1．看拼音，寫詞語。piānzhānɡ

yèmù

shòuruò

fánzhí

xiāohuǐ

2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：（

）A．隨意

難堪

下意識(shí)

躍躍欲試B．尤衷

發(fā)怔

露餡兒

養(yǎng)尊處優(yōu)C．享樂

賞識(shí)

眼吧吧

出謀劃策3．填入橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）與人交際，說話很重要。謙遜有禮的語言，能使對(duì)方；幽默活潑的語言，能使對(duì)方；尖酸刻薄的語言，卻會(huì)使對(duì)方。A．眉?xì)g眼笑

如沐春風(fēng)

如刺在喉B．如沐春風(fēng)

眉?xì)g眼笑

如刺在喉C．眉?xì)g眼笑

如刺在喉

如沐春風(fēng)D．如沐春風(fēng)

如刺在喉

眉?xì)g眼笑4．下列語序排列正確的是（

）。①瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮。②月亮失去了銀白色的光澤，變成古銅色的大圓盤，懸掛在寶藍(lán)色的天幕上。③漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子，似乎比先前更明亮，更皎潔。④為了看月食，人們站在房前的空地上等待著。⑤八點(diǎn)十七分，一派壯麗的景象，呈現(xiàn)在人們眼前。⑥周圍的繁星閃爍，像一顆顆光彩奪目的夜明珠，發(fā)出青白色的光。A．④⑥⑤②①③ B．④⑤②⑥①③ C．④⑤⑥②③①5．請(qǐng)?jiān)谙铝性?、句的理解中，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“村莊兒女各當(dāng)家”中的“兒女”指的是成年男女，不是指小孩子。B．“遺民淚盡胡塵里”表現(xiàn)百姓企盼朝廷收復(fù)失地卻一次次落空的失望。C．“其人弗能應(yīng)也”這里的“弗能應(yīng)”是楚人在用沉默表達(dá)自己的不滿。D．“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。6．下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。（比喻）B．住在方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）C．永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。（排比）D．為是其智弗若與？曰：非然也。（設(shè)問）7．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個(gè)側(cè)面感受到了戲劇的魅力。B．從小學(xué)到現(xiàn)在，你一定有過被小說的情節(jié)深深吸引的時(shí)候。C．晚會(huì)過后她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的歌聲還回響在我耳邊。D．當(dāng)今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大動(dòng)力。8．“漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞?！边@句話寫出了夏夜美景變化。發(fā)揮想象，照樣子仿寫：夏天最美是荷花。______9．片段練習(xí)。選擇一個(gè)情景，寫一寫動(dòng)態(tài)之美。喧鬧的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

課間十分鐘________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．補(bǔ)充詩句。（1）居高聲自遠(yuǎn)，____________________。（2）九州生氣恃風(fēng)雷，____________________。（3）________________，謂心到、眼到、口到。（4）________________？為有源頭活水來。（5）居安思危，____________________。閱讀非連續(xù)性文本《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》，完成練習(xí)。手機(jī)、電腦、平板電腦等電子產(chǎn)品已經(jīng)成為我們?nèi)粘Ｉ畋夭豢缮俚挠闷贰ａ槍?duì)小學(xué)生上網(wǎng)情況，五年級(jí)（1）班某學(xué)習(xí)小組做了抽樣調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：抽樣年級(jí)開始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡每天平均上網(wǎng)時(shí)間無線上網(wǎng)方式所占比例二年級(jí)5歲20分鐘80．3%四年級(jí)7歲36分鐘83．5%六年級(jí)8歲1小時(shí)15分鐘78．9%105．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，如果小明現(xiàn)在就讀于四年級(jí)，那么他開始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡可能是（

）A．5歲 B．6歲 C．7歲 D．8歲12、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡逐漸呈（

