2025年大學(xué)輔導(dǎo)員心理危機(jī)干預(yù)心理危機(jī)識(shí)別試題卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪一項(xiàng)不屬于心理危機(jī)的主要特征？A.突發(fā)性B.破壞性C.恢復(fù)性D.持久性2.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)識(shí)別過(guò)程中，首要的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是？A.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)B.學(xué)生的人際關(guān)系C.學(xué)生是否有自傷或自殺的言行D.學(xué)生是否遵守校規(guī)校紀(jì)3.以下哪種行為最可能是學(xué)生處于心理危機(jī)狀態(tài)的信號(hào)？A.飲食習(xí)慣明顯改變B.出現(xiàn)輕微的焦慮情緒C.與朋友保持正常的聯(lián)系D.偶爾失眠4.當(dāng)學(xué)生表達(dá)出強(qiáng)烈的自殺意愿，并說(shuō)明具體計(jì)劃時(shí)，輔導(dǎo)員首先應(yīng)該采取的措施是？A.勸導(dǎo)學(xué)生不要想太多B.保持冷靜，認(rèn)真傾聽(tīng)，并評(píng)估其自殺風(fēng)險(xiǎn)C.立即聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)D.帶學(xué)生去心理咨詢室5.以下哪一項(xiàng)不是心理危機(jī)評(píng)估中常用的維度？A.情緒維度B.認(rèn)知維度C.軀體維度D.財(cái)務(wù)維度6.在識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該遵循的原則不包括？A.科學(xué)性原則B.疏導(dǎo)性原則C.隱蔽性原則D.發(fā)展性原則7.以下哪種情況不屬于需要立即進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的情況？A.學(xué)生自述近期有詳細(xì)的自殺計(jì)劃B.學(xué)生出現(xiàn)傷人行為C.學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間情緒低落，但否認(rèn)有自殺想法D.學(xué)生與家人發(fā)生激烈爭(zhēng)吵后，情緒激動(dòng)8.輔導(dǎo)員在識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)后，如果自身感到難以應(yīng)對(duì)，應(yīng)該？A.拒絕繼續(xù)處理該學(xué)生的危機(jī)B.嘗試獨(dú)立解決，不尋求幫助C.向同事或?qū)I(yè)心理咨詢師尋求支持和指導(dǎo)D.將該學(xué)生的情況隨意告知其他同學(xué)9.以下哪一項(xiàng)不是大學(xué)生常見(jiàn)的心理危機(jī)類型？A.自殺危機(jī)B.藥物濫用危機(jī)C.學(xué)業(yè)危機(jī)D.職業(yè)發(fā)展危機(jī)10.根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的隱私信息應(yīng)該？A.隨意傳播B.嚴(yán)格保密，僅在必要時(shí)向?qū)I(yè)人士透露C.只向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)D.與學(xué)生家長(zhǎng)共享二、判斷題（每題2分，共20分）1.所有經(jīng)歷心理危機(jī)的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)明顯的情緒波動(dòng)。（）2.輔導(dǎo)員可以通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為表現(xiàn)來(lái)初步識(shí)別心理危機(jī)。（）3.當(dāng)學(xué)生表達(dá)不滿時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極傾聽(tīng)，并嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的感受。（）4.心理危機(jī)干預(yù)的目的是徹底消除學(xué)生的心理問(wèn)題。（）5.輔導(dǎo)員在識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，可以使用一些專業(yè)的評(píng)估工具。（）6.如果學(xué)生沒(méi)有明確表達(dá)自殺意愿，就不需要擔(dān)心其有自殺風(fēng)險(xiǎn)。（）7.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，可以代替學(xué)生做出決定。（）8.家庭因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響是微乎其微的。（）9.輔導(dǎo)員應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行關(guān)注和評(píng)估。（）10.學(xué)校的心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)該由輔導(dǎo)員獨(dú)立承擔(dān)。（）三、填空題（每題2分，共20分）1.心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)體在面臨重大生活壓力事件時(shí)，出現(xiàn)的__________、__________和__________的失衡狀態(tài)。2.輔導(dǎo)員在識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的__________、__________、__________和__________等方面的變化。