2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升模擬試題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共20分）1.根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，下列選項中，不屬于義務教育的特征的是（）。A.強制性B.基礎性C.公益性D.競爭性2.教師小王在課堂上發(fā)現(xiàn)學生小張睡覺，便當眾批評并罰其站，該行為主要侵犯了小張的（）。A.受教育權B.人格尊嚴權C.名譽權D.身體健康權3.《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》中，要求教師“關愛學生”，其核心是（）。A.尊重學生人格B.對學生嚴格要求C.促進學生發(fā)展D.維護課堂秩序4.某中學為了提高升學率，強制要求所有學生參加各種補習班，并規(guī)定未參加者不能評優(yōu)，這種行為違背了（）。A.教育公平原則B.因材施教原則C.素質教育理念D.教學相長原則5.在教學過程中，教師通過創(chuàng)設問題情境，引導學生積極思考，主動探究，最終解決問題。這種教學方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.實驗法D.探究法6.學生小麗性格內向，不善于與人交往，教師可以采取哪種方式幫助她改善？（）A.在課堂上經(jīng)常點名提問B.鼓勵她參加集體活動，并給予指導C.對她進行批評教育，督促她改正D.將她與其他內向學生隔離開7.班主任在組織班級活動時，應充分考慮學生的（）。A.年齡特點和興趣愛好B.學習成績和家庭背景C.性格和能力水平D.男女比例和身高體重8.教師在評價學生時，應堅持（）。A.絕對評價B.相對評價C.綜合評價D.靜態(tài)評價9.小明經(jīng)常遲到早退，教師多次與其談話教育效果不佳，教師可以采取哪種方式幫助他？（）A.請家長出面嚴厲批評B.與其他教師共同監(jiān)督C.給予適當?shù)膽土PD.制定個性化的幫扶計劃10.教師在課堂上使用多媒體技術，其主要目的是（）。A.展示教師的教學技巧B.提高學生的注意力C.增加課堂的趣味性D.簡化教學過程二、材料分析題（每小題10分，共20分）11.材料一：小明是初二年級的學生，最近學習成績下降，情緒低落。教師小王發(fā)現(xiàn)后，主動與小明談心，了解到小明父母最近正在鬧離婚，小明感到非常焦慮和不安。小王耐心傾聽小明的煩惱，并安慰他，同時聯(lián)系了小明的父母，建議他們積極溝通，共同為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。材料二：小麗是初三年級的學生，平時學習成績優(yōu)秀，但最近在模擬考試中成績不理想，她非常沮喪，甚至產(chǎn)生了放棄學習的念頭。教師小張發(fā)現(xiàn)后，沒有批評她，而是鼓勵她分析考試失利的原因，并幫助她制定了詳細的學習計劃，鼓勵她相信自己，繼續(xù)努力。請結合材料，分析兩位教師的行為體現(xiàn)了哪些教育理念？12.材料：某中學為了提高學生的英語口語能力，組織了一次英語演講比賽。比賽前，班主任李老師要求所有參賽學生必須背誦指定的英語演講稿，并要求學生不得有絲毫的發(fā)揮，必須完全按照稿子進行演講。比賽過程中，雖然有些學生的演講非常流暢，但由于缺乏個人特色，顯得比較呆板；而有些學生雖然有所發(fā)揮，但因為超出了要求，被李老師判為不合格。請結合材料，分析李老師的教育行為存在哪些問題？三、簡答題（每小題6分，共12分）13.簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容。14.簡述班級管理的原則。四、論述題（12分）15.結合實際，論述教師如何才能做到關愛學生。試卷答案一、單項選擇題1.D2.B3.A4.C5.D6.B7.A8.C9.D10.B二、材料分析題11.兩位教師的行為都體現(xiàn)了關愛學生、因材施教、教育公平等教育理念。小王老師的行為體現(xiàn)了關愛學生。她關注小明的心理健康，耐心傾聽他的煩惱，并主動聯(lián)系他的父母，共同為他創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。這體現(xiàn)了教師對學生的人文關懷和愛心。小張老師的行為體現(xiàn)了因材施教。她針對小麗的情況，沒有簡單批評，而是鼓勵她分析原因，并幫助她制定個性化的學習計劃，體現(xiàn)了對不同學生不同需求的關注。兩位老師的行為都體現(xiàn)了教育公平。她們沒有因為學生的成績或者其他因素而區(qū)別對待學生，而是給予了所有學生平等的關愛和幫助。12.李老師的教育行為存在以下問題：首先，李老師的行為違背了學生的主體性原則。她要求學生必須背誦指定的演講稿，并限制學生的發(fā)揮，這剝奪了學生的自主性和創(chuàng)造性，不利于學生口語能力的提升。其次，李老師的行為違背了因材施教的原則。她采用統(tǒng)一的要求對待所有學生，沒有考慮到學生的個體差異，導致一些學生雖然演講流暢但缺乏特色，一些學生因為有所發(fā)揮而被判不合格，不利于學生的個性化發(fā)展。最后，李老師的行為缺乏對學生的人文關懷。她沒有尊重學生的意愿和需求，而是將自己的要求強加給學生，這可能會傷害學生的自尊心和積極性。三、簡答題13.教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內容包括：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求，關愛學生是教師職業(yè)的靈魂，教書育人是教師職業(yè)的天職，為人師表是教師職業(yè)的內在要求，終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。14.班級管理的原則包括：（1）學生主體原則：在班級管理中，要尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性。（2）教育性原則：班級管理要具有教育意義，要通過班級管理促進學生的全面發(fā)展。（3）民主性原則：班級管理要實行民主管理，要充分發(fā)揮學生的民主參與作用。（4）系統(tǒng)性原則：班級管理要是一個系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌考慮各方面的因素，進行協(xié)調管理。（5）全員性原則：班級管理要面向全體學生，要關注每一個學生的成長和發(fā)展。四、論述題15.教師要做到關愛學生，可以從以下幾個方面入手：首先，要尊重學生的人格尊嚴。每個學生都是獨立的個體，都有自己的思想和感情，教師要尊重學生的個性差異，理解學生的情感需求，保護學生的自尊心，避免對學生進行歧視和侮辱。其次，要關注學生的身心健康。教師要關心學生的身體和心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題，并給予適當?shù)膸椭鸵龑?，為學生創(chuàng)造一個健康、和諧的學習環(huán)境。再次，要公平對待每一個學生。教師要平等地對待每一個學生，