）趨勢(shì)。A．低齡化 B．高齡化13、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，下列說法對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長而降低。()（2）無線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。()（3）六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的兩倍。()（4）六年級(jí)學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級(jí)學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。()14、同學(xué)們，電子產(chǎn)品給人們的生活帶來了極大的便利，但也存在弊端。請(qǐng)你列舉兩條電子產(chǎn)品的弊端。①____________________________________②____________________________________閱讀短文，完成練習(xí)。一片綠葉的回憶王云鳳生活中有許多事情像浮萍一樣隨波而去，也有許多事情像樹根一樣牢牢地扎在人們的心上。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)，看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。我的童年時(shí)期，是在一個(gè)讓我難忘的小山村度過的。葉老師是我童年最好的引路人。那時(shí)，葉老師才20歲，文靜少語，但卻喜歡和我說話。葉老師喜歡我，我也敬重她。葉老師喜歡綠葉，在她的書里?？梢钥吹接镁G葉制作的書簽。一次，我和葉老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉?！叭~老師，你為什么這么喜歡綠葉？”我不禁問道。葉老師給我講述了一個(gè)動(dòng)人的故事。一位小姑娘患了重病，覺得自己馬上就要死了。她望著外面的常春藤說：“常春藤上最后一片葉子落下的時(shí)候我就要離開人間了?！边@件事被一位年邁的畫家知道了。老畫家在一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，抱病畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常春藤上。此后不久，老畫家溘（kè）然長逝，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來。聽著葉老師娓娓的講述，我悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來，我離鄉(xiāng)來津。分手時(shí)，葉老師送我一束花，可我卻說：“您還是送我一片葉子吧?！比~老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望葉老師，她顯得有些老了，但比以前開朗健談。她見到我非常高興，我也有點(diǎn)兒舍不得離開她。臨別時(shí)，她送給我一張非常精美的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的。此后，我一直珍藏著這張卡片，像是珍藏著葉老師的一片心。（有改動(dòng)）19、聯(lián)系上下文理解詞語。溘然長逝：__________謙遜：__________20、仔細(xì)閱讀短文第3自然段，下面的分析與其內(nèi)容相符合的是（