3.評(píng)估學(xué)生的自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的__________、__________、__________和__________等因素。4.當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該首先保持__________，并__________地傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)。5.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，應(yīng)該遵循__________、__________、__________和__________等原則。6.學(xué)校應(yīng)該建立__________的機(jī)制，以確保心理危機(jī)干預(yù)工作的有效性。7.輔導(dǎo)員應(yīng)該了解__________等相關(guān)的法律法規(guī)，以便更好地開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)工作。8.常見(jiàn)的心理危機(jī)干預(yù)方法包括__________、__________、__________和__________等。9.輔導(dǎo)員應(yīng)該與其他__________、__________和__________等專業(yè)人士進(jìn)行合作，共同應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)。10.輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自身的__________、__________和__________等能力，以更好地勝任心理危機(jī)干預(yù)工作。四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1.簡(jiǎn)述心理危機(jī)識(shí)別的主要步驟。2.簡(jiǎn)述輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)。3.簡(jiǎn)述網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生心理健康的影響。4.簡(jiǎn)述如何對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行初步的干預(yù)。五、案例分析題（每題10分，共20分）1.小明是一名大一學(xué)生，最近經(jīng)常曠課，成績(jī)下滑，情緒低落，不與其他同學(xué)交流，偶爾出現(xiàn)自傷行為。輔導(dǎo)員在一次偶然的機(jī)會(huì)下得知這些情況，應(yīng)該如何識(shí)別小明是否處于心理危機(jī)狀態(tài)，并采取相應(yīng)的措施？2.小紅是一名大二學(xué)生，因?yàn)閼賽?ài)受挫，出現(xiàn)嚴(yán)重的抑郁癥狀，并表達(dá)出“活著沒(méi)有意思”的想法。輔導(dǎo)員在得知這一情況后，應(yīng)該如何評(píng)估小紅的自殺風(fēng)險(xiǎn)，并制定相應(yīng)的干預(yù)方案？試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.D解析：心理危機(jī)具有暫時(shí)性，雖然會(huì)給個(gè)體帶來(lái)痛苦和困擾，但通常是可以隨著時(shí)間的推移和適當(dāng)?shù)母深A(yù)而得到緩解和恢復(fù)的。持久性不是心理危機(jī)的主要特征。2.C解析：在心理危機(jī)識(shí)別過(guò)程中，輔導(dǎo)員的首要任務(wù)是確保學(xué)生的安全，特別是當(dāng)學(xué)生有自傷或自殺的言行時(shí)。其他方面雖然也需要關(guān)注，但安全是第一位的。3.C解析：選項(xiàng)A、B、D描述的情況都比較輕微，不一定代表學(xué)生處于心理危機(jī)狀態(tài)。而與朋友保持正常的聯(lián)系，反而說(shuō)明學(xué)生可能處于正常狀態(tài)。如果學(xué)生與朋友斷絕聯(lián)系，則可能是心理問(wèn)題的信號(hào)。4.B解析：當(dāng)學(xué)生表達(dá)出強(qiáng)烈的自殺意愿，并說(shuō)明具體計(jì)劃時(shí)，表明其自殺風(fēng)險(xiǎn)較高，輔導(dǎo)員需要立即進(jìn)行評(píng)估，并采取相應(yīng)的干預(yù)措施。保持冷靜，認(rèn)真傾聽(tīng)，并評(píng)估其自殺風(fēng)險(xiǎn)是首要措施。5.D解析：心理危機(jī)評(píng)估通常包括情緒維度、認(rèn)知維度、軀體維度和社交維度，財(cái)務(wù)維度不屬于心理危機(jī)評(píng)估的常用維度。6.C解析：輔導(dǎo)員在識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，應(yīng)該遵循科學(xué)性原則、疏導(dǎo)性原則、發(fā)展性原則和保密性原則。隱蔽性原則不是心理危機(jī)識(shí)別的原則，反而可能侵犯學(xué)生隱私，不利于建立信任關(guān)系。7.C解析：雖然學(xué)生情緒低落，但否認(rèn)有自殺想法，不代表其沒(méi)有自殺風(fēng)險(xiǎn)。輔導(dǎo)員需要繼續(xù)關(guān)注該學(xué)生，并評(píng)估其潛在風(fēng)險(xiǎn)。其他選項(xiàng)都屬于需要立即進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的情況。8.C解析：輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，如果自身感到難以應(yīng)對(duì)，應(yīng)該向同事或?qū)I(yè)心理咨詢師尋求支持和指導(dǎo)，以便更好地幫助學(xué)生。