)知識，奠定素養(yǎng)基礎；通過融入案例教學、案例研討，增強學生對復雜安全問題的理解和應對意識；通過情景模擬、角色扮演，提升學生的溝通、決策和應急處理能力；通過邀請行業(yè)專家授課、分享經(jīng)驗，幫助學生了解行業(yè)動態(tài)和素養(yǎng)要求；通過課程設計融入法律法規(guī)、保密規(guī)定等教學內(nèi)容，強化學生的法治觀念和紀律意識；通過開設人文素養(yǎng)、心理調(diào)適等相關課程，促進學生的全面發(fā)展。*解析思路：說明課程教學如何通過知識傳授、案例研討、情景模擬、專家分享、內(nèi)容融入等多種方式，潛移默化或直接地培養(yǎng)學生的各項職業(yè)素養(yǎng)。4.實踐教學對于提升國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)有重要意義：提供理論聯(lián)系實際的平臺，讓學生在真刀真槍的演練和操作中檢驗學習成果；鍛煉學生的動手操作能力、快速反應能力和協(xié)同作戰(zhàn)能力；加深學生對安全保衛(wèi)工作的理解，增強職業(yè)認同感和使命感；通過接觸真實工作場景和對象，提升風險識別、信息收集、應急處置等實戰(zhàn)能力；及時發(fā)現(xiàn)學生在知識、技能、素養(yǎng)方面的問題，為后續(xù)針對性培養(yǎng)提供依據(jù)。*解析思路：強調(diào)實踐教學在“真實踐”、“練真功”、“強素養(yǎng)”方面的獨特價值，突出其對能力、認同感、實戰(zhàn)能力、問題發(fā)現(xiàn)等方面的促進作用。5.校園文化在塑造學生職業(yè)素養(yǎng)方面可以發(fā)揮的作用：通過營造崇尚法治、紀律嚴明、忠誠擔當、服務奉獻的校園氛圍，引導學生形成正確的價值觀和職業(yè)觀；通過舉辦安全知識競賽、技能比武、應急演練等校園活動，激發(fā)學生學習興趣，提升實戰(zhàn)技能；通過組織觀看安全教育片、邀請英模報告會等，增強學生的責任感和使命感；通過加強學生社團建設，特別是與安全保衛(wèi)相關的社團，為學生提供實踐平臺和交流機會；通過校園宣傳欄、網(wǎng)站等途徑，宣傳安全知識、素養(yǎng)要求，營造積極向上的育人環(huán)境。*解析思路：從環(huán)境熏陶、活動載體、榜樣激勵、實踐平臺、宣傳引導等多個方面說明校園文化對職業(yè)素養(yǎng)塑造的隱性教育和顯性影響。三、論述題1.加強國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)至關重要。首先，這是維護國家安全和社會穩(wěn)定的迫切需要。國內(nèi)安全形勢復雜嚴峻，新威脅、新挑戰(zhàn)不斷涌現(xiàn)，需要大量具備高度政治素養(yǎng)、法治意識、風險識別能力和應急處置能力的專業(yè)人才來應對挑戰(zhàn)。其次，這是提升專業(yè)人才綜合競爭力的內(nèi)在要求。職業(yè)素養(yǎng)不僅包括專業(yè)技能，更包括職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、心理素質(zhì)等，是衡量人才全面發(fā)展的重要標準，直接影響其職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。再次，這是滿足行業(yè)發(fā)展和崗位需求的必然選擇。安全保衛(wèi)工作要求從業(yè)者不僅是技術專家，更是政治家、法律家、溝通師，全面的職業(yè)素養(yǎng)是勝任崗位的基石。最后，加強職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有助于提升學生的職業(yè)認同感和歸屬感，激發(fā)其投身安全保衛(wèi)事業(yè)的熱情和動力，為個人成長和實現(xiàn)人生價值奠定堅實基礎。*解析思路：從“必要性”角度展開，從國家/社會需求、人才自身發(fā)展需求、行業(yè)崗位需求、個人成長需求四個層面進行論證，邏輯清晰，層層遞進，強調(diào)其重要性和緊迫性。2.結合當前形勢，可通過深化校企合作途徑加強學生的職業(yè)素養(yǎng)。首先，共建實踐教學基地。高?？膳c公安機關、國家安全機關、大型企事業(yè)單位等合作，建立穩(wěn)定、高質(zhì)量的實習實訓基地，讓學生接觸真實工作環(huán)境，參與實戰(zhàn)演練，提升實戰(zhàn)能力和風險意識。