）（多選）A．葉老師喜歡綠葉，熱愛教育事業(yè)，是一位性格謙遜的好老師B．葉老師給“我”講了一個(gè)動(dòng)人的故事，使“我”悟出了她喜歡綠葉的真正原因C．畫家畫的碧綠的葉子，給了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命D．一位小姑娘患了重病，這位小姑娘就是作者“我21、老畫家在風(fēng)雨之夜做了什么？他為什么這樣做？_______________22、點(diǎn)題，就是用簡要的話把文章或談話的中心意思說出來。請(qǐng)你從文中找出點(diǎn)題的句子，寫在下面的橫線上。_______________23、課文的開頭和結(jié)尾在文章中起什么作用？這樣寫有什么好處？_______________24、習(xí)作這學(xué)期，學(xué)校一定組織過許多活動(dòng)，請(qǐng)你選一個(gè)最感興趣的活動(dòng)寫下來，注意要把課文中學(xué)到的場(chǎng)面描寫或人物描寫的方法運(yùn)用到習(xí)作中去。題目自擬，注意語句通順、有條理?！緟⒖即鸢浮?．篇章夜幕瘦弱繁殖銷毀【詳解】本題主要考查對(duì)詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“篇、幕、瘦、繁、銷”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．A【解析】A本題考查的是易錯(cuò)字的辨析和積累，注意平時(shí)對(duì)易錯(cuò)字的積累和識(shí)記。本題中沒有錯(cuò)別字的是A項(xiàng)。B項(xiàng)：尤衷——由衷C項(xiàng)：眼吧吧——眼巴巴3．B【解析】B此題考查詞語的解釋和在句子中的運(yùn)用，解答此題的關(guān)鍵是要理解詞語含義，然后結(jié)合具體語境分析即可。眉?xì)g眼笑：形容非常興奮、高興。如沐春風(fēng)：比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶，猶言和高人相處。比喻得到教益或感化，就像受到春風(fēng)的吹拂一般。比喻沉浸在美好的環(huán)境中。形容心情愉快舒服。與對(duì)“景物”的感受無關(guān)。如同沐浴在和煦的春風(fēng)里。如刺在喉：魚骨頭卡在喉嚨里。比喻心里有話沒有說出來，非常難受。根據(jù)上下句進(jìn)行理解分析，填入合適的詞語。4．B【解析】B查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順?？砂磿r(shí)間的順序排列：首先“為了看月食，人們站在房前的空地上等待著”，接著“八點(diǎn)十七分”“月亮失去了銀白色的光澤”“周圍的繁星閃爍”，然后“瞬間，大圓盤的邊緣，透出一線光亮”，最后“漸漸的，漸漸的，月亮又恢復(fù)了原來的樣子”。因此選B選項(xiàng)。5．C【解析】C本題考查詩詞名句理解。A項(xiàng)，題目敘述正確。“村莊兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。B項(xiàng)，題目敘述正確?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，這兩句寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復(fù)之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下痛苦呻吟，他們的淚水已經(jīng)流干了，他們多么想回到祖國的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定失望。C項(xiàng)，題目敘述錯(cuò)誤?！案ツ軕?yīng)也”就是不能應(yīng)答，不能回答了的意思。因?yàn)樗麚P(yáng)言他的矛能穿透所有盾,而盾又能擋住所有矛，自相矛盾不合情理，所以當(dāng)人們問他時(shí)，他什么也答不上來，并不是在用沉默表達(dá)自己的不滿。D項(xiàng)，題目敘述正確?！叭巳硕紣圩约汗枢l(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。6．A【解析】A【詳解】本題考查的是修辭手法的理解和分析。本題中修辭手法判斷有誤的是A項(xiàng)，本句話中“太陽他有腳”可以得出這是擬人的修辭手法，比喻必須是有本體和喻體的句子，所以不是比喻。B項(xiàng)：“喜得快要發(fā)瘋了”這是夸張的修辭手法。C項(xiàng)：三句“感謝”是相同的句式，這是排比的修辭手法。D項(xiàng)：有問有答，所以是設(shè)問的修辭手法。7．B【解析】B【詳解】此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力，在解答時(shí)首先需要熟知病句的類型。A．成分殘缺，缺少主語。可以把“通過”或“讓”去掉。C．搭配不當(dāng)?！皟?yōu)美的舞姿”不能“在耳邊回響”。D．成分殘缺，可在“已”后加上“成為”。故答案為B。8．一池池荷花競相開放，一陣風(fēng)吹來，荷花仙子翩翩起舞，好看極了?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的仿寫能力。結(jié)合題目中的“翩翩起舞”可知是動(dòng)態(tài)的變化，可以想象一下畫面。開頭已經(jīng)給出，“夏天最美是荷花”，可以從荷花的數(shù)量，和荷花的動(dòng)態(tài)描寫來仿寫句子。9．課間十分鐘：下課鈴響起，同學(xué)們紛紛涌出教室，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來。有的在跳繩，有的在拍球，有的在追逐，還有的在打沙包……操場(chǎng)上充滿了我們的歡聲笑語。本題考查語言表達(dá)。要求選擇一個(gè)情景，寫一寫動(dòng)態(tài)之美。注意要用到動(dòng)態(tài)描寫。還要運(yùn)用比喻、排比等修辭讓句子生動(dòng)、形象。動(dòng)態(tài)描寫法，是指記敘文中對(duì)人物、景物作運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描摹狀寫，創(chuàng)造具體的、栩栩如生的感人形象的一種描寫方法。動(dòng)態(tài)描寫，包括兩個(gè)方面:一是對(duì)運(yùn)動(dòng)著的景物的描寫，一是對(duì)靜物所作的動(dòng)態(tài)(包括比擬動(dòng)態(tài))描寫?！靶[的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)”要圍繞“喧鬧”例舉幾組人物的動(dòng)態(tài)。寫出“喧鬧”的具體表現(xiàn)?！罢n間十分鐘”寫出同學(xué)們的多種多樣的活動(dòng)來體現(xiàn)。10．

非是藉秋風(fēng)

萬馬齊喑究可哀

讀書有三到

問渠那得清如許

戒奢以儉【詳解】本題考查了學(xué)生詩歌與名人名言的識(shí)記能力，完成此類題目不難，結(jié)合學(xué)過的課文知識(shí)與課外積累，根據(jù)題目中的提示將句子補(bǔ)充完整即可。注意不加字不漏字，不寫錯(cuò)別字。（1）“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”出自唐初虞世南的《蟬》，原文是：垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（2）“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，原文是：九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（3）“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！背鲎运未祆涞摹蹲x書要三到》，意思是：讀書時(shí)要專心，要認(rèn)真看，要誦讀，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的記憶效果。（4）“問渠那得清如許？為有源頭活水來”出自南宋朱熹的《觀書有感·其一》，原文是：其一半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。（5）“居安思危，戒奢以儉”出自唐代魏征的《諫太宗十思疏》，意思是：在安逸的環(huán)境中想著危難，戒奢侈，行節(jié)儉。C【解析】11、C12、A13、