其他選項(xiàng)都是不恰當(dāng)?shù)淖龇ā?.D解析：大學(xué)生常見(jiàn)的心理危機(jī)類型包括自殺危機(jī)、藥物濫用危機(jī)、學(xué)業(yè)危機(jī)、人際關(guān)系危機(jī)等。職業(yè)發(fā)展危機(jī)雖然也可能對(duì)大學(xué)生造成困擾，但通常不是最常見(jiàn)的心理危機(jī)類型。10.B解析：根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的隱私信息應(yīng)該嚴(yán)格保密，僅在必要時(shí)向?qū)I(yè)人士透露，以保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)。二、判斷題1.錯(cuò)誤解析：并非所有經(jīng)歷心理危機(jī)的學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)明顯的情緒波動(dòng)，有些學(xué)生可能表現(xiàn)為沉默寡言、行為退縮等。2.正確解析：輔導(dǎo)員可以通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，如精神狀態(tài)、著裝、言行舉止等，來(lái)初步識(shí)別心理危機(jī)。3.正確解析：積極傾聽(tīng)是心理危機(jī)干預(yù)的重要技巧，輔導(dǎo)員應(yīng)該嘗試?yán)斫鈱W(xué)生的感受，并給予支持和鼓勵(lì)。4.錯(cuò)誤解析：心理危機(jī)干預(yù)的目的是幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)危機(jī)，減輕痛苦，并促進(jìn)其恢復(fù)心理健康，而不是徹底消除學(xué)生的心理問(wèn)題。5.正確解析：輔導(dǎo)員可以使用一些專業(yè)的評(píng)估工具，如自殺風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估量表等，來(lái)更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的心理狀況。6.錯(cuò)誤解析：即使學(xué)生沒(méi)有明確表達(dá)自殺意愿，也可能存在自殺風(fēng)險(xiǎn)，需要輔導(dǎo)員進(jìn)行仔細(xì)評(píng)估。7.錯(cuò)誤解析：輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，應(yīng)該尊重學(xué)生的自主權(quán)，并鼓勵(lì)其參與決策，而不是代替學(xué)生做出決定。8.錯(cuò)誤解析：家庭因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響是很大的，家庭矛盾、缺乏家庭支持等都是導(dǎo)致學(xué)生心理危機(jī)的重要原因。9.正確解析：輔導(dǎo)員應(yīng)該定期對(duì)學(xué)生的心理狀況進(jìn)行關(guān)注和評(píng)估，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的心理危機(jī)。10.錯(cuò)誤解析：學(xué)校的心理危機(jī)干預(yù)工作需要由輔導(dǎo)員、心理咨詢師、精神科醫(yī)生等多方面專業(yè)人士共同承擔(dān)，而不是由輔導(dǎo)員獨(dú)立承擔(dān)。三、填空題1.認(rèn)知情緒行為解析：心理危機(jī)是指?jìng)€(gè)體在面臨重大生活壓力事件時(shí)，出現(xiàn)的認(rèn)知、情緒和行為方面的失衡狀態(tài)。2.情緒認(rèn)知軀體社交解析：輔導(dǎo)員在識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)時(shí)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情緒、認(rèn)知、軀體和社交等方面的變化，以便全面了解學(xué)生的心理狀況。3.自殺意愿自殺計(jì)劃自殺手段自殺態(tài)度解析：評(píng)估學(xué)生的自殺風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，需要關(guān)注學(xué)生的自殺意愿、自殺計(jì)劃、自殺手段和自殺態(tài)度等因素，以便更準(zhǔn)確地評(píng)估其自殺風(fēng)險(xiǎn)。4.冷靜尊重解析：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)該首先保持冷靜，并尊重地傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，以建立信任關(guān)系。5.科學(xué)性疏導(dǎo)性發(fā)展性保密性解析：輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，應(yīng)該遵循科學(xué)性、疏導(dǎo)性、發(fā)展性和保密性等原則，以更好地幫助學(xué)生。6.分級(jí)分類責(zé)任到人解析：學(xué)校應(yīng)該建立分級(jí)分類的責(zé)任到人的機(jī)制，以確保心理危機(jī)干預(yù)工作的有效性。7.心理健康教育心理咨詢精神衛(wèi)生解析：輔導(dǎo)員應(yīng)該了解心理健康教育、心理咨詢、精神衛(wèi)生等相關(guān)的法律法規(guī)，以便更好地開(kāi)展心理危機(jī)干預(yù)工作。8.個(gè)別咨詢團(tuán)體輔導(dǎo)家庭治療危機(jī)干預(yù)解析：常見(jiàn)的心理危機(jī)干預(yù)方法包括個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、家庭治療和危機(jī)干預(yù)等。9.