其次，聯(lián)合開發(fā)課程體系。高?？裳埿袠I(yè)專家參與課程設計，將行業(yè)前沿知識、實戰(zhàn)經(jīng)驗、素養(yǎng)要求融入教學內(nèi)容，開發(fā)訂單式課程或特色項目，使人才培養(yǎng)更貼近實際需求。再次，開展師資互聘交流。高校選派教師到安全部門掛職鍛煉，了解一線工作；安全部門選派優(yōu)秀骨干到高校授課或指導學生，提升教師實踐背景和教學水平。第四，合作開展科研與創(chuàng)新項目。共同申報課題，讓學生參與解決實際安全問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決復雜問題的能力。第五，建立人才聯(lián)合培養(yǎng)機制。探索“現(xiàn)代學徒制”等模式，實現(xiàn)校企共同招生、共同培養(yǎng)、共同就業(yè)，讓學生在“做中學”，有效提升職業(yè)素養(yǎng)。通過這些合作，可以實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，有效促進學生職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。*解析思路：聚焦“校企合作”，提出具體的合作方式（基地共建、課程聯(lián)合、師資互聘、科研合作、培養(yǎng)機制創(chuàng)新），并闡述每種方式如何具體作用于學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，體現(xiàn)途徑的可行性和有效性。3.針對國內(nèi)安全保衛(wèi)專業(yè)學生職業(yè)素養(yǎng)評價體系不完善的問題，可提出以下改進設想：第一，建立多元化評價主體。引入學校教師評價、企業(yè)導師評價、學生互評、第三方機構評價等多方參與的評價機制，確保評價的客觀性和全面性。第二，構建過程性與終結性相結合的評價方式。不僅關注期末考核等終結性評價，更要加強對學生學習過程、實踐活動、實習表現(xiàn)、項目參與等過程性數(shù)據(jù)的收集和分析，形成動態(tài)評價檔案。第三，開發(fā)專項素養(yǎng)評價指標。針對政治素養(yǎng)、法律意識、保密意識、應急能力、溝通協(xié)作等關鍵素養(yǎng)，設計具體的、可操作的評價指標和評價標準，如通過案例分析、情景模擬、角色扮演、實際操作等考核方式，檢驗學生素養(yǎng)水平。第四，運用信息化手段輔助評價。利用信息化平臺記錄學生表現(xiàn)數(shù)據(jù)，運用大數(shù)據(jù)分析等技術，對學生的素養(yǎng)發(fā)展進行科學評估和預警。第五，強化評價結果的應用。將評價結果與課程調(diào)整、教學改革、人才培養(yǎng)方案修訂、學生評優(yōu)評先、就業(yè)推薦等掛鉤，形成評價-反饋-改進的閉環(huán)，真正發(fā)揮評價的導向和激勵作用。*解析思路：針對“評價體系不完善”的問題，從評價主體、評價方式、評價指標、評價方法、結果應用五個維度提出具體的改進措施，確保改進方案的系統(tǒng)性和可操作性。四、案例分析題該案例中，小張在模擬反恐演練中表現(xiàn)出色的優(yōu)點主要體現(xiàn)在：具備較強的專業(yè)知識和技能，能夠準確執(zhí)行預案，在模擬實戰(zhàn)情境下展現(xiàn)出較好的應急處置能力和對專業(yè)流程的掌握。這表明他在基礎業(yè)務能力方面有一定功底。小張表現(xiàn)出的不足在于：溝通協(xié)調(diào)能力有待提升，具體表現(xiàn)為在演練結束后未能主動與隊友進行深入交流總結。這反映出他在團隊協(xié)作中可能存在溝通不暢、缺乏反思總結意識的問題，這對于需要高度協(xié)同配合的安全保衛(wèi)工作是不利的?？赡艿脑蚴莻€人性格內(nèi)向、對總結反思的重要性認識不足，或是團隊氛圍未能有效促進溝通。有助于小張進一步提升職業(yè)素養(yǎng)的具體建議如下：首先，加強溝通技巧訓練?？梢酝ㄟ^參與更多需要團隊協(xié)作的項目和活動，學習有效溝通、積極傾聽、清晰表達的方法，并在實踐中鍛煉。其次，培養(yǎng)反思總結習慣。在每次活動或任務結束后，主動思考自己在其中的表現(xiàn)，特別是溝通協(xié)調(diào)方面的得失，并積極與隊友交流心得，共同改進?？梢試L試撰寫活動總結報告，強制自己進行復盤。再次，積極參與團隊建設活動。通過參與團隊