教科版（2024）科學(xué)一年級上冊《5.植物的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格版）模塊具體內(nèi)容一、教材分析本課為第一單元第5課，承接前四課對植物的基礎(chǔ)認(rèn)知，對應(yīng)課標(biāo)“6.1植物能制造和獲取養(yǎng)分維持生存”要求。通過“聚焦—探索—研討—拓展”四版塊，以學(xué)生種養(yǎng)實(shí)踐為載體，引導(dǎo)觀察植物短期變化，關(guān)聯(lián)生長條件，最終延伸至植物四季周期變化，幫助建立“植物是有生命的”核心認(rèn)知，為后續(xù)生命周期學(xué)習(xí)奠基。二、學(xué)情分析1.認(rèn)知基礎(chǔ)：對植物有零散直觀認(rèn)識，但缺乏“變化”的系統(tǒng)觀察，對“生命力”理解粗淺；2.能力特點(diǎn)：已掌握基礎(chǔ)感官觀察法，但表達(dá)能力弱、注意力持續(xù)短，記錄需依賴?yán)L圖等直觀方式；3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：對種植實(shí)踐充滿好奇，但觀察易隨意，需教師引導(dǎo)聚焦關(guān)鍵變化。三、課標(biāo)目標(biāo)1.科學(xué)觀念：知道植物生長需要水、陽光、空氣，能說出植物的形態(tài)變化（長高、長葉等）；2.科學(xué)思維：能依據(jù)觀察記錄（圖片、實(shí)物）作為變化證據(jù)，感知植物生長的連續(xù)性；3.探究實(shí)踐：能用看、摸等多種感官觀察比較植物變化，學(xué)會(huì)分享觀察結(jié)果；4.態(tài)度責(zé)任：樂于傾聽他人發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)愛護(hù)植物的意識和探究興趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過觀察種養(yǎng)植物和記錄，了解植物的生長變化及所需條件（水、陽光、空氣）；2.難點(diǎn)：依據(jù)觀察現(xiàn)象搜集證據(jù)，理解“植物在持續(xù)變化”，體會(huì)其生命力。五、教學(xué)法1.核心方法：觀察法（實(shí)物觀察+圖片觀察）、討論法（小組交流+全班研討）；2.輔助方法：講授法（梳理總結(jié)）、實(shí)踐法（種植經(jīng)驗(yàn)遷移）、直觀演示法（課件展示四季變化）。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師：種養(yǎng)的植物樣本（如綠豆苗、大蒜）、四季樹木變化課件、放大鏡、評價(jià)貼紙；2.學(xué)生：自帶種養(yǎng)植物（綠豆、大蒜等）、種植過程的照片/繪圖記錄、鉛筆和記錄本。七、教學(xué)過程1.聚焦導(dǎo)入（5分鐘）?師生互動(dòng)：教師展示自己種養(yǎng)植物的前后對比圖，提問：“這株植物發(fā)生了什么變化？你怎么知道的？”請學(xué)生結(jié)合自帶植物初步分享，教師引導(dǎo)用“長高了”“長葉子了”等詞語表達(dá)。?設(shè)計(jì)意圖：通過直觀對比激活經(jīng)驗(yàn)，用問題聚焦“變化”主題，降低表達(dá)門檻。2.探索活動(dòng)（15分鐘）?活動(dòng)一：小組觀察植物師生互動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，用放大鏡觀察自帶植物，“小主人”介紹變化，組員補(bǔ)充；教師巡視指導(dǎo)：“它的葉子和之前比顏色有變化嗎？”“莖變粗了嗎？”設(shè)計(jì)意圖：通過多感官觀察和分工分享，積累具體變化證據(jù)。?活動(dòng)二：展示觀察記錄師生互動(dòng)：學(xué)生展示繪圖/照片記錄，教師引導(dǎo)按時(shí)間排序：“第一天的小苗和今天的比，哪里不一樣？”鼓勵(lì)用“先…再…”描述過程。設(shè)計(jì)意圖：通過記錄梳理，感知變化的連續(xù)性和規(guī)律性。3.研討總結(jié)（10分鐘）?師生互動(dòng)：①提問：“大家的植物都發(fā)生了哪些變化？”教師板書學(xué)生答案（長高、長葉、變色等）；②追問：“為了讓植物長大，你做了什么？”引導(dǎo)說出“澆水”“放陽臺曬太陽”，教師補(bǔ)充“空氣”，總結(jié)生長條件。?設(shè)計(jì)意圖：通過問題鏈?zhǔn)崂砉残宰兓?，關(guān)聯(lián)種養(yǎng)行為與生長條件，突破重點(diǎn)。4.拓展延伸（5分鐘）?師生互動(dòng)：播放樹木四季變化課件，提問：“這棵樹一年中變了幾次？明年會(huì)怎樣？”引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“植物會(huì)反復(fù)變化”。?設(shè)計(jì)意圖：從短期變化拓展到長期周期，深化“植物有生命”的認(rèn)知。八、板書設(shè)計(jì)5.植物的變化一、變化有哪些？長高長葉莖變粗顏色變深二、需要什么？水陽光空氣三、小發(fā)現(xiàn)：植物會(huì)一直變化（有生命）九、教學(xué)反思1.亮點(diǎn)：以學(xué)生自帶植物為核心素材，貼合生活經(jīng)驗(yàn)，小組分享環(huán)節(jié)有效調(diào)動(dòng)參與度，多數(shù)學(xué)生能說出2-3種具體變化；2.不足：部分學(xué)生觀察不夠細(xì)致，對“證據(jù)”的理解較模糊