心理咨詢師精神科醫(yī)生學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解析：輔導(dǎo)員應(yīng)該與其他心理咨詢師、精神科醫(yī)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等專業(yè)人士進(jìn)行合作，共同應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)。10.心理知識(shí)心理技能心理素質(zhì)解析：輔導(dǎo)員應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自身的心理知識(shí)、心理技能和心理素質(zhì)等能力，以更好地勝任心理危機(jī)干預(yù)工作。四、簡(jiǎn)答題1.心理危機(jī)識(shí)別的主要步驟包括：觀察和發(fā)現(xiàn)、初步評(píng)估、核實(shí)信息、制定方案、實(shí)施干預(yù)和跟蹤隨訪。解析：心理危機(jī)識(shí)別是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，需要輔導(dǎo)員通過(guò)觀察和發(fā)現(xiàn)潛在的心理危機(jī)信號(hào)，進(jìn)行初步評(píng)估，核實(shí)信息，制定干預(yù)方案，實(shí)施干預(yù)，并進(jìn)行跟蹤隨訪，以確保學(xué)生的安全。2.輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中應(yīng)注意的事項(xiàng)包括：確保自身安全、尊重學(xué)生隱私、積極傾聽(tīng)、保持冷靜、避免評(píng)判、尋求支持、及時(shí)轉(zhuǎn)介和做好記錄。解析：輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過(guò)程中，需要注意自身安全和學(xué)生安全，尊重學(xué)生隱私，積極傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，保持冷靜和客觀，避免對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判，及時(shí)尋求同事或?qū)I(yè)人士的支持，必要時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介，并做好詳細(xì)的記錄。3.網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生心理健康的影響包括：網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)欺凌、信息過(guò)載、虛假信息、網(wǎng)絡(luò)依賴和社交隔離等。解析：網(wǎng)絡(luò)輿情對(duì)大學(xué)生心理健康的影響是多方面的，包括網(wǎng)絡(luò)成癮、網(wǎng)絡(luò)欺凌、信息過(guò)載、虛假信息、網(wǎng)絡(luò)依賴和社交隔離等，這些都會(huì)對(duì)大學(xué)生的心理健康造成負(fù)面影響。4.對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行初步干預(yù)的方法包括：建立信任關(guān)系、傾聽(tīng)和共情、提供支持和鼓勵(lì)、制定安全計(jì)劃、尋求專業(yè)幫助和進(jìn)行跟蹤隨訪。解析：對(duì)有心理危機(jī)的學(xué)生進(jìn)行初步干預(yù)，需要輔導(dǎo)員與學(xué)生建立信任關(guān)系，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)，并給予共情和支持，制定安全計(jì)劃，必要時(shí)尋求專業(yè)幫助，并進(jìn)行跟蹤隨訪，以幫助學(xué)生度過(guò)危機(jī)。五、案例分析題1.輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)觀察、訪談等方式進(jìn)一步了解小明的情況，評(píng)估其自殺風(fēng)險(xiǎn)，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定相應(yīng)的干預(yù)方案?？赡艿母深A(yù)方案包括：與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解其遇到的困難和感受；鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)支持系統(tǒng)；必要時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助；與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。解析：小明的情況可能存在心理危機(jī)，輔導(dǎo)員需要進(jìn)一步了解其情況，評(píng)估其自殺風(fēng)險(xiǎn)，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定相應(yīng)的干預(yù)方案。干預(yù)方案應(yīng)該包括與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解其遇到的困難和感受；鼓勵(lì)學(xué)生參加集體活動(dòng)，增強(qiáng)其社會(huì)支持系統(tǒng)；必要時(shí)尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助；與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康等方面。2.輔導(dǎo)員應(yīng)該首先評(píng)估小紅的自殺風(fēng)險(xiǎn)，包括其自殺意愿的強(qiáng)烈程度、自殺計(jì)劃的周密程度、自殺手段的可及性等