×

√

×

√14、

電子產(chǎn)品上的內(nèi)容良莠不齊，如果分辨能力弱，自控能力不好，會(huì)對(duì)身心造成不良影響。

長期盯著電子產(chǎn)品的屏幕，會(huì)導(dǎo)致視力下降?！痉治觥?1、本題考查了學(xué)生提取文本信息的能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息后解決問題。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，“四年級(jí)”開始接觸網(wǎng)絡(luò)的平均年齡是“7歲”，故本題選C。12、本題考查了學(xué)生對(duì)文本信息的理解能力，完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀文本，從中獲取正確信息作答。結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)就開始接觸網(wǎng)絡(luò)了，這是小學(xué)生開始接觸網(wǎng)絡(luò)年齡逐漸呈低齡化的體現(xiàn)，故選：A。13、本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析，必須在理解文本準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，層層篩選，剝離出有效信息作答。（1）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，二年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，四年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是36分鐘，六年級(jí)每天平均上網(wǎng)時(shí)間是1小時(shí)15分鐘，據(jù)此可知小學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間隨著年齡的增長而增加。故本題說法錯(cuò)誤。（2）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見無線上網(wǎng)是小學(xué)生們主要的上網(wǎng)方式。故本題說法正確。（3）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是小時(shí)15分鐘，二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間是20分鐘，據(jù)此可知六年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)的時(shí)間是二年級(jí)學(xué)生每天平均上網(wǎng)時(shí)間的三倍多。故本題說法錯(cuò)誤。（4）結(jié)合《調(diào)查統(tǒng)計(jì)表》中的信息可知，小學(xué)生二年級(jí)、四年級(jí)、六年級(jí)無線上網(wǎng)方式所占比例分別為80．3%、83．5%、78．9%，由此可見六年級(jí)學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例低于低年級(jí)學(xué)生采用無線上網(wǎng)方式所占的比例。故本題說法正確。14、本題考查學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品弊端的認(rèn)知能力。解答此題結(jié)合生活實(shí)例，表述出電子產(chǎn)品的弊端即可。示例：長時(shí)間對(duì)著電子產(chǎn)品有損身心健康，削弱人們對(duì)外部世界的認(rèn)知能力；長期使用電子產(chǎn)品會(huì)使視力下降，使眼睛近視等。A【解析】19、

突然死去，文中指老畫家突然去世。

謙虛，不自大，不虛夸。文中指葉老師跟綠葉一樣謙遜。20、ABC21、畫了一片碧綠的葉子，把它牢牢地扎在常青藤上。他想鼓勵(lì)患了重病的小女孩要敢、頑強(qiáng)地活下去。22、每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。23、首尾呼應(yīng)。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更加完整。深化了主題，使讀者對(duì)文章內(nèi)容的理解更加透徹?！窘馕觥?9、本題考查理解詞語。溘然長逝，指忽然去世。結(jié)合“此后不久，老畫家溘然長逝，而那位小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來”理解詞語即可。謙遜，意思是謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。結(jié)合“臨別時(shí)，她送給我一張非常精美的小卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下面抄寫著一段名言：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是謙遜的”理解詞語即可。20、本題考查文章內(nèi)容理解。第3自然段通過葉老師所講的故事：畫家畫的碧綠的葉子，給了生病的小姑娘生活的信心，挽救了小姑娘的生命，向讀者揭示了葉老師喜歡綠葉的原因。根據(jù)第三段內(nèi)容，可知BC正確。結(jié)合第四段內(nèi)容，可知A項(xiàng)正確，故本題選ABC。21、此題考查文章內(nèi)容理解。從第3自然段中可知老畫家抱病畫了一片碧綠晶瑩的葉子扎在常青藤上。這片“綠葉”是老畫家對(duì)患病女孩的鼓勵(lì)和支持，意在用這片畫的樹葉讓女孩不要失去活下去的信心和勇氣，戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。22、本題考查中心句。短文主要寫我從卡片回憶起了與葉老師相處的場(chǎng)景，葉老師的教誨令我受益終身。結(jié)合文章內(nèi)容可知文中找出點(diǎn)題的句子是：每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊(cè)看到一張卡片上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深懷念起我的啟蒙老師葉老師。23、此題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的把握。文主要寫我從卡片回憶起了與葉老師相處的場(chǎng)景，葉老師的教誨令我受益終身。開頭和結(jié)尾在文中的作用一般有兩種：一是首尾照應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更完整；二是點(diǎn)明中心，升華主旨。文章以珍藏的“綠葉”開頭，引出故事，以珍藏“綠葉”結(jié)尾，收束故事，首尾呼應(yīng)，突顯了“綠葉”對(duì)“